浅谈大学生网络道德意识
浅谈大学生网络道德教育
第一 ， 当代大学生的身心特 点。当代大学生是 “Ｏ后” ８ 或 “ ０后” 虽然他们 的生理 发育 已经 定型 ， 心理 尚未成 ９ ， 但 熟 。其心理成熟 的滞后 ， 使得他们 处于一个 严重 的不适应 期， 一方面表现为求知欲 、 立意识 、 独 自由意识和 自尊心都
较强 ， 另一方面他们的价值观 念 尚不稳 定 ， 时常处 于波动 、
想政 治教 育工作 亟待 解 决的重 大课题 。 ［ 关键词 ］ 学生 ； 大 网络 道德 ； 育 德
［ 中图分 类号］ ６ １ Ｇ ４
［ 文献标识码 ］ Ａ
［ 文章编号］０８ ５９ （０ １ ０ — ０ ６ ０ １０ — ７３ ２ １ ）５ ０４ — ２
络 的依赖关系所取代 ， 大学 生们 习惯 于通过 网络进行 交往
沟通 ， 导致 同学 、 这 师生之间 的人 际交往 异常 ， 大学生 容易 出现孤僻 、 漠 、 冷 紧张等心理 问题 。在 网络虚拟 世界里 ， 传
２ 世纪， １ 人类进入 了 网络信 息 时代 ， 网络成为 大学生
最重要的学习交流平台。互联 网在 给大学生学 习 、 生活带
来方便 、 快捷 的同时， 也给大学 生的伦理 道德 、 价值 观念等 带来了一些 负面 影响 。因此 ， 采取 积极 措施 ， 加强 大 学生 网络道 德教 育 ， 已成 为 高 校思想 政 治教 育工 作 的重 大 问
己的身份 ， 受现 实社会 道德 规范 的约 束 ， 不 随意 在 网上发 表言论 ， 而使 大 学生 淡化 了对道 德认 知 的重视 ， 接导 从 直 致 了他们道德判断力下降 。 第二 ， 大学生道 德意 识退 化 。 目前 ， 由于 网络 自身特 点、 网络技术 发展 不完 善 以及 网络 监管 缺失 等原 因， 网上 信 息 良莠不 齐 ， 不文明 、 健康 、 不 暴力 、 色情 、 侵犯 隐私 等灰 色 文化信息 泛滥 。大学 生正 处于科 学世 界观 、 生 观 、 人 价 值 观形成 的关 键 时期 ， 自我 辨识 能力 和控 制能 力较 弱 ， 难 以抵御 网上不 良信 息 的侵蚀 ， 很容 易被 “ 污染 ” 。同时 ， 现 实社会 中人们之间 正常 的人 际关 系被 网络 时代人 们 对 网
高校大学生网络道德问题探析
高校大学生网络道德问题探析随着互联网的发展和普及，大学生的网络使用已经成为日常生活中不可或缺的一部分。
随之而来的是各种网络道德问题的出现，这已经成为了影响大学生网络行为习惯和价值观的一大挑战。
本文将以大学生的角度来探析当前高校大学生网络道德问题，以及如何解决这些问题。
我们需要了解什么是网络道德问题。
简而言之，网络道德问题是指在网络上的行为是否符合道德规范和价值观。
而大学生作为网络使用的主要人群，他们在面对网络道德问题时，所面临的挑战和责任更加重要和紧迫。
当前大学生网络道德问题主要体现在以下几个方面：首先是网络隐私泄露问题。
在如今社交网络盛行的时代，大学生们经常会在微信、微博、QQ等社交平台上分享生活的点点滴滴，很多人并没有意识到这些信息其实是可以被不法分子利用的。
一些不法分子可能会通过大学生在社交平台上的个人信息进行诈骗或者侵犯隐私。
大学生需要加强对网络隐私的保护意识，避免不必要的隐私泄露。
其次是网络欺诈和诈骗问题。
随着互联网金融的兴起，一些大学生可能会陷入到网络诈骗的陷阱中。
一些虚假的网贷平台、刷单平台等可能会诱使大学生们在不知情的情况下陷入到金钱诈骗当中。
大学生需要提高警惕，增强识别诈骗的能力，避免成为网络诈骗的受害者。
另外是网络言论问题。
