经济学与生活 说课
经济生活教案
经济生活教案课程目标：通过本课程，学生将能够理解经济生活的基本概念和理论，认识到个人和社会经济决策的重要性，掌握经济生活中的一些基本技能和工具。
教材：教师将根据学生年级和水平选择合适的经济学教材，如《经济学原理》、《经济学导论》等。
时间安排：本课程共分为五个单元，每个单元安排一到两节课进行教学。
下面是每个单元的大致时间分配：单元一：经济生活的基本概念（1节课）- 介绍经济学的定义和基本分类- 引导学生思考经济活动对个人和社会的影响单元二：供求关系和市场交易（2节课）- 解释供求关系的概念和原理- 讲解市场交易的过程和影响因素- 组织学生参与模拟市场交易活动，以加深对供求关系和市场交易的理解单元三：消费与储蓄（2节课）- 教授消费与储蓄的概念和原理- 分析消费与储蓄对个人和社会的影响- 帮助学生制定个人的消费与储蓄计划，培养理性消费的意识单元四：投资与经济增长（2节课）- 介绍投资的概念和作用- 讲解经济增长的原因和影响因素- 引导学生思考投资与经济增长的关系，培养投资意识和风险意识单元五：经济政策与社会福利（2节课）- 探讨政府在经济生活中的作用- 分析经济政策对社会福利的影响- 引导学生思考个人责任与社会责任的平衡，培养社会意识和公民意识教学方法：本课程将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论、小组活动等，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
评估方式：学生将通过小组讨论、个人作业和期末考试等方式进行评估，以衡量他们对经济生活的理解和应用能力。
注意事项：1. 为了确保教学质量，教师应提前准备充足的教案材料和教学资源。
2. 教学过程中，要积极引导学生参与，并及时给予他们反馈和指导。
3. 教学过程中，要鼓励学生提出问题和思考，帮助他们深入理解经济生活的本质和意义。
高中政治经济生活教案
高中政治经济生活教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握市场经济的基本原理，了解价格机制的作用，认识消费者行为和企业行为的基本规律。
2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对经济现象的兴趣，培养正确的消费观和理财观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容
1. 市场经济的基本特征和运作机制。
2. 价格机制如何影响资源配置。
3. 消费者选择理论和需求曲线的推导。
4. 企业成本、收益分析与企业决策。
5. 市场失灵的原因及其对策。
三、教学方法
采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法相结合的方式进行教学。
四、教学过程
1. 引入新课：通过展示日常生活中的消费场景，引发学生对经济活动的关注。
2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本原理和价格机制的作用。
3. 案例分析：选取典型经济新闻或事件，让学生分析其中的经济原理。
4. 小组讨论：分组讨论消费者行为和企业行为的影响因素。
5. 角色扮演：模拟市场交易过程，让学生扮演消费者和企业家的角色。
6. 课堂小结：总结学生的学习成果，强调经济知识在现实生活中的应用。
五、作业与评价
1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于市场经济中某个现象的分析论文。
2. 评价方式：结合课堂表现、小组讨论和作业完成情况，对学生进行综合评价。
六、教学反思
教师应在课后反思教学中的问题和不足，如教学方法是否恰当，学生参与度如何，以及如何进一步提高教学质量等。
经济生活第一课教案
经济生活第一课的教学目标：
1. 认识经济概念，了解经济的定义和范畴。
2. 掌握经济的基本规律，理解经济的基本要素。
3. 了解经济的作用和意义，培养经济思维。
教学内容：
1. 经济概念：什么是经济？经济的定义和范畴。
2. 经济的基本规律：经济的基本要素（生产要素，生产力，生产关系），经济的基本规律（市场调节，供求关系）。
3. 经济的作用和意义：经济的作用（提供生活品，促进社会发展），经济的意义（促进人的幸福，保障人的权利）。
教学方法：
1. 讲解法：通过讲解经济概念、基本规律和作用意义来帮助学生理解经济。
2. 讨论法：讨论经济中的具体问题，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 实践法：让学生结合实际情况进行经济模拟实验，加深对经济的理解。
教学过程：
1. 讲授经济概念和定义，引入本课的主题。
2. 讲解
3. 经济的基本规律，包括经济的基本要素和基本规律。
3. 通过实例和模拟实验，让学生理解经济的基本规律。
