诗意的工作总结

诗意的工作总结篇一：“诗情画意”艺术活动总结“诗画同源，古诗配画”艺术活动过程中华民族是诗的国度，中华诗词博大精深，渊远流长。

是艺术精品，民族瑰宝，也是中文化的精髓。

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

开展经典诗文诵读影响深远。

我校自开展“读经典的书，做有根的人”古诗文课题以来，在全校范围内深入进行了一系列的古诗诵读活动，师生都收获颇丰，深入体味了传统文化的博大精深。

现在，我校全体师生全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚。

一、明确意义，养成习惯人们常说知识就是力量。

可是，人文精神比知识更为重要。

中国科学院院士杨叔子指出，一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。

缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。

古典诗文是无数精英人物智慧的结晶，包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等，已成为一种长效的民族素质的滋养剂。

诵读古典诗文能够让人感受宇宙奥秘、顿悟人生真谛，能够把人的精神释放到一个自由翱翔的空间，点燃创造之火，让学生诵读大量古诗文可以启迪灵感，增强其原创力。

自古书画同源，通过活动激发学生对古典诗词和民族文化艺术产生浓厚的兴趣和热爱。

丰富其文学艺术修养，增强其文化底蕴，为孩子的文化艺术修养开拓更广阔的空间。

学校制定科学的诵读计划，在一至六年级年级开展了诵读实验活动。

我们艺术教研组则根据教研活动的需求展开了诗文配画的教学活动。

启发学生展开丰富的搜集诗配画资料、谈谈自己对作品的感受、启发学生进行创作的活动。

为学生理解古诗词营造一种良好的多元化的艺术氛围。

古诗文艺术表现形式多样化坚持：自学与辅导相结合；个人与集体相结合；班级与学校相结合；评比与鼓励相结合；创作与展示相结合。

二、诗书画同源、培养兴趣。

中国古诗文内涵丰富、博大精深。

古诗文诵读是需要一项持久不断的学习活动，才能领悟其蕴涵深刻的含义。

我校使学生熟读为了每天晨读时间由领读队长组织学生们进行诵读。

同学们诵读情绪高涨，经常听到他们朗朗的诵读声。

针对中高年级诗文诵读实验班，我们设计了一系列活动方案。

1、平时以诵读及展开想象诗配画为主，讲解为辅；品位诗文书画的艺术美，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2、一周一宣传：营造氛围，宣传诵读。

我校开展古诗文漂流已几年，形成了良好的诵读链。

学校的宣传栏、黑板一角、每周一评的诗配画的欣赏创作交流，开设诗文欣赏栏目、中队文化布置、黑板报等都成为诵读的宣传阵地为了营造一个良好的诵读氛围，还开展向同学每日由每位班级中学生轮流在黑板一角推荐一首古诗。

力争耳濡目染去吸引每一个孩子。

3、丰富多彩的活动主题：为了培养学生对经典古诗的兴趣和诵读活动循序渐进的巩固，在诵读活动中，我们制定一月一主题，各月开展一次活动，如美文诵读比赛，诗文书签、诗配画展览、专题板报比赛、诗文手抄报等。

同时各个班级的班主任发挥了引导的作用。

每位教师利用自身特长，配合学校把诵读活动开展的生动活泼。

有各位教师的努力，才使我校的诵读活动越来越有特色，同学们的诵读水平越来越高，绘画创作能力也不断得以提高。

三、诗配画结合，提高学生的艺术修养。

古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。

自古熟读古诗文对小学生获得丰富的文学知识、道德修养、审美情趣、创新意识具有很大的益处。

更重要的是，这项活动不仅使学生终身受益，而且会影响到他们的子孙后代，此可谓利在当今、功在千秋！我校开展诵读活动以来，学校读书氛围明显加强，这不仅让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些诗句深刻的含义和做人的道理。

如：低年级可以明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的勤俭美德，引导中高年级千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“明日复明日，明日何其多，我剩待明日，万事成蹉跎”的时间观念，使学生受到熏陶。

并且，我们通过大量的诗配画临摹和创作的艺术形式加深学生对古典艺术的感悟。

课堂上，活动中，校园外，经常会注意到一些同学在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，学生语言能力有明显提高。

这种氛围是建立在长期积淀基础上，让人感到那么真切自然。

古诗文的浸润，使沙小学师生更儒雅，在活动总我们经常开展“我为古诗配图画”比赛活动。

活动中，学生们对自己喜欢的诗歌进行精选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜明的图画。

不少学生的作品构思独特，富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对诗歌、对生活的热爱。

学校开展的“我为古诗配图画”作品比赛，使学生体验到了古诗的独特韵味，培养了学生的想象能力以及对祖国优秀传统文化的热爱之情，总之，从小让学生直面古诗文，并通过丰富多彩的诗配画等活动弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。

我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。

真正体现于育人于无形宗旨，为每个孩子终身发展储蓄力量。

篇二：个人总结个人总结生活如诗，诗意有尽；生活若茶，茶香满口；生活如歌，歌声飞扬。

回顾本学期我的学习与生活，确如诗一般美好与震撼，如茶一般醇厚浓香，如歌一般嘹亮而精彩。

尽管在本学期我担任了两个班的语文教学工作及班主任工作，任务有所加重，但我适时调整了自己的心态，不以为苦，反觉充实。

因此，这五个多月的时光匆匆而过，有过彷徨，有过烦恼，有过遗憾，但更多的，却是快乐与满满的收获。

现小结如下：一、端正态度，调整心态，以最佳状态投入工作之中本学期，由于工作需要，我被安排再代一个班的语文课。

工作由简到繁，是最令人难以适应的。

但本人毫无怨言，接下了七（二）班的课。

刚开始的确感到很累很辛苦，看到同事上完课可以休息一下，心中也会纠结万分。

但，工作既已接下，要做就尽力做好，否则，不如不做。

于是，本人及时调整好自己的心态，把多一倍的上课批作业当做二次演练，从中发现自己教学中的问题与漏洞，这未尝不是一件提升自己业务能力的好事。

在教学第一线，我及时克服了职业的倦怠感，一如既往，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，脚踏实地的做好自己的本职工作，认真完成各部门交给的任务，虚心向他人请教与学习。