随着互联网的发展，网络言论已经成为了大学生表达情感和观点的主要途径。
一些大学生在网络上的言论可能会存在攻击他人、传播虚假信息等不当行为，这不仅伤害了他人的感情，也容易造成社会不稳定。
大学生需要在网络上合理表达自己的观点，避免造成不良后果。
最后是网络侵权问题。
在学术研究和作业写作中，一些大学生可能会存在抄袭、侵犯知识产权等行为，这不仅有悖于学术道德，也容易造成不良社会风气。
大学生需要严格遵守学术规范，杜绝抄袭等违规行为，增强自我学术道德意识。
首先是提高网络安全意识。
大学生需要学会保护自己的网络隐私，避免在社交平台上随意透露个人信息。
大学生也应该提高对网络诈骗的警惕，不轻信陌生人的网贷、刷单等诈骗信息，以免上当受骗。
试论大学生的网络伦理道德问题.doc
试论大学生的网络伦理道德问题摘要：网络的发展在对人类进步产生积极的促进作用的同时，也不可避免地产生着负面的影响。
网络影响着大学生的人生观和价值观。
我们的教育方法应该随着现代传播手段的改变而改变，以适应现代科技发展的需要。
关键词：网络伦理道德大学生道德教育思想政治教育互联网在当今社会已经成为继报刊、广播和电视之后发展起来的第四媒体，并逐渐渗透到社会的各个领域，成为人类工作生活不可缺少的工具之一。
随着高校校园网络化的迅速发展，网络在其积极意义上作为大学生们学习和娱乐的平台的同时，也如一把双刃剑，日益暴露出他们的伦理道德问题。
一、网络环境下凸显出的大学生伦理道德问题网络覆盖范围广、内容生动直观、传播速度迅速的特点为大学生学习知识、思想政治教育开拓了崭新的空间，也创造了有利的条件。
但是，网络的隐蔽性和自由性以及他人在场的缺失性，使得大学生伦理道德责任感弱化，严重影响了大学生现实中的思想道德和价值观，对高校的思想政治教育工作带来了不可忽视的干扰。
据调查显示，在校大学生的伦理道德观念发生了不同程度的扭曲，思想道德水平发生了不同程度的下滑，这确实是件令人担忧的事情。
下面笔者就网络对大学生带来的消极影响进行浅显的概括。
第一，网络的虚拟性特点容易让人迷失真我网络以虚拟实在和虚拟空间作为基本的技术支撑，人们可以借助于网络的虚拟性特点隐匿和篡改自己的真实身份和处境来掩饰自己在网络上的各种行为。
比尔盖茨曾在《未来之路》中引用了一副有意思的漫画：一只正在操作网络的狗对另外一只狗说：在Internet上，没有人知道你是一只狗。
这形象地表现了网络的虚拟特征。
青年大学生作为网络的主体，因其人生观、世界观、价值观尚未形成，容易让自己沉溺于虚拟的网络中被一些虚假的现象所迷惑，而做出些与自己身份不合的举动。
追星族在大学生中是一个很普遍的群体，很多大学生甚至放弃学业去碰自己的偶像。
但是这些所谓的偶像在网络上光鲜亮丽的背后是否存在一个真的自我呢?这就不得而知了。
论大学生的网络道德教育
论大学生的网络道德教育大学生网络道德教育非常重要，近年来网络不断发展，占据了学生每日学习生活中重要的位置，网络也成为滥用者和网络犯罪等发展，学习者和用户也可能受到网络道德素质的影响。
所有人都希望，他们的子女和学生不受任何网络的危害，要让网络成为一个有益的环境。
网络道德涉及到许多领域，因此网络道德教育是必需的。
首先，大学生网络道德教育要明确其基本的道德价值观。
大学生应该首先深究共同的道德、法律精神，通过道德课程和教育，他们应能够明白如何区分是非恶行，如何礼貌和宽容地处理问题，进而严格遵守法律法规，尊重他人权利和财产，克服尊严和缺乏原则感。
此外，对学生要加强网络正确使用知识的传播。
大学生应该认识到信息是着重保护的，了解网络安全及技术等方面知识，在此基础上规范自己的文明网络行为，如保护他人的知识产权，不滥用网络、不参与任何不法发布信息活动、不抄袭网上盗版，等等。
