试论和谐社会背景下的高校师生关系
探讨如何建立高校和谐的师生关系
探讨如何建立高校和谐的师生关系建设和谐社会，重心在基层。
在高校里，建立和谐的校园文化首先体现在建立和谐的高校师生关系这个层面上。
师生关系的和谐有利于高校实现科技创新、为社会服务和人才培养三大任务。
具体来说，和谐的高校师生关系应包括以下基本内容：一、师生的思想政治修养应更加和谐当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上的；广大高校教师也不辱使命，认真实践教书育人的职责，取得了很大成绩。
但同时人们也看到，高校师生在思想政治修养上存在一些不和谐。
具体表现是：第一，由于多元文化交互撞击，生活方式复杂多变，高校教师已有的思想道德观念受到了前所未有的巨大冲击。
第二，一些大学生仍然不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。
第三，思想政治教育课堂教学具有一定程度的“无效性”。
第四，师生对一些涉及思想政治问题的观点和认识有许多矛盾，甚至存在对立和排斥。
第五，教师在思想政治理论和实践上，对一些难点、热点、焦点问题也有一些困惑，与学生的期待显得不和谐。
要解决上述问题，实现在新形势下师生思想政治上的和谐，其中包括思想意识和行为的和谐，关键在于不断提高高校教师的思想政治理论水平和实践运用能力。
党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设的各方面。
高校教师要深入学习把握社会主义核心价值体系的理论内涵、内在结构关系和精神品质，用与时俱进理论勇气和实践精神，去研究、回答大学生们所关心的思想政治问题，实践大学生思想政治教育中的师生的和谐、知与行的统一，使教师真正成为大学生在政治、思想上成长的引路人。
二、师生之间的行为要实现和谐1、教与学行为要和谐当前，高校教师的学识水平、教学质量面临着许多挑战。
一方面，随着科学技术的巨大进步，尤其是现代信息技术的迅猛发展，学生学习科学文化知识的方式、方法发生了很大变化，他们可以通过网络跨越学校、省市等在世界范围内任意检索有关科学文化信息。
建立和谐的师生关系的探讨
建立和谐的师生关系的探讨建立和谐的师生关系是教育工作中至关重要的一环。
师生关系的好坏直接影响着学生的学习状态和身心健康，对于教师来说，和谐的师生关系也是促进教育教学质量提升的关键。
在当今社会，师生关系的确立和维护不仅仅是教师个人素质的表现，更是学校育人理念的具体体现。
建立和谐的师生关系是教师教育教学工作中的一项重要任务，需要引起足够的重视和关注。
为了探讨建立和谐的师生关系，首先我们需要明确“和谐”的概念。
和谐的师生关系并不是要求师生之间没有任何冲突和矛盾，而是指在存在矛盾和冲突的情况下，双方能够以平等、尊重、理解和包容的态度进行沟通和协商，最终达到问题的解决和双方关系的平衡。
和谐的师生关系是建立在平等和尊重的基础上的，是师生双方心灵交流的结果，是一种相互理解和信任的体现。
只有在这种基础上建立的关系，才能真正促进学生的全面发展和教育教学质量的提升。
那么，如何建立和谐的师生关系呢？教师需要以身作则，做学生良好的榜样。
教师要求学生端正态度、礼貌待人，首先要从自己做起。
教师应该以严谨的工作态度和良好的职业道德要求自己，更要以平等、尊重、理解和包容的态度对待每一位学生。
只有教师的行为和言谈符合学生的认知和价值观，才能得到学生的认可和尊重。
教师还要勇于承认自己的错误，并且愿意向学生道歉和改正。
只有在教师言行一致的基础上，才能赢得学生的信任和尊重，从而建立起良好的师生关系。
教师要关心学生，尊重学生。
教师要注重平等对待每一位学生，不论学生的学习水平和家庭背景如何，每个学生都应该受到教师平等的对待。
教师要关心学生的成长和发展，了解学生的兴趣爱好和性格特点，给予学生更多的关爱和支持。
