初三对学生来说是关键的一年
初三是初中阶段最关键的一年
初三是初中阶段最关键的一年初三是初中阶段最关键的一年，对学生的学业发展和未来的人生道路起着至关重要的作用。
本文将从多个角度分析初三的重要性，并探讨如何在这一年取得成功。
首先，初三是升入高中的关键年份。
高中学业的要求通常比初中更加严格，学生需要扎实的基础和优秀的学习能力来应对更高难度的学习内容。
而初三的学习成绩将直接影响学生的入学考试成绩以及高中阶段的学习环境和发展方向。
因此，初三时期，学生要切实提高学习效果，确保拥有足够的学习能力和知识储备，为进入理想的高中起到坚实的基石。
其次，初三是对孩子自主学习和时间管理能力的一次考验。
由于学习内容日渐增多，学生需要自主安排学习时间，合理安排各科目的学习任务。
这对学生的时间管理能力和自律能力提出了更高的要求。
在初三这一年，学生需要尽快适应并掌握这种学习方式，以提高学习效率和时间利用率。
只有通过自主学习和时间管理的实践，学生才能培养出良好的学习习惯和自我约束能力，为未来的学习和生活奠定基础。
第三，初三阶段也是学生心理发展的关键时期。
初中阶段是青春期的开始，学生面临着融入集体、适应环境、建立自信的压力。
同时，由于高考的逼近和学业的重压，学生的心理健康容易受到冲击。
因此，初三时期，学校和家庭应给予学生充分的关心和支持，帮助他们建立正确的学习观念和压力处理方式。
学生应积极参与各种活动，锻炼身体，保持良好的心态，以应对挑战和困难。
此外，初三阶段也是学生综合素质发展的关键期。
除了学习，学生还应注重培养自己的领导力、沟通能力、团队合作精神等综合素质。
参加各种社团活动、义工活动等可以帮助学生发展自己的潜能和个人特长，丰富自己的课外经历，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
综上所述，初三是初中阶段最关键的一年，它不仅决定学生进入高中的基础，还是培养学生优秀学习习惯、自主学习能力和综合素质的重要阶段。
学生在初三时期应注重学习成绩的提高，自主学习和时间管理能力的培养，心理和情绪的调节，以及全面发展自己的综合素质。
初三是孩子一生中的关键期,家长要注意这些事!
初三是孩子一生中的关键期，家长要注意这些事！九年级就像在打战，打的是一场人生之战，如果打赢了，未来的人生道路将平坦顺利，如果输了，未来的人生道路无疑将布满荆棘。
九年级的孩子，较之于七八年级，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧；许多在七八年级学习成绩不错的孩子，到了九年级，起伏却很大。
其实，在九年级这个直面中考的时期，不仅是老师和家长紧张、辛苦，正处青春期的孩子更是有着诸多烦恼和压力。
父子、母子关系升温的关键期与叛逆、多事的7-8年级时相比，升入九年级的孩子更不让家长省心。
他们突然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害；他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思。
面对这些行为“非常规”的孩子，家长们是如何对待的呢？许多家长的教育方法几乎如出一辙，无非就是挥舞大棒，以及用言语批评来镇压孩子。
对于已经十足大的大孩子，随着年龄的增长，对身处的世界逐渐形成了清晰的认知。
而鉴于这样的年龄特点，他们的思想也变得成熟起来，这主要表现在以下两点：1.对人生、对身边的问题有了自己的看法2.对父母的教育态度、教育方法有着自己独特的感悟。
有句话说得好：“所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。
”面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。
在家长自我反省、积极寻变的处理模式下，你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。
方法一：杜绝居高临下的教育方式，与孩子平等商讨问题（作为九年级孩子的家长，要有这样一种意识：孩子不愿意与你沟通，主要是因为你总是以一种居高临下的姿态出现。
）方法二：尊重孩子的选择，即便反对也要先顺着说（对待叛逆心极强的孩子就应该这样：如果家长一味地反对、抵制、‘打压，只会使亲子关系恶化，更重要的是，孩子由此可能走上弯路。
尊重孩子的选择，顺着他们的想法就不同了，这样做必然能够博取他们的信任。
本来我可以面对_初三优秀学生作文
本来我可以面对_初三优秀学生作文本来我可以面对，但我选择挑战。
这是一句简单的话，但却蕴含着无限的意义。
初三，作为学习生涯中关键的一年，对于学生来说是一个面对挑战、迎接困难的时期。
