辽宁省沈阳市铁路实验中学2015-2016学年高二(上)第一次月考生物试卷【解析版】
辽宁省实验中学分校2015_2016学年高二生物上学期10月段考试卷文(含解析)
2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）段考生物试卷（文科）（10月份）一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题意，本题包括20小题，每小题2分，共40分．）1．下列属于相对性状的是（）A．狗的长毛与卷毛B．兔的长毛与猴的短毛C．豌豆的黄粒与圆粒 D．人的单眼皮和双眼皮2．性状分离是指（）A．染色体的分离B．遗传因子的分离C．杂合子后代表现出相对性状的不同类型D．A、B、C均是3．下列表示纯合体的基因型是（）A．AaX H X H B．AABb C．AAX H X H D．aaX H X h4．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（）A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去C．人工授粉后，应套袋D．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊5．要判断某一显性性状的动物个体是不是纯合体，最好的方法是（）A．让其与杂合体交配 B．让其自交C．让其与隐性类型交配D．让其与显性类型交配6．基因分离定律和自由组合定律中“分离”和“自由组合”的基因，指的是（）①同源染色体上的基因②同源染色体上的等位基因③同源染色体上的非等位基因④非同源染色体上的非等位基因．A．①③ B．②③ C．①④ D．②④7．基因型为AaBb的个体（两对基因独立遗传），产生基因型为aB卵细胞的同时，3个极体的基因型是（）A．AB、ab、ab B．Aa、aB、aB C．aB、Ab、Ab D．aB、AB、AB8．基因型为Aabb与AaBb的雌雄个体杂交，按自由组合定律遗传，其后代中纯合子比例为（）A．B．C．D．9．基因型为AaBB和aaBb的两个亲本交配，下列有关叙述错误的是（）A．亲本各产生两种配子B．后代有4种基因型C．后代有4种表现型 D．后代基因型的比为1：1：1：110．如图是某白化病家族的遗传系谱，请推测Ⅱ﹣2与Ⅱ﹣3这对夫妇生白化病孩子的几率是（）A．B．C．D．11．下列叙述正确的是（）A．基因在杂交过程中保持完整性和独立性B．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方C．染色体是基因的主要载体D．以上叙述均对12．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（）A．染色体移向细胞两极B．同源染色体联会C．有纺锤体形成 D．着丝点分开13．如图表示某生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是（）A．是次级精母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期B．含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个C．正在进行同源染色体分离、非同源染色体自由组合D．该细胞的子细胞仅1个具有生殖功能14．正常情况下，在男性体内，下列细胞中不可能同时含有X和Y染色体的是（）A．口腔上皮细胞 B．神经元细胞C．初级精母细胞 D．次级精母细胞15．男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在（）A．常染色体上B．X染色体上C．Y染色体上D．线粒体中16．减数分裂过程中，每个四分体具有（）A．4个着丝点B．2条姐妹染色单体C．4个DNA分子D．2对同源染色体17．一对夫妻都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲．请你预测，他们的儿子是色盲的几率是（）A．1 B．C．D．18．下列关于X染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是（）A．患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性B．男性患者的后代中，子女各有患病C．女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常D．表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因19．对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型为（）A．RRBb B．RrBb C．rrbb D．Rrbb20．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A．染色体是基因的主要载体B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有多个基因D．一条染色体上只有一个基因二、非选择题（每空2分，共10分）21．在家鸡中，控制黑羽（E）与红羽（e），豆冠（F）与片冠（f）的两对等位基因独立遗传．让黑羽豆冠鸡（EEFF）与红羽片冠（eeff）杂交，问：（1）F1的基因型是，表现型是．（2）F1产生的配子类型及比例是．（3）要想得到以下结果，应选哪种家鸡做杂交？后代表现型及比例是黑羽片冠：红羽片冠：红羽豆冠：黑羽豆冠=1：1：1：1，应选亲本的基因型是×．2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）段考生物试卷（文科）（10月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题意，本题包括20小题，每小题2分，共40分．）1．下列属于相对性状的是（）A．狗的长毛与卷毛B．兔的长毛与猴的短毛C．豌豆的黄粒与圆粒 D．人的单眼皮和双眼皮【考点】生物的性状与相对性状．【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．【解答】解：A、狗的长毛与短毛是一对相对性状，狗的直毛与卷毛是一对相对性状，A错误；B、兔的长毛与猴的短毛，兔与狗不是同种生物，B错误；C、豌豆的黄粒和圆粒，是豌豆粒的颜色和形状不同，是两种性状，不是相对性状，C错误；D、人的单眼皮和双眼皮，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，D正确．故选：D．【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．2．性状分离是指（）A．染色体的分离B．遗传因子的分离C．杂合子后代表现出相对性状的不同类型D．A、B、C均是【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型．【分析】性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．【解答】解：A、染色体之间的彼此分离导致等位基因分离，是性状分离的实质，A错误；B、遗传因子之间的彼此分离是性状分离的实质，B错误；C、杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，所以杂合子自交后代表现出相对性状的不同类型属于性状分离，C正确；D、由于只有C正确，D错误．故选：C．【点评】本题考查性状分离的概念，要求考生识记性状分离的概念，能根据概念判断各选项是否属于性状分离，简单点概括，性状分离就是亲本1种（性状）→子代2种或多种（性状）的现象．3．下列表示纯合体的基因型是（）A．AaX H X H B．AABb C．AAX H X H D．aaX H X h【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型．【分析】纯合子是指在同源染色体的同一位置上，遗传因子组成相同的个体，如AA（aa）．【解答】解：由纯合子的概念可知，AAX H X H是纯合子；AaX H X H、AABb、aaX H X H都是杂合子．故选：C．【点评】对于纯合子概念的理解是本题考查的重点．4．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（）A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去C．人工授粉后，应套袋D．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊【考点】孟德尔遗传实验．【分析】豌豆是自花闭花授粉植物，在自然条件下只能进行自交，要进行杂交实验，需要进行人工异花授粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋．【解答】解：A、豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，因此进行杂交实验时，须在开花前除去母本的雄蕊，防止自花传粉，A正确；B、自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去，否则无法完成自交，B正确；C、人工授粉后应套袋，目的是防止外来花粉的干扰，C正确；D、杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，D错误．故选：D．【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程，掌握人工异花传粉的具体过程，明确去雄的时期、目的及去雄后的操作，能运用所学的知识准确判断各选项．5．要判断某一显性性状的动物个体是不是纯合体，最好的方法是（）A．让其与杂合体交配 B．让其自交C．让其与隐性类型交配D．让其与显性类型交配【考点】基因的分离规律的实质及应用．【分析】常用的鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法．【解答】解：要判断某一显性性状的动物个体是不是纯合体，可采用测交法，即让其与隐性类型交配，若后代均为显性性状，则该个体很可能为纯合体；若后代出现隐性性状，则该个体一定为杂合体．故选：C．【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会杂交法、自交法和测交法的应用，能在不同的情况下选择最合适的方法进行检测或鉴定．6．基因分离定律和自由组合定律中“分离”和“自由组合”的基因，指的是（）①同源染色体上的基因②同源染色体上的等位基因③同源染色体上的非等位基因④非同源染色体上的非等位基因．A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】分离定律是控制一对相对性状的遗传因子在形成配子时，彼此分离，互不干扰，相对独立．自由组合定律是在形成配子时控制同一性状的遗传因子彼此分离和控制不同性状的遗传因子自由组合，进入不同的配子中，遗传给后代．【解答】解：基因分离定律和自由组合定律中“分离”指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因；“自由组合”指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．故选：D．【点评】本题考查基因分离定律和自由组合定律实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．7．基因型为AaBb的个体（两对基因独立遗传），产生基因型为aB卵细胞的同时，3个极体的基因型是（）A．AB、ab、ab B．Aa、aB、aB C．aB、Ab、Ab D．aB、AB、AB【考点】卵细胞的形成过程．