2013年肇庆市义务教育阶段英语教师专业学科全员培训习得反思
2013教师专业学科全员培训学习心得
2013教师专业学科全员培训学习心得这段时间，我通过网络参加了2013 年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训，我聆听了专家们在数学课程的理念与目标、数与代数内容分析与建议、图形与几何内容分析与教学建议、统计与概念、综合与实践内容分析与建议、数学课程的实施与策略的理念及总体目标等方面内容的讲解，受益颇深！在培训学习中，我充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
每次的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每次的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。
通过学习让我看到自己与优秀教师相比还存在很大的差距，让我有了继续前进的动力。
我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概念学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。
通过对数学课程的实施与策略的理念及总体目标的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。
有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。
所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。
在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
总之，通过这次学习，思想开放了，观念转变了，工作的劲头更足了。
我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构，力争做一个人民满意的教师。
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得我于5月23日至6月5日学习了“2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训”的学习，通过十多天的认真学习，我从授课专家的视频讲座中，学会了不少小学语文教师所需的专业技术知识，让我对小学语文的教学有了新的理解和提升。
在这近十多天的网络培训，我学习的内容有：一、焦点与挑战，语文学科教学知识与能力提升课程概述（绪论）；二、识字与写字；三、阅读（一）：语境、语篇与词语语义；四、阅读（二）童话、寓言、故事（暨图解语文—借助可视化工具学习童话，寓言故事的教法指导；五、阅读（三）儿歌、儿童诗、古诗文教学策略及课例解析；六、阅读（四）说明性文章；七、写话与习作（书信、便条）；八、（一）习作（纪实、想象）。
从网络培训中我了解到了：语文能力：提出新的要求。
为适应时代发展的需要，义务教育阶段小学语文课在研究国际课程改革发展趋势，提出了语文能力的新要求，如强调学会阅读和朗读，掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力，根据需要快速搜集所需信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
突出口语交际能力，特别是提出了口头交流和沟通的要求，能根据对象和场合，文明、得体地进行交流，在交流中学会吸纳与宽容、欣赏与质疑。
重视写作实践，提出了阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。
比如，小学高年级学生40分钟完成不少于400字的习作。
为适应时代发展需要，此次课程改革更新了教学内容，注重关心当代文化的变革与发展，努力吸收人类进步文化的营养，强调选文的时代性、实用性、广泛性。
并且提出尊重和理解多样文化，吸收人类优秀文化的营养。
尤其值得强调的是，突出培养创新精神和实践能力，比如，提出了综合性学习方式，提倡独立阅读、自由阅读、探究性阅读、创造性阅读。
鼓励自主写作、自由表达、有创意的表达。
鼓励有独到的见解，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
鼓励用适合自己的方法和策略学习。
语文教学：要有新策略。
全员培训学习总结
全员培训学习总结全员培训学习总结1两个月学习时间短暂，在这些日子里，我倾听了各位专家、教授的专题报告，我的感受很深，使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其须要性。
在培训中，我进一步认识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
在教学过程中还存在一些问题。
这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
现将我这段时间的学习作如下总结：一、本人从今开始时刻提示自己力求博采众长，补己之短，全身心的投入到全员培训之中。
二、学习了肖川老师的讲座《教育的.方向与方法》，使自己对教育有了新的认识，自身素养不断提升，教育教学理念不断更新。
新思想、新理念、新方法使自己的视野更宽敞了，困惑渐少了。
