行为百分考核
绩效考核行为指标标准
A-能带头严格遵循公司制订的各项制度流程，做公司其他员工的表率；（90-100分） B-能严格遵循公司制订的各项制度流程，并约束部门其他员工；（75-90分） C-能较好地遵循公司制订的各项制度流程；（60-75分） D-自己能遵循公司制订的各项制度流程，但部门员工有违反的情况；（30-60分） E-经常有违反公司各项制度流程的情况。（0-30分）
行为指标考核细则
积极的行为
团队精神
员工级
计划和优先秩序
遵循标准
积极的行为
凝聚力
主管级
培养员工
遵循标准Biblioteka 行为指标考核细则A-独立提出切实可行的改进方案，并推进实施，取得良好成绩；（90-100分） B-工作中主动发现问题，提出有价值的改进建议；（75-90分） C-主动调动各方面资源以达成目标；（60-75分） D-反映工作中的困难和问题，但没有改进建议；（30-60分） E-被动执行上级安排的工作，遇到困难被动等待，对工作中的问题视而不见。（0-30分） A-主动协助他人获取成功，并达成团队整体目标的同时实现个人目标；（90-100分） B-发生分岐时，不仅认真听取他人意见，而且提出有价值的建议；（75-90分） C-能够认真听取他人意见，修正个人的工作设想；（60-75分） D-告知团队成员自己的设想，但不响应他人提出的建议，固执己见；（30-60分） E-不与团队成员沟通，完全按照个人设想工作。（0-30分） A-有效计划工作项目，根据实际情况有效判断轻重缓急，安排优先秩序；（90-100分） B-较为有效计划工作项目，根据实际情况较为有效判断轻重缓急，安排优先秩序；（75-90分） C-计划工作项目的有效性一般，根据实际情况能判断轻重缓急，安排优先秩序；（60-75分） D-计划工作项目的有效性较差，根据实际情况较难判断轻重缓急，安排优先秩序；（30-60分） E-计划工作项目的有效性差，根据实际情况不能判断轻重缓急，安排优先秩序；（0-30分） A-能带头严格遵循公司制订的各项制度流程，做公司其他员工的表率；（90-100分） B-能严格遵循公司制订的各项制度流程，并约束部门其他员工；（75-90分） C-能较好地遵循公司制订的各项制度流程；（60-75分） D-自己能遵循公司制订的各项制度流程，但部门员工有违反的情况；（30-60分） E-经常有违反公司各项制度流程的情况。（0-30分） A-独立提出切实可行的改进方案，并推进实施，取得良好成绩；（90-100分） B-工作中主动发现问题，提出有价值的改进建议；（75-90分） C-主动调动各方面资源以达成目标；（60-75分） D-反映工作中的困难和问题，但没有改进建议；（30-60分） E-被动执行上级安排的工作，遇到困难被动等待，对工作中的问题视而不见。（0-30分） A-配合公司整体发展战略，能有效组织下属实现部门目标，激励下属使其工作富有进取心，所主管的部门 工作成绩好；（90-100分） B-配合公司整体发展战略，能较为有效组织下属实现部门目标，激励下属使其工作富有进取心，所主管的 部门工作成绩较好；（75-90分） C-配合公司整体发展战略，一般能组织下属实现部门目标，激励下属使其工作富有进取心，所主管的部门 工作成绩一般；（60-75分） D-组织的有效性较差，下属工作积极性不高，工作任务完成的不够理想，各自为营，工作成绩较差； （30-60分） E-组织的有效性差，造成实际工作远远落后于预期计划，下属士气低落，工作涣散，工作成绩差。（0-30 A-员工培训、指导能力强，为员工创造学习机会，工作效果好；（90-100分） B-员工培训、指导能力较强，工作效果较好；（75-90分） C-员工培训、指导能力一般，工作效果一般；（60-75分） D-员工培训、指导能力较差，工作效果较差；（30-60分） E-员工培训、指导能力差，工作效果差；（0-30分）
