高中政治经济生活第一课讲课PPT课件
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高中政治经济生活开学第一课 (共26张PPT)
选择题照片。
欢迎来到 妙趣横生的
经济学世界
为什么牛奶装在方盒里，可乐装在圆瓶中？
如果是你中了
大奖，你如何处理 这笔钱？
测测你的经济头脑
一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖 掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买 回来了，11块钱卖给另外一个人了。问他 最后的收益是多少？即你觉得他赚了多少 钱？
但是，我们学生要做学习（考试）的主人 ，必须真正做到“我要学”，而不是“要我 学”。---乐于学习。
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
2、“谁在考”、“考什么”、“怎么考”？
（2）考什么？作为思想政治学科来说，考三个方面的问题 ：“考点（观点）（知识点）”、“实际（情境）（材料）” 、“设问（问题）。”对这三个方面的问题，
但是，如果在学习中，只“学”不“习”，那学习 可能不仅效果不佳，也不可能成为快乐的事情。
对学习的内涵，孔子也提到过：“温故而知新。” 特别要在“知新”上下功夫。
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
2、“谁在考”、“考什么”、“怎么考”？
（1）是学生考，而不是老师考。 虽然，学习离不开老师的“导”（引导、 指导、开导、教导、向导、疏导）。
• 2、思考课本思考题和理解货币的产生过程 以及货币的职能。
走进高中政治
好奇？
高中思想政治 这一科都学什么？
我
们
在
高
中 会
必修
接
触
的
思考
进入高一， 政治这一科 应该怎样学 更有利、更高效？
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
1、怎么理解“学习”的内涵是？
孔子说:“学而时习之,不亦说乎。”学习是一项快 乐的事情，不能看成是负担或枯燥乏味的事。
欢迎来到 妙趣横生的
经济学世界
为什么牛奶装在方盒里，可乐装在圆瓶中？
如果是你中了
大奖，你如何处理 这笔钱？
测测你的经济头脑
一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖 掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买 回来了，11块钱卖给另外一个人了。问他 最后的收益是多少？即你觉得他赚了多少 钱？
但是，我们学生要做学习（考试）的主人 ，必须真正做到“我要学”，而不是“要我 学”。---乐于学习。
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
2、“谁在考”、“考什么”、“怎么考”？
（2）考什么？作为思想政治学科来说，考三个方面的问题 ：“考点（观点）（知识点）”、“实际（情境）（材料）” 、“设问（问题）。”对这三个方面的问题，
但是，如果在学习中，只“学”不“习”，那学习 可能不仅效果不佳，也不可能成为快乐的事情。
对学习的内涵，孔子也提到过：“温故而知新。” 特别要在“知新”上下功夫。
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
2、“谁在考”、“考什么”、“怎么考”？
（1）是学生考，而不是老师考。 虽然，学习离不开老师的“导”（引导、 指导、开导、教导、向导、疏导）。
• 2、思考课本思考题和理解货币的产生过程 以及货币的职能。
走进高中政治
好奇？
高中思想政治 这一科都学什么？
我
们
在
高
中 会
必修
接
触
的
思考
进入高一， 政治这一科 应该怎样学 更有利、更高效？
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
1、怎么理解“学习”的内涵是？
孔子说:“学而时习之,不亦说乎。”学习是一项快 乐的事情，不能看成是负担或枯燥乏味的事。
高中政治 经济生活复习第一课课件 新人教版必修1
第 一 单 元 生
属性
价值:
凝结的人 的劳动
商品交换体现人与人交换劳动, 是社会属性 (只有商品才有,是商品的特性)
神 奇 的
二者的关系:
有使用 价值
才能用 成为 才有价值 与交换 商品
活 货 ①商品是使用价值和价值的统一体,二者缺一不可,
与 币 使用价值是价值的物质载体.
:
消 费
②有使用价值的东西不一定有价值, 有价值的东西一定有使用价值
经 入与
营 与花
与 分钱
劳 配的
动
关
者
系
在 什 么 条 社件 会下 主进 义行 市经 场济 经活 济动
)
(
:
:
神奇的货币(7个考点)
:
第
一
单 元
多变的价格(8个考点)
生
活
与
消
多彩的消费(5个考点)
费
商品的概念: 是用与交换的劳动产品.