三、教学和教研技能水平有了较大的进步，自觉教研的意识空前提高，进一步体味了集体聪慧的能量，共享了很多见解独特，思想前卫的教研成果，做到学以致用。
四、与人合作技能进一步加强，团队意识显著提升。
五、终身学习的理念进一步进展，更深层次的认识到，学习对人可持续进展的重要性、须要性。
这将持之以恒的带入到今后日常的工作中、生活中。
六、理论联系实际的水平进一步提高，在理论的指导下，科学的进行实践，在实践中擅长总结进展理论，做到理论与实践科学结合。
七、电脑操作水平有了突飞猛进的提高。
适应现代网络教研环境，为今后的再进展奠定了坚实的硬件基础，为课堂教学中多媒体技术的应用插上了翅膀。
八、在新课程理念下驾驭课堂的技能和水平有了很大的进展，新理念指导下的全新教学方式，有意识的渗透到每一堂课，努力做好同学的引路人，课改的践行者。
总之，通过这次的学习，我除了对新课标的熟识之外，更重要的是体会了新课程理念，新课程标准要求强化重视同学的独立探究技能，学习合作技能，创新意识，以及要具备良好的心理素养技能，这就要求在教学中不断去摸索和创新。
今后的教学中，我要坚决新课程的理念，坚持实施新课标，确立“以人为本”的思想，仔细上好每一节课，使得我的每一个同学在每一节课都能有所收获。
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得感谢上级有关部门给予我又一次提升的学习机会，我于5月下旬至6月上旬学习了“2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训”的学习，通过十多天的认真学习，我从王琴玉、江伟英、林中伟、杨晓红等教师的视频讲座中，学会了不少小学语文教师所需的专业技术知识，特别是江伟英特级教师所倡导的学生以图来记录学习心得的方法尤为深刻。
以下就本次培训学习当中由江伟英、杨晓红、王琴玉三位授课专家主讲的阅读教学谈谈本人对本次网络培训学习的一些心德。
高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。
”阅读是获取知识的重要手段。
这一点也体现在教育中。
在现今的语文教学中，有效阅读是致关重要的一部分。
有效阅读包括两个部分，一是课内阅读，二是课外阅读。
课内阅读是指在课堂内，学生在老师的指导下进行的阅读活动。
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣，培养学生的历史能力，尤其在提高低中年级学生的理解能力和分析解决问题的能力上发挥着重要作用。
一、有效阅读是语文教学的营养剂。
在课堂教学中，记忆力是一切学习的必要前提和基础。
苏霍姆林斯基揭示出有效阅读与增强记忆力之间成正比关系。
因为通过有效阅读获得了课内的有关知识，为课堂学习奠定了一定的背景。
这时的识记就成为有理解的阅读，成为一种思维分析过程，而不是死记硬背。
记忆增强了，学生的理解能力也就发展了，同时对课堂的内容也消化吸收了。
经过讨论评比后，由学生概括选文脉络和中心，畅谈对文章的感受和从中得到的道理，整体把握文章内容。
这个过程会使学生将对选文的理解知识化，是阅读的一个进步。
它能考查和培养学生的概括能力、理解能力，增强学生对文章中心的深刻感悟。
这些有效阅读，不仅让学生对课内教学的深刻理解消化，更丰富知识，开阔视野！二、有效阅读是语文教学的消化剂有效阅读有助于课堂教学中，学习难点的消化解决。
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训学习心得体会
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训学习心得体会李小平对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。
为了写好作文，师生都付出许多努力，但常常收效不大。
然而在农村小学生每逢作文课，总是觉得自己没有什么东西可写，写不出一篇完整的作文来。
那么对于作文教学难的原因有很多。
我也有自己的一套方法，以下我就对几年来，自己在语文教育教学实践中总结得出一些想法，我认为对于农村小学生这一块来讲要想提高学生的作文能力。
下面我就以这几点给予谈谈我自己的一些看法：一、从朗读课文训练说话中提高学生写作能力作为语文教师我们大家都知道，读是写的基础，写是读延续。
巩固和发展读不仅获取写作知识，并能用来指导写作练习和实践的重要途径，同时朗读也是学习普通话、规范语言训练的重要手段之一。
在小学低年级学生说话常常结结巴巴、表达内容不完整。
那么我们在训练学生说话时，可以根据低年级教材和学生口头的特点，指导学生在朗读课文时，不仅要求会读、读准、读流利，而且我们还一边指导学生把话说好、说得具体、形象、生动、句子富有变化。
这就要求我们要紧密地结合阅读教学。
那么如何才能让学生说得具体、形象、生动呢？我们可以根据课文中的阅读教材要求学生读出课文中的人物的情感，要不段使学生从不同的课文或阅读教材中感知不同场合人物的语言变化。
并要求反反复复做到这样的朗读训练、积累，这样一来学生的说话大胆了，说话的能力也就逐渐提高表达内容就会变得完整和连贯。
因为只有使学生口头表达通顺完整后，自己就感觉有东西可写了，同时可写出来的作文也会词语通顺、内容完整。
因此，我认为要想要提高农村小学生作文写作能力就必须从注重学生的说话能力的培养。
二、从观察插图训练说话中提高学生的写作能力在我看来小学低年级的学生思维能力是比较弱，他们口述一件事情或描述一个事物的特征或着一个故事的情节可以说是比较困难的。
