第10课 唐雎不辱使命-《战国策》
九年级下册语文第十课

九年级下册语文第十课
九年级下册语文第十课《唐雎不辱使命》,课文如下:
《唐雎不辱使命》
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。
”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”。
第10课《唐雎不辱使命》学历案

第10课《唐雎不辱使命》【课标要求】《义务教育语文课程标准》“第四学段(二)阅读”第9条:诵读古代诗词,阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。
【学习目标】1、快速朗读概括主要内容。
2.分角色朗读课文,注意表现不同人物的语气和神情。
能看出本文对话体的特征,说出人物的性格特征。
3、合作探究,能够发表自己对唐雎精神在我们现代社会还有什么意义的看法,提高自己的欣赏品味。
【评价任务】1. 完成课堂活动一,用简洁的语言概括文章主要内容。
2. 完成课堂活动二,分角色朗读课文,注意表现不同人物的语气和神情。
能看出本文对话体的特征,说出人物的性格特征。
3、完成课堂活动三,能够发表自己对唐雎精神在我们现代社会中的意义和看法。
资源与建议1.学习这个单元应注意把握古诗文的意蕴,领悟作者的思想感情,并能运用现代的眼光审视作品的当代意义。
2.在学习过程中,遵循循序渐进的方式,首先从文字入手,进而赏析文章,终而分析人物形象。
3.分析人物形象是本文学习的难点。
要突破这个难点,你需要以本文写作背景入手,在小组中分角色朗读,并用恰当的词语进行总结。
4.你可以通过评价任务和课后作业来检测对学习目标的掌握。
本节课采用的活动形式有独立思考、小组合作。
资料助读1、《唐雎不辱使命》是《战国策·魏策四》中的一篇文章,题目为后人所加。
秦始皇二十二年(公元前225年),秦国灭掉魏国之后,想以“易地”之名占领安陵,安陵君派唐雎出使秦国,最终折服秦王,这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。
2、战国时的“士”,有著书立说的学士,有为知己者死的勇士,有懂阴阳历算的方士,有为人出谋划策的策士等。
他们依附在大夫和诸侯身边,为他们出谋划策,也就是我们所说的门客,主公为他们提供食宿,他们就要对主公尽忠。
他们或在朝堂上雄辩滔滔,在战场上杀伐决断,主导国家大事,如苏秦、张仪蔺相如、李斯等,或托于贵族门下,出谋划策,如冯谖、毛遂、唐雎等。
九下语文第10唐雎不辱使命公开课一等奖优秀课件

夫专诸之刺王僚也(语气词,读fú,用于句首,
以提示下文)
而
而君以五十里之地存者(连词,表转折,但是)
挺剑而起(连词,表顺承,不译)
整体感知
第一部分(第1段)写 唐雎出使秦国的背景。
Text here
• Supporting text here. • ……
第三部分(第4段)写 斗争的结果,唐雎取得 胜利。
秦
语言描写 “秦王色挠”
王
动作描写 “长跪而谢之”
从这个故事可以看出秦王是 什么样的人?
贪得无厌、奸诈狡猾,外强中干、 骄横狂暴、色厉内荏的封建统治者。
唐雎的 说话技巧
言之有“节” 言之有“据” 言之有“力”
从这个故事可以看出唐雎是什 么样的人?
