小学美术手抄报设计
小学美术六年级上册全册教案
小学美术六年级上册教学设计第1课《祖国在我心中》第一课时教学目标：1、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技能和方法烘托主题，完成任务。
2、学习整体设计的方法，了解均衡变化的审美原理。
教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。
教学过程：一、了解常识1、抢答有关国旗的知识。
（1）你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？（2）你知道五星红旗红色的寓意吗？（3）国旗的设计者是谁？（4）说明场合会升国旗？（5）升国旗时要注意什么？2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
二、创设情境播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。
三、指导表现1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2、帮助学生解决表现上的困难。
（1）人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
（2）人物神态：看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可课选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
景，国旗的位置，人物的位置、动作以与相关的环境的布置分配。
5、简述绘画步骤。
四、绘画表现学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
五、欣赏评价师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
第二课时一、欣赏导入1、欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。
2、师生小结：黑板报可以美化教师和校园，体现班级和学校的精神风貌。
二、了解常识1、看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应该注意哪些问题。
2、师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。
刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能由个概括的了解，所以要醒目。
小学生如何制作手抄报(含模板、素材)
什么是手抄报
“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写 的报刊，但是每一份手抄报的后面都 包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。 它是个人根据自己的兴趣爱好搜集材 料，精心安排，一笔一画制作的，它 集语文、数学、思品、自然、社会、 英语、美术等知识于一体，是培养分 析综合能力的体现，对培养具有创新 意识、创造精神的人才具有很重要的 意义。
（2）
短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
要注意
（3）
；
和横排竖排相结合，使版面既
排版还须注意：字的排列
以竖为辅，行距要大于
（4）
字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，另外，
报面始终要保持干净、整洁。
03 步骤 B.设计排版
如何排版
①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好报名的位置，可以用个方框表示。 ③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻
02 手抄报的组成部分 3、文章
文章：是手抄报的主
要部分。每一篇文章 应有一个小标题：是 指每篇文章的题目。
①字体要工整、美观，不 写错别字。
②如果是两人以上一起抄写， 要注意字体要统一。
③字的头尾要整齐。
02 抄报的组成部分 4、插图
插图：插图是根据内容及版面装饰的需 要进行设计，好的插图既可以美化版面 又可以帮助读者理解文章内容。插图的 位置不宜太大，插图应有 “画龙点睛” 之效。
轻画好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。
03 步骤 C.抄写文章
文字的书写宜用黑色墨水；字体宜用行书和楷书，少 用草书和篆书；书写要工整。先用铅笔画好格子，书写 完成后可以擦掉。
小学生国庆节手抄报画画简单字少2021
小学生国庆节手抄报画画简单字少2021时间总是过得很快，马上又要到了一年一度的国庆节了，这是全国人民共同庆贺的节日，这是祖国的生日,那么你知道国庆节手抄报怎么画吗?小编在这给大家带来小学生国庆节手抄报画画简单字少(8张)2021，欢迎大家借鉴参考!小学生国庆节手抄报画画国庆节主题作文600字以上今年是我们祖国迎来了第72个生日，举国上下一片欢腾，连我们学校也忙得不亦乐乎：又是举办跳绳比赛，又是举办绘画大赛。
然而绘画大赛对我的影响最为深刻。