中学班级常规量化考核范本(二篇)
中学班级常规量化考核范本一、常规行为表现量化考核范本：1. 准时上课：学生每天准时到校上课记录次数，按百分制评分。
2. 完成作业：学生每周按时完成作业情况记录次数，按百分制评分。
3. 课堂参与度：学生积极回答问题、主动提问、参与课堂活动的次数，按百分制评分。
4. 课堂纪律：学生在课堂上遵守纪律、不打闹、不随意离开座位的次数，按百分制评分。
5. 课堂礼仪：学生在课堂上尊重老师、互相尊重、彬彬有礼的次数，按百分制评分。
6. 课外活动参与度：学生积极参加学校组织的课外活动的次数，按百分制评分。
7. 操行评定：学生在校期间所表现出的品德、道德、纪律等方面通过评定，按等级制评分。
二、成绩考核范本：1. 课堂测试：学生在每个单元结束后进行的小测验，按百分制评分。
2. 期中考试：学生每学期中进行一次的考试，按百分制评分。
3. 期末考试：学生每学期末进行一次的考试，按百分制评分。
4. 作业成绩：学生每次作业的得分情况，按百分制评分。
5. 课堂表现：学生在课堂上的回答问题、参与讨论、表达观点等方面的表现，按百分制评分。
6. 实验成绩：学生在实验课上完成实验并得出结果的情况进行评分，按百分制评分。
三、课外活动考核范本：1. 社团参与度：学生参加学校各类社团活动的积极程度，按百分制评分。
2. 演讲比赛：学生在学校组织的演讲比赛中的表现，按百分制评分。
3. 体育竞赛：学生在学校组织的体育竞赛中的表现，按百分制评分。
4. 实践活动：学生参加学校组织的实践活动的积极程度，按百分制评分。
5. 志愿者活动：学生参加学校组织的志愿者活动的积极程度，按百分制评分。
6. 创新项目：学生参与学校组织的创新项目并取得成果的情况进行评分，按百分制评分。
四、卫生考核范本：1. 教室卫生：学生参与教室卫生打扫的情况进行评分，按百分制评分。
2. 校园环境整洁度：学生积极参与校园环境整洁的活动，按百分制评分。
3. 餐厅卫生：学生参与餐厅卫生打扫的情况进行评分，按百分制评分。
对各部门经理的考核方案
（1）品行考评（占绩效考评总成绩的30%）
1.言行品格(15%)：从百分考评记录考评管理人员遵章守纪和自我约束能力。
从言语行为等典型事件考评管理人员是否支持和正确宣传贯彻各部门制度政策，能否正确教育、引导员工行为。
2.工作态度(10%)：迟到、早退、事假等考评员工出勤情况；关键时刻能组织员工加班加点完成任务加1分，关键时刻斤斤计较耽误工作进展扣1分。
部门间、同事间工作协调配合情况考评管理人员的工作协作性和责任感。
3.精神面貌(5%)：管理者日常言行表现，日常工作状态，对待下属的态度、特殊时期的表现等
考评管理人员的精神状态和心理素质。
（2）业绩考评（占绩效考评总成绩的70%）
1.部门工作安排与分配（10%）——考评管理人员的工作统筹安排能力，
2.部门工作职责的履行情况和部门工作绩效的改进情况（20%）——考评管理人员对本部门工作职责的把握、管理能力和对部门工作的改进能力。
（上级评、其他部门评、管理人员自评）
3.部门各项工作计划完成和目标达成情况（20%）——考评管理人员领导下属对工作对本项目的总体贡献价值。
4.部门临时工作任务的完成情况（10%）——考评管理人员在领导下属员工完成临时任务的情况。
5.下属员工工作表现和考评成绩（10%）——考评管理人员管理下属员工的能力。
（从部门违纪情况和下属员工总体考评成绩考评）。