纵使我是一名初三的优秀学生，但在面对种种困难和挑战时，我选择不畏惧，勇敢迎接。
下面我将分享我的一些经历和体会。
在学习上，我一直以来是一个比较优秀的学生，我努力学习，积极参加各种竞赛和活动。
我深知优秀不是天生的，更多是靠勤奋和努力得到的。
初三要面对的学习压力和各种考试也是不小的挑战，然而我并没有因此退缩。
相反，我更加努力地学习，加强自己的知识储备，提高自己的综合素质。
我不仅仅追求高分，更追求全面发展。
在理科和文科方面我都有自己的特长，所以我将自己的优势发挥到最大。
在学习上，我不断挑战自己，争取更进一步，因为我相信只有不断挑战自己，才能让自己变得更加优秀。
在学校的各种活动和比赛中，我也积极参与，不断挑战自己。
像是数学竞赛、篮球比赛、朗诵比赛等等，我都参加过，每一次的比赛、活动都是一次挑战，让我不断进步。
在这些活动中，我学会了团队合作，学会了成长，也学会了面对竞争，取得更好的成绩。
面对初三的挑战，我选择勇敢迎接，积极面对。
因为我深知，唯有不断挑战自己，积极迎接压力和困难，才能变得更加坚强、更加成熟、更加优秀。
我们不能一直停留在舒适区，只有不断向着困难进发，才能取得更大的成就。
在初三的学习生涯中，我体会到了挑战的重要性，也更加深刻地明白了不断向前的必要性。
以后，我会一如既往地勇敢面对各种挑战，积极迎接一切困难，相信自己，战胜自己，取得更多的进步和突破。
因为我相信，只要勇敢面对，一切困难都能够被攻克，只要挑战自己，一切不可能都能变为可能。
愿我在未来的学习生涯中，能够继续保持勇于挑战的精神，勇敢地迎接一切困难与挑战，不断进步，创造属于自己的精彩。
【2000字】。
初三生活让我欢喜让我忧_初三优秀学生作文
初三生活让我欢喜让我忧_初三优秀学生作文
初三是一个重要的阶段，对于每个初三学生来说，这是人生中非常关键的一年。
初三
的学习任务沉重，压力大。
初三的生活也给我带来了很多的欢喜和忧愁。
初三的学习任务非常繁重，每天晚上都有大量的作业要完成。
我要背诵课文、做习题、复习知识点。
每天都在紧张的学习中度过。
虽然学习任务很重，但我深知这段时间对我的
人生非常重要，为了将来的发展，我必须要努力学习。
我相信，只要我付出努力，就一定
能够取得好成绩。
除了学习，初三的生活还给我带来了很多的欢乐。
我和同学们一起上课、下课，一起
分享彼此的快乐和困扰。
我们还会一起参加各种课外活动，如篮球赛、足球赛、班级联欢
晚会等。
在这些活动中，我感受到了团结友爱的力量，也结交了很多好朋友。
初三的生活也给我带来了很多的忧愁。
学习压力大，我常常会感到焦虑和紧张。
有时
候看到同学们考得好，我会有一种自卑感，觉得自己不够优秀。
还有一些同学之间的关系
也让我感到困扰，有时候会发生一些误会和矛盾，让我不知所措。
我相信只要我积极面对这些困扰，努力解决问题，就一定能够克服困难，取得好成绩。
我会积极参加各种课外活动，放松心情，提升自信。
我也会主动和同学们沟通，积极解决
矛盾，保持良好的人际关系。
初三生活既让我欢喜又让我忧愁，但我相信只要我坚持努力，就一定能够度过这个考验，迎接更好的未来。
所以，我会继续努力学习，积极面对生活中的困难，相信自己能够
取得成功。
初三学生存在的问题和不足之处
初三学生存在的问题和不足之处引言：初中阶段是每个孩子成长过程中重要的阶段之一。
初三是对于学生来说极为关键的一年，既是为高中备战的重要时期，也是从少年向青少年过渡的关键时刻。
然而，在这个发展阶段，我们可以看到初三学生存在着许多问题和不足之处。
本文将从学习压力、时间管理、自我认同等角度探讨初三学生面临的问题，并提出相应的解决方法。
一、学习压力学习压力被认为是初三学生最主要的问题之一。
这主要源于考试成绩与升级排名上的巨大压力，同时还包括各科目难度增加以及紧张的课程安排，导致了很多学生在面对这种压力时感到无所适从。
1.1 学业负担沉重初中阶段教育体系注重应试导向，学校设置了大量内容繁多、难度逐渐加大的课程。
与此同时，所有科目间的竞争也进一步增加了课堂内外竞争，比如奥数、英语角等。
这种集中爆发的学业负担让初三学生感到不堪重负，难以承受。
解决方法：教育部门和学校应通过减轻作业量、优化课程设置等方式来降低学业压力，同时倡导适度竞争和促进综合素养的培养。
1.2 模拟考试压力大模拟考试被广泛认为是提前接触高中入口考试的重要环节。
然而，对于初三学生来说，频繁的模拟考试不仅增添了他们的负担，也给他们带来巨大的心理压力。
一些学生由于长时间透支精力和经验不足，在考试中产生焦虑和紧张情绪。
解决方法：学校和教师应通过控制模拟考试的次数和密度，并加强对学生心理健康教育，教他们如何处理考试焦虑问题。
二、时间管理初三阶段对时间管理的能力要求更高。