4. 讲解经济的作用和意义，引导学生思考经济对个人和社会的影响。
5. 布置作业，让学生运用所学知识，完成相关任务。
教学材料：
1. 经济学教材：包括经济概念、基本规律和作用意义的讲解内容。
2. 实例和案例：包括经济中的具体问题和解决方案。
3. 经济模拟实验材料：包括经济实验所需的模拟市场、模拟产品等。
4. 作业材料：包括经济问题的练习题和相关任务。
《经济学与生活》课程教学大纲
《经济学与生活》课程教学大纲第一篇：《经济学与生活》课程教学大纲《经济学与生活》课程教学大纲第一部分说明一、课程的性质、教学目的与要求（一）课程的性质经济学一般包括微观经济学和宏观经济学，理论性较强，学习难度相对较高。
《经济学与生活》这门课程透过生活中的实例，讲解经济问题，使“高深”的经济学不在“望尘莫及”。
本课程没有复杂的方程式，没有图表，而是选取了生活中的热门话题和生活中的小故事，以经济学的基本结构作为骨架，从供求原理，边际效用递减规律等基本原理出发，介绍家庭、企业、政府、社会面临的经济问题，讲解经济增长、通货膨胀、失业、利率、汇率等诸多经济学观点。
学习者通过这门课的学习，真正做到经济理论联系实际，学有所获，同时又不感觉枯燥乏味。
（二）本课程的主要教学目的是：通过本课程的教学，应该让学习者掌握日常生活、职场、商业经营、企业管理、对外交往乃至政府等诸多方面的经济学问题，透过现象看到本质，了解现象后的经济学原理，对学习者今后的学习和生活给予一定的指导作用。
（三）本课程的教学要求是：本课程选用李睿编著的《每天学点经济学》一书。
全书共分八章，连同后面的热点问题一共九部分内容。
《每天学点经济学》这门教材内容浅显，学习者可以看懂，但是无法深入理解。
本课程在教学过程等中任课教师应该补充介绍教材中没有的经济概念和相关的理论知识，在此基础上再分析具体的经济问题，只有这样才能真正让学生有所收获。
二、先修后续课程先修：西方经济学后续：无三、教学内容与要求第一章国家经济中的经济学一、教学要求了解税收问题，二八定律理解中央银行最后贷款人的功能重点掌握物价指数、基尼系数、恩格尔系数的含义及应用二、内容要点1、物价指数包括消费者物价指数、生产者价格指数和GDP折算价格指数2、衡量生活水平和收入分配等的指标（1）恩格尔系数（2）基尼系数（3）消费者信心指数3、中央银行了解央行三大货币政策工具以及最后贷款人的含义三、教学重点和难点重点：衡量生活水平和收入分配等的指标难点：消费者物价指数、生产者价格指数和GDP折算价格指数的含义及计算第二章日常生活中的经济学一、教学要求了解服装经济和视觉消费理解超市经济和饮食经济重点掌握住房经济、汽车经济和消费信贷问题二、教学内容1、住房经济（1）如何买房，是否按揭（2）影响房子升值的因素2、汽车经济3、超市经济和饮食经济4、服装经济5、视觉消费三、教学重点和难点重点：汽车经济和超市经济难点：住房经济第三章投资理财中的经济学一、教学要求了解复利和负利率问题理解保险投资、黄金投资和投资创业重点掌握股票投资、基金投资和马太效应二、教学内容1、股票投资和基金投资（1）股票投资基本面分析（2）股票投资技术分析（3）了解基金的种类及如何投资2、黄金投资和保险投资3、复利和负利率4、马太效应三、教学重点和难点重点：基金投资、马太效应、木桶原理难点：股票投资和保险投资第四章职场中的经济学一、教学要求了解不可替代性—职场中的金饭碗理解注意力经济学、择业经济学和智猪博弈重点掌握鲶鱼效应、奥卡姆剃刀定律和内卷化效应二、教学内容1、鲶鱼效应的含义2、奥卡姆剃刀定律—化繁为简和内卷化效应3、机会成本对于个人的意义4、注意力经济学和择业经济学5、智猪博弈三、教学重点和难点重点：鲶鱼效应、奥卡姆剃刀定律和内卷化效应难点：智猪博弈第五章企业管理中的经济学一、教学要求了解企业管理---它山之石可以攻玉；人力资源管理---先学留人再用人；企业收购理解沉没成本、企业生产规模报酬分析重点掌握生产可能性边界、阿罗不可能定理、帕累托最优和边际效用递减二、教学内容1、企业管理---它山之石可以攻玉2、人力资源管理---先学留人再用人3、生产可能性边界和沉没成本4、规模报酬分析5、阿罗不可能定理、帕累托最优和边际效用递减三、教学重点和难点重点：生产可能性边界、沉没成本和规模报酬分析难点：阿罗不可能定理、帕累托最优第六章商业经营中的经济学一、教学要求了解消费引导、诚信原则和替代效应理解庞氏骗局和广告经济学重点掌握蝴蝶效应、供求关系、消费者剩余、价格歧视和破窗效应二、教学内容1、广告经济学2、消费引导、诚信原则3、蝴蝶效应4、供求关系5、消费者剩余、价格歧视6、破窗效应三、教学重点和难点重点：供求关系、价格歧视和破窗效应难点：蝴蝶效应、消费者剩余第七章市场营销中的经济学一、教学要求了解购买心理—为什么东西越贵越有人买；天天平价---零售巨头的成功密码理解市场泡沫；市场兼并---大鱼吃小鱼；加盟经济；示范效应；重点掌握利润最大化；完全竞争市场；寡头垄断市场；逆向选择二、教学内容1、利润最大化---企业追求的目标2、市场泡沫3、完全竞争市场、寡头垄断市场4、市场兼并---大鱼吃小鱼5、完全竞争市场；寡头垄断市场6、逆向选择7、加盟经济；示范效应；第八章对外交往中的经济学一、教学要求了解热钱的危害；中国制造—世界加工厂的转型理解贸易补贴和世界贸易大战重点掌握顺差和逆差的影响；经济一体化二、教学内容1、热钱的危害2、中国制造—世界加工厂的转型3、贸易补贴---什么都不用担心的美国农民4、世界贸易大战5、顺差和逆差的影响6、经济一体化第二篇：《西方经济学》课程教学大纲《西方经济学》课程教学大纲2007-3-15 西方经济学这门课程是作为财经类专业的基础课设置的，它是国家教委规定的财经专业十门核心课程之一，也是我们电大财经专业的基础课之一。
