《快与慢》导学案(1)-掌门1对1
快与慢数学教案5篇
快与慢数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《运动的快与慢导学案》
《运动的快与慢》导学案《运动的快与缓》导学案导学目标：1. 了解运动的快与缓对身体的影响；2. 理解不同运动速度对身体的好处和坏处；3. 掌握选择适合自己的运动速度的方法。
导学内容：1. 运动的快与缓对身体的影响；2. 不同运动速度的好处和坏处；3. 如何选择适合自己的运动速度。
导学重点：1. 运动速度的影响；2. 运动速度的选择。
导学难点：1. 如何根据个人情况选择适合的运动速度。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过提问引入话题：“你们平时喜欢进行什么样的运动？是快速运动还是缓跑呢？”2. 让学生讨论快速运动和缓跑对身体的影响。
二、进修（20分钟）1. 展示图片或视频，让学生观察快速运动和缓跑的不同表现，引导学生思考两者对身体的影响。
2. 讲解快速运动和缓跑对身体的好处和坏处，引导学生理解运动速度的重要性。
3. 分组讨论，让学生分享自己的运动经验，探讨如何选择适合自己的运动速度。
三、练习（15分钟）1. 给学生分发练习题，让他们分析不同运动速度对身体的影响，并写出自己的看法。
2. 指导学生根据自己的身体状况和运动习惯，选择适合自己的运动速度。
四、总结（10分钟）1. 引导学生总结今天进修的内容，强调选择适合自己的运动速度的重要性。
2. 鼓励学生在平时生活中注重运动速度的选择，保持健康的身体状态。
五、作业安置（5分钟）1. 安置作业：写一篇关于选择适合自己的运动速度的心得体会，要求结合自身经验进行描述。
2. 提醒学生关注自己的身体反应，根据实际情况调整运动速度，保持健康生活方式。
导学案。
快与慢的幼儿教案优质7篇
快与慢的幼儿教案优质7篇一份好的教案应当能够引导学生发现知识与生活的联系和应用场景，写教案要结合学科特点和教材要求，确保教学内容的全面和系统性，下面是作者为您分享的快与慢的幼儿教案优质7篇，感谢您的参阅。
快与慢的幼儿教案篇1活动目标：1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。
3、知道要互相学习、取长补短。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。
2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
活动过程：1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。
幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置"朋友的长处"墙面。
幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处。
观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。
教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。
朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。
大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。
八年级物理全册《2.3 快与慢》导学案(教师版) 沪科版
八年级物理全册《2.3 快与慢》导学案（教师版）沪科版2、3 快与慢》导学案（教师版）姓名班级小组编号评价学习目标1、深刻理解速度的概念，能够用速度描述物体的运动；2,。
通过实验探究学会科学的判定一个直线运动的物体是匀速直线运动还是变速直线运动；3、感受解决问题的喜悦，培养与他人合作的精神重点：能用速度公式进行简单的计算难点：会科学的判定一个直线运动的物体是匀速的还是变速的【预习课】学法指导1、利用课件多视角向学生描述物体的运动快慢。
2认真阅读教材，勾画速度，路程，时间的关系，理解速度的概念，进一步掌握长度和时间测量的具体方法和步骤，重点放在探究物体运动速度是否变化的方法上。