然而，我们可以看到很多初三学生在时间管理方面存在着不足之处。
2.1 缺乏自我规划能力很多初三学生缺乏有效的自我规划能力，不知道如何合理安排学习和娱乐时间。
他们可能在学校工作时间内缺乏专注度，在家里则没有明确的学习计划，容易被外界干扰。
解决方法：学校和教师应加强时间管理的培训，包括制定学习计划、提高学生自觉性等方面，并给予他们必要的指导。
2.2 无效利用碎片化时间初三学生常常利用碎片化时间进行琐碎的娱乐活动，例如玩手机、浏览社交媒体等，而忽略了重要的复习和课堂作业。
初三心理辅导教案帮助学生调节情绪,自我疏导
初三是学生学习生涯中关键的一年，不仅要面对紧张的中考，还需要应对各种社交压力、家庭问题等。
因此，我们需要在心理辅导上对他们进行重点关注，帮助他们调节情绪，自我疏导，让他们更加健康地度过初三这个阶段。
下面是一份初三心理辅导教案，希望对教师和学生都有所帮助。
一、理解初三学生的心理特点在初三这个阶段，学生普遍经历着身体和心理上的变化，从而导致情绪起伏较大，情感波动剧烈等表现。
教师需要理解并关注这些特点，在教育教学过程中更加注重情感管理和情绪调节。
1.身体上的变化：初三正处于青春期，学生的身体发生了很多变化，身高、体重、面容、嗓音等方面都与初二发生较大差异。
这些变化不仅对学生的外貌造成了影响，也对自我意识的形成产生了深远影响。
2.学习压力：初三是学习压力最大的一年，学生需要花费大量的时间和精力复习各种知识点，背诵各种公式，花费大量时间备战中考。
3.社交压力：生活压力和学习压力同时存在，刚好是初三使青春早熟的时期。
学生们希望在其他方面也能够超过同龄人，如受到父母、老师、同学批评时，会感到尤其的失落。
4.家庭问题：家庭变故、父母离异等种种家庭问题，也会导致学生精神上的不稳定和情感上的波动。
二、为学生提供心理帮助情绪调节和自我疏导在初三中尤其重要，因为学生要经历更多的困难和挑战。
这里提供几种方法来帮助学生。
1.对话与倾听：教师应该敏锐地发现学生的变化和问题，积极倾听和关注学生的感受。
教师可以在课堂上设置一个讨论时间，为学生提供一个展示并表达自己的机会。
2.建立信任和友谊：让学生感到自己被认同并在这个世界上有重要的位置。
例如鼓励学生在过程中尝试一些面临挑战的活动，如小说写作、音乐表演或绘画作品。
3.实践冥想：冥想可以帮助学生保持镇定和平静，还可以放松体态，为需要大量精力的学习全面补充能量。
我们可以在课堂上开始或结束时安排一段冥想或松弛练习。
4.鼓励自我关爱：告诉学生他们应该更多关注自我，并创造自我关爱的机会，如读书、听音乐和运动等。
初三的重要性演讲稿
初三的重要性演讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天很荣幸能站在这里，为大家讲述一下初三的重要性。
初三是我们中学生生涯中极为关键的一年，它承载着我们未来的希望和梦想。
在这段时间里，我们将面临巨大的学业压力和个人成长的挑战。
让我们一起来探讨一下初三为什么如此重要，以及我们应该如何应对这个阶段的挑战。
首先，初三是一个过渡的年份，它连接了初中和高中的桥梁。
初三的学业成绩将直接影响我们高中阶段的学习和发展。
高中的学习负荷将更大，学科内容也更加深入。
如果我们在初三没有打好基础，将会在高中阶段遇到更大的困难。
因此，初三是我们奠定学习基础的关键一年。
其次，初三是培养我们综合能力的重要时期。
在初三期间，我们将面临更多的考试和评级。
这要求我们在各个学科中都要有一个全面的发展，不仅要在学术方面取得好成绩，还要努力培养自己的语言表达能力、团队合作能力和创新思维能力。
这些综合能力的培养将为我们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
此外，初三也是我们进行人生规划和自我认知的关键阶段。
在初三，我们不仅需要面对复杂的学习任务，还需要开始思考自己未来的职业发展方向和兴趣爱好。
通过主动参与课外活动、社区服务等，我们可以更好地了解自己的特长和兴趣，并为未来的发展做出明智的决策。
初三是我们形成正确人生观和价值观的关键时期，我们需要学会制定合理的目标，并为之努力奋斗。
那么，我们要如何应对初三这个重要的阶段呢？首先，我们应该树立正确的学习态度。
初三需要我们更加认真地面对学习，做到每堂课都要听讲、笔记要做好、作业要及时完成。
我们要充分利用学校和老师提供的资源，积极参加各类辅导班和学习讲座，为自己的学习打下坚实的基础。
其次，我们需要制定合理的学习计划。
初三的学业压力较大，时间管理尤为重要。
我们应该根据自己的实际情况，制定每天的学习计划，并严格按照计划执行。
同时，我们要保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，以提高学习效果。