唐雎
从容镇定,不畏强暴,有胆有识、爱国 忠君、机智勇敢、能言善辩具有凛然正 气的外交家的形象。
重点词语解释
1.通假字 (1)以君为长者,故不错意也(同“措”) (2)轻寡人与(同“欤”,语气词) (3)仓鹰击于殿上(同“苍”)
重点词语解释
3.一词多义
徒
亦免冠徒跣(动词,裸露)
徒以有先生也(副词,只,仅仅)
怒
秦王怫然怒(动词,发怒)
怀怒未发(名词,愤怒,怒气)
重点词语解释
夫
此庸夫之怒也(名词,读fū,成年男子的统称)
BÚ RǓ SHǏ MÌNG
唐雎不辱使命
导入新知
作品简介
本文选自《战国策·魏策四》。《战国策》是一部国别体史书,又 称《国策》,是西汉刘向根据战国史书整理编辑的,共33篇,分别记 载西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之 事。这本书辑录了战国时期各国的政治、军事、外交等方面的内容, 着重记述了谋臣、策士的策谋和言论,对后世的文学创作有很大的影 响。其中的文章说理透彻,语言生动,人物形象鲜明,善于借助故事 说明抽象的道理。
《唐雎不辱使命》译文与简析

《唐雎不辱使命》译文与简析【解题】本文选自《战国策·齐策四》,篇名为后人所加,也有称《唐且为安陵君劫秦王》的。
唐雎(jū),也作唐且(jū),魏国人,是安陵君的臣子。
安陵是魏国的附庸,在今河南省鄢陵县西北,所以,安陵君也称。
鄢陵君”。
本文所叙事实,发生在秦王赢政二十二年前后,当时韩、魏已先后被秦国消灭,其余赵、燕、齐、楚四国在连年战争中,早已被秦国宰割削弱,秦灭六国,统一天下之势已定。
当时秦王自恃强大,气焰逼人,并不把安陵这样的小国放在眼里.他以为只要通过外交上的威胁欺骗手段,就可以把安陵并吞,于是诡称愿用五百里的土地来换取五十里的安陵,这显然是一种欺诈。
唐雎在安陵处于存亡的危难关头,担当起出使秦国谈判的使命,大义凛然,威武不屈,折服秦王,赢得了外交斗争的暂时胜利。
“不辱使命”意思是在这次奉命出使秦国的过程中没有使国家受到屈辱。
安陵终于被秦国消灭,这是历史的必然。
但唐雎在国家危难关头不畏强暴的斗争精神却感人至深,流传千古。
【译文】秦王派人对安陵君说:“我打算拿方圆五百里的土地换取安陵,安陵君该答应我吧!安陵君说:”大王给予好处,拿大面积的地来调换小块地,很好;虽然这样,但是我从上代那里继承的这块封地,愿意始终守住它,不敢拿来调换。
”秦王很不高兴.安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说:。
我用五百里的土地调换安陵,安陵君却不听从我,为什么呢?再说,秦国灭掉了韩国和魏国,而安陵却凭五十里大的地方能保存下来,是我把安陵君当成忠厚的人,所以才不打他的主意啊。
现在我拿十倍(于安陵)的地方,希望给安陵君扩大领土,可是安陵君却不顺从我,这是轻视我吗?”唐雎答道:。
不,不是这样啊!安陵君从上代那里继承了封地并且守住它,即使千里大的地方也不敢交换,何况只是五百里呢?”秦王勃然大怒,对唐雎说:“你曾经听说过天子的发怒吗?”唐雎回答说:“我不曾听到过.”秦王说:“天子发怒,杀人百万,流血千里。
”唐雎说:“大王曾听到过平民的发怒吗?”秦王说:“平民发怒,只不过摘下帽子赤着脚,用头撞地罢了。
第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共35张)

jū
唐雎
yōng
庸夫
ɡǎo
缟素
生字词学习
fú
怫然
yù
谕
xiǎn qiāng
徒跣 抢地
guī
jìn
韩傀 休祲
náo fú
色挠 弗敢
背景链接 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqiang
李永强
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公
元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸
秦王
第一 回合
第二 回合
第三 回合
唐睢
第一次交锋:
———否,非若是也! 安陵君受地与先王而守 之,虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?
———寡人以五百里 之地易安陵……而君逆 寡人者,轻寡人与?
第二次交锋:
————“公亦尝闻天子之 怒乎?” “天子之怒,伏尸 百万,流血千里。”
————“大王尝闻布衣之 怒乎?” “……此三子者, 皆布衣之士也……若士必怒, 伏尸二人,流血五步,天下缟 素,今日是也。”
挺剑而起。以行证言,言之有“力”
秦王与唐雎的交锋(结尾)
秦王色挠,长跪而谢之曰:神态、动作,屈服 先生坐!何至于此!
