(春)四年级美术下册 第3课《五谷作画》教案 人教版
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。
2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。
3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。
2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。
4.合作法：分组合作，互相学习、交流。
六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。
2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。
3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍五谷作画的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。
同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。
四年级下册美术教案-第3课 五谷作画 人教版
四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版教学内容：本节课是四年级下册美术课程中的第3课，主题为“五谷作画”。
学生将学习如何运用五谷杂粮进行创意作画，通过观察、思考和实践，培养对自然事物的感知能力和艺术创造力。
教学目标：1. 让学生了解五谷杂粮的基本知识，认识不同种类的五谷。
2. 培养学生运用五谷进行创意作画的能力，提高他们的艺术创造力。
3. 引导学生关注自然，培养对自然事物的感知能力和环保意识。
教学难点：1. 学生对五谷杂粮的认识和了解程度可能有限，需要引导他们观察和思考。
2. 学生在运用五谷进行创意作画时，可能会遇到构思和表现方面的困难，需要给予适当的指导。
教具学具准备：1. 五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等）。
2. 画纸、画笔、胶水等绘画工具。
3. 图片或实物展示五谷杂粮的样貌。
教学过程：1. 导入：引导学生观察和认识五谷杂粮，让他们了解五谷的基本知识。
2. 讲解：向学生介绍五谷作画的基本技巧和创作方法，激发他们的创作兴趣。
3. 示范：展示一些五谷作画的范例，让学生了解如何运用五谷进行创意作画。
4. 实践：学生根据个人的想法和构思，运用五谷进行创意作画。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们展示自己的创意和想象力。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调五谷作画的重要性和价值。
板书设计：1. 五谷作画2. 内容：五谷杂粮的基本知识、五谷作画的技巧和创作方法、学生的作品展示。
作业设计：1. 学生运用五谷进行创意作画，完成一幅作品。
2. 学生写下自己在创作过程中的感受和体会。
课后反思：本节课通过五谷作画的方式，培养了学生的艺术创造力和对自然事物的感知能力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创意和想象力。
但也存在一些问题，如部分学生对五谷杂粮的了解程度不够，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
此外，对于一些创作困难的学生，需要给予更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，展示自己的才华。
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五谷杂粮在艺术创作中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
1.教学重点
（1）五谷杂粮的认知：了解五谷杂粮的种类、颜色、形状等基本特征，认识其在生活中的应用。
举例：介绍稻谷、小麦、玉米等五谷杂粮的特点，引导学生观察并描述其外观特征。
（2）五谷杂粮的创意画作：学会运用五谷杂粮进行创意画作，培养学生的想象力和创新能力。
突破方法：通过实物展示、图片辅助、互动问答等方式，帮助学生加深对五谷杂粮的认识。
（2）五谷杂粮画作创作：学生在创作过程中可能面临创意不足、构图不合理等问题。
突破方法：教师提供创作思路和技巧指导，鼓励学生进行尝试和实践，培养他们的创新意识和实践能力。
（3）画作评价：学生可能缺乏评价标准和技巧，需要教师引导他们掌握评价方法。
2.在创作过程中，鼓励学生多尝试、多思考，充分发挥他们的想象力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使他们在讨论和实践中获得更多的收获。
4.注重培养学生的环保意识和资源节约意识，让他们在创作过程中关注可持续发展。
五、教学反思
在本次《“五谷”作画》的教学中，我发现了一些值得思考的地方。首先，学生在辨识五谷杂粮这一环节上，虽然表现出较高的兴趣，但仍有部分学生对某些粮食作物的认知不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和展示，确保学生对五谷杂粮有更深入的了解。
人教版美术四年级下册《第3课 “五谷”作画》教案3
人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教案3一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是四年级下册的美术课程，旨在让学生通过利用五谷作画，培养他们的创新意识和实践能力。
本课的主要内容是让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，通过实际操作，体验五谷作画的乐趣，培养他们的审美观念和环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。