此外，我们应该主动参与课外活动，拓宽自己的视野。
初三学习的重要性与意义
初三学习的重要性与意义初三学习是每个学生学业道路中的关键阶段，对于学生未来的发展有着重要的影响。
在这个阶段，学生逐渐步入高中的门槛，需要具备扎实的知识基础和学习能力，为日后的学业打下坚实的基础。
本文将从几个方面探讨初三学习的重要性与意义。
一、为高中学业做好充分准备初三学习是过渡阶段，学生将从初中阶段进入高中学业，要求学生具备更加全面和系统的知识储备。
初三学习不仅涵盖初中阶段的全部学科内容，还需要学生具备更高层次的思维能力和解决问题的能力。
只有通过扎实的初三学习，学生才能够为高中学业做好充分的准备，更容易适应新的学习环境和挑战。
在初三学习中，每个科目的学习都有其独特的重要性。
语文基础的扎实与否直接影响到学生的语言表达能力和阅读理解能力；数学的学习需要培养学生逻辑思维和问题解决的能力；英语的学习是培养学生对外语的理解和运用能力；科学学科的学习是培养学生的观察能力和实践能力。
初三学习的重要性在于为高中的学科学习打下坚实的基础。
二、提高学习能力和思维能力初三学习不仅仅是为了掌握各学科的知识，更是为了培养学生有效的学习方法和良好的学习习惯。
在这个阶段，学生需要对自己的学习进行全面的规划和调整，逐渐养成高效率、自主学习的习惯。
通过不断的思考和总结，学生能够逐渐提高自己的学习能力和解决问题的能力。
初三学习的意义还在于培养学生的创新思维和综合运用能力。
学生通过在学习中不断思考和发问，培养出积极主动的学习态度和创造性思维，能够更好地应对现实生活中的各种问题和挑战。
三、促进个人素质和综合素养的提升初三学习的重要性不仅仅在于知识的学习，更重要的是对学生综合素质的培养。
在学习的过程中，学生需要不断地克服困难和挑战，培养坚持不懈的毅力和自信心。
同时，学生还需要加强人际交往能力，培养合作精神和团队意识。
初三学习的全面发展也离不开体育锻炼和心理健康的培养。
在紧张的学习之余，体育锻炼能够帮助学生减轻压力，保持身心健康。
同时，学生还需要树立正确的学习态度和心态，积极面对学习压力，保持良好的心理状态。
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初三对学生来说是关键的一年，对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年。
之所以说是关键的一年，是因为抓住初三，就抓住了中考甚至抓住了人生。
为此校领导非常重视初三级部，校长在工作十分繁忙的情况下，常常下到我们年级，找学生、教师了解教学、学习情况，指导教学工作。
学校对初三教师的安排也颇费心机，全部都是在教学上工作中的骨干，可以说，初三级部的老师是我们学校的最强大阵容，教师们经验丰富，干劲十足，又有着良好的师德修养，工作责任心强，请各位家长放心。
今天，我们召开家长会的主要目的有两个，一是总结一下期中考试，今天来的中心议题就是再住一个月初四就中考了，因为这也就意味着我们也将升为初四，有关中考的话题会步步向我们逼近，现在的当务之急就是一月之后的会考，说是初三会考其实也是中考，因为这次会考的成绩计入中考，因此真诚地希望各位家长认真对待这次考试，赢要赢在起跑线上分分必争，尤其是最近几年高中扩招五十名以前的都有希望的只要努力，我比较推崇这样一句话，努力不一定成功，但不努力一定不成功，人生的路很长但关键只有几步，而这关键的几步大多数都是在不懂事时走的，这就需要我们做家长的一定要做好孩子的引路人，一、关注孩子的学习固然重要，但更重要的是做人。
著名教育家陶行知先生曾说："千学万学，先学做真人。
"做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我们的家长无不希望孩子成为"有用"的人，我们有些家长在知识技能上颇费心机，而忽视了对孩子品质性格的培养，结果造成终身的悔恨，这样的例子很多很多在这不耽误大家的时间。
所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩子，在生活中滴滴点点地引导，实实在在作示范，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。
二、上面已经谈到过初三阶段学生已到了青春萌动的年龄，最近也发现有所谓的早恋现象，我们学校的老师也会对孩子们进行一些性教育和心理健康教育，希望我们的家长要多加注意孩子的生理和心理变化，做好心理生理上的辅导，多与他们沟通谈心，因为你们和孩子们最接近，比学校老师有更多的时间和优势，尽可能让他们的精力都集中到学习上，堵截早恋现象的发生。
