新目标九年级上册英语unit 1Section B 1a- 1e表格教案
九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners(第4课时)SectionB(1a_1e)教案(新版)人教新目标版
Unit 1 How can we become good learner?The fourth period: Section B 1a-1eTeaching and learning Goals:一、语言知识1. 能正确使用以下词汇及常用表达（Curriculum words and useful expressions）pronounce,increase, speed, partner, make mistakes, talk to,2. 巩固Section A所学“How” que stions；How do you study for a test? 以及动词+by+动词-ing形式表方式、方法二、语言功能能谈论在学习中遇到的问题和困难并能积极探索解决方案，给他人提出建议（Talk and write students their own problems and how they solve them.）三、学习策略引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身。
四、情感教育鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自身学习方法，提高学习效率。
Pre-listening activitiesStep 1 ReviewMake conversations using the sentences “how do you study…, do sth. by doing, do you learn…by , how often…”Step 2 PreviewAsk the Ss to translate the following words and phrases into English orally, then let them write their English down.(1) 英语口语____________ (2)足够的词汇去写作_________________ (3) 使发音正确_____________ (4) 练习写作 _________________(5) 犯错误 ______________[设计意图]：通过翻译重点词组，帮助学生预习,并检测学生的预习效果，教师更有针对性地教，学生也更有针对性的学。
人教版九年级英语Unit1SectionB(1a-1e)教学设计
人教版新目标九年级Unit 1 How can we become good learners?第四课时Section B (1a～1e)【学情分析】九年级学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，有的同学的英语学习兴趣不高，有的同学甚至产生厌学情绪。
今后教学中需要更加注意对学生兴趣的培养。
从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。
无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。
课前预习不充分，课后复习不到位，上课不够专心，不重视老师的指导。
学生能力差异较大不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游学生人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
【学习目标】1．学生学会英语学习困难的表达方式。
2．学生通过听力训练获取有效信息，从中了解到解决英语学习难题的方法，并能学会谈论学习英语可能遇到的困难以及相应的解决办法。
3．通过学习，培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上、视困难为挑战的进取精神。
【课程资源】西沃白板，西沃授课助手，手机投屏，教参，短视频【学习重点】重点单词：pronounce，increase，speed，partner【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入英语学习难题以及相应解决办法的表达方式。
教学过程：Preview the words on P5，read the words by phonetic symbols，then mark new words and Chinese meaning .Finish the tasks in 1a and 1b in the end.【学法指导】通过听力练习，听关键词和词汇以及听前预测来训练学生的听力技能。
【教学过程】Step 1 情景导入T: Enjoy a movie, sing a song with students together. Ask students : How do you study English?S1: I study English by Listening to tapes.S2: I study English by …T: So many ways of learning English, but do you have any trouble learning English?Ss: Yes, we do.（引入新课）（2分钟）回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学习方法或是学习中的一些问题和困难。
人教版九年级英语上册Unit 1 Section B 1a-1e
Free talk
Do you think English is a difficult subject? What makes it difficult for you to learn English? Which gives you a headache?
Your headache in learning English may be…
Pre-listening
Look at the information from the table. What challenges may the man talk about?
Tips: （听前预估）在听力播放前，迅速看题目所给信 息，合理预测话题、情节，预测答案。
1c Paul finds it difficult to learn English. Listen and
pronounce increase speed partner 2. talk about difficulties in learning English and
find out the solutions about how to solve them. 3. improve your listening and speaking ability.
Unit 1 How can we become good learners?
Section B 1a-1e
R·九年级上册
Learning objects(学习目标)
By the end of the class, you will be able to … 1. learn some curriculum words:
complete the learning challenges he talks about.