但是，对于五谷作画这种新型的创作方式，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握基本技巧。
此外，学生的创新意识和环保意识需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生利用废旧物品进行创作的能力，提高他们的环保意识。
3.培养学生的创新意识和审美观念。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.五谷作画的基本技巧。
2.创作具有个性和创意的五谷画作。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践和思考，掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。
六. 教学准备1.五谷作画的材料和工具。
2.事先准备好的五谷画作示例。
3.相关的教学参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生了解五谷作画的概念，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）展示事先准备好的五谷画作示例，引导学生观察和分析，让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考五谷作画在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等，提高学生的创新意识和实践能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅五谷画作，下节课进行展示和评价。
四年级下册美术教学设计-第3课 五谷作画 人教版
四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画（人教版）一、教学目标1.了解五谷的种类和用途，强化课堂知识；2.掌握简单的绘画技巧，培养艺术素养；3.增强学生的感受力和想象力，开发潜能。
二、教学内容1. 五谷的认识教师通过讲授、图片展示、实物展品等形式，引导学生了解五谷的基本概念，包括大米、小麦、玉米、高粱等。
2. 绘画创作根据五谷的特征和用途，设计简单的绘画创作内容，鼓励学生更好地表现自己的想法和感受。
可根据学生的能力和兴趣设定一定的难度，以达到有效的传授知识，提高学生的艺术修养。
三、教学方法1.讲解法：教师通过启发性的问答、情境教学等方式，让学生更好地理解营养带来的价值。
2.示范法：教师带领学生完成绘画过程，示范绘画技巧，并讲解如何处理好绘画中出现的问题。
3.交流法：鼓励学生在绘画过程中进行讨论、交流和分享，让学生在交流中体会到分享之乐，同时也培养了学生的交流能力。
第一步：教师介绍五谷的认识1.展示五谷的照片和相关的影像资料；2.通过问答方式和听录音的形式，让学生强化认知。
第二步：学生绘制五谷1.学生根据自己的想法和想象，绘制属于自己的五谷作品；2.学生讨论和交流自己的作品，分享成果。
第三步：评价和总结1.教师讲解五谷的特性，点评展示作品的一些技巧和绘画方法；2.总结这节课的知识，为下一步浸入式教学做准备。
五、教学重点和难点1.教学重点：教师介绍五谷的认识，培养学生对五谷的理解。
2.教学难点：设计合理的绘画创作内容，让学生通过绘画更好的表现自己的想法和情感。
六、教学时间安排本节课的学时为1课时，建议给予充足的时间让学生进行绘画创作，同时要抽出一定的时间学生之间的交流。
七、教学评价通过学生的绘画作品和学生的口头表达等多维度的综合评价，为下一步的教学提供参考。
同时对于教学效果的评价，也是教师日后教学改进和提升教学效果的重要依据。
通过对这堂课的反思和总结，不仅可以发现本堂课的不足之处，还可以更好地探索改进教学的方法和策略，不断提高课堂效果，打造一堂高质量的美术教育课程。
人教 版四年级美术下册《第3课 “五谷”作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将了解中国的传统五谷，学习使用调色板和水彩笔画五谷。
2.情感态度：培养学生尊重传统文化的态度，并意识到五谷对于人类生存的重要性。
3.思维能力：通过创作作品，提高学生的创造性思维和想象力。
二、教学内容及流程1. 知识点：五谷教学步骤：1.通过展示图片，让学生认识中国的五谷（小麦、稻米、玉米、高粱、豆类）。
2.对于每一种五谷，简要介绍其种植和作用等。
3.激发学生对于文化传承的兴趣，引导学生尊重传统文化。
4.提高学生对于五谷的认知，让学生理解五谷对人类生存的重要性。
2. 技能点：调色板和水彩笔画五谷教学步骤：1.介绍调色板的使用方法。
2.教学如何利用水彩笔画出五谷，包括颜色搭配和画法等。
3.我们可以通过练习简单的线条和色彩结合的练习来逐渐熟悉水彩笔的使用，并不断地加深我们对五谷的理解和创造性思维。
3. 创作：五谷画教学步骤：1.在完成前两个环节的学习之后，让学生自由创作自己的五谷画。
2.老师可以针对每一个学生的画作适当地给予意见和指导。
3.最后，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解并尊重传统文化，认识到五谷对于人类生存的重要性。
2.教学如何使用水彩笔画出五谷的过程和技巧；2. 教学难点1.让学生通过自由的创作展现对于五谷的理解和创造性思维。
2.让学生对于五谷的种类、特点、作用等都有更为深入的了解。
四、教学形式与手段形式1.授课。
2.学生自主创作。
手段1.显示器和图片资料。
2.大班演讲。
3.水彩笔、调色板等绘画工具。
五、课堂作业1.完成五谷的线条创作。
2.完成使用水彩笔的五谷绘画。
六、教学反思本次教学采用大班演讲与自主创作的方式，使学生在了解五谷的同时，还能通过自由创作的方式展现自己的创意和创造性思维。