不辱使命
找出描写秦王情绪变化的词语,说说秦王为什么会有这些变化。
唐雎重申安陵君的立场,坚决表示不易地时,语带讥 讽,让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击。
委婉地拒绝
了秦王使者 不说
易地的要求。
怫然怒
色挠
唐雎的“布衣之 怒”战胜了秦王 的“天子之怒”。
秦王情绪的变化,是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应, 他从“不说”到“怒”,最后到“色挠”,从自以为是、不可一世到赔礼 道歉,情绪经历了一个大起大落的过程,颇具戏剧性。
第10课《唐雎不辱使命》教学设计

10、唐雎不辱使命教学目标1、积累文言词语,训练学生朗读、翻译、复述能力。
2、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。
教学重难点●重点:积累文言词语,训练学生朗读、翻译、复述能力。
●难点:学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
教学方法诵读法、自主、合作、探究法教具准备多媒体、示范朗读带教学时间:两课时教学设计:[预习导学]1、上网或查资料了解《战国策》《战国策》战国时代国别体史书。
它是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的,共三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
记事上起前453,下迄前209年,载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史,着重记录了谋臣的策略和言论。
该书文笔恣肆生动,尤善于写人物活动,绘影绘声,富于文学意味。
2、上网或查资料了解背景。
战国时期的最后十年,秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。
前230年灭韩,前225年灭魏。
安陵是魏的附庸小国,秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁徙之名行灭国之实),由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。
安陵国是魏国的附庸小国,秦国想用诈骗手段吞并安陵,安陵君派唐雎到秦国去谈判,唐雎在秦王面前,不畏强暴,以死相拼,终于没有辜负出使之命。
3、读准字音唐雎. jū怫.然fú韩傀. guī免冠徒跣. xiăn 缟.素găo庸.夫yōng fú色挠.náo 以头抢.地qiāng 休祲.jìn 寡人谕.yù4、自读课文。
[课堂学习]第一课时教学内容:1.了解《战国策》和写作背景。
2.正确流利地朗读和背诵课文。
3.积累文言实词,疏通文意。
教学过程:一、导入新课:多媒体展示图片:晏子、蔺相如和诸葛亮的故事《论语》中说:“出使四方,不辱君命。
”上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使节中的代表,他们以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命,最大限度的维护了国家的利益和尊严。
第10课《唐雎不辱使命》复习课件(共22张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册

违背 哪里只是 愤怒的样子 曾经
听说 平民 赤脚
(14)怀怒未发,休祲降于天
(15)若士必怒 (16)秦王色挠 (17)长跪而谢之曰 (18)寡人谕矣
发作 吉祥 不祥 一定
脸色 道歉 明白,懂得
5. 一词多义
(1)徒
①亦免冠徒跣 裸露 ②徒以有先生也 只,仅仅
(2)怒
①天子之怒 ②怀怒未发 ③怒而飞
这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发 怒。
7.而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因,只 因为有先生啊。
四、问题探究
1. 找出描写秦王情绪变化的词语,说说秦 王为什么会有这些变化。
“不说”“怫然怒”“秦王色挠”,这些词语,如 同一条暗线,串联起秦王情绪的变化。秦王情绪的 变化,是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的 反应,他从“不说”到“怒”,最后到沮丧(色挠), 从自以为是、不可一世到赔礼道歉,秦王情绪经历 了一个大起大落的过程,颇有戏剧性。
②虽千里不敢易也 即使
①安陵君受地于先王而守之 顺承
②长跪而谢之曰 ③而安陵以五十里之地存者
修饰 转折
4. 之 ①寡人欲以五百里之地易安陵的
②聂政之刺韩傀也
主谓
③安陵君受地于先王而守之 代词,指封地
④长跪而谢之曰
代词,指唐雎
5.以
①寡人欲以五百里之地易安陵用
②以君为长者
把
③而安陵以五十里之地存者 凭借
生气,发怒 愤怒 振奋,这里指 用力鼓动翅膀
(3)使①秦王使人谓安陵君曰 派遣,命令
②安陵君因使唐雎使于秦出使
③得一人之使
使唤
④于是上乃使使持节诏将军派遣
九年级上册《唐雎不辱使命 》课文原文

九年级上册《唐雎不辱使命》课文原文唐雎不辱使命《战国策》秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。
”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”词句注释唐雎(jū),也作唐且,人名。
不辱使命,意思是完成了出使的任务。
辱,辱没、辜负。
2. 秦王:即秦始皇嬴政,当时他还没有称皇帝。
3. 使:派遣,派出。
4. 谓...曰:对...说。
5. 欲:想。
6. 以:用,用作介词。
7. 之:的。
8.安陵君:安陵国的国君。
安陵是当时的一个小国,在河南鄢(yān)陵西北,原是魏国的附属国。
战国时魏襄王封其弟为安陵君。
9. 守:守护。
10.易:交换。
11.直:只,仅仅。
12.怫然:盛怒的样子。
13.公:相当于“先生”,古代对人的客气称谓。
14.布衣:指平民。
古代没有官职的人都穿布衣服,所以称布衣。
15.亦免冠徒跣(xiǎn),以头抢(qiāng)地耳:也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