因此，要培养要培养学生的写作能力，不仅要注重阅读教学，还要重视直观教学。
小学英语教师全员培训学习心得体会
小学英语教师全员培训学习心得体会作为小学英语教师，我们参加了一次全员培训学习活动。
在这次活动中，我们学习了很多关于英语教学的新理念、新方法和新技巧。
通过这次培训，我深刻地体会到了教师的专业发展的重要性，同时也收获了很多对于英语教学的宝贵经验。
下面是我个人的学习心得体会。
首先，这次培训让我意识到了教师的专业素养的重要性。
在培训中，我们了解到了一些最新的教育理论和教学方法，例如情境教学、多元智能教育等。
这些理论和方法的学习让我意识到，作为一名小学英语教师，不仅要掌握扎实的英语知识，还要具备教育学、心理学等方面的专业知识。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地引导学生学习和发展。
其次，这次培训给我带来了很多对于英语教学实践的启示。
在培训中，我们学习了很多针对不同年级、不同程度的学生的教学策略。
例如，针对初学者，我们可以通过图片、肢体语言等方式进行教学，帮助他们更好地理解和记忆单词和句子；针对进阶学生，我们可以通过情境教学、任务型教学等方式，提高他们的听说读写能力。
这些教学策略的学习让我意识到，教师需要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，使每个学生都能有所收获。
再次，这次培训给我带来了很多关于学生发展的思考。
在培训中，我们学习到了关于学生学习动机、学习兴趣、学习方式等方面的知识。
这些知识让我意识到，学生的学习动机和兴趣对于学习的效果有很大影响。
作为教师，我们不能简单地传授知识，还要激发学生的学习兴趣，提供积极的学习环境，帮助他们主动参与学习。
同时，学生的学习方式也需要被尊重和重视，每个学生都有不同的学习方式和节奏，我们需要适应他们的需求，帮助他们发展潜能。
最后，这次培训让我认识到了教师团队的重要性。
在培训中，我们和来自各个学校的教师们进行了交流和合作。
在这个过程中，我学到了很多来自其他教师的经验和教训，也和他们一起讨论和解决了一些共同的问题。
这种合作和分享的氛围让我感受到了教师团队的力量。
一个强大的教师团队可以互相学习、互相促进，共同进步。
义务教育阶段教师专业学科全员培训 学习心得
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得肇庆市第一中学吴桂雄我于5月22日至6月9日学习了“2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训”的学习，通过十多天的认真学习，我从授课专家的视频讲座中，学会了不少义务教育美术教师所需的专业技术知识，让我对初中美术的教学有了新的理解和提升。
在这近十多天的网络培训，我学习的内容主要有以下几点：一、宏观与微观：美术课程标准修订概览（专题一：美术课程标准修订的思路、过程；专题二：美术课程的性质、基本理念和设计思路；专题三：美术课程目标与内容呈现；专题四：美术课程的实施）。
二、造型与表现：课程内容、教学策略与教学方法（专题一：“造型·表现”的学习目标，专题二：“造型·表现”的内容说明，专题三：“造型·表现”的教学方法与策略，专题四：“造型·表现”的评价要点）。
三、欣赏与评述：课程内容、教学策略与教学方法（专题一：“欣赏·评述”的学习目标，专题二：“欣赏·评述”的内容说明，专题三：“欣赏·评述”的教学策略与方法，专题四：案例分析）。
四、设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法（专题一：“设计·应用”的学习目标，专题二：“设计·应用”的内容说明，专题三：“设计·应用”的教学策略与方法，专题四：案例分析）。
五、综合与探索：教学内容、教学策略与教学方法（专题一：“综合·探索”学习领域的教学目标，专题二：“综合·探索”的主要学习内容，专题三：“综合·探索”课程的教学策略，专题四：案例分析）。
总共593分钟的视频学习。
我认为专家们从宏观与微观：美术课程标准修订概览，造型与表现：课程内容、教学策略与教学方法，欣赏与评述：课程内容、教学策略与教学方法，设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法，设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法，综合与探索：教学内容、教学策略与教学方法等5个课题内容，详细地讲述了各类的知识，把复杂的教学方法运用简单、形象，讲得通俗易明，生动而有趣，让学生在快乐的课堂气氛中掌握知识。
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训心得体会
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训心得体会通过参加2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训，使我受益匪浅。
这次网上培训让我全面完整地学习了国家义务教育课程标准，课程标准最重要的变化是由原来的重视双基教育到落实学生的四基教育，在教学过程中不但要学生掌握数学基础知识、训练数学基本技能，还要学生领悟数学思想、积累数学基本活动经验。
我认为，课程目标、课程内容，主要是为编排教材内容提供依据，是通过一节课一节课的具体实施来实现的。