在教学中，我采用了图片展示、介绍知识、教学演示、引导自主创作等方式，着重培养学生对于文化传承的兴趣，并引导学生尊重传统文化。
第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。
第3课 “五谷”作画(教案)2022-2023学年美术四年级下册-人教版
第3课“五谷”作画（教案）课程背景本课以“五谷”为主题，通过绘画，引导学生认识五谷，了解五谷的作用，感受五谷的美好，发现五谷在农村的日常生活中的重要作用。
通过本课的学习和实践，让学生了解中国传统文化，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学目标知识与技能目标1.了解五谷的种类、特点和作用；2.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；3.能够用自己的想象创作出生动形象的五谷作品。
情感、态度与价值观目标1.培养学生对五谷的热爱与感悟；2.培养学生的创新意识和表现欲望；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点难点教学重点1.帮助学生了解五谷的种类、特点和作用；2.培养学生对五谷的热爱与感悟；3.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法。
教学难点1.帮助学生发现和创造五谷的表现形式；2.培养学生的创新意识和表现欲望。
教学过程导入1.通过展示五谷的图片和实物，激发学生的学习兴趣；2.引导学生思考五谷的重要作用。
呈现1.通过示范、讲解、演示等多种形式，让学生学习不同的线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；2.让学生自由实践，通过五谷的组合创作出自己的五谷作品。
讲解与分析1.通过分析学生的作品，让学生更好地理解五谷的形态和质感；2.针对学生的不足之处，做出适当的指导和帮助。
总结1.教师与学生共同讨论本课的学习收获；2.引导学生发现创作中的亮点和不足，并给予及时的评价和指导。
巩固练习1.在绘画课上，让学生采用所学的技法，创作出不同的五谷作品；2.考核学生对五谷概念的理解和运用。
课后拓展1.让学生在家中继续实践和创作，拓展他们的艺术想象力；2.带领学生实地游览农村，感受五谷在农村生活中的重要作用。
参考资源1.《美术四年级下册教材》；2.五谷的相关图片和实物。
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五谷作画
一、导入阶段
师：同学们，今天老师专门准备了一个道具，你看是什么？——百宝箱
我的百宝箱里到底装了什么？那位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。
对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说）这节课我们就是要用粮食
·来创作五谷画。
板书课题
二、发展阶段
师：上节课我们学习了《点的魅力》，多媒体出示一张图片：同学们你们看这些粮食就是各种各样的点，我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！播放视频
师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！（多媒体出示五谷画范例）这些作品中是怎样合理利用谷物作画的呢？通过这几幅画，我找几个同学说一说，作者是怎样巧妙的利用谷物的自然特征的？
2—3个学生回答问题
师：就像同学们说的那样，作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩（板书）特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态（板书）特征创作了一幅幅精美的装饰画！
三、教师示范
师：看了这么多作品，大家猜猜看，这是怎样做出来的呢？请大家带着这个问题，看老师制作一幅装饰画，通过你的火眼金睛，总结出作画步骤。
看看哪个小组总结的最好！
边示范边讲解：我今天制作的是一幅风景画，现在正是收割的季节，一片片金色的麦田是……
同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2-3个小组派代表回答。
师总结：看来同学们还真是善于观察，（课件出示制作步骤：1、构思主题2、选择材料3、均匀涂胶4、仔细粘贴）有了这些步骤，我们肯定能制作出精美的装饰画。
有没有信心？生答：有
别着急，我们先来欣赏一下其他小朋友的作品吧，同学们仔细观察，说一说他们都是怎样巧妙运用谷物的什么特征来制作的？3-4个学生回答
四、创作阶段：
师：同学们回答的这么好，一定对谷物作画有了一定的了解，也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧！就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧！
创作要求：1
五、展示与评价
同学们完成得都非常好，接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧！
1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？
2、小组之间互相欣赏，有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习？
3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及
六、拓展：
这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！
非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！
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