1.商品 商品 的 基本
使用价值:
商品的 属性
人的需要
体现物与人的关系, 是自然属性 (所有有用物的共性)
6．2007年，中国人民银行发行“第29届奥林匹克运动会纪念币”。此次发行的纪念币包
括普通纪念币和贵金属纪念币两种，其中贵金属纪念币（第1组）一套6枚，该套贵金属
纪念币 ①有价值和使用价值
②属于中华人民共和国的法定货币
A
③其面值由社会必要劳动时间决定 ④其价值是国家规定的，因为它是由国家发行的
A．①②
B．②③
C．①④
D．①③
2.
:
1.商品的基本属性 货币概念 是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的商品
货
高中政治经济生活第一课ppt课件
3、纸币的发行规律？
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
27
通货膨胀：
A、表现: 纸币贬值、物价上涨、经济过热
B、原因：
纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起
C、危害： 人民收入、生活水平下降，购买力降低、商
品销售困难，造成社会经济秩序混乱
D、解决办法： 实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策，
一、货币的本质
1、商品：
①含义：用于交换的劳动产品
注意！！！
同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换
6
7
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
②属性：使用价值 价值
商品能够满足 人们某种需要
的属性
8
一、货币的本质
2、货币：
（1）产生发展过程：
偶然的 物物交换
一般等价物为媒 介的商品交换
货币的流通次数
货币的流通次数
4、通货膨胀、通货紧缩
34
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
货币为媒介 的商品交换
出现在原始 社会末期，前 提是交换双方 都需要对方的
商品。
用以表现其他 一切商品的价 值，充当商品 交换的媒介。 （如牲畜、贝 壳、布匹等。）
货币
9
为什么货币固定 地充当一般等价 物？
贵金属金银具有体积小、 价值大、易于分割、不 易磨损、便于保存和携 带等特点。
二、货币的基本职能
三、纸币
2、含义:国家（或某些地区）发行的强制 使用的价值符号。 3、优点：成本低，比金属货币更容易保 管、携带、运输。 4、职能: 流通手段、支付手段、世界货 币
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
27
通货膨胀：
A、表现: 纸币贬值、物价上涨、经济过热
B、原因：
纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起
C、危害： 人民收入、生活水平下降，购买力降低、商
品销售困难，造成社会经济秩序混乱
D、解决办法： 实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策，
一、货币的本质
1、商品：
①含义：用于交换的劳动产品
注意！！！
同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换
6
7
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
②属性：使用价值 价值
商品能够满足 人们某种需要
的属性
8
一、货币的本质
2、货币：
（1）产生发展过程：
偶然的 物物交换
一般等价物为媒 介的商品交换
货币的流通次数
货币的流通次数
4、通货膨胀、通货紧缩
34
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货币为媒介 的商品交换
出现在原始 社会末期，前 提是交换双方 都需要对方的
商品。
用以表现其他 一切商品的价 值，充当商品 交换的媒介。 （如牲畜、贝 壳、布匹等。）
货币
9
为什么货币固定 地充当一般等价 物？
贵金属金银具有体积小、 价值大、易于分割、不 易磨损、便于保存和携 带等特点。
二、货币的基本职能
三、纸币
2、含义:国家（或某些地区）发行的强制 使用的价值符号。 3、优点：成本低，比金属货币更容易保 管、携带、运输。 4、职能: 流通手段、支付手段、世界货 币
《经济生活》第一课
（二）价格
高考必背知识
1.影响价格的因素
2.六个量的关系及计算规律
3.价值规律的基本内容及表现形式
4.价格变动对经济生活的影响：（价值规律起作用的结果）
5.稳定物价的措施
政府①在充分发挥价值规律在市场资源配置起基础性作用的同时，
综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段加强国家的宏观调
控，抑制价格上涨势头。②实行扶持农业生产的政策措施，保障供
B．物价变动会影响人们的消费【联系价格变动对人们生活的影响 】
（3）消费心理、消费观念也会影响消费行为。 ①消费心理：求实心理、从众心理、求异心理、攀比心理。
②树立正确的消费观，做理性的消费者。量入为出，适度消费；避
2．如何提高消费水平，保障民生？（建议：对症下药） ①大力发展生产力，坚持公有制为主体多种所有制经济共同发 展的基本经济制度，保持经济稳定增长，促进就业，增加居民 收入。（第二单元）②综合运用经济、法律手段，辅之以必要 的行政手段加强宏观调控（第九课），稳定物价。③发挥财政 的作用（具体表述第八课），建立和健全社会福利制度和社会 保障制度，提高未来收入预期，切实改善民生，提高人民生活 水平和生活质量。 ④要深化收入分配制度改革，促进社会公平 ，缩小收入差距。（第七课促进公平的相关措施） 如坚持现阶段的分配制度；保证两个合理比重；再分配更加注 重公平；初次分配和再分配都要处理好效率与公平关系；通过 调整税收（第八课个人所得税）政策，缩小贫富差距，促进社 会公平，积极解决涉及人民群众切身利益的问题等。⑤引导消 费者树立正确的消费观念，倡导保护环境，绿色消费⑥整顿规 范市场秩序，治理消费环境，切实保护消费者合法权益。（第 九课） ⑦落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。（第十课相 关措施）