实施建议则是指导教师根据教学内容和教学目标怎样指导学生学习的过程。
使我进一步认识到国家义务教育课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。
为广大数学教师深刻领会数学新课改精神，有效的进行数学教学改革指明了新的方向。
下面就谈一谈这次学习国家义务教育课程标准的几点体会。
首先，教师应该在教学中创新的选择教法。
在教学过程中我们要面向全体学生，关注并促进每一位学生的发展，尤其是那些学习上暂时有困难的学生，同样应给予足够的重视，而非岐视，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
因此，需要老师要有创新的精神和创新的教法才能适应学生。
其次，教师应该在教学中始终坚持以学生为主体，教师为主导的思想进行教学。
我们知道数学课堂是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动室学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
数学教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础面向全体学生注重启发式和因材施教。
教师要创设有助于学生自主学习的问题情境，给学生足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，让学生获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。
再次，教师应该在教学中积极的，多元化的评价学生，肯定学生。
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义务教育阶段英语教师专业学科全员培训习得反思
德庆县高良镇罗阳小学
本学期我参加了肇庆市教师继教网开设的2012—2013学年中小学教师全员培训，收获颇丰。
从提升本身专业素质的角度，我选择了小学数学的学习，对本身教学水平的进步有很大的帮助。
通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了很多优秀教师的课堂教学设计，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交换，收获很大，同时也熟悉到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深入，培训的效果将影响深远。
我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一位教师，我深知自己在数学教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我深信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。
下面是我通过培训取得的点滴体会：
一、教学理念的提升
面对现今的情势，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的气力。
在这次学习中我在数学理念上有了更深入的熟悉。
通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注进
了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引进课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系和谐。
充分体现素质教育的根本目标。
二、教学行为的转变
课堂是教师体现本身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心肠融进到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念利用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的教学更具特点，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，进步数学教学质量。
通过这次的培训，使我深入意想到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续应用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地进步本身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中不断思量着自己在工作中的不足的地方。
努力进步自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
经过这段的培训，我熟悉到每位教师都应积极参与到课程改革中往，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。
经过学也让我更加深入地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。
我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿
烂，中华民族才会永立世界民族之林。
我愿在这快乐而无止境的探索中往实现自己的梦想。