第6讲 植物开花与结果
第五节植物的开花和结果 教案 苏教版七年级上册生物
《植物的开花和结果》教学设计一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。
本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。
这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。
对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。
学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。
（二）教学目标知识与技能：：1、说出花的基本结构及其主要功能。
2、说出植物果实的结构及其形成过程。
过程与方法：1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感态度与价值观：1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重难点教学重点：1.说出花的结构及各结构的主要功能。
2.说出果实的结构以及果实的形成过程。
教学难点：说出果实的形成过程。
二、学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。
根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。
三、教学分析【课时安排】1课时四、教学方法根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。
五、学习方法通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。
六、教学设计（附:教学流程图）（一）创设情景，导入新课播放“绿色植物开花”的视频，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，让他们意识到开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。
七年级生物上册3.5.5植物的开花和结果开花和结果教学反思苏教版讲解
《开花和结果》教学反思
本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课的复习中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助进行教学。
如在复习"花的结构"时，让师友互相考查，减轻了老师的检查劳动量，也提高了学生的能动性；在复习"传粉和受精"时，请"小老师"上台复习讲解，使学生有新鲜感；在复习"果实和种子的形成"时，采用连线、填空、猜谜语等活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。
按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。
具体操作是，上课开始时给学生欣赏美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生齐声朗读"当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木"使学生的情感得到升华。
按照新课改"师友"轮流上台展示复习效果，让"听众们"修改补充并作出评价，这不仅让学生得到了锻炼，训练了语言表达能力，也使同学们学会了倾听，还增强了自评和互评意识，合作意识。
但是本节课内容太多、学生活动多，一节课上完觉得比较紧张，因此要控制好每个环节的时间；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导，否则学生就容易散了，收不回来，容易造成课堂纪律的混乱。
1。
开花和结果教案
开花和结果教案一、教学目标1.了解植物的生长发育过程，掌握植物的开花和结果的基本知识；2.掌握植物的生殖方式和繁殖方法；3.培养学生的观察能力和实验操作能力；4.培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学内容1. 植物的生长发育过程植物的生长发育过程包括萌芽、生长、开花和结果四个阶段。
其中，开花和结果是植物生长发育的重要阶段。
2. 植物的开花和结果植物的开花和结果是植物生长发育的重要阶段，也是植物进行繁殖的关键阶段。
植物的开花和结果受到多种因素的影响，如光照、温度、水分、土壤等。
3. 植物的生殖方式和繁殖方法植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖两种。
有性生殖是指通过花粉和卵细胞的结合来进行繁殖，而无性生殖则是指通过植物的各种繁殖器官进行繁殖。
植物的繁殖方法包括自然繁殖和人工繁殖两种。
自然繁殖是指植物在自然环境下进行繁殖，而人工繁殖则是指通过人工手段来进行繁殖。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解植物的生长发育过程、开花和结果的基本知识以及植物的生殖方式和繁殖方法，让学生了解植物的生长发育过程和繁殖方式。
2. 实验法通过实验的方式，让学生亲自观察植物的生长发育过程和繁殖方式，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 讨论法通过讨论的方式，让学生自主思考和探究植物的生长发育过程和繁殖方式，培养学生的科学思维和创新能力。
四、教学步骤1. 讲授植物的生长发育过程讲解植物的生长发育过程，包括萌芽、生长、开花和结果四个阶段。
2. 讲授植物的开花和结果讲解植物的开花和结果的基本知识，包括影响植物开花和结果的因素。
3. 讲授植物的生殖方式和繁殖方法讲解植物的生殖方式和繁殖方法，包括有性生殖和无性生殖两种方式，以及自然繁殖和人工繁殖两种方法。
4. 实验观察植物的生长发育过程和繁殖方式通过实验的方式，让学生亲自观察植物的生长发育过程和繁殖方式，培养学生的观察能力和实验操作能力。