高中新人教版政治必修一《经济生活》第一课 神奇的货币(课件)1.1揭开货币的神秘面纱
第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币
我们在日常生活中，离不开商品。农 贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市 里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
提示：作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用价值和价值。
A.货币具有价值尺度的基本职能 含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
原因：货币本身是商品，具有价值。 货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础， 价格是价值的货币表现。
注意：货币充当价值尺度职能时，不需
转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。
课堂小结：
货币的本质 揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱
货币的产生发展过程 货币的本质（一般等价物）
基本职能
货币的职能 一般职能
价值尺度
流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的本质（价值符号） 正确对待人民币
纸币的产生及其本质
电子货币
物物交 换
一般等价物为媒介的商品交换
以货币为媒介的商品交换
对交 会 方换 末 出 的双 期 现 商方 ， 在 品都 前 原 。需 提 始 要是社
贝媒 充 一 壳介 当 切 用 、。 商 商 以 布（ 品 品 表 匹如 交 的 现 等牲 换 价 其 。畜 的 值 他
品一 出 。般 来 从 等固商 价定品 物地中 的充分 商当离
6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜， 中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高， 市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答：
2020年秋高一政治经济生活开学第一课(共14张PPT)
开学 第一 课
什么是经济？
在一定的生产资料所有制基础上 进行的生产、分配、交换、消费 活动，以及在这些活动中结成的 人与人之间的关系。
开学 第一 课
什么是政治？
“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人之事，治就是
管理，管理众人之事便是政治。”
——孙中山
“政治是经济的集中表现”。“政治就是各阶级之间的 斗争”。“政治就是参与国家事务”。 ——列宁
来为求知，去做栋梁！
开学 第一 课
人生的高度取决于你读过的书和遇见过的人！ 进入八十九中学校，既是机遇，更是 ！
开学 第一 课
高中政治学什么？
开学 第一 课
高中政治学什么？
选修1《科学社会主义常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩展， 为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，是积极要求入党的学生可作为 党课来选修的课程，其思想观点也是学生就业、参与社会政治生活应持 的基本政治立场。 选修2《经济学常识》，是必修课程《经济生活》的延伸和扩展，它以 史论结合、事理结合的方式，概略地介绍西方经济理论的发展、马克思 主义经济学的创立和发展，供有兴趣学习和研究经济理论的学生选用。 选修3《国家和国际组织常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩 展，为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，也供关注国际政治的学生 所选用。
开学 第一 课
什么是哲学？
哲学，社会意识形态之一，是关于世 界观的学说。是理论化、系统化的世 界观，是自然知识、社会知识、思维 知识的概括和总结，是世界观和方法 论的统一。
开学 第一 课
高中政治怎么学？
（1）抓住课堂学习，理解知识，培养能 力。 （2）拓展课外阅读，多读社科类书籍 ，提高阅读质量。 （3）参加“模拟政协”等相关社团，阅 读并尝试撰写时事评论，提高参与公共 事务的能力。
什么是经济？
在一定的生产资料所有制基础上 进行的生产、分配、交换、消费 活动，以及在这些活动中结成的 人与人之间的关系。
开学 第一 课
什么是政治？
“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人之事，治就是
管理，管理众人之事便是政治。”
——孙中山
“政治是经济的集中表现”。“政治就是各阶级之间的 斗争”。“政治就是参与国家事务”。 ——列宁
来为求知，去做栋梁！
开学 第一 课
人生的高度取决于你读过的书和遇见过的人！ 进入八十九中学校，既是机遇，更是 ！
开学 第一 课
高中政治学什么？
开学 第一 课
高中政治学什么？