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
Unit12 Life is full of the UnexpectedSection B ( 1a~1e)一、课型：听说课二、教学资源分析本单元以意外事件为话题，以陈述过去的事件为交际功能，重点在语境中学习和运用过去完成时，同时复习时间状语从句。
本课讲的是Section B ( 1a~1e)有关愚人节的听说板块，就别人的恶作剧和愚人节进行讨论，来激活关于愚人节的词汇、句型，帮助学生学会运用听力策略去听读课文、理解课文，并且在听、说的过程中达到语言输出的目的。
三、学情分析九年级是整个初中阶段的重要一年面临中考的升学压力。
学生在心理上、学习上各方面都发生了很大变化，学生差异会出现明显的分化，因而在教学面向全体学生的基础上更要注重分层教学，充分调动每个学生学习英语的积极性。
同时，九年级学生有升学的迫切需求，学习目的目的性明确，好奇心强，可以充分利用他们的特点，设置不同层次的“任务”的形式组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。
同时，运用活动教学法，让学生在活动中自主地完成任务，从而提高学生自主解决问题的能力和语言的综合运用能力，进而提高英语成绩。
四、教学目标：知识目标：1、能够掌握重点词汇和短语：fool, costume, realize, call, embarrassed, empty, tired, show up, stay up, go off, get dressed…2、能够掌握重点句型：I had stayed up all night studying；I found out that my friend had fooled me；I felt embarrassed/ unhappy…3、能力目标:1、教会学生听前预测，听关键词等听力策略，提高学生的听力能力。
2、通过学习有关愚人节活动的表达方式让学生们可以在情境中运用所学讲述过去发生的事情，提高学生的语言交际能力。
人教版英语九年级全册Unit1 SectionB(1a-1e)优质课教案
Unit1 SectionB〔la-1e〕优质课教案1教学目标一〕知识与技能1. 学习新单词pronounce，increase, speed, partner；学生能够谈论学英语时可能遇到的困难以及相应的解决方法；2. 培养学生听说技能。
二〕过程与方法：英语听力练习中，引导学生进展听前预测，听录音特定信息，在任务的驱动下学生进展自主学习与合作探究。
情景交际教学法贯穿课堂始终。
利用教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work，Goup work等活动，以本课目标语言为核心，设置不同活动，多层次地训练学生的听说能力。
三〕情感态度与价值观：1. 通过小组活动介绍学习方法，培养学生合作意识，增强学英语的信心；2. 培养学生遇到困难不放弃的心态.2学情分析本班局部学生懂得一些英语语言学习的根底方法，但是仍然有很多学生学习过程中有很多困扰。
而且大局部学生害怕用英语与别人交流。
本节课学生了解学习中的困难与解决方法，以便更好的学习英语。
3重点难点1. 掌握生词和本节课的语言目标2. 提高学生的听力和说的技能4教学过程导学环节设计Step 1 Leading-inAt first, free talk: Do you like English? Why or why not? Then Show my friend’s son difficulties in learning English, and then students give some advice.环节说明：课前的学生问答互动不仅让学生回忆了上节课的内容，引导学生大胆地说英语，而且还可以很自然地导入到本节课的内容学：英语的一些困难。
Step 2 Presentation1. 1a.教师课前根据1a的内容制作课件并把课件展示在电子白板上，列举出学生在英语学习中会遇到的问题：I can’t pronounce some of the words; I can’t always understand spoken English; I don’t know how to increase reading speed; I can’t spell some English words; I often make mistakes in grammar.引导学生根据课件所示的内容作答，也可以添加一些内容。
人教版新目标九年级英语初三ppt课件Unit1 Section B1
practice.
1d Listen again. Complete the solutions.
Solutions 1. __L__is_t_e_n_in_g___ can help. 2. He can always __w_r_it_e__th_e__n_e_w__w_o_r_d_s in his notebook and study them at home. 3. He can _j_o_in__a_n_E__n_g_li_s_h_l_a_n_g_u_a_g_e_c_l_u_b to practice speaking. 4. He should find a __p_e_n_p__a_l __ to
2). (2013山东泰安) One of the best ways for people to keep healthy is to ___B____ good eating habits.
我认为我不该对一个我知之甚少的问题发 表意见。
pronunciation n. 发音；读音 He forgot the pronunciation of this word.
他把这个字的读音忘了。
You should look up the right pronunciation of this word in the dictionary.
practice writing.
Listen and fill in the blanks.
Paul _lo_o_k_s_ w__o_r_ri_e_dbecause he is having t_r_o_u_b_l_e__le_a_r_n_i_n_g English. First he can’t get the pronunciation right. Then he can’t remember the new words and sometimes he can’t understand what people are saying in English. And he doesn’t get much _w__r_it_in_g__ p__ra_c_t_i_ce.