在教育教学过程中，教师应该尊重学生的个性和价值观念，不要强加自己的意志和看法，而是要尊重学生的选择和决定。
只有在教师真心关心和尊重学生的情况下，学生才会乐于和教师进行交流和沟通，从而建立起和谐的师生成关系。
教师还应该激发学生的学习兴趣和潜能，保持与学生良好的沟通。
谈和谐社会中的师生关系
谈和谐社会中的师生关系古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。
苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样写道，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。
在建设和谐社会的今天，在幼儿园教育教学中建立和谐的师幼关系对于幼儿的成长和发展具有十分重要的意义。
因而，在幼儿教育中要取得成功，必然要在平等、尊重的基础上去营造轻松和谐的教育环境，但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事，除了要求把幼儿当成平等的独立的个体，热爱并尊重每一个幼儿，还要掌握一定的技巧。
下面我就从以下几个方面来谈谈自己的认识。
一、坚信和谐的理念爱是教育的灵魂，信任是教育的基础。
没有良好的师幼关系，就没有成功的教育。
具体地说，和谐师生关系的核心是:“教师真正做到和幼儿在一个平面上去交流”。
师幼之间是平等的关系，并没有高低之分，幼儿在与教师组织的活动中，通过在和他人的合作中全面发展自己，使每一名幼儿都能感受到自己的价值，感受到心灵成长的愉悦。
二、树立科学的儿童观，建立平等和谐的师幼关系师幼关系是师幼互动行为的前提，有什么样的师幼关系就有什么样的师幼互动行为。
因此，只有建立和谐的师幼关系，才可能启动有效和谐的师幼互动行为。
这就要求教师树立科学的儿童观。
教师应把幼儿当作具有独立人格的人，爱护他们的自尊心，尊重他们的人格，才能建立和谐、平等、相互信赖的师幼关系，进而帮助幼儿建立安全感、归属感，促进他们与教师、与同伴正常交往。
从而启动更多更有效和谐的师幼互动，更有效的实现保教目标。
1.用微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱运用积极的语言早已为我们所掌握，而积极的表情和身体语言更可以拉近我们与孩子的距离，孩子会从这些细小的地方感知我们的温情，从而真正的接纳我们。
第一，微笑。
“妈妈，今天老师对我笑了。
”开学初家长反馈的一句话，令我难忘怀，从此每当有孩子的眼睛与我相对时，我的眼睛都会满怀笑意，对孩子来说，教师的笑容能让他愉悦一天。
浅谈高校和谐师生关系的构建
ＦＡＺｔ］ＡＮ・ＫＥＪＩＪＩＡＯＹＵ
课堂教学活动中和学生结成相互信赖， 相互尊重的感情纽带，把无私、真诚、高 尚的爱奉献给学生，鼓励学生探索真 知，才能使学生尊重老师的劳动，虚心 向老师学习，才能不断提高教学工作的 效益，从而使学生的认识和道德修养得 到逐步提高。 二、构建和谐师生关系的方式方法 康德说：“有两样东西，我们对之思 考的越是持久和深入，就越是能在我们 心中引起惊奇和敬畏，这就是星云密布 的苍穹和人类心中的道德律。”星云密
教师的教学绩效、培养学生良好的思想 品德。教师教学绩效是一个涵盖教师输 入、学生输出、师生关系等过程的综合 反映，因而在教学活动中，师生的感情 心理状态如何，将直接影响教学活动的 效果。保持良好的情绪会使学生精神振 奋。反之则会抑制学生的智力活动。同
故能谐，谐故能辑，谐辑以悉，莫能仿
之。”其大意为：有道则和，有德则和，有 “道德”则“和合”，有“和合”则“和谐”， 有“和谐”则“团结”，有“团结”则“成 功”。 当前，建设和谐教育是建设和谐社 会的重要任务之一。社会的和谐发展、 人的和谐发展和教育的和谐发展是一 个统一的整体，其中“发展”是关键，“和 谐”是重点。只有和谐的教育才能培养 出建设和谐社会的人才，才能促进整个