行为考核办法
一、目的1、为了更好的引导员工行为，加强员工的自我管理，提高工作绩效,发掘员工潜能，同时实现员工与上级更好的沟通，创建一个具有发展潜力和创造力的优秀团队，推动公司总体战略目标的实现。
2、为了更确切的了解员工队伍的工作态度、个性、能力状况、工作绩效等基本状况，为公司的人员选拔、岗位调动、奖惩、培训及职业规划等提供信息依据。
二、适用范围绩效考评主要是对全体正式员工进行的定期考评，适合公司所有已转正的正式员工。
新进实习员工、竞争上岗的见习员工、转岗、晋升、降职等特殊阶段员工的考评另行制定，不适合此考评，但可以引用绩效考评结果的客观数据信息，作为决策的依据。
三、考评分类及考评内容（考评结构图见附表1和附表2）根据考评岗位不同，分三类：一线员工、机关职员、管理人员，分别进行绩效考评，三者的考核范围和侧重点不同。
1、一线员工绩效考评（1）一线员工包括：营业员、总台服务员、礼宾员、收银员、旧金回收员、顾客关系员、交易员等在卖场工作的普通员工；（2）一线员工半年考评一次，每年底综合考评一次。
（3）考评方法有：百分考评汇总成绩，顾客意见调查意见汇总，典型事件加减分，对工作完成情况进行评定，民主评议、销售完成率、工作计划完成和工作目标达成评定等（4）品行考评(占绩效考评总成绩的30%)①行为品格（10%）：百分考核记录情况考评员工遵章守纪星级服务规范履行情况、顾客意见调查结果汇总考评员工服务行为，顾客表扬加分，顾客投诉扣分。
满意加1分，不满意减1分（注意：因调查次数多少不同，加减分不机率不等现象，为此要记录调查次数折平均折合后才具有可比性）②工作态度（10%）：迟到、早退、事假、加班等考评员工出勤、加班情况；每一次扣一分或每请事假一天扣一分，病假不扣分，为更好地完成工作主动加班一次加1分，任劳任怨服从计划外工作安排一次加1分。
合作精神非曲直各项工作任务协作配合性尤其是临时性工作任务主动积极承担加1分，无故推卸减1分（典型事件加减分，或定期进行民主评议）③精神面貌和心理素质（10%）：员工日常言行表现，如是否主动为公司声誉作正面宣传、是否正确理解并宣传公司政策考评员工是否热爱公司，是否支持公司的各项政策方针。
学生行为规范学生量化考核标准
学生行为规范学生量化考核标准一、纪律方面1、迟到、早退每次扣1分（包括上课、午休、晚休、早晚自习、两操）；2、旷课、旷自习一节扣5-10分；（10分钟以内算迟到，10分钟以上算旷课）3、旷操一次扣1分；4、上课说话、吃东西、睡觉、照镜子、听歌等做学习无关的事，每次扣0.5分，上课玩手机一次扣5分，手机没收；5、上课顶撞老师一次10-50分，上课打架，说脏话一次5-50分；6、给同学起外号、说别人坏话、挑拨同学矛盾一次0.5-5分；7、考试作弊一次按其性质扣5-20分，不服从管理一次扣5-50分，欺骗老师、打骂教职工按其性质一次扣5-50分；8、不穿校服一次扣1分（上衣、裤子每件0.5分）；9、化浓妆、染指甲一次扣1分；10、私自改校服，烫染发每次5分，并责令限期改正或者重新购买校服；11、穿拖鞋、背心、裤衩进教室每次扣1分（特殊情况除外）；12、不请假擅自离校每次扣20分；13、在校园内大声喧哗、追逐打闹一次扣1分，造成意外伤害根据情况扣5-10分；14、在教学楼、宿舍内从事踢球、拍球、打沙包等体育活动，一次扣1分；15、攀爬门窗、楼梯扶手、护栏等发现一次扣3分；16、随意乱动楼内消防、供电设备等，发现一次扣5分；17、随地乱扔垃圾，随地吐痰，乱倒脏水发现一次扣1分；18、大功率用电器发现一次扣5分；19、定外卖发现一次扣5分；20、在校内使用明火、燃放鞭炮等发现一次扣5分；21、损坏公物，除照价赔偿外