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聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌
也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士 通“苍” 发作 吉祥 不祥 也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。 降示 从 和 若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素, 穿丧服 今日是也。挺剑而起。 拔出 站起
聂政刺杀韩傀(的时候),有一道白光直冲向太阳; 要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。这三个人,都 是平民中的有胆识的人,(他们)心里的愤怒还没有发 作出来(的时候),上天就降示了征兆,加上我将成为 四个人了。如果有胆识的人真的发了怒,将会有两具尸 体倒下,血流五步,天下的人都将因此穿上丧服,今天 的情况就是这样。”(说着)拔出宝剑站了起来。
唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土 的严正立场。 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 唐雎在这场斗争中取得了胜利。
分析第一自然段
1.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真正目的是什么 ? 秦王不是出于什么好心,而是 采取的“以大易小”的欺诈手段, 企图不战而直接吞并安陵小国。 2.安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定, “愿终守先王之地,弗敢易”,预示着将会有一场大风雨。 3.概括段意。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因,是 故事的开端。
道义
言之有“据”
言之有“力”
威力
他善于抓住对方的弱点,从“道义”和“威力”两个方面,针锋 相对,据理力争,从而震慑对方,不辱使命。
也不敢交换,难道只换来五百里呢?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎
盛怒的样子 曾经 听说 平民 脚
唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒, 伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣
摘掉 帽子 光着
之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免冠徒跣,以
把
头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。夫
撞地 罢了 平庸无能的人
2.故事的人物有哪些?主要人物是谁?
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。是唐雎。
3.故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐雎没 有辜负出使之 命。 4.你如何评价唐雎? 忠于使命,有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然
归纳段意 第1段: 交代唐雎出使秦国的原因(背景)。 第2段: 第3段: 第4段:
分析第二自然段
1.秦王认为自己对安陵君是什么态度? 有恩于安陵君 2.秦王说的是否是真心话?说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并,是恩;粉饰 欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的? 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问,然后正面回 答秦王,最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同? 相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点:地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚 定有力。
分析第三自然段
1.秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么? 伏尸百万、流血千里,即进行残酷的战争。 2.秦王为什么要说“天子之怒”呢? 以武力威胁,想施以恐吓而让唐雎臣服。 3.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么? 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的 勇士一样,为畏强暴,敢于献身,并为以后的行动作了铺垫。 4.“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神? 善于抓住斗争时机,视死如归,英气逼人,表现出他跟秦王拼命 的决心。 5.你认为唐雎的“怀怒未发,休祲降于天”正确吗?
分析第四自然段
1.秦王有什么样的言语和行动?
神色木然而道歉(色挠,长跪而谢) 2.写出了秦王的什么心态? 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝,色厉内 荏、前倨后恭。
人物形象分析
探究:如何刻画人物?
1.通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象,其中最突出的 是语言。
2.通过对比来刻画人物形象。
秦王 贪得无厌、阴险狡诈
唐雎jū
韩傀guī 缟素găo
怫然 fú xiăn 徒跣 n 休祲jì qiāng 以头抢地
色挠náo
朗读课文并思考:
1. 2.
速读课文,小组合作疏通文意 故事的人物有哪些?主要人物是谁?
3.
故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的? 故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?
4.