的关系能否和谐发展就是一个亟待解
决的问题。如果忽视了高校师生关系的 相互作用，无疑会影响人们对高等教育 教学活动进行“两位一体”的把握，其结 果必然会使学生和老师各自为中心，使 师生关系渐行渐远。 一、构建和谐师生关系的必要性
口
布的苍穹对于我们来讲很高，我们无法
去触及，但是严格自律应该不是很高的 要求。老师自觉地加强道德修养，遵守 师德规范，严谨治学、广泛阅读、认真学 习各种教学理念，且读且思且行，努力 提高自己的教学水平，对学生则严格要 求，充分理解和尊重，老师对学生的尊 重，不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中 有严、严中有爱、刚柔相济、严慈并重， 应该是“随风潜入夜，润物细无声”，而 不是暴风骤雨，雨打芭蕉；应该是因势 利导，主张张扬个性，而不是弄得千人 一面；应该是寓教于乐、授之以渔、因材 施教、循序渐进、循循善诱，师生互动、 共同发展，而不是一鸟人林，百鸟绝音、 一花独放．百花凋零、一人滔滔不绝，众 生昏昏欲睡。老师在与学生和睦相处的 同时也要严格要求学生。对“后进生” “差生”，只有做到严格要求，才能促使 他们由后进转化为先进；对“好学生” “优秀学生”，也要严格要求，不能因为 是好学生就放松对他们的要求，只有对 他们严格要求才能激励他们取得更大 的进步。 老师与学生的关系就如同放风筝， 手中的线不能太短，也不能太长，当然 也不能任凭风筝断了线，漫天飞舞。在 大学校园里老师与学生的关系就应该 是一种融洽的朋友关系，大家相互尊 重、彼此包涵，学生会犯错误，老师也不 是万能的圣人。 高等教育是一个动态发展的历史 进程，新型大学师生关系还需要我们不 断地实践与探索。相信在我们的共同努 力下，良好的大学师生关系的构建必将 迸发出强劲的教育能量，促进高等教育 的蓬勃发展。 （作者单位：西北师范大学知４－ｉ－学院）
试论“和谐高校师生关系”的科学蕴涵
Ｖ １ ２ Ｎｏ ２ ｏ ． ． ． １
Ａｐ ． ｒ２０１０
试 论 “ 谐 高 校 师 生 关 系 ＂ 的科 学 蕴 涵 和
张 晓韵
（ 华师 范 大学 马克 思主 义学 院 ，四川 南充 西 ６ ７０ ） ３０ ２
摘
要 ：和谐 高校 师生 关系是 学生全 面发展 的保障，是 实现 高校 教师使命的重要途径 ，也是构建和谐社会的
３ 推 动和谐 社会 的构 建 。 ． 和谐 高校 师生 关系可
念 ，去 思考教 师所作 所 为的深 刻用 意之于 个体 而言 的价值 ，从 而化解 内心 障碍 ， 以一种 和谐 的姿态 与 他人相 处 。需要指 出的是 ，这 两方面 的蕴 涵不 是孤
要传 授知 识 ，还要 培养 学 生 的思想 道德 品 质 ，提 高 学 生 综合 素质 。和谐 高 校师 生关 系 不仅会 对 学生产 生 积极 影 响 ，也 有利 于减 轻 高校 教 师的心 理 压力和
要 性
和 谐社 会 的构 建 需要社 会 各阶 层共 同奋斗 ，而
高 校作 为人 才培 养 的重 要场 所 ，也应 使其 内部 趋 于 和 谐 。在 当 前高校 师 生关 系面 临 冷漠 化 与隔膜 化 局 面 、学 生得 不到 全面 发展 的状 况 下 ，理应 通过 多种 途 径建 构和 谐师 生 关系 ，以保 障 学生 的全 面和 谐 发 展 ，实现 高校 教师 的教育 使命 ，从 而有 利 于和 谐 高
要 意义 。倘 若 要构 建此 种 师生 关系 的话 ，主 体应 以 仁 爱为基 础 ， 以平 等 民主 为原 则 ， 以相 互摄 取 为典
知识 、职业技能等多方面获得长足发展，从而完成 高等 教育 的任 务 ，为社 会 的发 展 、人类 文 明的进 步
论我国高校和谐师生关系的建构
论我国高校和谐师生关系的建构【摘要】中国的高校师生关系一直备受关注，构建和谐师生关系对于高校的发展至关重要。
本文从高校师生关系现状分析出发，探讨了存在的问题和挑战，并阐述了构建和谐师生关系的重要性。