选修1《科学社会主义常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩展， 为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，是积极要求入党的学生可作为 党课来选修的课程，其思想观点也是学生就业、参与社会政治生活应持 的基本政治立场。 选修2《经济学常识》，是必修课程《经济生活》的延伸和扩展，它以 史论结合、事理结合的方式，概略地介绍西方经济理论的发展、马克思 主义经济学的创立和发展，供有兴趣学习和研究经济理论的学生选用。 选修3《国家和国际组织常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩 展，为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，也供关注国际政治的学生 所选用。
开学 第一 课
什么是哲学？
哲学，社会意识形态之一，是关于世 界观的学说。是理论化、系统化的世 界观，是自然知识、社会知识、思维 知识的概括和总结，是世界观和方法 论的统一。
开学 第一 课
高中政治怎么学？
（1）抓住课堂学习，理解知识，培养能 力。 （2）拓展课外阅读，多读社科类书籍 ，提高阅读质量。 （3）参加“模拟政协”等相关社团，阅 读并尝试撰写时事评论，提高参与公共 事务的能力。
人教版高中政治必修一经济生活0001
第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1.商品的含义及基本属性（1）含义：用于交换的劳动产品。
（2）基本属性：使用价值和价值。
商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
2.货币的含义、本质及基本职能（1 ）本质：一般等价物（2）含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
（3 ）基本职能：价值尺度和流通手段3.纸币产生的原因、含义及发行规律（1）产生的原因：制作成本低，更易于保管、携带和运输。
（2 ）含义：国家（或某些地区）发行并强制使用的。
（3）发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
流通中所需要的货币量=商品价格总额/ 货币的流通速度。
（国家无权规定纸币购买力）二、信用卡和外汇1.信用卡的功能和优点1 ）功能：集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体；（2）银行信用卡，是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
3 ）优点：能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
（2.外汇和汇率（1 ）外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
（2 ）汇率变化：如果用100 单位外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值；反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值。
注意：判断时注意日期。
（3 ）本币（人民币）升值，积极影响有：有利于进口、减轻外债负担、提升人民币的国际地位、对外投资、出国消费成本降低；消极影响：不利于出口、失业增加、外汇储备贬值、大量外资（热钱）流入、外资投资成本增加。
本币贬值则反之。
4.人民币币值基本稳定的意义（1 ）内涵：即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
（2）意义：对人民生活安定、国民经济又好又快的发展，对世界金融的稳定和经济的发展，具有重要意义。
第二课多变的价格一、影响价格的因素（一般用前两点，看材料情况加上后两点）1.价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。
高中政治经济生活第一讲：思想政治课程初认识——致同学们(共13张PPT)
识 际 常 法与 主 组 识 律伦 义
织
常理 常
常
识常 识
识
识
必修课的基本框架
思想政治1 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4 生活与哲学 （解放思想、实事求是、与时俱进） 核心概念：求真务实
思想政治2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
思想政治3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
第一讲：思想政治课程初认识 ——致同学们
关岭民族高级中学
政治教师：赵锦
1、说到政治，你会想到什 么？ 2、你知道高中政治课学什 么吗？
高中思想政治课程总体设置
Байду номын сангаас
必修课程
经政 文 生 济治 化 活 生生 生 与 活活 活 哲
学
选修课程
经 国 科 生公 科
济 家 学 活民 学
学 和 思 中道 社
常 国 维 的德 会
济活动决定其他一切社会活动
3种方法
一听 二记 三用（联系实际）
怎么学？
3+2
么
怎
学
2种工具
教材（读） 教辅（练）
先死后活 不死不活 死中求活 死去活来
小提醒：
即将开始《经济生活》的学习，你准备好了吗？
我们的约定： 1、认真听讲，积极思考，主动回答问题。 2、认真做好课堂笔记，不定时抽查。 3、尊重老师，不打瞌睡，不扰乱课堂。 4、勤思善学，敢于发表自己的见解，有疑问勇于 提出。 5、不看与本节课无关的书籍，不做与本节课无关 的事。
《经济生活》你需要知道的3点：
02.学什么
• 经济活动 • 经济关系
WHY 《经济生活》
01.为什么学
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12
.