建立匀速与变速直线运动的概念。
依据发现的问题，再查阅资料解决问题。
3、完成时间30分钟。
我的疑惑请你将预习中有疑问的问题和未能解决的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决预习自测：（课件展示）1速度的定义物理意义2、速度、路程、时间的关系式单位3、1米/秒= 千米/小时4、匀速直线运动是变速直线运动是5、列出生活中一些物体运动的大致速度：我的疑惑请你将预习中有疑问的问题和未能解决的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决【探究课】探究点一怎样比较运动的快慢问题：观察课本27页看谁跑得快并思考问题：速度单位“ m/s"与“km/h”之间换算关系如何？针对训练速度的变形公式：、探究点二匀速直线运动与变速直线运动问题：阅读课本30页探究小汽车行驶时、天鹅飞行时速度的变化？当堂检测：(课件展示)1、单位换算：10m/s=_____km/h54km/h=____m/s2、下列速度中最大的是（）A、750m/sB、15m/sC、36km/hD、1250cm/s3、坐在行驶汽车上的一位乘客，欲估测前方隧道的长度。
在进出隧道口时，分别看了一下手表，如图（甲）、（乙）所示，汽车通过隧道时的平均速度是30 km/h，由此可计算出此隧道长约_______km。
《快与慢》教案
快与慢-掌门1对1课题快与慢课型新授备课人教学目标知识与技能1.理解速度的概念,能用速度描绘物体的运动2.了解测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征过程与方法1.会用实验方法科学地判断一个物体是否处于匀速直线运动状态2.通过探究活动，掌握比较物体运动快慢的两种方法情感态度与价值观感受解决问题的喜悦,培养与他人合作的精神重点应用速度公式进行计算难点判断匀速直线运动教学环节教师调控学生活动备注引课:提出两种情况:百米赛跑,甲同学用了18秒,乙同学用了19秒,谁快?甲同学一分钟跑了400米,乙同学一分钟跑了450米,谁快?提出特殊情况:甲同学一分钟跑了400米,乙同学40秒跑了260米,谁快?引出速度概念,给出速度公式由公式给出速度单位例题练习,熟悉速度公式叙述第一种情况，提问怎么判断的第二种情况,提问怎么判断的设疑解释公式讲解单位的含义写法和读法讲解速度单位的换算提问几个单位换算问题介绍几个物体的速度强调解题过程，给回答回答思考会换算单位回答掌握人步行速度再老师指导下及解题过程会看出租车发票匀速直线运动特征:快慢不变,方向不变变速直线运动]平均速度必须强调哪段时间或哪段路程的作业:书后两道题出解题格式给出一道练习题评价结果讲解讲解匀速含义,强调任何一段相等时间的意义匀速直线运动的物体适用速度公式判断几个匀速直线运动的典型事例:传送带上的物体由匀速直线运动的轨迹和速度让学生自己提出与之相对应的运动讲解变速运动的速度即平均速度给出一段路程完成例题独立完成会求出租车平均速度举例匀速直线运动思考,回答,在老师指导下得出变速直线运动算出书2-26的每段的速度算出速度。
四年级上册科学导学案3.8快与慢 冀人版
（ ）3．汽车的都有花纹，这是比较，认真选择
1．在空中飞行最快的动物是（ ）
A．秃鹰 B．刺尾雨燕 C．大雁 D．鸽子
2．如果进行一场200米的比赛，最好的短跑运动选手至少要跑（ ）秒。
2．在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的______越快，反之越慢；在相同的距离下，所用时间______，物体运动的速度越快，反之越慢。
二、名词解释
速度——表示物体运动的物理量，在运动中，速度等于运动体在单位时间内通过的。单位是，常用是。
三、小评判员（对的打T，错的打F）
（ ）1．从北京到石家庄，哪个列车用的时间最短，速度越快。
（1）你有几种方法让小车动起来？
（2）记录下来根据快慢给列车排序。（填课本中的表）
（3）猜想小车运动的快慢与哪些因素有关系？
（4）你还有哪些办法能让自己的小车跑得更快？
四、思考
通过这节课的学习你学会了哪些知识？
作业单——练习巩固提高