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
about the possirse, every student can have your own ideas. Let’s read the possible endings in 1a. (预设评价： 1 You prefer stories with happy endings. 2 Not every story has happy endings 3 It’s nice of you to give us your opinion. 4 Your opinion is quite different.)
Role-play the story in Section A
Practice the sentence pattern: make sb. …
Passive Voice
⑵Ability Aims(能力目标)
How to describe their feelings
• ⑶Emotional Aims(情感目标) Understand the meaning of happiness
教学过程
设计意图
What have we learned? Our own stage show Enjoy a stage show of the story: The shirt of a happy man (Part 1) T: This is the story we have learned.
讨论不同的 结果培养学 生创造性思 维的能力。
We’ll have a competition with other groups.
While-listening
What will we learn? Our own verifications
人教版英语九年级全册Unit1SectionB(1a1e)教学设计
3.注重分层教学，关注个体差异。
-针对不同水平的学生，设计不同难度的练习，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
-对于基础薄弱的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
-使用PPT展示词汇、句型和语法要点，便于学生直观地理解和记忆。
-录制一段自我介绍或家庭成员介绍的短视频，分享到班级群，互相学习、交流。
3.听力作业：
-收听英语广播、观看英语视频，关注与个人及家庭情况相关的表达，提高听力水平。
-挑选一段关于个人及家庭情况的听力材料，进行听写练习，锻炼信息获取能力。
4.课外阅读：
-阅读一篇关于个人及家庭情况的英文文章，了解不同文化背景下的表述方式。
1.通过小组合作，进行关于个人及家庭情况的对话练习，提高口语表达能力。
2.通过听力练习，提高获取信息的能力，并学会在真实语境中运用目标句型。
3.通过阅读文本，提取关键信息，了解不同文化背景下个人及家庭情况的表述方式。
4.通过写作练习，巩固所学的词汇和句型，提高书面表达能力。
5.通过自主探究，发现并总结一般现在时的用法，形成语法意识。
3.听力：提高学生在真实语境中获取信息的能力，特别是关于个人及家庭情况的信息。
4.口语：培养学生流利、准确地运用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭成员描述的能力。
5.写作：学会书写一篇关于自己或家庭成员的短文，注意文章结构的合理安排和信息的完整性。
（二）教学设想
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.教师针对练习中的共性问题进行讲解，帮助学生查漏补缺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校电子备课模板
Do you have difficulty in learning English? What things are difficult 1a Learning English can be difficult. What things are difficult for you? Step 1自主学习
【新词自查】
根据句意及括号内所给提示完成句子。
1．Huang Min's _
_spoken__(speak) English is much better than mine.
2．Who can
__pronounce__(发音)
this word?
3．The population
__increase__(增长) causes a lot of problems. 4．All the work must be done at a very great
__speed__(速度)．[来源:学科网]
5．Will you be my
__partner__(搭档) in the next dance?
Step 2情景导入
参考案例
回顾：在前面的课程中，我们已经学习并了解了一些学习方法或是学习中的一些问题和困难。
下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。
邀请几位同学尝试回答以下问题。
(3分钟) Questions：
1．How do you study English?[来源:学科网]
____
___________________
____________________ ____________________ _________
2．What is the most d ifficult thing when you
Answers: Listening, write the new words, join an English language club, pen pal
1e Role-play conversations using the information in 1c and 1d.
A: I don’t have a partner to practice English with.
B: Maybe you should join an English club.
注解: Maybe you should join an English club.
【解析】
join/join in/take part in
(1)join=be a member of参加, 指加入某种组织，并成为其中的一员。
join the army/party入伍/党
join the club加入俱乐部
◆join in后接活动名称
◆join sb.加入到某个人群之中
(2)take part in参加，指加入群体活动中并在活动中发挥重要作用。
study English?
____________________ ___
____________________ ____________________ _________
3．What are your ways to prepare for an English test?
____________________ ____________________ ____________________ ____________
作业设计
板书设计Solutions
1. __________ can help.
2. He can always ____________________ in his notebook and study them at home.
3. He can __________________________ to practice speaking.
4. He should find a ________ to practice writing.。