二、货币的基本职能
（一）货币的基本职能：价值尺度
1.定义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能，叫做价值尺度。
2.价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做 商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
13
.
二、货币的基本职能
卖 布
卖 菜
商品
货币
14
买 棉 花 买 衣 服
一般等价物：1.表现其他一切商品的价值
2.充当商品交换的媒介
8
.
一、货币的本质
历史上充当一般等价物的商品
小组探究：以上这些作为一般等价物的商品具有 什么缺点？
缺点：不便于保存和携带、易磨损、体积大、价值小
9
.
一、货币的本质
贵金属货币的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和 携带。
1．职能三：贮藏手段
2．职能四：支付手段
3．职能五：世界货币
17
.
二、货币的基本职能
流通手段与支付手段的区别:
18
.
货币的基本职能
A 1.受微软“黑屏行动”的影响，张先生用1950元人民币购买了正版的 Windows XP操作系统。这里的1950元人民币( ) 职能。 A．流通手段 B．支付手段 C．价值尺度 D．贮藏手段
6
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一、货币的本质
小组合作探讨：阅读课本第4页第二框的内 容，探讨以下两个问题。
1.要让他们都能成交，需要什么条件? 2.怎样做能是交换变的更加方便？
7
.
一、货币的本质
先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意 接受的商品，再用这种商品去换回自己所 需要的东西，这种大家普遍乐意接受的商 品就是一般等价物。
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
1
.
为什么一张薄薄的纸片会有这么大的魔力？
2
.
一、货币的本质
探究一：阅读课本第4页方框中的内容，以 小组为单位进行合作探究。
问题： 1、从材料中归纳出商品的基本属性。 2、用身边的物品为例来说明商品的基本属
性。
3
.
一、货币的本质
归纳总结：
1.价值和使用价值是商品的基本属性。 2.商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使 用价值。 3.凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价 值。
卖不出去 商品的使用价值得不到实现 生产者的劳动 白费了 不能夸大生产，甚至破产 生产适销对路、物 美价廉的商品
因此，“商品-货币”阶段的变化既重要又困难，“是商 品的惊险的跳跃”。这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 而是商品所有者。
16
.
二、货币的基本职能
自主阅读课文第6页相关链接，归纳货币的其他职能 货币的其他职能：
因此，贵金属金银逐步从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
10
.
一、货币的本质
归纳总结： 货币的定义：从商品中分离出来地固定地
充当了一般等价物的商品，就是货币。 货币的本质：货币的本质就是一般等价物。
11
.
二、货币的基本职能
让我们走进市场，感受货币是怎样衡量其他一切商品的 价值的。
探究一：你进入超市购物，首先关注的商品的什么？
商品
.
二、货币的基本职能
（二）货币的基本职能：流通手段 1.定义.货币充当商品交换媒介的职能，叫
做流通手段。 2.商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫
做商品流通。 3.商品流通的公式是：商品-货币-商品。
15
.
二、货币的基本职能
探究二：如果商品生产者生产的商品卖不出去，生产者会 怎样？
B 2. 母亲节前夕，许多鲜花店早早就打出了“预订教师节鲜花”的招牌，前来 选购鲜花和绿色植物的人络绎不绝。预订鲜花体现了货币的（ ）职能。
A．流通手段 B．支付手段 C．价值尺度 D．贮藏手段
19
.
知识网络体系
商品
揭开货币的 神秘面纱
货币
含义：用于交换的劳动产品
属性：价值和使用价值 产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换
4
.
一、货币的本质
小组讨论：具有使用价值的劳动产品就是 商品吗？
商品必须同时具有价值和使用价值两个属
性。
物品
劳动产品
商品
5
.
一、货币的本质
小试牛刀： 以下物品哪些是商品，哪些不是，为什么？
1.农民种植的自家用的大米与超市货架上的大米 2.早晨起床呼吸的新鲜空气与医院里氧气罐里的氧气 3.从超市买来然后送给朋友的礼物与从商店里买来的贺卡
一般等价物 货币 含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的职能:
流通手段
其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币
20
.
课后作业
1.完成《基础训练》中本课时的题目。 2.理解记忆商品的定义、基本属性；货币的
本质、基本职能。
21
.