【分析】基因型为AaBb的个体在减数第一次分裂过程中，同源染色体的分离使位于同源染色体的等位基因也发生分离，即A和a、B和b分离，并且位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，因此正常情况下可以产生AB、Ab、aB、ab四种配子．【解答】解：根据减数分裂的特点，卵原细胞经减数第一次分裂，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生基因型不同的1个次级卵母细胞和1个第一极体；1个次级卵母细胞经减数第二次分裂，着丝点分裂，最终产生基因型相同的1个卵细胞和1个第二极体，1个第一极体经减数第二次分裂，着丝点分裂，最终产生2个基因型相同的1第二极体．由于一个基因型为AaBb的卵原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为aB的卵细胞，说明含a与B的染色体自由组合，含A与b的染色体组合．因此一个基因型为AaBb的卵原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为aB卵细胞的同时，随之产生的另3个极体为aB、Ab、Ab．故选：C．【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．8．基因型为Aabb与AaBb的雌雄个体杂交，按自由组合定律遗传，其后代中纯合子比例为（）A．B．C．D．【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】基因自由组合定律的实质是杂合子F1在产生配子时位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生组合，基因的自由组合定律同时遵循基因的分离定律，因此，解决自由组合定律问题，可以先将自由组合问题分解成几个分离定律，按照分离定律进行分析，最后组合的方法进行解决．【解答】解：由题意可知，A和B这两种性状是独立遗传的，分开来算比较简单：Aa×Aa→AA， Aa、aa，纯合子占；bb×Bb→Bb， bb，纯合子占；所以说后代中纯合子比例为=．故答：B．【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法后代的表现型之比，属于考纲理解层次的考查．9．基因型为AaBB和aaBb的两个亲本交配，下列有关叙述错误的是（）A．亲本各产生两种配子B．后代有4种基因型C．后代有4种表现型 D．后代基因型的比为1：1：1：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．据此答题．【解答】解：A、基因型为AaBB和aaBb的两个亲本各产生两种配子，前者是AB和aB，后者是aB和ab，A正确；B、基因型为AaBB和aaBb的两个亲本交配，根据基因自由组合定律，后代有2×2=4种基因型，B正确；C、基因型为AaBB和aaBb的两个亲本交配，根据基因自由组合定律，后代有2×1=2种表现型，C错误；D、基因型为AaBB和aaBb的两个亲本交配，后代基因型的比为（1：1）×（1：1）=1：1：1：1，D正确．故选：C．【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行相关计算，属于考纲理解和应用层次的考查．10．如图是某白化病家族的遗传系谱，请推测Ⅱ﹣2与Ⅱ﹣3这对夫妇生白化病孩子的几率是（）A．B．C．D．【考点】常见的人类遗传病．【分析】本题考查的知识点是人类遗传病，由题意和遗传图谱分析可以判断Ⅱ﹣2与Ⅱ﹣3的基因型情况，再结合遗传规律即可得到正确答案．【解答】解：根据已学知识可知白化病是常染色体隐性遗传病，设白化病基因为a，则Ⅱ﹣1为aa，Ⅰ﹣1和Ⅰ﹣2都为Aa，他们的女儿Ⅱ﹣2为AA（）或Aa（）；同理可得Ⅱ﹣3为AA（）或Aa（）．所以可以算出Ⅱ﹣2与Ⅱ﹣3这对夫妇生白化病孩子的几率为××=．故选：A．【点评】本题在已知白化病是常染色体隐性遗传病的基础上识图作答，难度不大．11．下列叙述正确的是（）A．基因在杂交过程中保持完整性和独立性B．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方C．染色体是基因的主要载体D．以上叙述均对【考点】基因与性状的关系．【分析】基因和染色体存在着明显的平行关系：1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性．染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构．2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有以个，同样，也只有成对的染色体中的一条．3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方．4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同．【解答】解：A、基因在杂交过程中保持完整性和独立性，A正确；B、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，正确；C、真核细胞中，染色体是基因的主要载体，C正确；D、由ABC可知，D正确．故选：D．【点评】本题考查基因与性状的关系，要求考生识记基因与染色体之间的平行关系，掌握基因与性状之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．12．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（）A．染色体移向细胞两极B．同源染色体联会C．有纺锤体形成 D．着丝点分开【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．【分析】减数分裂特有的特征是同源染色体联会、形成四分体，交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞中染色体减少一半．【解答】解：有丝分裂和减数分裂在间期都要进行染色体复制；前期都要形成纺锤体；在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂和染色体移向细胞两极；但是减数第一次分裂过程中会出现同源染色体联会、形成四分体，交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞中染色体减少一半等有丝分裂过程中没有．故选B．【点评】本题着重考查了有丝分裂和减数分裂的区别和联系，属于对识记层次的考查．13．如图表示某生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是（）A．是次级精母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期B．含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个C．正在进行同源染色体分离、非同源染色体自由组合D．该细胞的子细胞仅1个具有生殖功能【考点】细胞的减数分裂．【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示正在进行分裂的某二倍体生物细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，应处于减数第二次分裂后期，此时细胞质不均等分裂，说明该生物的性别为雌性，该细胞的名称为次级卵母细胞．【解答】解：A、该细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，是次级卵母细胞，A错误；B、该细胞不含同源染色体，含有4条染色体、4个DNA分子，不含染色单体，B错误；C、图示细胞处于减数第二次分裂后期，不会发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合，因为同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，C错误；D、该细胞为次级卵母细胞，其分裂后形成一个卵细胞和一个极体，其中只有卵细胞具有生殖功能，D正确．故选：D．【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能根据图中信息准确判断该细胞所处的时期及名称，再结合所学的知识准确判断各选项．14．正常情况下，在男性体内，下列细胞中不可能同时含有X和Y染色体的是（）A．口腔上皮细胞 B．神经元细胞C．初级精母细胞 D．次级精母细胞【考点】细胞的减数分裂．【分析】X和Y染色体是一对同源染色体，男性的体细胞（如口腔上皮细胞、神经元细胞等）、精原细胞、初级精母细胞中同时含有X和Y染色体，但由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，因此次级精母细胞和精子中不可能同时含有X和Y这一对同源染色体．【解答】解：A、口腔上皮细胞属于体细胞，男性体细胞中同时含有X和Y染色体，A错误；B、神经元细胞属于体细胞，男性体细胞中同时含有X和Y染色体，B错误；C、初级精母细胞含有同源染色体，因此同时含有X和Y染色体，C错误；D、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，因此次级精母细胞中不可能同时含有X和Y 染色体，D正确．故选：D．【点评】本题以X和Y这一对同源染色体为素材，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体发生分离，因此次级精母细胞和精子中不可能同时含有X和Y．15．男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在（）A．常染色体上B．X染色体上C．Y染色体上D．线粒体中【考点】伴性遗传．【分析】常见的几种遗传方式及特点：（1）伴X染色体隐性遗传：①男患者多于女患者；②男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）．（2）伴X染色体显性遗传：①女性发病率多于男性；②男患者的母亲和女儿一定是患者．（3）伴Y遗传：只在男性中发病．（4）常染色体遗传时，与性别无关，男性与女性发病率相等．【解答】解：根据题意：男性患病机会多于女性的隐性遗传病，由该病在遗传时与性别相关联，推测该病最可能为伴X隐性遗传，即致病基因很可能在X染色体上．故选：B．【点评】本题考查生物遗传方式的类型及判断，要求考生掌握伴性遗传及常染色体遗传的特点，并根据题干信息作出准确判断，比较基础．16．减数分裂过程中，每个四分体具有（）A．4个着丝点B．2条姐妹染色单体C．4个DNA分子D．2对同源染色体【考点】细胞的减数分裂．【分析】1、四分体指减数第一次分裂前期同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体．2、一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子．【解答】解：A、一个四分体包含2条染色体，即2个着丝点，A错误；B、一个四分体包含联会后每对同源染色体中的四条姐妹染色单体，B错误；C、一个四分体包含4条染色单体，4个双链DNA分子，C正确；D、一个四分体包含一对同源染色体，D错误．故选：C．【点评】本题着重考查了四分体的概念，意在考查考生对减数分裂过程的理解．考生要识记一个四分体是指配对的同源染色体中的四条染色单体，并且每条染色单体上均含有1个DNA 分子．17．一对夫妻都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲．请你预测，他们的儿子是色盲的几率是（）A．1 B．C．D．【考点】伴性遗传．【分析】已知色盲是伴X隐性遗传病，丈夫正常，所以丈夫无色盲基因．