高中政治经济生活第一课讲课课件
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探究二：如果商品生产者生产的商品卖不出去，生产者会 怎样？ 卖不出去 商品的使用价值得不到实现 生产者的劳动 白费了 不能夸大生产，甚至破产 生产适销对路、物 美价廉的商品
因此，“商品-货币”阶段的变化既重要又困难，“是商 品的惊险的跳跃”。这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 而是商品所有者。
Байду номын сангаас
二、货币的基本职能
自主阅读课文第6页相关链接，归纳货币的其他职能
货币的其他职能： 1．职能三：贮藏手段 2．职能四：支付手段
3．职能五：世界货币
二、货币的基本职能
流通手段与支付手段的区别:
货币的基本职能
1.受微软“黑屏行动”的影响，张先生用1950元人民币购买了正版的 Windows XP操作系统。这里的1950元人民币 A( ) 职能。 A．流通手段 B．支付手段 C．价值尺度 D．贮藏手段
一、货币的本质
历史上充当一般等价物的商品
小组探究：以上这些作为一般等价物的商品具有 什么缺点？ 缺点：不便于保存和携带、易磨损、体积大、价值小
一、货币的本质
贵金属货币的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和 携带。 因此，贵金属金银逐步从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
一、货币的本质
含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品
货币
本质：一般等价物 基本职能 职能:
价值尺度 流通手段
其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币
课后作业
1.完成《基础训练》中本课时的题目。 2.理解记忆商品的定义、基本属性；货币的 本质、基本职能。
归纳总结： 货币的定义：从商品中分离出来地固定地 充当了一般等价物的商品，就是货币。 货币的本质：货币的本质就是一般等价物。
二、货币的基本职能
让我们走进市场，感受货币是怎样衡量其他一切商品的 价值的。
探究一：你进入超市购物，首先关注的商品的什么？
二、货币的基本职能
（一）货币的基本职能：价值尺度 1.定义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能，叫做价值尺度。 2.价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做 商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
二、货币的基本职能
卖 布
买 棉 花 买 衣 服
商品 货币
卖 菜
商品
二、货币的基本职能
（二）货币的基本职能：流通手段 1.定义.货币充当商品交换媒介的职能，叫 做流通手段。 2.商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫 做商品流通。 3.商品流通的公式是：商品-货币-商品。
二、货币的基本职能
一、货币的本质
小组讨论：具有使用价值的劳动产品就是 商品吗？ 商品必须同时具有价值和使用价值两个属 性。 物 品
劳动产品
商品
一、货币的本质
小试牛刀： 以下物品哪些是商品，哪些不是，为什么？
1.农民种植的自家用的大米与超市货架上的大米 2.早晨起床呼吸的新鲜空气与医院里氧气罐里的氧气 3.从超市买来然后送给朋友的礼物与从商店里买来的贺卡
一、货币的本质
小组合作探讨：阅读课本第4页第二框的内 容，探讨以下两个问题。 1.要让他们都能成交，需要什么条件? 2.怎样做能是交换变的更加方便？
一、货币的本质
先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意 接受的商品，再用这种商品去换回自己所 需要的东西，这种大家普遍乐意接受的商 品就是一般等价物。 一般等价物：1.表现其他一切商品的价值 2.充当商品交换的媒介
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
为什么一张薄薄的纸片会有这么大的魔力？
一、货币的本质
探究一：阅读课本第4页方框中的内容，以 小组为单位进行合作探究。 问题： 1、从材料中归纳出商品的基本属性。 2、用身边的物品为例来说明商品的基本属 性。
一、货币的本质
归纳总结：
1.价值和使用价值是商品的基本属性。 2.商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使 用价值。 3.凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价 值。
2. 母亲节前夕，许多鲜花店早早就打出了“预订教师节鲜花”的招牌，前来 选购鲜花和绿色植物的人络绎不绝。预订鲜花体现了货币的（B）职能。 A．流通手段 B．支付手段 C．价值尺度 D．贮藏手段
知识网络体系
含义：用于交换的劳动产品