影响情绪：举今天中午的例子二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。
孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。
往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。
家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。
对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。
这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。
有些家长来找我，让我对他家的孩子好好管一管，上课多提问，课后多找他谈话。
根据家长对学生的关心程度就可以大体判断得出对自己子女的关心程度，比如有的家长甚至不知道学校放学的具体时间，不知道每天学生的作业量应该什么时间完成。
有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。
再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢?家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
4、对你的孩子要有信心。
教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。
当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。
在历年的中考中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心在07年的中考中取得满意的成绩。
要对你的孩子说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。
同时对你的孩子有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心的。
三、午睡的重要性，健康、精力。
午睡期间各位家长最好要确保有一位家长在家监督午睡，1：45以前不准到校，因为1：45学校的大门才开。
如果家长不能在家监督学生午睡的学生必须到校午睡，午睡期间每天确保两位领导和一位教师值日，值日领导和教师必须在12：20——13：45不间断巡视。
如果你的孩子在校不能遵守纪律，那么，为确保在校学生的午睡质量班主任就会通知家长将学生领回家不准在校午睡请家长想办法。
四、交友尤其不要与社会上没职没业的人交往。
五、教育的一致性，父母双方的一致，学校与家庭教育的一致性。
家庭教育要与学校教育相配合，采取一致的行动，才能产生良好的教育效果。
第一、要克服单纯依赖学校的思想。
由家庭教育的特点可知，子女的性格、思想、生活等父母都非常熟悉，只要教育方法得当，才容易奏效。
家长不能忽视和放松对子女的教育，片面认为教育只是学校的事，个别家长把子女送进学校，就不闻不问，甚至连学校召开的家长会也不来，认为有学校、有老师教育就行了。
有这样想法的家长，子女是难以成才的。
第二、老师对孩子的意见，家长要正确对待。
为了教育好学生，教师会向家长反映情况的。
大多数家长是积极配合、互通信息、共同教育。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。
有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进行交流的方法很多，不如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。
每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。
家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。
（举薛建生的小兄弟和张龙兴）但是也有少数家长对老师反映的情况不管不问，甚至持怀疑态度，还有的家长喜欢报喜不报忧，对子女的缺点，总是袒护、包庇、大事化小、小事化了。
从表面上看是维护孩子的声誉，实则是姑息迁就。
而有的家长“恨铁不成钢”，一听说子女表现不好就火冒三丈，对孩子严加斥责或拳棒相加。
这样只能加深老师、家长、孩子之间的矛盾，适得其反，更加影响教育效果。
第三、对孩子的要求应与学校一致,家长应理解支持老师的工作。
切记不要在孩子面前做不尊敬老师的举动。
亲其师信其道，如果你不尊敬老师你就会失去一个教育你孩子的好帮手，这对孩子的成长是相当不利的。
