苏教版七年级上册生物《第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用》(一等奖课件)

二、考点导航
7、蒸腾作用 （1）概念：绿色植物通过根吸收水，吸收的水 主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中。 （2）意义： 促进根对水分的吸收，水和无机盐在植物体内 的运输。 降低叶片表面的温度，避免阳光灼伤。 绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环。
三、知识点巩固
1、植物光合作用影响因素：光照时间、光照强 度、温度、水和二氧化碳浓度； 增加二氧化碳浓度的方法：增加有机肥，利用微 生物分解有机物产生二氧化碳等。 2、植物呼吸作用影响因素：温度、氧气和植物 细胞含水量；减弱呼吸作用，减少有机物消耗的 方法：降低温度、减少氧气和植物细胞的含水量。
三、知识点巩固
9、蒸腾作用:绿色植物根部吸收的水,主要以水蒸 气的形式通过叶的气孔散失到空气中,这就是蒸腾 作用。 （1）植物根吸收的水，99%的水通过蒸腾作用散 失到周围空气中,只有约1%的水参与了光合作用和 其他的生命活动。 （2）蒸腾作用的意义： 促进根对水分的吸收，水和无机盐在植物体内 的运输。 降低叶片表面的温度，避免阳光灼伤。 促进生物圈的水循环。
三、知识点巩固
3、新疆的哈密瓜产量高，特别甜是因为，北方 地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合 作用产生的有机物多，夜晚，气温低，植物进行 呼吸作用消耗的有机物少，果实中积累的有机物 多，所以果实就甜。 4、延长种子、果实、蔬菜的方法：降低温度、 减少氧气含量、减少细胞含水量。 5、为什么萝卜放久了会空心？水果放久了会变 轻，味道会变差？因为呼吸作用分解了有机物。
四、过关检测
要求：1、独立完成第四课时的过关检测题。 （10分钟）
2、同桌交换对照答案批阅。
叶绿体
气
有机物 +氧
（3）原料：二氧化碳、水； 条件：光能； 场所：叶绿体； 产物：有机物、氧气．
二、考点导航
2、呼吸作用 （1）概念：生物体吸收氧气将有机物分解成二氧 化碳和水，并释放能量的过程。 （2）表示式：
有机物＋氧气 活细胞 二氧化碳＋水＋能量
线粒体
（3）实质：分解有机物呼吸作用的因素
温度、氧气、植物细胞含水量等。温度越高、氧 气浓度越高、植物细胞含水量越高，呼吸作用越 强，反之越弱。
6、呼吸作用的应用
采用降低温度、减少氧气和水含量的方法，延 长种子、果实、蔬菜的贮藏时间。 农作物及时松土，促进根部氧气供应，根呼吸 作用旺盛，利于根的生长和根对无机盐的吸收。
三、知识点巩固
（3）绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。 水循环的主要动力是光能。 （4）移栽植物时，常常要去掉一些枝叶，这样做 是为了减少水分蒸腾。 10、植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片。 11、3月12日为植树节。 12、环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树。 13、草坪植物：高羊茅、榨浆草、狗牙根，前两 种为用于观赏，狗牙根用于球场。
3、影响光合作用的因素
光照强度、光照时间、温度、湿度、二氧化碳浓 度。在一定范围内光照越强、时间越长、温度越 高、湿度越大、二氧化碳浓度越高，光合作用越 强。
4、光合作用的应用
增加二氧化碳浓度（增施有机肥、或直接施放 二氧化碳），可提高农作物的产量。 塑料大棚白天适当升温，夜间适当降温等，可 提高农作物的产量。
三、知识点巩固
6、人类的食物来源于绿色植物; 人们食用的部分：甘薯、萝卜为根，白菜、
菠菜、芹菜、韭菜等为叶，花菜、黄花菜为花， 藕、马铃薯、甘蔗等为茎，黄瓜、苹果等为果实。 7、世界主要食用作物前三位：小麦、玉米、水稻。 8、生物圈的大气中,氧气的体积分数约为21%，二 氧化碳体积分数约为0.03%。
七年级上册生物复习 第四课时
一、认知学习目标
熟记七上第六、七章的基础知 识点，理解掌握光合作用、呼吸作 用和蒸腾作用的实质以及在农业生 产和生物圈中的作用和意义。
二、考点导航
1、光合作用
（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将
二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放
出氧气的过程。
（2）表示式：二氧化碳+水 光