，按照实际情况每次5-20分；22、午休、晚休之外的时间，私自进入宿舍每次扣1分（特殊情况除外）；23、打铃后进行洗刷，在宿舍内说话等每次扣1分，打铃后10分钟内不在宿舍，每人次2分，10分钟以上不在宿舍，每人次5分；24、容留非本宿舍人员住宿，每次扣5分，容留校外人员住宿每次扣10-30分（特殊情况除外）；25、男女不得互串宿舍，发现一次扣10-20分（特殊情况除外）；26、乱拉乱接电线，私自改宿舍内开关、灯等，发现一次扣5-10分；27、离开宿舍未关灯、空调每次扣值日生1分；28、男女之间不正常交往每次扣5-50分；29、打架斗殴、打群架、欺负弱小、敲诈勒索，视情节严重扣5-50分，有违法行为直接交由公安机关处理；30、吸烟、打牌发现一次扣5分；手机一经发现，直接扣没收，并扣5分，宿舍发现酒一次扣5分，喝酒一次扣10-20分；31、有偷盗行为，视情节扣10-50分，达到国家法律规定直接交由公安机关处理；32、私自带（藏）管制刀具以及其他凶器，视其情节，扣5-50分；33、食堂打饭不排队每次扣1分；34、不遵守晚睡纪律喧哗、吵闹、乱窜宿舍、放音乐，每人次扣0.5分，无人承认，则该宿舍每人扣0.5分；35、不传看不健康的书刊和音像制品，不听不唱不健康歌曲。
行为考核指标
推动团队其他成员加强合 围。
作，共同建设和谐、信任
能够从失败中吸取教训总
能够对部门的管理提出合 结经验，避免再犯类似的
理化建议并被采纳；
错误；
学习能力 20% 能够将所学的知识和经验 能够将各方面知识的精髓
进行提炼总结，在部门内 融为一体，变为自己的东
进行推广。
西有效解决实际问题。
行为能力考评表
行为等级标准
在保证任务顺利开展的基 础上，能够从整体上把握 任务实施的进程，对容易 出问题的工作环节重点关 注，及时应对出现的各种 障碍和问题。
通过以身作则，向下属示 范自己所期望的行为，使 他们接受自己为团队设定 的使命和目标，以及作出 的安排、决定等Байду номын сангаас确保集 体的任务能够完成； 在必要的时候与下属同甘 共苦，赢得下属的信赖； 针对不同的情况，灵活采 取不同的激励手段，激发 下属的热情。
难以保证完成任务所需的 资源按时到位； 不能保持同各方面的良好 关系，时常出现冲突又不 善于调解，不能有效保证 工作顺利开展。
确保团队合理需要得到满 足，并为团队成员的工作 开展争取所需要的各种信 息、资源； 保护自己领导的团队及其 声誉，采取各种实质性的 举措让团队成员感受到自 己对团队利益的重视。
不能带领下属共同完成工 作任务，部门缺乏凝聚 力，对日常管理产生不良 影响。
进行详细的指示或给予示 范，告诉下属如何完成某 项任务的具体步骤，提出 明确有用的建议； 通常能够针对个体不同的 特点采用不同的指导方 式，使其掌握完成任务的 具体方法。
对下属缺乏了解，不能进 行及时的、有针对性的指 导，部分下属难以通过其 指导提高能力素质。
C
D
70分
0分
学生百分制量化考核细则
4、不到开饭时间私自进入餐厅的
1—5分
5、讲话不文明，对人不礼貌的
1—2分
6、对违犯学生处罚条例的按处罚条例处罚
10—20分
7、对违反学校约法六条的按六条处罚
10—20分
8、集体活动时挤、扛，无组织观念的
2—5分
9、侮辱、顶撞、讽刺教师
5—20分
注：1、百分制：即以每个学生一百分为基础，然后根据纪律和卫生等方面的表现进行扣分
学校学生百分制量化考核细则
考核项目
考核内容
扣分情况
课堂
1、课堂说话，睡觉、串位或做其他违纪动作者
1分
2、课堂上同老师顶嘴或老师讲课时乱插嘴接老师话者
2—10分
3、上课迟到、早退私自走出教室者（特殊情况除外）、旷课者