平时对“国事”不太关心的我，老师一把绘画大赛的通知传达下去后，我就重视起来，连忙拿出开始纸笔忙碌了。
我虽然画画技术并不怎么好，但却十分热爱它。
可就是画不好，真是“心有余而力不足”。
起初，再没有人帮助的情况下，我是绞尽脑汁也想不出该怎么画，只好在那捶胸跺足。
家人看我一副可怜吧唧的样，便予以我了指点——这真是仙人指路啊!好不容易在纸上画了几笔，拿到学校，老师却说纸太小了，要求重画。
我象是被泼了一盆冷水：我好不容易画了这么些，要重画，画的完吗?我顿时心灰意冷，脸上不觉显出了愁容。
几个好朋友看我脸上失去了以前的光彩，便问我发生了什么事。
我一五一十的道出实情，他们却“哎”的一声松了一口气，说：“我还以为什么事呢，别急，我们帮你!”说着做出一副天下无难事的表情。
见有人帮我，我才放心了。
下午一放学，我就把他们请到家里来，拿出绘画书与水彩笔就动起手来。
他们为我把小报布局划了出来，然后费了一下午的时间从绘画书里找出一些简单的画画在上面，大体就画好了。
但是我们手头紧缺文字资料，他们又费尽心思找来了资料。
可是天色已晚，他们不得不回家，我熬夜又画了一些。
到了第二天下午，他们还是来帮我画……几天下午，他们都是如此帮助我。
经过我们共同的努力，画总算是画完了。
贴在了一个白板上，虽然在色彩缤纷的画中，我们的画不是最漂亮的，但我还是很感激他们——他们真是雪中送炭啊!有一天我无意中发现，美术老师正在评画。
2021暑假漂亮五年级手抄报绘画_暑假小学生手抄报8张
2021暑假漂亮五年级⼿抄报绘画_暑假⼩学⽣⼿抄报8张清凉的微风送⾛了压抑的学期，丰富多彩的暑假⼜伴随着炎热的夏⽇如期⽽⾄，我们⼼中乐开了花，在假期中寻找着⾃⼰的快乐。
下⾯是⼩编为⼤家整理2021暑假漂亮五年级⼿抄报绘画_暑假⼩学⽣⼿抄报8张，希望能帮助到⼤家!暑假漂亮五年级⼿抄报我的暑假⽣活作⽂600字暑假⽣活是每个学⽣梦寐以求的⽣活，我也不例外。
⼀到暑假，⽹络便成了我的最佳拍档。
两个⽉中⼀个⽉基本都在与⽹络打交道。
不过，我还是有我的安排。
看书。
书被古今⽂⼈⼤⼤赞赏，我对书的感觉不像他们那么深刻。
但是书真的似乎是有⼀种特别的吸引⼒，读上之后便舍不得放下。
即使是偶尔，却也给我带来许多⽆趣之中的乐趣。
补课。
补课是学⽣⽿中听得最烦的⼀个词语之⼀，⼜有何办法呢?暑假不⼀定都是快乐的，两次补课已把我整得⽓喘吁吁，七⽉中旬到⼋⽉底真是可以的，希望有些效果，毕竟不想让我汗⽔⽩流。
逛⼤街。
暑假⽣活中当然缺少不了这⼀项，有⼏次是跟我⽼姐⼀起出去的，东逛西⾛，忙得不亦乐乎;东买西买，跑得体⼒不⽀。
不过，⼀起逛⼤街的感觉真⼼不错。
旅⾏。
旅⾏我的最爱，在⽼姐的建议下，我们在8⽉中旬⼀起去了西塘，西塘真叫美!⼀排⼜⼀排的美⾷，⼀件⼜⼀件的精致⼩玩意⼉，去了那⾥还真不想回家了。
⼤树旁，有许多学⽣在写⽣，凑进去⼀看，画得真的棒。
在时间充裕的条件下，我们慢悠悠地⾛着，不错过任何⼀家相中的店。
傍晚屋⼦旁边的灯都亮了起来，⼀会⼉，深蓝的天空被⽕红的灯光映得熠熠⽣辉。
感觉就像到了仙境!真正的仙境!最后，暑假作业。
本以为语⽂不⽤做了，结果⼜发下来⼀张背诵纸。
真是欲哭⽆泪，硬着头⽪背吧。
好不容易也完成了作业，⼜开始了我的“背书⽣涯”。
直到结束。
短短的暑假⼜离我⽽去了。
我可爱的暑假，再见!我的暑假⽣活啊，我多么想过⼀个真正快乐⼜充实的暑假，不⽤补课，不⽤写作业。
如果这样，那么我对⾃⼰说：“初三加油!”暑假旅游快乐的祝福说说1. 暑假的帷幕已然拉开，轻松的假期向你招⼿。
【最新】小学三年暑假手抄报
【最新】小学三年暑假手抄报小学三年级暑假计划(一)：一、生活作息计划每周星期天至星期四的晚上10点钟睡觉，早上7：15起床。
每天在完成学习计划和保证晚上10点睡觉的前提下，玩电脑一个小时。
二、学习第一阶段1、每天完成《暑假作业》7页。
2、每天数学10道计算题(周一至周五：5道两位数乘两位数;3道除法带验算;4位数加减法各一道。
家长每天签字)。
3、英语每天完成1页(_号单词抄5遍，汉语1;背所有_号单词;听写所有_单词两遍)。
三、学习第二阶段(在完成《暑假作业》和英语后，进入学习第二阶段)1、每天数学10道计算题(周一至周五：5道两位数乘两位数;3道除法带验算;4位数加减法各一道。
家长每天签字)。
2、培养语文作文能力(具体内容待定)。
3、培养英语读听能力(具体内容待定)。
4、数学奥数练习(具体内容待定)。
7月20日，韩云沛圆满完成了第一阶段的学习任务。
自7月21日起，进入学习的第二阶段，计划如下：一、语文1、《好词好句好段》：写人好词三行，每个词抄两遍，要求明白词语的意思以及在什么情况下使用。
_小学三年暑假手抄报。
2、每天阅读《小学生作文描写》两篇写人作文，要求认真阅读并理解《板书》、《雷区》的内容。
3、两天背诵一篇写人作文。
4、四天背诵《怎样阅读写人类文章》。
二、英语1、每天背诵英语卡片单词5个，要求会读、会写。
_小学三年暑假手抄报。
2、每天看英语光盘或听英语磁带一个小时，要求听懂并跟读。
三、数学1、每天十道数学题。
2、每天学习一个小时奥数。
小学三年级暑假计划(二)：语文：1、家长根据孩子自身的情况自行到书城购买一本暑假作业。
2、写10篇作文(记事、写人、写景、状物、想象各2篇)，用上课内外积累的好词佳句，字数300字以上。
并从中选择1;;2篇最佳日记用A4纸打印，并配上插图，开学后参加假期优秀日记评选。
3、暑假完成两本书的阅读(《天蓝色的彼岸》、《时代广场的蟋蟀》、《皮皮鲁传》、《小王子》、《八十天环游地球》任选两本)，请家长督促孩子阅读，并在书上划记好词佳句。