我们家长应该明确这样一个道理，孩子的终身幸福是系在你们的身上的，他们是你们生活的百分之百，而老师只是你孩子一年到三年生活中的七十分之一。
家长与老师应该互相谅解，经常沟通和交流，要知道我们的出发点和愿望永远是为了孩子，应该结成好朋友。
我们要设身处地为老师想一想，你一个都另你头疼，每天守着你的时间大部分是在睡梦中，而我们老师一个班都有七十多人，老师也是人不是神，难免有过失，在次敬请大家理解。
六、临近考试要营造良好的家庭环境。
电视、麻将等。
有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。
我们身边的这样的例子很多：有位老师，儿子上初中以后，不管春夏秋冬，一直坚持每天陪孩子写作业，他就说，学习习惯好的孩子是家长看出来的，管出来的。
他把孩子一直看着送进了全国重点大学。
顾留坤老师老师，平时注重对儿子良好习惯的养成和上进心的培养，考取了南菁高中，现在读东南大学。
有的每次孩子考试完后，都和孩子一起制定学习目标和学习计划，每天都检查督导学习计划执行情况。
由于时间的关系今天就谈到这里，真诚的希望今天的到来能让大家有所收获，最后预祝我们在座的各位的孩子都有一个美好的明天。
谢谢！另外，有关安全问题，现在很热，有必要提一下，学校为此发过一张告家长书，这里就不具体谈了，只是提醒大家提高安全意识。
家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
问题一：“初三的时光已经过去了四分之一，成绩还能提高吗？今后该怎么办呀？”对策：“还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。
如果在做之前，就先否定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会如你所料。
如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。
到这个时候，提高十几分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说NO。
“今后做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础+抓漏洞＋抓重点”。
基础较差的同学今后不宜再做偏题、难题、怪题，应注重基础。
在此给大家三点建议，可以结合自己情况合理规划今后的学习：（1）看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补；（2）看老师强调的重点、难点和热点问题；（3）做一些典型题目，注意练手。
问题二：“很用功地学，但感觉没进步。
脑袋里一团浆糊，拿起书来好像什么都会，又好像什么都不会。
激情已被消磨殆尽，学习效率下降，记忆力也大不如前。
”对策：学习过程中，出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前，甚至学过的知识也模糊化是正常的，心理学称为高原现象。
主要因为初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。
但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点，反而是再提高的重要阶段，及时调整就会有一个飞跃。
首先不要过分担心，再着急也无济于事，反使心态更糟，加重恶性循环。
然后做个清楚的学习者。
清楚自己该学什么（内容），该怎么学（方法）。
把所要学习的内容按重要性排列出来，即做一个合理有序的学习计划，再按步完成。
做好短期计划和时间规划，是提高效率的有效方法。
早省：今天要学什么？晚思：今天学到了什么。
每节课课前或者是在家里学习的时候，采取“四定法”：一定向（学什么），二定量（学多少），三定时（花多少时间完成），四定法（怎么学）。
也就是在反思和监控中学习，给自己一种“我时刻在提高”的感觉，可以增强成就感和自信心，走出高原期。
另外注意交换学习形式，避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。
比如交叉学科学习、变化学习形式等。
问题三：“我的情绪波动很大，时常烦躁不安，看不下去，越是这样就越心烦自责，就越学不进去了。
”对策：初三阶段的长期高负荷学习，使得身心疲惫，尤其是重点班学生，很容易出现心理饱和状态，一个小小的刺激可能会引起大的情绪波动。
让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。
烦躁的情绪就像弹起的皮球，对待消极的情绪，既来之则安之，对目前状态接受了，心情就平和了。