妻子弟弟色盲，父亲正常，说明妻子母亲有色盲基因，因此妻子有机会携带色盲基因．【解答】解：由题意分析可知，丈夫正常，所以丈夫无色盲基因，其基因型为X B Y；妻子弟弟色盲，父亲正常，说明妻子的母亲正常但是携带了色盲基因（基因型是X B X b），因此妻子的基因型是X B X B或X B X b，妻子有机会携带色盲基因，她传给儿子的机会又是，所以他们的儿子得色盲的概率就是×=．故选：C．【点评】本题考查伴性遗传相关知识，主要考查性染色体上的基因控制的性状与性别相关，意在培养学生遗传概率的计算能力．18．下列关于X染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是（）A．患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性B．男性患者的后代中，子女各有患病C．女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常D．表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因【考点】伴性遗传．【分析】X染色体上的显性遗传病的特点是：女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿都是患者，正常女性的父亲和儿子都是正常的，以此分析答题．【解答】解：A、X染色体上的显性遗传病的特点是：女性患者多于男性患者，患者的显性致病基因来自于亲本，所以亲本至少有一个是患者，A正确；B、X染色体上的显性遗传病，男性患者的母亲和女儿都是患者，儿子由其配偶决定，B错误；C、若女性患者是杂合子，其丈夫正常，则其后代中，女儿和儿子都是一半正常，一半患病，C错误；D、X染色体上的显性遗传病的致病基因不可能出现在正常个体身上，D错误．故选：A．【点评】本题考查伴性遗传、人类遗传病的类型及特点，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，解决生物学问题的能力．19．对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型为（）A．RRBb B．RrBb C．rrbb D．Rrbb【考点】测交方法检验F1的基因型．【分析】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．据此答题．【解答】解：测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式．对某植物进行测交，即某个体×rrbb→Rrbb和RrBb，其中rrbb只能产生一种配子rb，则该个体能产生Rb和RB 两种配子，因此该植物的基因型为RRBb．故选：A．【点评】本题考查测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，能根据题干信息判断该个体产生的配子的种类，再进而判断该植物的基因型，属于考纲理解层次的考查．20．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A．染色体是基因的主要载体B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有多个基因D．一条染色体上只有一个基因【考点】基因与DNA的关系．【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA 和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．【解答】解：A、基因主要存在于染色体上，染色体是基因的主要载体，A正确；B、一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，B正确；C、一条染色体上含有多个基因，基因与染色体不是一一对应的关系，C正确；D、一条染色体上含有多个基因，D错误．故选：D．【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．。
辽宁省沈阳二中2015_2016学年高二生物上学期12月月考试题
沈阳二中2015——2016学年度上学期12月份阶段验收高二（17届）生物试题说明：1.测试时间：90分钟总分：100分2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上第Ⅰ卷（选择题共60分）一、本部分共30小题，每题2分，共60分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．在大肠杆菌T2噬菌体中，由G、U、C三种碱基构成的核苷酸共有（）A．2种B．3种C．4种D．5种2.下列关于遗传物质的说法，错误的是( )①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核中的遗传物质是DNA④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA和RNAA．①②③B．②③④C．②④⑤ D．③④⑤3．细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，下图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是( )A．第一次分裂的子代DNA应为⑤B．第二次分裂的子代DNA应为①C．第三次分裂的子代DNA应为③D．亲代的DNA应为⑤4．以下是某同学制作的脱氧核苷酸对模型，其中正确的是( )5．在肺炎双球菌的转化实验中,在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中,依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、荚膜多糖,经过培养,检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是( )A．3和4 B．1、3和4C．2、3和4 D．1、2、3和46．决定DNA遗传特异性的是( )A．脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点B．嘌呤总数与嘧啶总数的比值C．碱基互补配对的原则D．碱基排列顺序7．DNA分子片段中有200个碱基对，其中腺嘌呤有90个，因此这个片段中含有的游离的磷酸基的数目和氢键的数目依次为( )A．200个和400个B．2个和510个C．2个和400个D．400个和510个8．关于RNA分子的说法，正确的是（）A．某些RNA分子具有催化作用B．转录的产物只有mRNAC．tRNA分子中不存在氢键D．组成RNA的基本组成单位是A、U、C、G四中碱基9．果蝇是非常小的蝇类，下图是科学家对某果蝇一条正常染色体上部分基因的测序结果。
【生物】辽宁省沈阳铁路实验中学2015届高三上学期第一次月考
辽宁省沈阳铁路实验中学2015届高三上学期第一次月考生物试题时间：90分钟总分：100分命题人：高二生物组第Ⅰ卷选择题（每道题只有一个正确答案，1-30题每题1分，31-45题每题2分,共60分）1．下列有关说法不正确的是（）A.卵子、大肠杆菌和血红蛋白并不全是细胞B.细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性C.将显微镜转换为高倍镜后，视野内细胞数目将减少，视野变暗D.大肠杆菌属原核生物，其遗传物质是DNA2．关于病毒等生物的叙述，正确的是（）A.病毒是一种生物,在分类上属于原核生物B.病毒的遗传物质是DNA或RNA,细菌的遗传物质只有DNAC.由于病毒体内只有一种细胞器核糖体,所以病毒需要营寄生生活D.获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养3．下列能说明人体中某细胞已经发生分化的是（）A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．细胞中存在血红蛋白基因D．细胞中存在血红蛋白4．下列关于细胞共性的描述，正确的是（）A．都能合成有氧呼吸酶B．转录和翻译的场所都相同C．都能合成核酸和激素D．都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构5．一位科学家做了如下实验：将水绵（丝状绿藻）放在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧性细菌将明显聚集在（）A.红光的投影区域内B.红光和绿光的投影区域内C.红光和蓝紫光的投影区域内D.黄光和橙光的投影区域内6．下列有关细胞中的元素和化合物的叙述，正确的是（）A．ATP是细胞的高能化合物，细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系B．碳元素是构成细胞的最基本元素，生物大分子以碳链为骨架C．酶的水解产物是氨基酸或脱氧核苷酸D．质量相同的脂肪和糖原所含能量相同7．下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是（）A．抗体和糖蛋白B．纤维素和脱氧核糖C．性激素和tRNAD．DNA和呼吸酶8．某学生对一待测物质进行如下实验，假设实验步骤均正确，其进行的实验及观察到的现象如下表，请回答其可能鉴定的物质及试剂A是（）A．鸡蛋清、斐林试剂B．鸡蛋清、碘液C．劣质奶粉、碘液D．劣质奶粉、斐林试剂9．在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用P和S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是（）10．下列关于组成细胞化合物的叙述，错误的是（）A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分B.RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息C.DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性D.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变11．观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤是（）①染色②水解③冲洗涂片④取口腔上皮细胞制片⑤观察A.④①②③⑤B.④②①③⑤C.④②③①⑤D.④⑤①③②12．右图是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。
辽宁省沈阳市铁路实验中学2015-2016学年高二上学期第二次月考生物试卷Word版含解析