然后，对网络道德教育还应有规范和管理。
大学宿舍里每个人都在使用网络，网络道德教育应当特别注重宿舍环境，使学生们有意识地控制自己的网络行为，加强宿舍主任的管理。
此外，教学、科研部门也应当建立国际互联网安全管理制度，而网络教育应被视为必修课程，对大学生进行实施有效的教育，以养成良好的网络道德行为。
最后，大学生网络道德应当进行全社会性的宣传教育，以提升大学生网络道德意识，运用科学和技术进行持续管理和督促。
通过媒体和网络教育活动，使学生们形成觉悟，理解网络道德甚至社会规范的重要性。
综上所述，大学生网络道德教育对学生的全面发展尤为重要，同时，学校、家庭和社会也都有责任加强对学生的网络道德教育，使学生能健康成熟地使用网络，为可持续发展作出积极贡献。
大学生网络道德实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着互联网的普及和快速发展，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
大学生作为网络使用的重要群体，其网络道德水平直接关系到网络环境的健康发展。
为了提高大学生的网络道德素养，我校特开展了网络道德实践活动。
以下是本次活动的实践报告。
二、活动背景近年来，网络道德问题日益凸显，如网络谣言、网络暴力、网络诈骗等。
这些问题不仅损害了网络环境的健康发展，也影响了大学生的身心健康。
为了引导大学生树立正确的网络道德观念，提高其网络素养，我校决定开展网络道德实践活动。
三、活动目标1. 提高大学生对网络道德的认识，使其了解网络道德规范和法律法规。
2. 培养大学生良好的网络行为习惯，自觉抵制网络不良信息。
3. 增强大学生网络自律意识，提高网络道德素养。
四、活动内容1. 网络道德知识讲座邀请专家学者为大学生开展网络道德知识讲座，内容包括网络道德规范、网络安全知识、网络法律法规等。
通过讲座，使大学生了解网络道德的重要性，提高其网络道德素养。
2. 网络道德主题班会各班级开展网络道德主题班会，组织学生讨论网络道德问题，分享网络道德心得。
通过班会，使大学生在互动中提高网络道德素养。
3. 网络道德征文比赛组织大学生开展网络道德征文比赛，鼓励学生关注网络道德问题，提出自己的见解和建议。
通过比赛，激发大学生对网络道德的兴趣，提高其网络道德素养。
4. 网络道德宣传周开展网络道德宣传周活动，通过校园广播、海报、宣传栏等形式，普及网络道德知识，营造良好的网络道德氛围。
5. 网络道德实践基地建设建立网络道德实践基地，组织大学生参与网络道德实践活动，如网络文明志愿者、网络安全巡查等。
通过实践，使大学生将网络道德知识转化为实际行动。
五、活动成果1. 大学生对网络道德的认识明显提高，网络道德素养得到提升。
2. 网络道德实践活动在校园内取得良好反响，营造了良好的网络道德氛围。
3. 部分优秀作品在征文比赛中获奖，展示了大学生对网络道德问题的关注和思考。
高校大学生网络道德问题探析
高校大学生网络道德问题探析随着互联网的普及和发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
特别是在大学生群体中，网络已经成为他们学习、社交、娱乐的重要渠道。
随之而来的是各种网络道德问题。
对于高校大学生来说，如何在网络空间中规范自己的行为，维护自己的网络道德，已经成为一个亟待解决的问题。
本文将对高校大学生网络道德问题进行探析，并提出相应的解决方法。
高校大学生在网络上存在哪些道德问题呢？首先就是网络诚信问题。
在学术领域，一些学生可能会在论文、作业等方面存在抄袭、剽窃他人作品的情况，这严重违背了学术诚信原则。