为了实现和谐的师生关系，我们需要双向努力，共同解决问题，同时也需要探讨构建和谐师生关系的途径。
和谐的师生关系不仅是高校发展的重要支撑，也是未来高校师生关系发展的关键。
希望通过本文的讨论，能够引起更多人对高校师生关系的重视，促进师生之间的互信互助，共同推动高校教育事业的健康发展。
【关键词】高校师生关系、构建和谐、挑战、重要性、途径、发展趋势、双向努力、支撑、展望。
1. 引言1.1 背景介绍高校师生关系是高校教育中的重要组成部分，直接影响着教学质量和学术氛围。
师生关系的和谐与否不仅关系到教学效果的提升，更关乎到学生的健康成长和师资队伍的稳定发展。
随着社会的不断发展和高校教育的不断进步，高校师生关系的建构也面临着新的挑战和机遇。
在现代社会中，高校师生关系呈现出丰富多彩的面貌，既有师长之间的尊重与信任，也存在师生之间的矛盾与冲突。
在这种复杂的关系网中，如何构建和谐的师生关系成为亟待解决的问题。
而要解决这一问题，首先需要深入分析当前高校师生关系的现状，找出其中存在的问题和挑战，同时认识到构建和谐师生关系的重要性。
寻找途径和方法来实现和谐师生关系的建构，走向更加积极向上的发展。
在社会转型的背景下，高校师生关系的发展也将面临新的趋势和机遇，需要双向的努力和共同的合作来促进师生关系的建构和发展。
希望通过本文的探讨，能够对高校师生关系的建构有所启发和帮助。
1.2 问题意义高校师生关系的和谐与否直接影响着高校教育的质量和效果，关系着师生双方的学习和工作体验，乃至影响着整个社会的和谐稳定。
在当前社会背景下，高校师生关系的问题已日益凸显，表现为师资队伍结构单一、师生沟通不畅、教学质量参差不齐等方面存在较为突出的问题和挑战。
解决这些问题，构建和谐师生关系显得尤为重要，可以有效提升教学质量，促进师生相互信任与尊重，增强学校凝聚力和社会影响力。
论高校和谐师生关系的建构
论高校和谐师生关系的建构高校和谐师生关系的建构作为国家重点学校，高校在服务国家和人民的过程中，师生关系的建构和发展一直是高校着重关注的问题。
在现今社会，随着教育业的快速发展，高校教育正在走向规范化、国际化、综合化。
然而，随之而来的是师生关系的冷漠、疏离和矛盾。
如何构建和谐的师生关系，是高校发展的重要问题。
本文将探讨高校和谐师生关系的建构。
一、树立尊重教师和学生的意识教师和学生同为高校中的重要资源，而教师起到的作用更加重要。
教师是学校的灵魂和核心，教授知识、指导学生的思想、提高学生的素质和能力。
要构建和谐的师生关系，需要大力树立尊重教师的观念，本着尊重和信任的原则来与教师进行沟通和交流。
同时，学生也要得到尊重，教师应该善于发现学生的长处，进一步挖掘和发掘学生的潜力。
二、加强对学生的指导和帮助学生在高校中起到的作用和地位越来越重要，树立以学生为本的理念，全面加强学生的指导和帮助，进一步为学生解决问题提供支持和帮助，培养学生的自主学习能力和创新意识，通过课程的设计和教学方法的改善，进一步树立人才培养大环境。
三、构建和谐的沟通渠道高校师生之间要建立和谐的沟通渠道，无论是纵向的还是横向的，能让师生更加积极有效的参与其中。
学校应该注重建立多元化的沟通渠道，让教师和学生在心理、情感上能够更加接近，建立真实、健康、和谐的关系。
要及时解决师生之间的问题，并在问题解决后建立持续的合作关系。
四、培养职业师德学校在培养学生的同时，应该注重培养教师的职业师德。
教师在专业的知识和技能上越来越强，而师德是教师工作的重要基石之一，是教师发挥自身专业水平的前提保障。
高校在培养教师中注重培养良好的职业素养，注重师生之间的尊重和信任，促进教师在学生心目中得到良好的形象，进而合理利用，更好的达成教学目的。
五、注重挖掘和利用学生的意见高校教育的目的就是培养出优秀的人才，而学生扮演着重要的角色。
学生是高校的未来，他们所受到的教育和培养方向直接影响到国家和社会的未来。
建立和谐的师生关系的探讨