5. 讨论植物的生长发育过程和繁殖方式通过讨论的方式，让学生自主思考和探究植物的生长发育过程和繁殖方式，培养学生的科学思维和创新能力。
三年级科学下册课件1-6《开花了,结果了》参考教案1
开花了，结果了一、教材简析：本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.知道在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.知道花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。
知道果实是由花的一部分发育而成的；知道果实中有种子。
科学词汇：花开花谢、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊（二）、过程与方法1.能根据观察到的现象进行预测。
2.会用适宜的方式整理收集到得信息。
3.通过分析观察到得现象获得结论。
4.使用工具按照从外到内的顺序解剖花。
科学方法：整理收集.从外到内.解剖（三）情感、态度、价值观1.激发对生命现象的研究兴趣。
2.核心价值观：生命现象教学重难点重点：观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化。
难点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学准备教具学具说明与提醒长有花朵和果实的凤仙花植株，长有花芽的凤仙花图。
观察记录卡.镊子.放大镜.胶水也可增加一些生长过程中的图片或录像资料教学流程交流、整理观察记录→静态观察生长变化→花的构成→观察种子一、活动引入看到大家兴奋地表情，我知道你们的凤仙花有已经盛开了，也开始慢慢地结出果实。
植株的生长、开花和结果说
二、考题解析
❖ 1、说地位：《植株的生长》、《开花和结果》是初中生 物中考考查的重点内容之一，每年中考试卷的分值在1-4 分左右。
❖ 2、说特点：从历年黄冈市中考题和四月份调考来看，考 题非常注重学生对各知识点的掌握和理解，综合性非常强 。
❖ 3、说本专题的考查形式： ❖ （1）把生态系统和植物的一生结合考查； ❖ （2）把生物的遗传和变异、种子的萌发和开花和结果结
可编辑版
19
虫媒花与风媒花各自特点
• 虫媒花多具一下特点：①多具气味以吸引昆虫； ②多半有蜜腺，能产蜜汁；③花大而显著，并有 各种鲜艳颜色。
如桃花、李花、苹果花、油菜花。
• 风媒花的特点: ①花小、不明显、颜色不鲜艳，没 有蜜腺和气味；②花粉多而轻盈，易被风吹散； ③柱头一般有分叉和黏液，易接受花粉。
小小的桃子。甘甜的桃肉是由[ 7] 子发房育壁来的；套子里面的桃仁是
如玉米、杨、柳的花。
可编辑版
20
﹙二﹚受精
花粉落到柱头上以后，在柱头上黏 液的刺激下开始萌发，长出花粉管。 花粉管穿过花柱，进入子房，一直 到达胚珠。花粉管中的两个精子随 着花粉管的伸长而向下移动，最终 进入胚珠内部。
卵细胞+精子 受精卵
两个精子
双受精
极核+精子 双精 受的
（1）一朵桃花中最重要的结构是 10。、（填图中
序号）
11
（2）若要观察桃花子房里面的胚珠，应采用的
方法是 C。
A、用刀片横向剖开子房，用显微镜观察
B、用刀片横向剖开子房，用放大镜观察
C、用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察
D、用刀片纵向剖开子房，用显微镜观察
（3）桃花是虫媒花。经传粉受精后桃花凋谢，在花着生的位置会出现
初中生物_开花与结果教学设计学情分析教材分析课后反思
开花与结果教案授课题目：开花和结果授课学科：七年级生物学学校：授课教师：2014 年11 月 10 日七年级的学生，一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇事物充满好奇心，积极去探索，容易与他人合作。
另一方面，尝试的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。
针对于《开花与结果》一节：学生对“开花之后会结果”的现象司空见惯的，并不稀奇。
在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学生的学习兴趣。
如：“花的结构怎么样？”“为什么开花之后会结果？开花与结果之间，到底有什么联系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，住不引导学生进行研究，把抽象的知识形象化的地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主的解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。
同时，引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
效果分析目标：分析内在原因，寻找解决办法一、学生听课效果低的原因分析学生方面：1、知识储备不够，理解力欠缺2、态度所始不好，没有认识到重要性，否则即使讲得不好也会去听，自己想办法去学3、没有上进的心理，觉得当老师就是拿一本书上课4、应试教育的态度，只要考前准备，平时上不上课无所谓教师方面：1、枯燥无味2、课堂互动不足3、不是浅显是太深奥，要多组织学生进行技能方面的研究4、讲课重点要围绕大家不懂的地方，讲到精髓提出一些好的建议或解决方法：1、成立小组，让小组来组织课程内容（以问题为核心），创设一些方法（让学生自己来组织上课）2、课前明确下一次课的讨论重点，要求大家都作准备3、学生讨论主要应放在理论之外的知识拓展4、同学宣传，让学习委员统计不来上课同学原因5、创设教育情境，让同学发表意见（会怎么做）6、让学生找到兴趣点7、每场课都可以让学生写下一点感想（感兴趣的问题、好的建议、观点、想法）二、需要解决的问题问题一：提高学生的听课积极性问题二：提高学生的参与度解决办法：办法一：明确每一章的知识要点（明确考试范围，明确老师和学生讨论的重点）办法二：组织学生小组研究相关的理论或现实问题，并汇报研究结果教材分析一、地位与作用分析《开花与结果》位于七年级上册，本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开发与结果”。