随着网络社交的盛行，一些学生可能会在社交平台上发表不当言论、侮辱他人等，导致网络暴力问题的发生。
一些大学生可能会沉迷于网络游戏、短视频等网络娱乐平台，使自己的学业受到严重影响。
高校大学生在网络上的道德问题主要集中在学术诚信、网络暴力、沉迷网络等方面。
那么，如何解决这些网络道德问题呢？学校和社会应该加强对大学生的网络道德教育。
学校可以通过开设网络伦理课程、加强宣传教育等方式，提高学生对网络道德问题的认识。
社会应该加强对网络道德问题的监督和管理，对于违反网络道德的行为及时进行惩处。
学生个体也要提高自身的网络道德意识，自觉遵守网络规范，不参与网络暴力行为，不沉迷于网络娱乐。
家长也要加强对大学生的网络教育，引导他们健康合理地使用网络。
高校大学生在网络空间中也需要提高自我保护意识。
众所周知，网络空间存在各种各样的安全隐患，一不小心可能就会被网络诈骗、侵犯个人隐私等。
高校大学生在使用网络时应该注意保护个人隐私，不轻易透露个人信息，提高对网络安全的警惕性。
还要学会正确使用网络，懂得辨别信息的真伪，不盲目相信网络上的信息，防止被虚假信息误导。
在保护自己的高校大学生也需要注意他人的网络道德权益。
在网络空间中，一个人的言行举止可能会影响到其他人的权益，高校大学生要尊重他人，在网络交流中互相尊重，不传播不实信息，不参与网络暴力，共同构建一个和谐、健康的网络环境。
提高大学生网络道德文明素养社会实践报告
提高大学生网络道德文明素养社会实践报告一、前言大家好！今天我要和大家聊聊一个非常有趣的话题——提高大学生网络道德文明素养社会实践报告。
让我们来搞清楚什么是网络道德文明素养。
简单来说，就是在网络世界里，我们要遵守一定的规则，尊重他人，不传播谣言，不侵犯他人隐私，不泄露国家机密等等。
这样才能让我们的网络环境更加和谐美好。
二、大学生网络道德文明素养的重要性1. 提升个人素质提高网络道德文明素养，可以让我们在网络世界里更好地与他人沟通交流，提升自己的人际交往能力。
也能让我们更加懂得尊重他人，学会换位思考，从而提升自己的道德品质。
2. 保护个人隐私在网络世界里，我们的个人信息很容易被泄露。
如果我们没有良好的网络道德文明素养，就很容易成为网络诈骗的受害者。
所以，提高网络道德文明素养，可以有效保护我们的个人隐私。
3. 维护网络安全网络是一个虚拟的世界，但是它的影响却是现实的。
如果我们在网上传播谣言、发布不良信息，就会破坏网络环境，影响网络安全。
所以，提高网络道德文明素养，有助于维护网络安全。
三、如何提高大学生网络道德文明素养1. 增强自我约束意识在网络世界里，我们要时刻保持清醒的头脑，不要被一些不良信息所迷惑。
要学会自我约束，不参与传播谣言、发布不良信息等行为。
2. 学习法律法规了解国家的法律法规，知道哪些行为是违法的，哪些行为是合法的。
这样，我们在遇到问题时，就能依法行事，避免触犯法律。
3. 参加社会实践活动通过参加社会实践活动，我们可以更加深入地了解社会的现状，增强自己的社会责任感。
也能锻炼我们的团队协作能力，提升我们的网络道德文明素养。
4. 树立正确的价值观我们要树立正确的价值观，认识到网络世界并不是现实世界的替代品。
在网络世界里，我们也要遵守道德规范，尊重他人，不传播谣言，不侵犯他人隐私等。
四、结语提高大学生网络道德文明素养是我们每个人的责任。
只有我们每个人都能做到这一点，我们的网络环境才能变得更加美好。
高校大学生网络道德问题探析
高校大学生网络道德问题探析随着互联网技术的日益发展，网络已成为我们生活中不可或缺的一部分，尤其是在高校大学生群体中，网络已经成为他们日常学习、交流和娱乐的重要手段。