建立和谐的师生关系的探讨一种和谐的师生关系对于教育工作的进行具有至关重要的意义。
在教育活动中，师生关系是一种师生之间相互沟通、相互理解、相互信任、相互尊重的情感联系。
这种关系直接影响到教育质量的提高和学生综合素质的全面发展。
而建立和谐的师生关系则是师德师风建设的基础，是学校发展的内在要求。
而要建立这种和谐的师生关系，需要师生双方共同努力，共同建设。
对于教师来说，要做到善待学生。
教师作为学生的引导者和榜样，他们的行为举止、言行举止，将直接影响学生成长的过程。
在与学生相处的过程中，教师要以关爱、尊重、理解的态度对待每一位学生，善于发现学生的长处，鼓励他们表现，激发他们学习的兴趣和动力。
教师要尊重学生的个性，不断提高对学生的情绪管理能力，做到平等对待每一位学生。
教师要深入了解学生。
了解学生就需要教师在日常教育教学中，留心观察学生的学习态度、学习习惯、学习动机等，及时发现学生的问题，帮助学生排除学习上的障碍。
在与学生相处的过程中，教师要善于倾听学生的心声，认识他们的需求和感受，关心他们的成长和成绩，树立正确的人生观和价值观，积极引导他们走向美好未来。
教师要做到言传身教。
教师的一言一行都会深深地影响学生。
在课堂上，教师要用自己的言传身教去激发学生对知识的热爱，勉励学生树立正确的人生观和价值观。
教师还要积极引导学生树立正确的学习与生活的观念，以身作则，做学生的学习和行为榜样。
建立和谐的师生关系还需要学生方面的努力。
学生要尊重教师，言听计从，相信教师的教育教学是为了学生的未来，要尊重教师的工作，尊重教师的人格，积极地与教师开展交往。
学生还要努力学习，用实际行动去感动教师，提高教师对学生的肯定度和信任度。
学生还要发扬集体主义精神，与教师和同学之间团结协作，和谐共处。
建立和谐的师生关系，需要教师和学生共同努力。
只有通过教师的悉心呵护和学生的积极配合，才能够建立起一种和谐的关系。
学校和家庭的共同配合也是非常重要的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主体 意识 、 主体精 神难 以得 到培养与发展 。新 中国建立 以来 ， 过六 十 年 的政治 改 革 和教 育 改革 ， 经 教育
和 教 学 观 念 不 断 更 新 ， 生 的 民 主 意 识 和人 权 意 识 不 断 增 强 ， 我 国社 会 主 义 制 度 相 适 应 的 民 主 平 等 、 师 与
适 应 时 代 需 要 的创 造 性 人 才 ， 利 于学 生 张扬 个 性 ， 动 活 泼 地 发 展 。 不 生 （ ） 由主 义 严 重 ， 化 了师 生 的 教 育 关 系 二 自 淡
少 数教 师 ， 以发 挥学 生 的主动精神 为 幌子 ， 放松 自己的教 育 责 任 ， 学 生 疏 于管 理 ， 至放 任 自流 。 对 甚 师生 双方 ， 了上课 ， 不见面 ， 除 互 互不 了解 。学生从 教师那 里既不 能满 足求 知 的欲望 ， 也不 能得 到情感上
河 北 青 年 管 理 干 部 学 院 学报
２１ ０ Ｏ年 第 ６期
试论和谐社会背景下的高校师生关系
胡 发 强
（ 州 丁艺美 术 职 业技 术学 院 ，江苏 苏 州 ２ ５ ０ ） 苏 １ １ ４
摘 要 ： 生 关 系一 般 意 义 上是 指 教 师 和 学 生 在 教 育 、 学 过 程 中 结 成 的 相 互 关 系 ， 师 教 包
的抚慰 与交 流 。有 的教 师过分 地迁就 学生 ， 或者有 意地 去迎合学 生 ， 以使 学生在 教学 评价 中给 自较高 的
分 数 。这种 教风使 学生 滋长 了不求真 知 的学 风 ， 纯洁 的师生关 系庸 俗化 。 使
（ ） 场 经 济 的 负面 影 响 ， 师 生 关 系受 到 了铜 臭 的 污 染 三 市 使
是 从 。教 师 从 培 养 目标 和 教 材 演 绎 种 量 化 指 标 等 作 为 强 制 手 段 来 推 行 这 用