《经济生活》说课稿
《经济生活》说课稿《经济生活》说课稿（4篇）《经济生活》说课稿篇1一、说教学内容1、本框题在教材知识体系中的地位第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、新课程标准的基本要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3、教学目标及确立的依据（1）知识目标：依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的知识目标是：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
（2）能力目标：根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求，确立能力目标是：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力（3）情感态度价值观目标：针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题，确立情感态度价值观目标是：①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
②市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为。
③自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。
经济生活的教案
经济生活一、教学目标：知识与技能：1. 理解经济生活的基本概念和特点。
2. 掌握经济学的基本原理和方法。
3. 了解不同经济体制下的经济运行方式。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的经济思维和分析问题的能力。
2. 培养学生对经济生活的兴趣和关注。
过程与方法：1. 通过案例分析和讨论，培养学生运用经济学原理分析经济现象的能力。
2. 培养学生运用经济学方法解决实际问题的能力。
二、教学内容：第一章：经济生活的基本概念与特点1. 经济生活的定义与特点2. 经济主体与经济行为3. 经济体制与经济组织第二章：经济学的基本原理与方法1. 供求关系与价格机制2. 市场与竞争3. 生产要素与生产成本第三章：不同经济体制下的经济运行方式1. 市场经济体制下的经济运行2. 计划经济体制下的经济运行3. 混合经济体制下的经济运行第四章：消费者行为与市场需求1. 消费者行为的基本原理2. 市场需求与供给分析3. 价格与消费决策第五章：企业行为与市场供给1. 企业行为与生产决策2. 市场供给与价格弹性3. 企业竞争策略与市场结构三、教学方法：1. 讲授：讲解经济生活的基本概念、经济学的基本原理和方法，以及不同经济体制下的经济运行方式。
2. 案例分析：分析具体的经济案例，让学生运用经济学原理和方法进行分析。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和观点，促进学生之间的交流和合作。
4. 实践操作：引导学生运用经济学方法解决实际问题，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生对经济生活的兴趣和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作能力和思考问题的深度。
4. 实践操作报告：评估学生在解决实际问题中的经济学方法和应用能力。
五、教学资源：1. 教材：选择合适的经济学教材，提供学生系统性的学习材料。
《经济学与生活》教学大纲2011春
福建广播电视大学开放教育试点本科《经济学与生活》教学大纲一、课程性质和任务《经济学与生活》是一门通识课，适合于开放教育试点本科各专业选修。
经济学是一门经世致用的实用科学，与社会生活密切相关。
经济学的研究对象，既包括政策制定者如何“经国济世”的大谋略，也包括一家一户怎样打醋买盐的小计划。
经济学存在于每个人的日常行为中，每个人在生活中都在有意无意地运用经济学规律进行选择和取舍，消费、投资、理财、谈判、营销、管理乃至人际交往、职场竞争等，都是一种经济活动，都包含一些经济学规律。