随之而来的是一系列网络道德问题，如网络欺诈、侵犯他人隐私、网络谣言等，给大学生的健康成长和社会发展带来了一定的负面影响。
探索和解决高校大学生网络道德问题成为当务之急。
1. 网络欺诈网络欺诈是指一些不法分子利用网络平台制造虚假信息，诱使他人上当受骗的行为。
一些高校大学生在购物网站上遇到低价诱惑，从而轻信虚假信息进行购物，最终导致经济损失。
2. 侵犯他人隐私一些大学生在网络上发布他人隐私信息，或者暴露自己的隐私信息，这种行为不仅违反了社会道德规范，也有可能给他人造成实际伤害，甚至引发法律责任问题。
3. 网络谣言传播高校大学生在网络上传播谣言的情况也比较普遍，有的是无意识地相信并传播虚假信息，有的则是出于恶意想要扩散不实信息。
这种行为不仅会扰乱正常的网络秩序，也可能给他人造成名誉损害。
二、高校大学生网络道德问题产生的原因许多高校大学生在使用网络时缺乏基本的判断能力和辨别能力，容易被一些虚假信息和欺诈信息所迷惑，从而造成一些不良的网络行为。
2. 缺乏网络道德教育目前，许多高校还未对学生进行系统的网络道德教育，导致学生在网络上缺乏正确的认识和态度，容易陷入一些网络道德问题之中。
3. 社会风气影响一些不健康的网络环境和不良的网络风气也给大学生的网络道德观念带来负面影响，使得他们容易受到一些不良行为的诱惑。
高校应该加强对学生的网络道德教育，引导学生正确理解和使用网络，提升他们的网络素养和道德修养，从根本上杜绝不良网络行为的发生。
2. 营造健康的网络环境学校和社会应共同努力，营造健康向上的网络环境，净化网络空间，让学生在纯净的网络环境中茁壮成长。
3. 加强网络技术监管学校和相关部门应加大对网络技术的监管力度，严厉打击网络欺诈、侵犯隐私和网络谣言行为，让犯罪分子无处遁形。
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浅谈大学生网络道德意识
吕忆宁
（山西财经大学山西太原０３０００６）
【摘要】大学生网络道德意识是大学生在网络活动中形成的道德认识、道德情感、道德意志和道德信念等。大学生网络道德意识作为网络道德主体的
主观方面，体现着大学生对客观存在的网络道德活动及其道德关系的认识和理解。大学生网络道德意识的发展水平，反映出大学生网络道德活动中道德认
识的程度以及自我意识的程度，标示出网络道德在多大程度上变成大学生的内 心信念以及掌握自我的指数。
【关键词】道德认识；道德情感；道德意志；道德信念
一
、
大学生网络道德认识
道德认识，亦称道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义 的认识，其中包括道德的概念、命题、规则等。大学生网络道德认 识是大学生对于客观存在的网络道德关系以及处理这种关系的 原则和规范的认识，包括网络道德概念的形成、网络道德判断能力 的提高和网络道德情感的陶冶。网络道德认识是在大学生掌握网 络道德概念、提高网络道德判断能力和增强网络道德情感的过程 中，逐步形成和加深的，是社会的道德要求转化为个人内在品质的 首要环节，是整个网络道德品质形成的基础，在网络道德意识的结 构中，埋藏在意识的深层次。 大学生经过多年来学校、家庭和社会的教育熏陶，逐渐形成了 一定的社会道德品质，也形成了一定的价值判断观念和价值目标。 但是，大学生仍然处于个体心理、思想和价值观的发展阶段，道德 认识还不够成熟。随着网络技术的日新月异和网络应用的普及， 网络在大学生的学习和生活中发挥着越来越重要的作用，网络道 德必将客观地成为大学生网络活动的重要内容。