一、仔细审题，认真填空
1．在空中飞行最快的动物是______。在陆地上跑的最快的动物是______。
A．13 B．18 C．19 D．20
3．一只蜗牛爬行200米大约要用（ ）小时。
A．30 B．32 C．33 D．38
学习过程
预习单——自主合作探究
一、复习导入
复习“动物的运动”单元，初步认识动物运动的快慢。
二、感受快慢
把学生带到操场进行分组，每4至6人为一组，在规定的一段距离内，进行比赛，看谁跑得最快？并记录数据。
（1）讨论：你们小组谁跑得最快，为什么？
（2）___________是用来表示物体运动得快与慢的。
《快与慢》教案(5) 掌门1对1
《快与慢》教案(5) 掌门1对1《快与慢》教案(5)-掌门1对1第三节快与慢-掌门1对1教学目标1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
2、理解速度公式，能用速度公式进行简单的计算。
3、会读、会写速度单位，会进行单位换算。
4、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
5、可以用实验方法科学地推论一个直线运动的物体就是处在匀速运动状态还是变速运动状态。
6、培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。
7、培养学生的科学世界观重点、难点重点：速度的概念、公式的应用领域；难点：探究物体运动速度是否变化的方法及运动状态判断教具教具：多媒体素材学具：玩具小车(每组一辆)、停钟、卷尺、桌面课时：2课时教学过程第一课时一、备考回答、导入新课问题：给你一张纸条、一个大头针和一把刻度尺，怎样测量一个圆柱体的周长？学习基本操作技能我们就可以更好研究物理学里面更精彩的内容了，大家先来看一段有趣的视频吧。
利用vcd播出动画片乌龟接力赛；警员骑著摩托车迎击乘坐卡车逃走的犯罪分子；竞赛场地惨烈跳跃的各班运动员。
二、投放学案，引导自学使学生自己根据学案自己写作课本内容并将有关空白充填，即行不晓得的可以探讨交流。
三、合作共建，经历过程1、怎样比较运动的快慢（见到学案）甲同学2s跑了10m,乙同学2s跑了8m，哪位同学跑的快？为什么？甲同学3s跑了10m,乙同学2s跑了10m，哪位同学跑的快？为什么？甲同学3s跑了10m,乙同学2s跑了8m，哪位同学跑的快？为什么？以上你发现比较运动快慢的方法有哪几种？（1）方法：路程相同比较时间；时间相同比较路程。
2、速度（此知识点最好由概念入手，逐步推进，自然过渡，概念→公式→单位→物理意义→变形公式）（1）概念：物体在单位时间通过的路程。
（2）公式：v?st（3）单位：m/skm/h（展开单位折算：1km1m1000?1??3.6km/h1m/s?1?11sh3600,则1km/h?1m/s）3.6（2m1s2m/s4m2s2m/s6m3s8m4s10m4）物理5s2m/s意义：5m路程时间速度2m/s2m/s/s的物理意义：1s时间内物体运动的路程为5m（5）变形公式：s=vtt?（6）排序及应用领域出示课本p25例题，教师板演，强调做题规范性。
《快与慢导学案》
《快与慢》导学案《快与缓》导学案导学目标：通过进修《快与缓》，学生能够了解时间管理的重要性，掌握有效的时间管理技巧，提高进修和生活效率。
导学内容：一、导入1. 为什么有些人总是感觉时间不够用？你有没有遇到过这样的情况？2. 你认为什么是有效的时间管理？你平时是如何安排时间的？二、预习1. 阅读《快与缓》，了解作者丹尼尔·卡尼曼的背景和主要观点。
2. 思考以下问题：- 为什么我们经常会做出错误的判断？- 为什么有些人能够更好地控制自己的时间？- 你在平时生活中有没有遇到过关于时间管理的困难？你是如何解决的？三、进修1. 了解《快与缓》中提到的两种思考模式：系统一和系统二。
2. 理解系统一和系统二在我们平时生活中的作用和影响。
3. 进修作者提出的一些时间管理技巧，如设定明确的目标、避免干扰、合理安排时间等。
四、拓展1. 通过案例分析和小组讨论，探讨不同人在时间管理方面的优缺点。
2. 阅读其他相关书籍或文章，了解更多关于时间管理的知识和技巧。
3. 制定个人时间管理计划，并在实践中不息调整和改进。