经济学是一门生活化的学问，经济学就在我们身边。
通过本课程的学习，学员可以轻松、快速地学习掌握经济学的基本知识和原理，提高自己的经济学水平。
本门课程有助于学员学会用经济学的视角和思维指导自己的行为，以最小的投入获得最大的收益，少受损失，少走弯路。
因此，开展这门课的教学时，应积极地理论联系实际，结合当今时代经济热点问题和新特征进行讲解。
二、教学总要求教学总要求：本课程课内计划学时36，共2个学分。
在教学过程中，有关教学内容按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。
对于了解的内容，考试时所占份量较轻；对于掌握和重点掌握的内容，是考试的重点，对这部分内容一定要重点掌握。
1、了解：指学习后应当记住的内容，包括概念、原理、方法的含义等。
2、掌握：指在识记的基础上，全面掌握本课程的基本概念、基本原理和基本方法，并能表述其基本内容和基本原理，能够分析和说明相关问题的区别和联系。
这是树立学生学习经济理论的重要要求，是较高层次的要求。
3、重点掌握：是指能够根据学习过的有关经济的基本原理和方法，紧密联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。
这是最高层次的要求。
三、具体章节及计划学时分配上篇走进经济学第1章你的房屋，我的房屋——导论（3学时）包括以下小节：走近经济学主流经济学对理念的执著门户之见故事书里的故事你的房屋，我的房屋第2章只缘身在此山中？——初探体系和理论（3学时）本章内容主要有两部分。
初中政治经济生活教案
初中政治经济生活教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的基本概念和原理，培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
2. 使学生认识到经济生活对个人和社会的重要性，提高学生的经济素养。
3. 培养学生树立正确的经济观念，指导学生在生活中做出理智的经济决策。
二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、生产、消费、交换、市场、价格、价值、供需等。
2. 经济生活的重要性：个人发展、社会进步、国家繁荣。
3. 经济决策：消费观念、投资理财、职业选择等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过生活实例，让学生了解经济学的应用。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
3. 实践操作法：让学生参与模拟经济活动，提高学生的经济实践能力。
四、教学过程1. 导入：以生活中的经济现象为切入点，引导学生思考经济生活的意义。
2. 基本概念讲解：介绍经济学的基本概念和原理，如资源、生产、消费、交换等。
3. 案例分析：分析生活中典型的经济案例，如价格变动、市场供需等，让学生体会经济学在生活中的应用。
4. 讨论环节：分组讨论经济生活的重要性，让学生结合自身经历谈谈对经济生活的认识。
5. 经济决策指导：讲解如何做出理智的经济决策，如消费观念、投资理财、职业选择等。
6. 实践操作：组织学生进行模拟经济活动，如模拟市场交易、投资理财等，提高学生的经济实践能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的经济观念的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，检验学生对经济学基本概念和原理的掌握程度。
3. 实践操作能力：评价学生在模拟经济活动中的表现，考察学生的实践能力。
4. 正确经济观念的树立：关注学生在生活中的经济行为，评价学生树立正确经济观念的情况。
六、教学资源1. 教材：《经济生活》2. 案例素材：生活中的经济现象和案例3. 模拟经济活动道具：如货币、商品等七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受经济学的重要性。
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二、课程设计的理念
1、打破传统经济学的理论教学模式，将复杂的经济理论简单 化。 2、以生活中许多有趣的现象和故事为载体进行设计，引导学 生积极参与课堂教学，并突出课程的趣味性。 3、教学效果评价采取过程评价与结果评价的方式，通过理论 与实践相结合，重点评价学生的实际应用能力。
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第三章 供求实践中的经济学（第三周2课时）
理论：供求定理、一价定律、市场清算价格等 现象：酒吧喝水要钱，花生米免费——需求带动交易量 洗衣店清洗女式衬衣比男式衬衣贵——供方带动交易量 超市土鸡蛋比一般鸡蛋价格高——供需双方