人教版七年级上册生物3.2.3《开花和结果》教学设计
5.教学拓展：
a)邀请植物学家进行专题讲座，让学生了解更多关于开花和结果的知识。
b)组织学生参观植物园，实地观察各种植物的开花和结果现象，增强他们的感性认识。
c)开展生物学科兴趣小组活动，引导学生深入研究生物学领域的相关问题。
4.关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极发言，充分展示自己的观点，培养他们的自信心。
5.注重培养学生的合作意识，通过小组合作学习，使学生在互动交流中共同提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握开花和结果的概念、花的结构以及传粉、受精过程。
2.掌握果实和种子的形成过程，了解其在植物生命周期中的作用。
2.新课导入：介绍开花和结果的概念，引导学生学习花的结构、传粉和受精过程。
3.实践活动：组织学生观察花的结构，用显微镜观察花粉、柱头等结构，加深对开花和结果的理解。
4.讲解与讨论：讲解果实和种子的形成过程，引导学生讨论传粉和受精在植物生命周期中的作用。
5.小组合作：分组讨论，让学生用自己的语言总结开花和结果的过程，提高他们的表达能力。
3.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，鼓励学生积极探究生物学知识。
a)画出花的结构，并标注各部分名称。
b)简述传粉与受精过程。
c)分析果实和种子形成过程中，植物繁殖的优势和适应策略。
2.目标：检验学生对课堂所学知识的掌握程度，提高他们的生物学素养。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结归纳。
2.教学过程：
a)教师引导学生回顾本节课学习的重点内容，包括花的结构、传粉与受精、果实和种子的形成。
开花和结果教学设计
《开花和结果》教学设计第二章被子植物的一生第三节开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。
学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。
了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。
然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。
受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。
本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。
2．学情分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点1、学习目标：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、学习重点1．花的结构、花的结构的主要部分2．传粉和受精3．花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系三、学习难点1．花结构的主要部分 2．受精过程四、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、观看课件、视频。
2、引导学生说出开花结果的过程。
3、了解学习目标。
1、播放各种花的图片，学生欣赏。
2、在这种情境下，引导学生思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”3、学生朗读、了解学习目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习:
1.花的主要功能是( D )
A招引昆虫 C供人观赏
B制造香料 D结出果实和种子
2.胚珠着生在花的哪一结构?( C ) A雄蕊 B雌蕊 C子房
D花粉
3.如果在开花前把桃花甲去掉雄蕊,桃花乙去掉雌蕊,桃花丙 不做任何处理.将甲乙丙三朵花分别用透明塑料袋罩上,扎 紧袋口,结果是: ( A ) A 甲不能结果 乙不能结果 丙能结果 B 甲不能结果 乙能结果 丙不能结果 C 甲不能结果 乙能结果 丙能结果 D 甲不能结果 乙不能结果 丙不能结果
第6讲 植物的开花与 结果
一、花 的 结 构
雄 花药 蕊 花丝 柱头 雌 花柱 蕊 子房 花瓣 花 花萼 冠 花托
花柄
桃花的基本结构及子房剖面图
思考1:是否所有的花都具有这样的结构?
两性花:一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的花 雄花:一朵花中只有雄蕊. 单性花: 雌花:一朵花中只有雌蕊.
思考2:是否所有的花都象桃花一样单个 着生在枝条上?
的雄蕊产生的花粉粒，落在 另一朵花雌蕊的柱头上。
传粉的方式:昆虫和风力
虫媒花
有鲜艳颜色 芳香的气味 甜甜的花蜜
风媒花
花粉多而轻盈, 容易被风吹散 柱头常有分叉和黏液, 容易接受花粉
三 、 花 粉 发 育 和 受 精
双受精-两个精子分别 与卵.极核融合 的现象.
受精极核
受精卵
四、 果实和种子的形成
子房壁 珠被 果皮 种皮 果 实
受精极核 种 胚乳 子 受精卵 胚
从花到果实的过程
开花---传粉---受精---果实和种子形成
仔细观察下列果实中的种子数，有什么不同？为什么？
思考: 玉米的果穗常有缺粒的, 向日葵的子粒常有空瘪的这是 为什么呢?怎样弥补呢?
这是传粉 不足引起 的.
人工辅助授粉
方法:先采集花粉,
子房
纵切放大
重点：子房的结构
子房壁 珠 被 极 核 卵细胞 胚 珠
二、开花和传粉
当花蕊发育成熟后，花 冠和花萼张开，露出雄蕊和 雌蕊，这一过程叫开花 花开放后，雄蕊的花 药破裂，花粉散出，落到 雌蕊的柱头上，这一过程 叫传粉
一朵花的雄蕊产生的花粉粒， 自花传朵花