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲 以五百里之地易安陵,安陵君其 许寡人!”安陵君曰“大王加惠, 以大易小,甚善;虽然,受地于 先王,愿终守之,弗敢易!”秦 王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐! 屈服 道歉 何至于此!寡人谕矣:夫韩魏灭亡,而安陵 可是 通“喻”,明白 到 以五十里之地存者,徒以有先生也。” 只因为 凭借
秦王(顿时)变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说: “先生请坐,哪里至于这样!我懂了,韩魏灭亡而安陵 却凭借着五十里的地方保存下来,仅仅是因为有您唐雎 先生啊。”
秦王派人对安陵君说:“我想要用五百里的土地交换安陵,希望安陵君能 答应我!”安陵君说:“大王给予恩惠,用大块土地来换取小块土地,那很 好;即使这样,可我从先人手里继承了这块土地,愿意始终守住它,不敢拿 它交换。”秦王不高兴,安陵君因而派唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安 为什么 况且 使……灭亡 表转折 凭 ( 借 ) 陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里
专诸之刺王僚也,彗星袭月;
秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生曾经听说过天子发怒 吗?”唐雎回答道:“小臣从没有听说过。”秦王说: “天子发怒,将会有百万人死亡,血流千里。”唐雎说: “大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平民发怒, 不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了, 唐雎说: “这是平庸无能的人发怒的样子,有胆识的人发怒可不是 这样。专诸刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾巴扫过月 亮;”
中国古代十大最杰出的外交官
1.晏子 2.蔺相如 3.张骞 4.苏武 5.班超 6.诸葛亮 7.王玄策 8.富弼 9.李鸿章 10.曾纪泽
晏子,是春秋后期一位重要的 政治家、思想家、外交家。晏婴头 脑机敏,能言善辩。出使不受辱, 能态度决然,随机应变,不辱使命。 晏子使楚,以狗国才有狗洞、不肖 者使使不肖国、楚之水土使民善盗, 捍卫了齐国的国格和国威,也维护 了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴, 将其比为管仲。褒奖备至,用“不 辱使命,雄辩四方”八个字来形容 他的外交活动。
先倨后恭: 使人谓—不悦—怫然怒—色挠长跪而谢 唐雎: 臣。 忠君爱国,机智勇敢,从容镇定,有胆有识,不畏强暴的谋
先恭后倨:临危出使—沉着应对—针锋相对—挺剑而起
说话技巧
探究:唐雎的说话技巧
唐 雎 的 说 话 技 巧
言之有“节”
大王尝闻布衣之怒 乎。。。此庸夫之怒 也。。。伏尸二人流 血五步,天下缟 素。。。
存在的原因 把……看作 忠厚的长者 所以 置意。错通措 之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之 地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对 扩充 表转折 违背(背叛) 看轻 回答
曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽 像这样 顺接 即使 难道只是 千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王对唐雎说:“我用五百里的土地来换取安陵,安陵君 却不听从我,为什么呢?况且,秦国灭掉了韩国和魏国,而安 陵君凭着五十里的地方能保存下来,是因为(我)把安陵君看 作忠厚的长者,所以不打他的主意。如今我用十倍的土地(来 交换安陵),让安陵君扩大领土,可安陵君却违抗我,(这) 岂不是小看我吗?” 唐雎答道:“不,不是像您说的这样!安 陵君从先王那里继承了土地并且守住它,即使拿一千里土地来
蔺相如
历史名人蔺相如,是战国时期的赵国上卿,是我国古代伟大的政 治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、 崇高的爱国热情,智斗强秦,以和氏璧有一小毛病、斋戒五天,完璧 归赵。
尼 克 松
周 总 理
问:
答:
南 京 长 江 大 桥
问 每天有多少人过桥? 答
每天有五个人过桥。 工、农、兵、学、商
基辛格问: 周恩来答:
为什么中国人走路总喜欢低着 头,而美国人走路总是抬着头? 因为中国人走的是上坡路,所 以总是低头攀登;而美国人正 在走下坡路,所以两眼望天。
西方记者: 你们国库里到底有多少人民币? 周恩来答:
共有十八元八角八分。
简析下列对话的言外之意。 50年代初,周总理接受美国记者的采访,随手将一支美国派 克钢笔放在桌上。 记者:总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国 生产的钢笔呢? 总理:提起这支笔啊,那可就话长了。这不是一支普通的笔, 而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品,是作为礼物送给我 的。我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔。 ①美国记者: 中国人连钢笔都生产不出来。 ②周总理: 派克钢笔是战利品,证明美国只不过是中朝人 民的手下败将。
想要 用 交换 派 对……说;告诉 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易 安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以 给予恩惠 助词 加强语气 答应 大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢 很好 即使这样 从 想;愿意 它 不 易!”秦王不说,安陵君因使唐雎使于秦。 高兴 因此 派 出使 到
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公元前 230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,在 宗主国魏国灭亡之后,还保持着独立的地位。秦企图用 “易地”的政治骗局进行吞并,由此引起了两国之间的一 场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国,同秦王进行针 锋相对的斗争,终于折服秦王的经过。
读准字音
秦王谓唐雎曰:“寡人以五 百里之地易安陵,安陵君不听寡 人,何也?且秦灭韩亡魏,而君 以五十里之地存者,以君为长者, 故不错意也。今吾以十倍之地, 请广于君,而君逆寡人者,轻寡 人与?”