2015-2016学年辽宁省沈阳市铁路实验中学高二（上）第二次月考生物试卷一、选择题（共40题，每题只有一个正确选项，1-20，每题1分，20-40，每题2分，共60分．）1．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用．下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）A．适时打顶去心，可促棉株开花结实．（据《农桑辑要》）B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之．（据《齐名要术》）C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟（据《广志》）D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失．（据《格物粗谈》）3．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根4．下列有关种群、群落、生态系统的叙述，正确的是（）A．种群密度是种群最基本的数量特征，调查动物种群密度常用的方法是样方法B．群落演替过程中生物多样性逐渐降低，人类活动往往会改变演替的方向和速度C．生物多样性比较高的生态系统相对稳定，这体现了生物多样性的直接价值D．生态系统的稳定与自我调节能力大小有关，其稳态调节机制属于反馈调节5．下列相关叙述不正确的（）A．若切断下丘脑与垂体的联系，下丘脑的促甲状腺激素释放激素会增加B．促甲状腺激素的靶器官为甲状腺，甲状腺激素的靶器官为下丘脑和垂体C．寒冷环境中除体液调节外还有神经调节，神经调节的方式为非条件反射D．食物过咸，引起大脑皮层产生渴觉，大量饮水后会抑制下丘脑的调节效应6．如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是（）A．图示的结构包括3个神经元，含有2个突触B．如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋．则A释放的是抑制性递质C．b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位→负电位D．若ab=bd，如刺激C点，则电流计的指针会偏转2次7．下列有关人体内环境及稳态的叙述，不正确的是（）A．下丘脑与呼吸、体温恒定、水盐平衡等的调节控制有关B．淋巴细胞主要存在于血浆、淋巴中C．血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而升高D．突触间隙的液体中也含有少量蛋白质8．如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是（）①A、B、C依次为血浆、细胞内液、组织液②乙酰胆碱可以存在于B中③D中的蛋白质的含量相对较低④正常情况下，ABC的化学成分和理化性质恒定不变．A．②③B．①④C．①③D．②④9．在下列物质中，不属于内环境组成成分的是（）A．尿素B．血红蛋白C．二氧化碳和氧D．氨基酸10．下列关于兴奋传导的叙述，错误的是（）A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态C．突触小体完成“化学信号﹣电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制11．下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（）①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜受体的作用⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解．A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④D．①③⑥12．人脑具有高级功能．下列叙述不合理的是（）A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息B．短期记忆跟新突触的建立有关，长期记忆的形成与海马区有关C．考试进行的时候，大脑皮层言语区中的V区和W区相对活跃D．参与小组讨论的时候，需大脑皮层言语区中的S区和H区参与13．下列关于生态系统的说法，错误的是（）A．食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道B．使用粪便作肥料，实现了对能量的多级利用和物质的循环利用C．生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的D．对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性14．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（）A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中15．在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种．下列叙述错误的是（）A．可采用样方法调查林地上植物的种群密度B．森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量C．人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低D．自然恢复林的形成属于初生演替16．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）A．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率D．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率18．如图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是（）A．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C．图中所示的食物网中共有4条食物链D．蛇在此食物网中处于两个不同营养级19．下列各项中，不属于过敏反应特点的是（）A．发作迅速、反应强烈、消退较快B．有明显的遗传倾向和个性差异C．是机体初次接触过敏原刺激引起D．是由于免疫系统功能过强导致的20．下列有关生态系统的叙述，不正确的是（）A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B．生态系统的结构包括组成成分、食物链和食物网C．生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失D．生态系统中信息的种类包括物理信息、化学信息和生物信息21．人体内血糖含量总是维持在0.8～1.2g/L的水平，下列对血糖调节的描述，正确的一项是（）A．胰岛A细胞分泌的胰岛素是唯一能够降低血糖含量的激素B．胰高血糖素可促使血糖含量升高，与肾上腺素呈拮抗作用C．肾上腺素可以促进肌糖元分解为葡萄糖，从而使血糖升高D．血糖升高时下丘脑通过有关神经的作用使胰岛素分泌增加22．如图为人体对体温与水盐平衡的调节示意图，下列叙述错误的是（）注：垂体由前、后两部分组成．前部分称垂体前叶，后部分称垂体后叶．A．当受到寒冷刺激时，激素①②③④的分泌均会增加B．激素③与④分泌增加，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C．人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果D．激素⑤是由下丘脑神经细胞产生的23．如图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲代表大脑皮层、乙代表脊髓神经中枢．当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉．对此生理过程的分析正确的是（）A．图中e为感受器，a为效应器B．先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉感觉中枢位于甲方框处C．受到刺激，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位D．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋24．现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素．a、b、c、d、e分别代表其中的一种．如图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用．下列说法错误的是（）A．a、d、e三种激素均能与双缩脲试剂产生紫色反应B．b、c两种激素在体温调节方面具有协同作用C．d最主要的作用部位是肝脏D．分泌d的细胞和分泌e的细胞中的核酸完全相同25．如图表示甲状腺活动调节的示意图．下列说法错误的是（）A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．乙结构的活动只受甲结构分泌激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用26．科学家做过如下的实验：（1）把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端如图所示；（2）把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；（3）把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验．三个实验都以单侧光照射．经过一段时间后，接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是（）A．①比②生长素多，③比④生长素多B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中要多27．选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理（）由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力．为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验．A．切除甲状腺，注射生理盐水B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C．从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素28．γ﹣氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图1所示．此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果．下列分析不正确的是（）A．局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋B．γ﹣氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl﹣内流，抑制突触后膜产生兴奋C．神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位D．局麻药和γ﹣氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质29．在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋（如图甲），兴奋从该神经元向下一个神经元传递（如图乙）．下列说法不正确的是（）A．图甲中形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位B．兴奋通过图乙所示的结构时，发生电信号→化学信号→电信号的转变C．图乙突触前膜以胞吐形式释放的神经递质进入突触间隙D．兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度30．如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是（）A．分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B．分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞31．如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是（）A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用C．