1—3分
4、不交或迟交作业者每次
2分
5、在课堂上吃零食、玩手机、听耳机、织毛衣以及其它违纪行为
2、对于严重失分的同学，根据失分的严重程度，将分别给予以下处分
（1）原百分下降到80分，停课进行培训学习
（2）原百分下降到75分，予以记过处分（存入个人档案）并通知家长
（3）原百分下降到70分，进行家访，并给予留校察看处分（存入个人档案）
（4）原百分下降到60分，可劝其退学（本学期学费不退）
2分
宿舍
1、晚上9：30后约5分钟仍不进宿舍（除学校有规定外）
1—5分
2、就寝约10分钟仍不睡觉，在外说话、打闹乱跑、乱串宿舍者
1—5分
3、在宿舍内乱喊、乱叫讲不文明话者
1—3分
4、就寝后发现打牌、喝酒、抽烟、打架、下象棋、玩手机者
5—20分
5、夜不归宿、翻门外出者
25—30分
中学学生日常行为规范百分考核办法范文
中学学生日常行为规范百分考核办法（试行）一、指导思想：为协助班主任老师开展班务工作，培养学生良好的行为习惯，加强班风建设，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学教育惩戒规则（试行）》，制定本考核办法。
二、考核办法：1、每位学生一学期基木分为100分，采取扣分、加分相结合的办法为学生量化打分，其中扣分办法全校统一，加分项目、加分量度由班主任掌握。
2、学生管理坚持班级内部管理为主，政教处管理为辅的原则，班主任是学生日常行为规范考核的总负责人，负责落实班内检查、学生扣分、加分及结果的处理，政教处负责提供领导值班、宿舍管理、卫生检查等有关结果。
3、百分考核是班主任老师班级管理的抓手，学校不利用学生考核成绩评价班主任。
班主任要利用班会总结一周的情况，表彰获得加分的同学，公布一周的量化成绩。
量化成绩以学期为单位，学期末向学生家长反馈。
三、考核内容：根据学生学习、校内活动、餐厅用餐、宿舍休息及仪容仪表等情况对学生行为量化打分，奖罚情况见相应细则。
四、考核结果的处理：1、量化成绩一次扣1分或2分，班主任老师班内通报。
2、量化成绩一次扣5分，除班内通报外，学生还必须写出错误说明书（不能少于200字），说明扣分事项、扣分原因、违纪对自己、对班级的危害；改正的办法或提醒自己注意的事项。
要个人签字，班干部签字，班主任签字，班级存档。
3、量化成绩一次扣10分，学生一要写出错误说明书并请学生家长到校签字，二要给全班同学写一封致歉信，致歉信要说清所犯错误过程、犯错误时的心理及给个人、班主任、班集体带来的危害，今后的改正办法或提醒自己注意的事项及今后督促自己改正错误的学生姓名，致歉信要在班上公开宣读，并要向班主任、全班同学鞠躬致歉。
政教处给与相应纪律处分。
4、一学期内累计扣分达到30分，或屡犯同类严重错误，班主任交由政教处处理，责令回家反省（一般不超过一周），累计扣分达到40分责令再次回家反省（一周）并建议进行心理辅导或行为干预，反省期间学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校相关规定，经政教处考试合格、给予相应处分、班主任同意方可来校学习。
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14
15
行为百分考核细则加分考察标准
序号 考察点 加分考察标准 （1）班级参加各项集体比赛，表现突出，获国家级奖班级每位学生 加10分，省级每人加8分，市级每人加5分，校级每人加3分。
16
17 表彰情况 18
（2）教室卫生、文化受到系科层面通报表扬的，当天值日生加2分， 获校级“文明班级”等集体荣誉的，每人加2分。