大学生在接触网 络信息时往往表现出好奇心强、感觉敏锐、鉴别力不强和可塑性 大等特点，如果不对他们进行必要的引导，就有可能产生不良的后 果。因此，帮助大学生认清网络道德的社会要求，树立正确的网络 道德认识，并将这种认识转化为他们内在的品质，是网络道德教育 的核心内容。 二、大学生网络道德情感 道德意识活动不仅表现为理性的认识活动形式，而且还表现 为情感体验的活动形式。道德情感就是人的道德需要是否得道满 足而引起的一种内在体验，它伴随着道德观念并渗透到道德行为 中。大学生网络道德情感也是构成其网络道德品质的重要因素和 环节，体现为大学生对现实生活中的网络道德关系和网络道德行 为的好恶、同情等情绪态度。 在道德领域里，认识和情感是很难截然分开的，道德认识总是 渗透着情感的认识，而道德情感又总是基于一定的认识的情感。虽 然个体的道德情感始于道德认识，但并不是有了某种道德认识，就 会产生相应的情感。也就是说，大学生具备了网络道德的基本认识， 不一定能够产生对现实网络道德关系的爱憎或好恶的情绪态度。 网络道德情感需要多方面的陶冶，经过长期的理智和实践的磨练 才能够形成。网络道德情感一旦养成，就会成为一种白发的、稳定 的、持久的力量对大学生的网络道德行为产生持续和深远的影 响。 三、大学生网络道德意志 》１７４ 道德意志，是个体在履行道德义务的过程中，通过自觉地确定 目的、支配行动、克服困难等表现出来的能动的实践精神。大学
生网络道德意志是指大学生在履行网络道德义务的过程中所表
现出来的自觉地克服一切困难和障碍、做出抉择的力量和坚持精
神。道德意志不是一个实体，而是一种功能或活动。我们无法从大
学生的意识中分离出一种独立的实存的叫做网络道德意志的东
西，因而网络道德意志本身既是诸多意识成分如认识、情感相互作
用而形成的，又与网络道德认识、网络道德情感紧密联系、相互渗
透。但网络道德意志又高于网络道德认识和情感。网络道德意志
作为活动就是网络实践精神活动，就是内心的行动，是力求使世界
发生某种变化的心理过程。当大学生把网络道德认识变成个人的
行动原则，并坚信它的正确性和正义性的时候，就在内心里形成一
种坚定不移地实现网络道德义务的信念，同时也就形成了体现这
种信念的网络道德意志。
四、大学生网络道德信念
道德信念是在牢固的道德认识的基础上确立起来的意识倾
向，是深刻的道德认识、强烈的道德情感和坚定的道德意志有机统
一
的“结晶”。道德信念作为道德动机的高级形式，它是激发道德
情感，产生道德行为的内部动力，是保持道德行为的一贯性、持久
性、不可动摇性的精神支柱，是道德发展的最高目标。大学生网络
道德信念是指大学生对某种人生观、道德理想和道德要求等的正
确性和正义性的深刻而有根据的坚信，以及由此而产生的对履行
网络道德义务的强烈责任感。它统一了大学生的网络道德认识、
网络道德情感和网络道德意志，面向大学生履行网络道德义务的
社会实践。大学生一旦牢固树立了正确的网络道德信念，就能够自
觉地依照自己确定的信念来选择网络行为、履行网络道德义务，
也能依据自己确定的网络道德信念来鉴定自己和他人网络行为
的善恶。
然而，道德信念的形成是一个复杂的过程，通过有目标的网络
道德实践，使大学生获得道德行为的经验和富有情感色彩的道德
体验，是他们网络道德认识转化为网络道德信念的主要途径。
【参考文献】
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［３１ｚ海明，伦理学原理【Ｍ】，北京，北京大学出版社，２００１
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［５］陈勇，刘婿．网络道德问题成因探析【Ｊ】北京政法职业学院学报，２００４，
（１）