a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性D．在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用32．病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎．下列关于人体对该病毒免疫过程的说法正确的是（）A．EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原B．效应T细胞通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞C．患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒D．患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除33．能够识别抗原的细胞是（）①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤效应B细胞⑥效应T细胞．A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①②③④⑥D．①②③④34．科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组，实验过程和结果如图所示．下列相关分析错误的是（）A．甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果B．甲组小鸡第二次注射病毒后产生的抗体比第一次产生的多，反应更快C．乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体D．抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒，也能作用于细胞内的禽流感病毒35．如图表示信息分子对人体某些生理过程的调节实例，A﹣D表示信息分子．下列选项匹配的是（）A．A B．B C．C D．D36．如图为特异性免疫发生的过程图解，下列说法不正确的是（）A．细胞④和⑥都有分泌功能，HIV病毒主要攻击细胞③B．A细胞不能特异性识别抗原，它还参与非特异性免疫，其发挥作用与细胞膜的流动性有关C．先天性胸腺发育不良的个体仍可发生部分体液免疫作用D．图示细胞中①全能性最强，通过基因治疗改造血友病女患者的①，她儿子肯定不会患血友病37．图A为自然生态系统的能量金字塔，图B为城市生态系统的能量倒金字塔，以下解释中不正确的是（）A．图A中食肉动物所在营养级的能量最多只有食草动物所在营养级能量的B．图B中，流经该生态系统的总能量是该生态系统中所有生产者固定的太阳能总量C．若受到DDT（农药）污染，A生态系统中污染物含量最高的是食肉动物D．一旦人的作用消失，B生态系统将很快退化38．下列有关免疫的叙述不正确的是（）A．吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫过程中均能发挥作用B．皮肤对病原体的屏障作用、白细胞吞噬病菌、溶菌酶对病原菌的溶解作用以及人对花粉过敏身上出现红色丘疹等均属于非特异性免疫C．在特异性免疫过程中B细胞、T细胞增殖分化成浆细胞、效应T细胞以及记忆B细胞和记忆T细胞的过程均与抗原的刺激有关D．在特异性免疫过程中，吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞等都能识别抗原39．如图是一个庭院生态工程的模式图，对该生态系统的分析中，错误的是（）A．流经该生态系统的总能量大于该系统中生产者固定的太阳能总量B．该生态系统实现了物质的循环利用，提高了经济效益C．饲养鸡鸭后，由于食物链延长，生态系统中能量传递效率一定会降低D．建沼气池处理粪便和枝叶，目的是调整能量流动方向，使能量流向对人有益的部分40．如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值．若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是（）A．图中B表示同化的能量B．图中C表示流入下一营养级的能量C．图中D表示通过呼吸作用散失的能量D．图中a值与c+d+e的值相同二、非选择题（四题，共40分）41．通过基因工程的方法，科学家采用花粉管通道法将毒蛋白基因转入棉花植株并获得成功表达．棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株后就会死亡．花粉管通道法是指：利用植物花粉萌发时形成的花粉管通道将毒蛋白基因送入胚囊，进而导入尚不具备细胞壁的合子或早期胚体细胞中，借助天然的种胚系统，形成含有目的基因的种胚．请回答下列问题：（1）基因工程中常用的“剪刀”是指；常用的“针线”是指．（2）利用花粉管通道法将毒蛋白基因导入棉花细胞，此过程是基因工程操作步骤中的第三步，即，又称为获取目的基因时，如果基因比较小，已知，则可以通过DNA合成仪用化学方法直接合成．（3）该目的基因在导入受体细胞前需要与载体结合，目前经常使用的载体是，重组的该结构除了目的基因之外，还有、、和复制原点等结构．这是基因工程操作步骤中的第二步，该步骤是基因工程的．（4）基因工程操作的第四步是目的基因的检测与鉴定，其中分子水平的检测又分三步：首先要检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的技术是；其次还要检测，方法同样是采用分子杂交技术；最后检测，方法是杂交．（5）为了使毒蛋白只出现在棉花叶肉细胞中，在进行基因工程第二步时应该加上等调控组件．42．如图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图．（1）参与调节激素d分泌过程的结构基础是，此过程中感受器位于．已知肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体，激素d分泌量上升能使血糖浓度升高，由此推断激素d能促进分解．（2）下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素c的分泌量上升时，激素a的分泌量将．（“降低”或“增加”）（3）研究发现，在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素c能抑制T淋巴细胞中的合成和释放，从而使B淋巴细胞的受阻．（4）某人头部遭受创伤导致下丘脑的神经内分泌细胞大量破坏，出现明显的多尿现象，这说明下丘脑分泌经释放的抗利尿激素减少．（5）下丘脑中神经内分泌细胞能完成的生理活动有．①合成并分泌有关激素②接受刺激产生并传导兴奋③代谢中既产生水又消耗水④核DNA分子复制与基因表达．43．下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：（1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有．（2）若要证明感受光刺激的部位是尖端，则应选的实验组合是．（3）E、F实验的推论是：．上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出E、F实验的单一变量是．（4）A、G实验的推论是：向光性是由于引起的．（5）预测实验H的现象是，预测该现象是依据实验（填符号）．44．如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图．（图中a～e代表过程，A～C代表能量）．请据图回答：（1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是（填图中字母），能量进入群落的途径是（填图中字母）．（2）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为型．某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是，该变动将直接导致，使草原生态系统遭到严重破坏．（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够，维持生态系统的稳定．（4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为；B的能量除图中所示去路外，还有一部分是．2015-2016学年辽宁省沈阳市铁路实验中学高二（上）第二次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共40题，每题只有一个正确选项，1-20，每题1分，20-40，每题2分，共60分．）1．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用．下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）A．适时打顶去心，可促棉株开花结实．（据《农桑辑要》）B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之．（据《齐名要术》）C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟（据《广志》）D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失．（据《格物粗谈》）【考点】生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用．【分析】五类植物激素的比较【解答】解：A、摘掉顶芽，使生长素不能由顶端向侧芽运输，从而降低了侧芽的生长素浓度，解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，促棉株开花结实，A错误；B、由于豆科植物有固氮菌与之共生，所以种植豆科植物能够肥田，与植物激素无关，B正确；C、生长素能促进植物的生长，C错误；D、乙烯的作用是促进果实成熟，所以“每篮放木瓜两三枚，得气（乙烯）即发（红柿成熟）”，D错误．故选：B．【点评】本题考查植物激素的生理功能，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，能运用所学知识，准确判断问题的能力．3．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．【分析】1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长．3、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化．此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”．【解答】解：A、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，A错误；B、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B正确；C、生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果，C 正确；D、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根，D正确．故选：A．【点评】本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的作用，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．4．下列有关种群、群落、生态系统的叙述，正确的是（）A．种群密度是种群最基本的数量特征，调查动物种群密度常用的方法是样方法B．群落演替过程中生物多样性逐渐降低，人类活动往往会改变演替的方向和速度C．生物多样性比较高的生态系统相对稳定，这体现了生物多样性的直接价值。