《第12课 保护文物》作业设计方案-小学美术人教版六年级上册
《保护文物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对文物有更深入的了解，认识文物的重要性和保护的意义。
2. 培养学生对文物保护的意识，树立正确的文物保护观念。
3. 通过实践活动，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
二、作业内容：1. 实地考察任务：学生分组进行本地文物的实地考察，了解文物的历史背景、文化价值以及目前保护状况。
每组需拍摄至少三张照片，记录考察过程中的感想和发现。
2. 手抄报制作：学生根据考察结果和收集到的相关资料，制作一份手抄报。
内容应包括文物的名称、类型、年代、地理位置、历史背景、文化价值以及保护措施等。
手抄报应图文并茂，色彩丰富，体现学生的创意和审美。
3. 宣传活动：学生以小组为单位，设计并组织一次文物保护的宣传活动。
活动内容可以包括讲解文物的价值、宣传文物保护的重要性、呼吁大家共同参与文物保护等。
活动结束后，每组需提交一份活动总结报告。
三、作业要求：1. 作业需按时完成，每组学生应共同协作，确保任务的质量和完成度。
2. 实地考察过程中，学生应注意安全，遵守相关规定和道德规范。
3. 手抄报制作需体现学生的创意和审美，内容真实、客观。
4. 宣传活动应注重实效，形式多样，内容丰富，能够有效地宣传文物保护的重要性。
四、作业评价：1. 评价标准包括任务完成度（30%）、实地考察报告（20%）、手抄报质量（20%）、宣传活动效果（30%）。
2. 评价方式可采用小组自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行。
教师对每个小组的任务完成情况进行综合评价，给出最终成绩。
3. 对于表现优秀的小组和个人，给予一定的奖励和表扬，以激励大家积极参与，提高文物保护意识。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，应及时将作业提交给教师。
教师将及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。
2. 针对学生在作业中反映的问题和困难，教师需及时给予指导和帮助，帮助学生更好地理解和掌握文物保护的知识和观念。
3. 通过作业反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
五年级下册美术教案-第3课 设计手抄报｜冀美版(2014秋)
义务教育教科书冀教版美术五年级下册《设计手抄报》教学设计一、教材分析：《设计手抄报》是冀教版五年级美术下册第3课的内容。
属于设计与制作领域图形创意的学习内容。
这一课与纯美术字教学有很大的区别，在教学中教师应紧扣主体，突出的是教材学习的灵活性和趣味性，通过学生的联想，不但让学生掌握手抄报的一些儿设计方法，更主要的是培养学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。
二、学情分析：小学五年级的学生对美术活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力。
因此，对本节课的学习比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。
本课着重培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力，让学生直接了解手抄报的版面设计，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率。
三、设计理念：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容显现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
在美术教学中，我们的课堂要结合学生的生活经历，通过教师的引领，发挥学生作为主体的作用，调动他们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，求知欲望和探索精神，激发他们的想象力，并创造性地创作一系列有独特性的作品。
本课就是基于这些理念，通过教师创造性地处理教材，再通过课堂上的启发引导，激发学生的创意，引发联想。
感受手抄报的艺术魅力，提高他们的创作热情。
四、教学目标：知识能力:了解手抄报知识,掌握手抄报的制作方法；情感态度:激发学生热爱校园文化的情感,增强学生综合运用知识的意识。
五、教学重点、难点：教学重点:学习美术字的书写及版面设计。
教学难点:手抄报的制作。
六、教学准备：教具：教学课件、报纸、直尺、粉笔、范作学具：直尺、铅笔、橡皮、A4或A3纸七、教学流程：一、游戏导入，揭示课题1、“慧眼识字”：出示几种手抄报，快速地说出手抄报是关于什么的？并说说你的依据。
小学美术《设计手抄报》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《我们的手抄报》：通过学习，让学生掌握手抄报的基本结构和设计方法。具体内容包括：
1.手抄报的组成部分：主题、标题、插图、文字、边框等；
2.设计原则：主题明确，布局合理，色彩搭配和谐；
3.创作技巧：如何选用合适的插图、字体和边框，以及文字排版；