序号 17 考察点 减分考察标准 （1）无故迟到、早退（含早读、自习、晚自习）每次扣1分，无故旷课一节扣2分。 （2）上课睡觉（或疑似睡觉）、玩手机、吃零食、看课外书、交头接耳，一次扣1分。上课坐 姿不端正，扣1分。 （3）自习课随意调座位、随意走动、随意离开教室、高声喧哗等，扣1分 （4）在不允许使用笔记本电脑的时间，使用笔记本电脑者，或晚自习使用电脑上网、游戏、聊 天者，一次扣2分。 （5）对老师的正确教育批评劝告不接受并顶撞，态度恶劣，扣5分。对老师进行威胁，扣5分。 辱骂老师，扣8分。 （6）作业书写马虎，扣1分。不能即使上交老师布置的作业，扣2分。 （7）考试中有夹带、偷看、抄袭、更换试卷等各种作弊行为，扣5分。
2
（2）随地吐痰，乱扔瓜果壳纸屑等杂物，一次扣1分。 （3）说脏话、骂人、起侮辱性绰号等有损他人人格者扣2-5分，若因 此对他人精神和身体造成伤害者扣10-30分，并给予相应处分。
（4）在教室内吃东西，扣1分。 （5）公开发言不讲普通话，扣0.5分。 （6）有欺骗师生的行为，扣1分。 （7）男女生交往动作过密，造成不良影响者扣5-10分，并视情节给 予相应处分。
行为百分考核细则加分考察标准
序号 考察点 加分考察标准
7
活动参与 8
（1）学生踊跃参加学校各项活动，不论级别加1分，系级得奖加2分 ，校级得奖加5分，市级得奖加10分，省级得奖加15分，国家级加 20分。
（2）积极参加社会实践活动，为系科或学校争得荣誉，每次加2分， 表现尤为突出者加5分。 （1）递交创业项目书，加2分，实质性动作每学期 创业创新
18
19
20
学习方面
21
22
23
• 当你走出家门 • 肩上就扛着家庭的荣辱 • 当你走出校门 • 肩上就扛着学校的荣辱 • 当你走出国门 • 肩上就扛着国家的荣辱
谢谢
3
文明礼仪 4 5 6 7
行为百分考核细则减分考察标准
序号 考察点 减分考察标准
8
（1）仪容仪表不符合学生规范，经教育劝阻无改正者一次扣2分
9
仪容仪表
（2）不佩戴胸卡，扣1分。佩戴他人胸卡，扣2分。借胸卡给他人或 伪造胸卡，扣2分。
10
（3）在教室、食堂等公共场所穿短裤、拖鞋，扣1分Leabharlann 行为百分考核细则减分考察标准
（3）寝室卫生、文化受到系科层面通报表扬的，当天值日生加2分， 宿舍成员各加1分。获校级“文明寝室”、“示范宿舍”等集体荣 誉的，宿舍成员每人每次加5分。
19
（4）班级集体因其它原因受学校层面通报表扬，每人加2分。
行为百分考核细则减分考察标准
序号
1
考察点
减分考察标准
（1）在教学区、生活区内大声喧哗、打闹、怪叫、玩球、打牌、熄 灯后乱窜宿舍者一次扣1-3分。
9
10
（2）对班级、学校管理提出合理化建议并被予以采纳。每次加2分。
行为百分考核细则加分考察标准
序号 11 考察点 加分考察标准
（1）一学期内值日生工作认真负责，加2-5，被评为“劳动标兵”者 加4分。 劳动卫生
12
（2）积极参加公益劳动，一次加2分，表现突出者另加2分。
13 好人好事
（1）主动维护学校集体利益和他人利益，能勇于检举坏人坏事和举 报存在的安全隐患的加2-5分。 （2）捐款捐物及其它公益活动，每次加2分，表现尤为突出者加5分 。 （3）助人为乐、拾金不昧者，加2-10分。
一个人的行为好 似一面镜子，反 映出他的文化涵 养，知识水准和 道德涵养。
行为百分考核 考察标准
考察点
1、学习方面 2、活动参与 3、创业创兴 4、好人好事 5、表彰情况 6、文明礼仪 7、仪容仪表
1、学习方面
上课认真学习，严 格遵守课堂纪律， 作业及时上交不交 作业-2分
学生会干部、 成员、班干部 每星期+2分