商品 属性：价值和使用价值
揭开货币的 神秘面纱
产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物 货币
因此，“商品-货币”阶段的变化既重要又困难，“是商 品的惊险的跳跃”。这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 而是商品所有者。
Байду номын сангаас
二、货币的基本职能
自主阅读课文第6页相关链接，归纳货币的其他职能
货币的其他职能： 1．职能三：贮藏手段 2．职能四：支付手段
3．职能五：世界货币
二、货币的基本职能
流通手段与支付手段的区别:
货币的基本职能
1.受微软“黑屏行动”的影响，张先生用1950元人民币购买了正版的 Windows XP操作系统。这里的1950元人民币 A( ) 职能。 A．流通手段 B．支付手段 C．价值尺度 D．贮藏手段
一、货币的本质
历史上充当一般等价物的商品
小组探究：以上这些作为一般等价物的商品具有 什么缺点？ 缺点：不便于保存和携带、易磨损、体积大、价值小
一、货币的本质
贵金属货币的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和 携带。 因此，贵金属金银逐步从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
一、货币的本质
含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品
货币
本质：一般等价物 基本职能 职能:
价值尺度 流通手段
其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币
课后作业
1.完成《基础训练》中本课时的题目。 2.理解记忆商品的定义、基本属性；货币的 本质、基本职能。
归纳总结： 货币的定义：从商品中分离出来地固定地 充当了一般等价物的商品，就是货币。 货币的本质：货币的本质就是一般等价物。
二、货币的基本职能
让我们走进市场，感受货币是怎样衡量其他一切商品的 价值的。
探究一：你进入超市购物，首先关注的商品的什么？
二、货币的基本职能
（一）货币的基本职能：价值尺度 1.定义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能，叫做价值尺度。 2.价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做 商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
二、货币的基本职能
卖 布
买 棉 花 买 衣 服
商品 货币
卖 菜
商品
二、货币的基本职能
（二）货币的基本职能：流通手段 1.定义.货币充当商品交换媒介的职能，叫 做流通手段。 2.商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫 做商品流通。 3.商品流通的公式是：商品-货币-商品。
二、货币的基本职能
一、货币的本质
小组讨论：具有使用价值的劳动产品就是 商品吗？ 商品必须同时具有价值和使用价值两个属 性。 物 品
劳动产品
商品
一、货币的本质
小试牛刀： 以下物品哪些是商品，哪些不是，为什么？
1.农民种植的自家用的大米与超市货架上的大米 2.早晨起床呼吸的新鲜空气与医院里氧气罐里的氧气 3.从超市买来然后送给朋友的礼物与从商店里买来的贺卡
一、货币的本质
小组合作探讨：阅读课本第4页第二框的内 容，探讨以下两个问题。 1.要让他们都能成交，需要什么条件? 2.怎样做能是交换变的更加方便？
一、货币的本质
先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意 接受的商品，再用这种商品去换回自己所 需要的东西，这种大家普遍乐意接受的商 品就是一般等价物。 一般等价物：1.表现其他一切商品的价值 2.充当商品交换的媒介
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
为什么一张薄薄的纸片会有这么大的魔力？
一、货币的本质
探究一：阅读课本第4页方框中的内容，以 小组为单位进行合作探究。 问题： 1、从材料中归纳出商品的基本属性。 2、用身边的物品为例来说明商品的基本属 性。
一、货币的本质
归纳总结：
1.价值和使用价值是商品的基本属性。 2.商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使 用价值。 3.凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价 值。
2. 母亲节前夕，许多鲜花店早早就打出了“预订教师节鲜花”的招牌，前来 选购鲜花和绿色植物的人络绎不绝。预订鲜花体现了货币的（B）职能。 A．流通手段 B．支付手段 C．价值尺度 D．贮藏手段
知识网络体系
含义：用于交换的劳动产品
商品 属性：价值和使用价值
揭开货币的 神秘面纱
产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物 货币