4.实践活动：以小组为单位，设计一份与主题相关的手抄报。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，提高对美的感知和创造能力，使学生能够从生活中发现美，用手抄报形式表现美；
2.培养学生的创新意识和团队协作能力，让学生在设计手抄报过程中，充分发挥个人创意，并与小组成员共同探讨、优化设计方案；
3.培养学生的信息整理和表达能力，学会筛选有用信息，合理布局手抄报，清晰传达主题内容；
4.培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，通过手抄报的制作，增强对生活、社会、文化的认识和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-主题明确：学生需理解手抄报的主题思想，确保整个作品围绕主题展开；
-布局合理：指导学生如何将标题、插图、文字、边框等元素合理布局，使手抄报整体协调；
-色彩搭配：教授色彩搭配的基本原则，使学生能够运用和谐的颜色搭配提升手抄报的美观度；
-创作技巧：教授如何选用合适的插图、字体和边框，以及文字排版技巧，使手抄报更具吸引力。
举例：在手抄报设计中，主题“爱护环境”需贯穿始终，如插图选择与环保相关的元素，文字内容强调环保意识等。
2.教学难点
-创意发挥：引导学生如何在遵循基本设计原则的基础上，发挥个人创意，使手抄报具有独特性；
-团队协作：学生在小组合作中可能面临意见分歧，需学会沟通、协商，共同完成作品；
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作业的主题:
• 以“庆祝教师节” 为主题，做一个 手抄报设计，要 求：
内容充实 主题突出 标题醒目 版式美观 色彩丰富
版面
2、报头
• 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象 生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、 富有意义的名字。 • 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而 定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 • 报头设计应注意： • （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现 手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然” 之效； • （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； • （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面 的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中 或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下 端
花边
• 花边是手抄报中不可少的。 有的报头、题头设计可用 花边；重要文章用花边作 外框；文章之间也可用花 边分隔；有的整个版面上 下或左右也可用花边隔开。 在花边的运用中常用的多 是直线或波状线等。
花边
提前找好资料，确定报名、主题
• 1将纸对折后展开， • 2画出边框 • 3根据内容画出版面各板块框架、 写上小标题， • 4添加插图 • 5涂上颜色，画出格线 • 6添加文字 • 7画花边花尾
。
பைடு நூலகம்
题头
• 题头（即题花）一般在文章 前端或与文章题图结合在一 起。设计题头要注意以题目 文字为主，字略大。装饰图 形须根据文章内容及版面的 需要而定。文章标题字要书 写得小于报题的文字，要大 于正文的文字。总之，要注 意主次分明
4插图与尾花
•
插图是根据内容及版面装饰的需要进行 设计，好的插图既可以美化版面又可以帮 助读者理解文章内容。插图及尾花占的位 置不宜太大，易显得空且乱。尾花 大都是 出于版面美化的需要而设计的，多以花草 或几何形图案为主。插图和尾花并不是所 有的文章都需要的，并非多多益善，应得 “画龙点睛”
手抄报设计
七马路小学王秀美
版面设计
• 版面设计是出好手抄报的重要环节。 • 要设计好版面，须注意以下几点： • （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意 义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； • （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章 内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放 在显要位置（即头版）； • （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既 工整又生动活泼； • （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距 要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙， 且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保 持干净、整洁。