收稿 日期 ： ０ ０ ０ —０ ２１～ ８ ９
基金 项 目 ： 州 一 美术 职业 技 术 学 院思 政 课 题 “ 苏 艺 和谐 社会 视 野 下 的高 校 内部 关 系 协 调研 究 ” 的成 果 （ 号 ：０ ５ ４ ） 编 ２ ０ １６ 。 作 者 简 介 ： 发 强 ， ， 州 ’ 美 术 职业 技 术 学 院助 教 ， 胡 男 苏 ｒ艺 硕士 。研究 方 向 ： 想 政 治教 育 。 思
尊师爱 生 、 教学相 长 的师生关 系基 本得 到确立 。但是 ， 旧的师 生关 系 的 观念还 未 彻 底改 变 ， 在师 生关 系
方 面 ， 存 在 着 一 些 比较 严 重 的 问 题 。 还
（ 师道尊 严使 学生主体 性的发挥 受到制约 一）
在 中 国的传统 文化 中 ，师 道尊严” 尊师重道 ” “ 与“ 不但 是 精神 和礼 仪 的风 气 ， 而且 与维 系封 建君权 、
师生 关 系是学 校 内部人 际关 系中最重要 的组成部 分 。就 其 内容而言 ， 包括 教育关 系 、 治关 系和心 政 理关 系 。 良好 的师 生关 系向学生提 供 了一种人 际关 系的榜样 ， 为学生今 后步 入社 会 ， 成 建立 和谐人 际关 系 的一种 潜在 的模式 。可 以说 ， 良好 的师生关 系是一 本无 字 的道德 教科 书 ， 和谐 社 会 在高 校 的缩影 。 是 前 苏联著 名教 育实践 家和教 育理论 家苏霍姆林斯 基认 为 ：师 生之 问是 一种 互 相友 好 、 相尊 重 的和谐 “ 互 关系， 这将 有利 于教 学任务 的完成 。 师生关 系的和谐 ， ” 易使学 生形成 积极 、 丰富 的人生 态度 与感 情体验 ， 因此 ， 教育 教学 中 民主 、 平等 、 合作 的师生关 系以及 学生 之间合 作学 习 的 良好 氛 围 ， 能为 学生 的全面发展 和健康 成 长创造 有利 条件 。
１ ０４
些 要求 ， 很少 过 问学生需 要什 么 ， 少给学 生 以 自由发 展 的空 间 。教 师 一 直是 权 威 的代 表 ， 生必 须 服 很 学 从 。一 些教 师往往 以 自我为 中心 ， 学生 的管理 方法简 单 、 对 过严 过死 。因此 ， 学气 氛 比较 沉 闷 ， 教 学生 的 主动性 、 积极 性受 到压抑 ， 教育 教学效 果欠佳 。这种 关 系严重 地 限制 了学 生 主体 性 的发 挥 ， 利 于培养 不
括彼 此所 处的地 位 、 用和相 互对待 的 态度 等 。教 育教 学 中民主 、 等 、 作 的 师 生 关 系 作 平 合 以及 学生之 间、 师生之 间合作 学 习的 良好 氛 围， 能够为 学生的全 面发展 和健 康成 长创造有
利条 件 。 关 键 词 ： 生 关 系 ；和 谐 社 会 ；构 建 ；高 校 师
政 权 的 “ 道 ” 应 ， 成 政 教 互 动 的 政 教 伦 理关 系 。作 为 礼 教 链 条 上 的重 要 一 环 ， 师 道 ” 但 关 乎 个 人 政 对 构 “ 不
修 身成 功与 否 ， 同时作为 国家长 治久安 的公 共道 德 ， 公共 社 会 塑造成 位 列天 地 君 亲师 五伦 之 中 ， 至 被 上 皇帝下 至庶 民都不 敢稍有 僭越 的神 圣伦常 。这一传统 根深 蒂 固 ， 在还远 远没有 完全 消亡 。 现 教师 在教 育和 教学过 程 中处 于主宰 的地 位 ， 具有绝 对 的话 语权 ， 学生处 于受 支配 的地位惟 教师之命
一
、
目前 我 国 高校 师 生 关 系 的 现 状
传 统 的师生 观认 为 ， 师与学生 的关 系就是教 育者与 受教 育者 的关系 ， 一种 改造 与被改 造的主体 教 是
与 客 体 的 关 系 。 因 此 ， 教 学 过 程 中 ， 师 更 多 的是 控 制 者 、 挥 者 ， 生 成 了 接 受 知 识 的 容 器 。 学 生 的 在 教 指 学