五、总结1. 总结本节课的进修内容，回答以下问题：- 你对时间管理有了哪些新的认识？- 你觉得哪些时间管理技巧适合自己？2. 提出自己的时间管理目标，并制定具体的实施计划。
六、课后作业1. 思考并记录一天中的时间分配情况，找出时间管理中存在的问题。
2. 阅读相关文章或书籍，进一步了解时间管理的理论和实践。
3. 每天进行时间记录和反思，逐步提高自己的时间管理能力。
通过本节课的进修，置信同砚们能够更好地认识到时间管理的重要性，掌握有效的时间管理技巧，提高自己的进修和生活效率。
希望大家能够在未来的进修和工作中，充分发挥时间管理的作用，取得更好的成绩和成就！。
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第三节 快与慢（2）（学案）-掌门1对1
一、自主学习
1、物理学中，把物体_________________________的直线运动称为匀速直线运动。
_________________________________的直线运动称为变速直线运动。
2、试着利用速度公式计算完成课本P27页图2－25、图2－26内容。
3、如果一个物体做匀速直线运动，4s 内通过20m 的路程，那么它前2s 内的速度是（ ）
A 、20m/s
B 、10 m/s
C 、5 m/s
D 、无法确定
二、合作探究
1、根据课本图2－25、图2－26的数据能发现什么规律呢？
2、在生活中，你见过匀速直线运动吗？请回答：
三、重难点知识突破
1、匀速直线运动与变速直线运动
说明：物体作匀速直线运动时，在任何一段相等的时间里通过的路程都________。
物体作变速直线运动时，在相等的时间里，通过的路程一般__________，通常用平均速度粗略描述变速直线运动的物体的平均快慢程度。
例： 一辆汽车沿京沪高速公路，从北京驶往上海，平均速度是110km/h,那么这辆汽车从北京到天津的过程中，平均速度是（ ）
A 、一定是110km/h
B 、一定不是110km/h
C 、可能是110km/h
D 、以上都不对
练习：1991年，美国短跑名将刘易斯在日本东京举行的“世界田径锦标赛”上创造了当时100m 跑的世界记录（图2-3-2），下表记录了他通过不同距离所用的时间。
想一想，刘易斯在这100m 的运动过程中做的是匀速直线运动吗？
你的判断依据是： 。
2、利用图像法判断物体运动是否做匀速直线运动
例：甲、乙两物体运动的时间和路程的图象如图1所示，由图可以分析出甲的速
度 乙的速度。
（填“大于”“小于”或“等于”）
练习：用图象可以表示物体的运动规律,图2中用来表示匀速直线运动的是（ ）
距离/m 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0 时间/s 0.00 1.88 2.96 3.88 4.77 5.61 6.46 7.30 8.13 9.00 9.86
乙 t/s
甲 O s/m 图1 图2
四、知能应用
1、关于匀速直线运动，下列叙述中正确的是（ ）
A 、任何相等的时间内通过的路程都相等的直线运动
B 、通过任何相等的路程所用的时间都相等的直线运动
C 、速度大小保持不变的运动
D 、运动方向和速度大小都保持不变的运动
2、图3甲、乙两物体运动速度随时间变化的图象，可以获取两物体运动情况的信息有：（1）甲物体的速度比乙物体速度 ；（2）两物体都做 运动。
3、雅典奥运会上，我国年轻的跨栏名将刘翔，在男子110m 栏决赛中，以12.91s 的成绩打破了奥运会记录，勇夺冠军。
他在上述全程的平均速度约为( )
A.7.7m/s
B.8.5m/s
C.10m/s
D.11m/s
4、一个做匀速直线运动的物体，在4s 内通过了4m 路程，那么它前2m 内运动的速度是（ ）
A 、0.5m/s
B 、1m/s
C 、1.5m/s
D 、2m/s
5、某段公路上的交通标志牌如图4所示.根据图回答：
（1）50表示 。
（2）在不违反交通规则的前提下，汽车从此标志牌到上海最少需要
多少时间？
参考答案：
一、自主学习
1、运动速度保持不变 速度变化
2、略
3、C
四、知能应用
1、D
2、大 匀速
3、B
4、B
5、以下路段限速50km/h ，4h
图
3 图4。