第四章 投资中的经济学（第四周2课时）
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第七章 职场中的经济学（第九周2课时）
了解关于成本的相关概念，掌握投入产出比、博弈生存 法则、信息传递等理论； 学会将机会成本理论应用到对工作的选择中，工作后不 要轻易跳槽，需充分考虑其沉没成本。 在职场中要选好合作伙伴，舍得对自身发展进行投资， 善于利用公司提供的培训机会。
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第九章 日常生活问题的经济学思考 （第十一周2课时） 机票价格为何如此低 生活必需品不打折的理由 就业难的经济学解析 学术造假的经济学分析 ……. 第十章 著名经济学家简介（第十二周2 课时） 亚当斯密、瓦尔拉斯、马歇尔、 凯恩斯、马克思……
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详细内容
第一章 生活中的经济学概述 （第一周2课时）
了解什么是经济学及其重要性；掌握经济学包含的基本内容，借助 生活中的小问题让学生了解经济学与我们的生活密切相连；最后介绍 本课程的主要内容、进程、考核方式等等。
第二章 产品设计中的经济学（第二周2课时）
理论：成本效益原则、消费者习惯、产品设计对消费者行为的影响、 包装设计与几何学联系 现象：打开冰箱时，冷藏柜会亮，冷冻柜却不会亮 女装的扣子在左边，男装的扣子却总在右边 有的车加油在司机一侧，有的却在副驾驶一侧
谢谢大家
Your company s险、博弈在股市中的运用及波 浪理论、七二法则。 通过生活中的案例让学生了解收益与风险是并存的，降低风险的最 好方式就是通过组合投资，在股市中要学会与他人进行博弈，运用波 浪理论合理的选择投资时机，争取在未来能获得更大的收益。 现象：不把所有的鸡蛋放在同一个篮子里
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机然提 ，而起 理由爱 智于情 约爱， 束情人 势的们 在过总 必于想 然感到 。性浪 和漫 随
第八章 婚恋中的经济学（第十周2课时）
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相识——追求——恋爱……失 恋……恋爱……失恋……恋 爱…………——婚姻
介绍边际效用递减、市场结构、规模经济与不经 济、成本效益等理论。 现象：初恋令人难忘——边际效用递减 多男追一女——规模不经济 奇异的爱情经济学定律：美女嫁拙男 爱情是项长期投资——成本效益 围城外的女博士
经济学与生活
说课
主讲：吴思
一、课程设计的意义
传统的经济学重在概念、公式和图形，难以应用； 上帝目光所及之处皆可言经济学！——贝克尔 生活中的经济学是应用经济学的一个发展趋势。 国内外学者的研究成果：
《生活中的经济学》，陈泰先，中国纺织出版社 《生活中的经济学》，苏于轼，暨南大学出版社 《牛奶可乐经济学》，罗伯特· 弗克兰，中国人民大学出版社
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三、教学方法
问题导入
经济学理论 介绍
生活现象解析 （问题+案例）
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四、课程目标
增长生活常识 掌握经济学原理 学会用经济学理论解释生活现象
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五、教学内容
消费
经商
四大部分
职场
婚恋
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第五章 销售中的经济学（第五、六 周4课时）
了解反哺效应、布里特定理、消费者剩 余、凡勃伦效应、信息不对称的含义； 在实际生活中，不管是作为销售人员还是 企业管理人员，都应当首先视顾客为上帝， 通过交流了解顾客需求，并能合理的引导消 费者改变态度。 作为企业应通过广告提升自身产品的影响 力，通过打折、积分送礼等形式给顾客好处， 促进产品销售。 在销售中有两种特例：一是奢侈品价格越 高越好卖，一是信息不对称情况下的劣货也 畅销。
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第六章 人际交往中的经济学（第七、八周4课时） 介绍蝴蝶效应、首因效应等理论，通过锦上添花，不 如雪中送炭的故事分析人际交往中的成本与收益问题； 在人际交往中朋友的效用非常大，要学会从小事做起， 投资人脉，让人脉成为抬高身价的资本； 在与人相处时给人良好的第一印象，能达到事半功倍 的效果； 正确看待竞争，切记不能通过贬低他人来提升自身； 与其跟对手争得你死我活，不如互惠互利，达到双赢； 总之，正确处理好人际关系。