辽宁省沈阳铁路实验中学2016届高三上学期第一次月考生物试题解析(解析版)
一、选择题（题型注释）1．下图为某个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是A．图②产生的子细胞一定为精细胞B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤C．图示5个细胞均含有同源染色体D．该生物的体细胞中均含有2个染色体组【答案】A【解析】试题分析：图②染色单体分离，细胞两极无同源染色体，为减数第二次分裂后期，形成的子细胞可能为精细胞或第二极体，因为④同源染色体分离，为减数第一次分裂后期，且细胞质平均分配，故可判断该动物为雄性，说明图②形成的子细胞一定为精细胞，A正确；图中①有同源染色体联会，为减数第一次分裂前期，②为减数第二次分裂后期，③有同源染色体，着丝点排列在赤道板上，无联会，为有丝分裂中期，④同源染色体分离，为减数第一次分裂后期，⑤细胞染色单体分离，细胞两极有同源染色体，为有丝分裂后期，故属于体细胞有丝分裂过程的有③⑤，B错误；②无同源染色体，C错误；该生物正常的未分裂的体细胞中均含有2个染色体组，若进行有丝分裂，在其后期有4个染色体组，D错误；答案是A考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
2．在显微镜下观察细胞时，发现一个细胞中有8条形态、大小各不相同的染色体，排列在赤道板上，你认为此细胞处于（）A.有丝分裂中期B.减数第一次分裂中期C.减数第二次分裂中期D.有丝分裂后期【答案】C【解析】试题分析：由“一个细胞中有8条形态、大小各不相同的染色体，排列在赤道板上”可推知该细胞很可能处于减数第二次分裂中期，因为在减数第一次分裂时同源染色体已经分离，形成的次级细胞中不存在同源染色体，C正确；有丝分裂中期、减数第一次分裂中期、有丝分裂后期存在同源染色体且减数第一次分裂中期是同源染色体排列在赤道板上，有丝分裂后期染色体向两极移动，ABD错误；答案是C。
考点：本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
辽宁省沈阳铁路实验中学2015届高三上期中考试生物试题及答案
沈阳铁路实验中学2014-2015学年上学期高三年级第二次月考生物试卷第Ⅰ卷选择题（共60分）一、选择题：本题共40小题，1-40，每小题1分，41-50，每小题2分，共60分。
1.对下列几种微生物的叙述中，正确的是①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草花叶病毒⑥噬菌体A．从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA B．从结构上看，①为真核生物，②③④⑥为原核生物C．从同化作用类型上看，①②为异养型，③④为自养型D．从生态系统的成分上看，①②③是分解者，④是生产者2.下列有关组成细胞的化合物的叙述，不正确的是（）A.适合形成氢键以及极性分子的特性使水成为重要的生命分子B.酸、碱以及它们构成的缓冲系统帮助维持细胞内外的稳态C.单体聚合成多聚体是细胞生命大分子构建的基本模式D.三磷酸腺苷分子的分解与细胞中诸多放能反应相伴发生3.利用显微镜进行下列实验观察时，观察的对象与实验现象不相符的是（）A.苏丹Ⅲ染色的花生子叶薄片——细胞内有橘黄色小颗粒B.甲基绿-吡罗红染色的细胞——细胞核呈绿色、细胞质呈红色C.发生质壁分离的紫色洋葱外表皮细胞——细胞中液泡缩小、颜色加深D.大蒜根尖分生区细胞——大部分细胞处于分裂期4.右图为部分蛋白质的合成与转运示意图，据图分析下列错误的是A一个MRNA上多个核糖体可同时合成多条相同肽链B．构成线粒体的部分物质的合成受细胞核控制C．高尔基体可参与细胞膜上蛋白的加工D．附着在内质网上的核糖体只合成分泌蛋白5.关于下列四图的叙述中，正确的是A.甲图中共有5种核苷酸B.乙图所示的化合物中不含糖类C.组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖D.在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖6.下列关于细胞结构和功能的叙述中，有几项是正确的( )①神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分却不断更新②T2噬菌体、肺炎双球菌、烟草都含有DNA③抑制细胞膜载体活性及线粒体功能的因素，都会影响协助扩散④蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用⑤酶加速反应进行的原理是酶能降低化学反应的活化能⑥人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子⑦蛙的成熟红细胞常被选为获取纯净细胞膜的材料A. 3B.4C.5D.67.下列各项与ATP的有关叙述中正确的是A.ATP中的“A”与DNA和mRNA中的“A”可能是同一种物质B.甘油进入小肠绒毛上皮细胞会使胞内ADP的含量明显增加C.颤藻细胞内的直接能源物质ATP产生的主要场所是线粒体D.细胞内Na+浓度偏高时ATP消耗会增加以维持Na+浓度正常8.下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是A．线粒体和叶绿体均含有核糖体和少量的DNA、RNA B．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP C．细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体 D．线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同9.下列与绿色植物某些生理过程有关的叙述中,正确的是A.绿色植物的光反应可以在暗处进行,暗反应也可以在光下进行B.大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用C.水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时间D.即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2,也无法检测到有O2生成10.甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律的模拟实验。
辽宁省沈阳铁路实验中学2014-2015学年高二上学期期初检测生物试卷(无答案)
考试时间 90分钟满分 100分一单项选择题（60分，每题1.5分）1．蓝藻、病毒、酵母菌都含有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③DNA ④核糖体⑤没有共同结构A.①②B.②③C.②④D.⑤2．使用高倍显微镜观察装片的程序是（）①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜②在低倍镜下找到目标③将目标移至视野中央④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜，物像清晰为止A.②③④①B.②③①④C.②④①③D.③④②①3．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并欲鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关( )①细胞核的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无A．①③ B．②④ C．①④ D．②③4．细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，由多到少正确的排序是( )A．水,糖类,蛋白质,脂质 O、C、H、NB．水,蛋白质,糖类,脂质 O、C、H、NC．水,蛋白质,脂质,糖类 O、C、H、ND．水,脂质,蛋白质,糖类 O、N、C、H5．如图1－1－1表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系，其中C、D、E都是大分子化合物，C是主要的遗传物质，A、B是组成它们的基本单位，则下列说法正确的是( )A．A物质有8种B．组成B物质的主要元素有5种C．D物质是双螺旋结构D．E物质经高温或冷冻处理后，均会失去活性6．组成生物体蛋白质的氨基酸，酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，差异的产生取决于（）A.两者的R基组成不同B.酪氨酸的氨基多C.两者的结构完全不同D.精氨酸的羧基多7．多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多基本组成单位(单体)连接而成的，因而被称为单体的多聚体，下列有关单体与多聚体的叙述中，错误的是( )A．单体连接成多聚体都需要消耗ATPB．单体进入细胞的方式都是被动运输C．有的多聚体在细胞识别中起信息传递作用D．有的多聚体在细胞增殖时平均分配到两个子细胞中8．人体口腔上皮细胞中核酸的组分包括碱基、五碳糖、核苷酸各几种？( )A．5种 2种 8种B．4种 1种 8种C．5种 1种 8种D．4种 2种 8种9．下列关于DNA化学组成的说法正确的有( )①基本组成单位是脱氧核苷酸②基本组成单位是核糖核苷酸③五碳糖是核糖④五碳糖是脱氧核糖⑤含氮碱基有ATGC四种⑥含氮碱基有AUGC四种A.①④⑥B.②③⑤C.②③⑥D.①④⑤10．下列物质中，作为生命活动的体现者、遗传信息的携带者、膜结构基本支架的依次是A．糖类，脂类、核酸B．蛋白质、核酸、磷脂C．蛋白质、核酸、糖类D．蛋白质、磷脂、核酸11．英国医生塞达尼•任格在对离体蛙心进行的实验中发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，收缩不能维持，用含有少量钙和钾的钠盐溶液灌流时，蛙心可持续跳动数小时。
辽宁省沈阳铁路实验中学 高二生物上学期第一次月考试题
沈阳铁路实验中学2015—2016学年度上学期第一次月考高二生物第I卷选择题（50分）一、共40个小题，每题只有一个选项是符合题目要求的。
（1-30题每题1分，30-40题每题2分）1．口腔上皮细胞所处的细胞外液是( )A．唾液 B．血浆 C．淋巴 D．组织液2．下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）A．CO2、血红蛋白、H+、尿素 B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白 D．Ca2+、载体、氨基酸3．下列关于人体内环境的叙述，错误的是( )A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B．免疫对内环境稳态具有重要作用C．HCO－3、HPO2－4等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等4．下列有关人体内环境的叙述，不正确的是 ( )A.饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加B.与淋巴相比，血浆中蛋白质的含量较髙C.突触前膜释放的神经递质可在内环境中被分解D.人体免疫系统不参与内环境稳态的调节5．在正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收O2的数量，主要取决于 ( ) A．细胞膜上O2载体的数量 B．组织液中O2的浓度C．细胞液中的CO2的浓度 D．细胞中产生ATP的数量6．内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也会影响稳态，除哪项外，下列事实都支持这一观点 ( )A．夏天长期待在空调房间容易引起“空调病”B．人屏息一段时间后，呼吸运动会明显加强C．有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高D．长期处于高温环境可能会引起“中暑”7．如图为正常人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是( )A．肝糖原的形成发生在③中B．体液①中含有胰岛素和血浆蛋白C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境D．正常情况下，①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡8．与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。