认真学习政治、业务知识，与时俱进，热爱学生，尊重学生，本着不放弃任何一个学生的原则，在教育战线上奋斗着，力争让每一个学生都成长为大写的人，让每一个学生获得学习的良好体验。

我深知，我不是最优秀的教师，但我会尽我最大努力做一个不断超越自己的好老师。

二、不断探索，在教学工作中提升自己虽然有十几年教学经验，但本人从未有丝毫马虎，相反，却怕这所谓经验阻止自己前进的步伐，滑入“老油条”的教书行列，变成上课念教参，下课抄教参，时时抱教参，离开教参不能活的教书“匠”。

我深知，一个教师，特别是语文教师，似乎人人都可当，如果没有自己的思想观点，不能与时俱进，那么，很快就会被时代所淘汰。

因此，在教学工作中，本人绝不打无准备之仗，课前备好每一节课，从多个角度寻找相关资料，或是课文背景，或是某几句话，或是一段视频，总之，力求让每一节课都能有一个亮点，做到上课新颖生动，最好有趣，以此增加学生学习的兴趣，让学生最不爱的语文课变成最想上的语文课。

课下，认真及时批改每一份作业，做好批改记录，并及时进行反馈。

针对农村中学生知识量缺乏，阅读面狭窄的现状，本人结合学校开展的书香校园活动，把课外阅读引进课堂，提倡多读书，读好书，做好读书笔记，力争给学生文化的熏陶，并把健康音乐带进课堂，让学生感受书本之外更广阔的天地，轻松地上好语文课。

通过遨游书海，学生扩大了知识面，陶冶了情操，净化了心灵，更感受到中华文化传统与现在的魅力。

同时，做好优生辅导与差生转化工作，在成功与失败中与学生共同成长。

三、静心读书，终身学习，做有魅力的教师今天，教师的角色也在悄悄发生着变化，由过去的“角色权威”已经转变成“认同权威”。

要想获得认同，就要终身学习，不断提升自己在品德、学识、等方面的魅力。

所以，在这个纷繁浮躁的世界中，也要能静下心来，捧一杯香茗，读一本好书。

“腹有诗书气自华”，教师的魅力即在于此。

本学期，本人在淮北师范听取了“另类校长”郑杰的报告，让我对自己，对教师这个职业，有了全新的认识与体验。

原来，任何工作，不做便罢，要做，就要以快乐之心努力做到最好；教育，是为了让教师与学生更幸福，而不是制造压力与痛苦；教育，本身是一种服务行业，我们的服务是让家长与学生都满意，都获得幸福。

本学期，我在业余时间也阅读了部分书籍：《经典佳作》《周国平散文集》《言说抵抗沉默》《给教师的一百条建议》等，无论是思想还是业务，本人自感都受益匪浅，书籍，让我抱着宽容之心生活，怀着快乐之心工作，让我朝着品德高尚，学识渊博，个性鲜明，是非分明，能力突出的方向发展自我，有朝一日，能略靠近再靠近一点有魅力教师的行列，也不枉我读了这些有益的书了。

四、大爱无声，积极做好班主任工作爱与责任，是师之灵魂。

本学期，本人依然早来晚走，以身作则，不断摸索，不断调整治班方式，使班级管理工作落到实处。

1、平等对话，调整相关班规班纪，公平对待每一个人，力求让班规班纪更适合每一个学生。

2、思想教育常抓不懈利用班会晨会进行思想教育，卫生、纪律、安全等常规工作时时灌输，着重树形象，扬正气，培养学生良好的道德品质，良好的学习习惯、劳动习惯、卫生文明习惯。

3、营造良好的班级氛围良好的班级氛围能让学生产生美好向上的情操，班级布置时时检查更新，课余，本人时常到班级走一走逛一逛，捡起地上一张纸，与学生一起张贴他们的优秀作品，有意无意在黑板写几句话，让孩子们意识到班主任看重班级的一切，耳濡目染，他们也会重视班级，慢慢形成良性的班级氛围。

4、开展各种有益的活动，愉悦身心，提高能力本学期，在学校指导下，开展了一系列的活动：感恩主题班会，走进端午主题班会，我与好书主题班会，包粽子，乒乓球比赛，天门寺一日游，老龙脊一日游，敬老院献爱心等等，一系列活动，都愉悦了孩子的身心，锻炼了能力，增强了师生、生生间的凝聚力，极大地丰富了了他们的课余生活，给他们的青春岁月抹上浓墨重彩的一笔。

5、小惩罚大奖励，激发上进心本人一向认为，要允许孩子犯错，在学校犯错，走上社会少犯错。

而孩子的进步，要给与奖励，激起上进心。

因此，无论是阶段性测评，还是卫生课间操，只要表现突出，一月总结一次，给予适当奖励。

有益的书籍，笔记本，圆珠笔，瓜子，糖果，矿泉水，不同的同学不同的奖励，让他们知道，老师看到“我”的努力与进步，从而对自己有一份自我认同，特别是学习上常受到批评的同学，老师更要看到他的闪光点。

班主任津贴不多，但奖励孩子是绰绰有余了。