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2015-2016学年辽宁省沈阳市铁路实验中学高二（上）第一次月考生物试卷一、共40个小题，每题只有一个选项是符合题目要求的．（1-30题每题1分，30-40题每题2分）1．口腔上皮细胞所处的细胞外液是（）A．淋巴 B．唾液 C．血浆 D．组织液2．下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）A．CO2、血红蛋白、H+、尿素B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白 D．Ca2+、载体、氨基酸3．下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B．免疫对内环境稳态具有重要作用C．HCO3﹣、HPO42﹣等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等4．下列有关人体内环境的叙述，不正确的是（）A．饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加B．与淋巴相比，血浆中蛋白质的含量较高C．突触前膜释放的神经递质可在内环境中被分解D．人体非特异性免疫不参与内环境稳态的调节5．在正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收O2的数量，主要取决于（）A．组织液中O2的浓度B．细胞膜上O2载体的数量C．细胞液中的CO2的浓度D．细胞中产生的ATP的数量6．内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也会影响稳态，除哪项外，下列事实都支持这一观点（）A．夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病”B．有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高C．一人屏息段时间后，呼吸运动会明显加强D．长期处于高温环境可能会引起“中暑”7．如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是（）A．肝糖原的形成发生在③中B．体液①中含有胰岛素和血浆蛋白C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境D．正常情况下，①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡8．与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著．图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是（）①血浆②组织液③淋巴．A．①②③① B．②③①① C．③①②③ D．②①③②9．组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿．下列各项不引起组织水肿的是（）A．营养不良，血浆蛋白含量减少B．花粉过敏引起毛细血管通透性增加C．肾小球肾炎导致蛋白尿D．食物过咸导致血浆渗透压增高10．如图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①、②、③、④表示的是液体，有关此图的叙述不正确的是（）A．②可以进入A、C、DB．CO2浓度最高的液体是①C．图中O2浓度最低的液体是③D．①②③④组成了体液，其中①②④属于内环境11．人体组织液中的O2若要进入组织细胞中参与氧化有机物，这些氧分子至少要通过几层膜？（）A．1层B．2层C．3层D．6层12．在有关神经调节的叙述中，不正确的是（）A．狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B．兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体C．在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反D．体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制13．下列关于反射弧的叙述，正确的是（）A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓14．做膝跳反射实验时，若实验前先告诉受试者，在其有思想准备的情况下，膝跳反射可能表现得会弱一些，原因是（）A．反射弧发生变化B．传出神经受阻C．感受器受到抑制D．高级中枢对低级中枢的调控作用15．在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由（）A．轴突→树突→细胞体B．轴突→细胞体→树突C．树突→细胞体→轴突D．细胞体→树突→轴突16．如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质17．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．该图为膝跳反射示意图C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应18．某病人能读书看报，也能写作，但却听不懂别人的谈话，这种情况叫听觉性失语症，其受损部位是大脑皮层的（）A．S区B．W区C．H区D．V区19．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（）A．③②①B．②①③C．③①②D．①②③20．人类大脑皮层和动物的区别是具有（）A．躯体运动中枢 B．听觉中枢 C．躯体感觉中枢 D．语言中枢21．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液22．胰岛素分泌最直接的调节因素是（）A．血糖含量升高B．胰高血糖素的含量增高C．生长激素的含量增高D．下丘脑通过副交感神经的调节23．阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（）A．肾上腺B．甲状腺C．胰岛 D．性腺24．激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的．下列关于激素分泌的调节的叙述正确的是（）A．垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽B．垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的C．下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽D．通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平25．在血糖的调节中，具有协同作用的激素是（）A．胰岛素和胰高血糖素B．胰高血糖素和肾上腺素C．胰岛素和肾上腺素 D．肾上腺素和甲状腺激素26．以下不属于激素调节的特点的是（）A．微量和高效B．通过体液运输C．作用于靶器官、靶细胞 D．提供能量27．与神经调节相比，体液调节的特点是（）A．调节准确、快速B．调节范围局限C．调节物都是由内分泌腺产生的D．作用时间较长28．下列关于体温调节的理解，正确的是（）A．如果破坏了下丘脑，动物仍然具有维持体温恒定的能力B．当人体处于炎热环境时，甲状腺激素会增加C．当人体处于寒冷环境时，皮肤血管收缩，减少皮肤血流量，从而减少皮肤的散热量D．棕熊在冬眠时，主要靠肌糖原分解产热29．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少30．下列关于神经调节和体液调节关系的描述正确的是（）A．神经调节和体液调节无直接关系B．体液调节某种情况下可看成神经调节的一个环节C．神经调节某种情况下可看成体液调节的一个环节D．动物体的各项生命活动一般只受神经或体液的调节31．下列有关人体内环境成分的归类，错误的是（）A．细胞代谢废物类：尿素、二氧化碳等B．有机大分子类：血浆蛋白、呼吸酶等C．信息分子类：激素、神经递质等D．营养小分子类：葡萄糖、氨基酸等32．下列关于下丘脑的叙述不正确的是（）A．大量出汗失水过多，下丘脑分泌的抗利尿激素增加B．下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢C．下丘脑具有渗透压感受器D．内环境渗透压的升高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉33．细胞外液渗透压感受器、体温调节中枢、体温感觉中枢分别在（）A．大脑皮层、下丘脑、下丘脑 B．下丘脑、下丘脑、下丘脑C．下丘脑、大脑皮层、下丘脑 D．下丘脑、下丘脑、大脑皮层34．如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，下列说法，错误的是（）A．在甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器B．甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号C．若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位D．在乙图的a、b之间因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流35．如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中的甲、乙、丙表示相关结构，①、②、③表示相关激素，下列说法正确的是（）A．②和③对甲的作用相反，二者相互拮抗，共同调节甲分泌①B．甲为内分泌系统的枢纽，②和③对其均为反馈调节C．几乎全身的细胞都是③的靶细胞D．①②③合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关36．如图能正确反映人体内促甲状腺激素（TSH）与甲状腺激素（TH）含量变化的是（）A．B．C．D．37．下列关于生命活动调节的叙述，正确的有：（）①严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压②刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射③垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象④突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变化为外负内正⑤在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是胰岛素和肾上腺素⑥甲亢病人体内促甲状腺激素的含量低于正常值⑦糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率加快．A．一项 B．两项 C．三项 D．四项38．以下是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图，相关叙述错误的是（）A．图甲中指针偏转说明膜内外电位不同，测出的是动作电位B．图甲中的膜内外电位不同，主要是由于K+外流形成的C．图乙中刺激神经纤维会引起指针发生两次方向相反的偏转D．图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导39．在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A．激素的作用与神经系统的作用密切联系B．能产生激素的细胞不一定能产生酶C．激素产生后一般作用于其他细胞D．能产生酶的细胞不一定能产生激素40．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）①生长激素②甲状腺激素③胰岛素A．①② B．①③ C．②④ D．①④二、共5道题，共50分41．人体内的体液各组成部分的关系如图所示，据图分析回答．（1）A～D代表体液的各组成部分，说出其名称：A ，B ，C ，D ．（2）A和B液体的物质交换通过组织中的结构完成．（3）人体内环境即指图中的等部分．（4）D液体直接来自．（5）A液与B液和D 液的成分相比，最主要的差别在于A液中含有较多的，而后两者该物质相对含量较少．42．如图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：（1）甲图中f表示的结构是，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的．（2）缩手反射时，兴奋不能由B传到A的原因是．（3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，B膜外电位变化为当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是．（4）假设a是一块肌肉，现切断c处，分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉（收缩/不收缩）；刺激b处，肌肉（收缩/不收缩）．43．如图为突触的结构，并在a、b两点连接一测量电位变化的灵敏电流计．据图回答：（1）图示的结构涉及个神经元，含有个突触．（2）如果B受刺激，C会兴奋，如果A、B同时受刺激，C不会兴奋．由此判断A、B释放递质的性质依次是、．（3）细胞合成的递质，经过加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，与突触后膜上相应的“受体”结合，引起反应．“受体”的化学本质是．（4）如图，已知ab=bd，则刺激b点，灵敏电流计指针偏转次，如刺激c点，则偏转次．44．请根据下列图解内容回答问题：（1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则合成A的细胞器是；图解中的B代表．它分布在胰岛的（外周或中央）．（2）在寒冷环境中，和都能促进机体的物质代谢，产热量增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用．（3）在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素（或肾上腺素）能够升高血糖浓度，二者表现为作用．（4）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和③是对应的，则①是激素；③的生理作用是．（5）当血液中的①增多时会引起③的增多，进而使性腺多分泌雌激素和孕激素这种调节方式称为；当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响③和①的分泌活动，这种调节方式称为．2015-2016学年辽宁省沈阳市铁路实验中学高二（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、共40个小题，每题只有一个选项是符合题目要求的．（1-30题每题1分，30-40题每题2分）1．口腔上皮细胞所处的细胞外液是（）A．淋巴 B．唾液 C．血浆 D．组织液考点：内环境的组成．分析：绝大多数细胞所处的细胞外液为组织液，只有血细胞或淋巴细胞处于血浆或淋巴中，口腔上皮细胞周围的液体也为组织液．解答：解：A、淋巴是淋巴细胞所处的细胞外液，A错误；B、唾液是分泌到消化道的液体，唾液不属于细胞外液，B错误；C、血浆是血细胞所处的细胞外液，C错误；D、口腔上皮细胞所处的细胞外液是组织液，D正确．故选：D．点评：本题考查了细胞生活的具体的内环境的知识，熟记一些特殊的细胞所处的内环境、而其它细胞均处于组织液中是解答本题的关键．2．下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）A．CO2、血红蛋白、H+、尿素B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白 D．Ca2+、载体、氨基酸考点：内环境的组成．分析：本题是内环境成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴液组成，凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分．解答：解：A、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；B、呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，B错误；C、Na+、O2、葡萄糖可以存在于血浆、组织液、淋巴液中，血浆蛋白主要存在于血浆中，因此Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白都是内环境的成分，C正确；D、载体只存在于细胞膜上，不是内环境的成分，D错误．故选：C．点评：本题的知识点是对内环境成分的判断．规律：凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分．3．下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B．免疫对内环境稳态具有重要作用C．HCO3﹣、HPO42﹣等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等考点：内环境的组成．分析：内环境的成分包括小分子的营养物质、代谢废物和调节类物质等，细胞内的物质不属于内环境的成分，如血红蛋白、呼吸酶等．稳态的调节机制是靠神经﹣体液﹣免疫调节网络，pH的调节是靠缓冲物质．解答：解：A、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于血浆的成分，A错误；B、稳态的维持靠神经﹣体液﹣免疫调节网络，B正确；C、维持血浆pH相对稳定是靠缓冲物质，如HCO3﹣、HPO42﹣，C正确；D、淋巴细胞生活在淋巴管或血液中，故其生活的液体环境是淋巴、血浆等，D正确．故选：A．点评：本题考查了内环境的概念、成分以及稳态的调节机制，正确区分内环境的成分是解答本题的关键．4．下列有关人体内环境的叙述，不正确的是（）A．饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加B．与淋巴相比，血浆中蛋白质的含量较高C．突触前膜释放的神经递质可在内环境中被分解D．人体非特异性免疫不参与内环境稳态的调节考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；突触的结构；人体免疫系统在维持稳态中的作用；内环境的组成．分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的．人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫．第一、二道防线称为非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有，能代代遗传，也不针对某一特定病原体，而是对多种病原体起防御作用．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，机体不断接受各种抗原性物质刺激而形成的，作用范围小，针对性强．解答：解：A、饥饿时，胰高血糖素分泌量增加，则血液流经肝脏后肝糖原分解，血糖浓度会增加；故A正确．B、血浆、组织液和淋巴成分相近，但血浆中蛋白质的含量较高；故B正确．C、突触前膜释放的神经递质可在内环境中被相应酶分解，防止下一个神经元持续兴奋或者抑制；故C正确．D、内环境稳态的调节的方式为神经﹣体液﹣免疫调节，而免疫调节包括特异性免疫和非特异性免疫；故D错误．故选D．点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．5．在正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收O2的数量，主要取决于（）A．组织液中O2的浓度B．细胞膜上O2载体的数量C．细胞液中的CO2的浓度D．细胞中产生的ATP的数量考点：内环境的组成；物质跨膜运输的方式及其异同．分析：小分子物质的运输方式比较如下表：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等解答：解：氧气是通过自由扩散出入细胞的，不需要载体和消耗能量，运输速率取决于膜两侧的浓度差，所以细胞吸收氧气多少取决于组织中氧气的浓度．故选：A．点评：本题考查的是物质跨膜运输的方式，意在考查学生的识记和理解能力，解答本题的关键是掌握氧气的运输方式为自由扩散．6．内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也会影响稳态，除哪项外，下列事实都支持这一观点（）A．夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病”B．有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高C．一人屏息段时间后，呼吸运动会明显加强D．长期处于高温环境可能会引起“中暑”考点：稳态的生理意义．分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．解答：解：A、夏天长期呆在空调房间引起的“空调病”是温差大导致体温调节失调引起的，A正确；B、到青藏高原后出现的头疼乏力、血压升高是因为缺氧导致内环境失调引起的，B正确；C、一人屏息段时间后，呼吸运动明显加强是机体调节维持内环境稳态的结果，C错误；D、中暑是高温导致体温调节失调引起的疾病，D正确．故选：C．点评：本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查．7．如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是（）A．肝糖原的形成发生在③中B．体液①中含有胰岛素和血浆蛋白C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境D．正常情况下，①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡考点：内环境的组成；内环境的理化特性．分析：由图可知①②③④分别表示血浆、组织液、细胞內液和淋巴．内环境包括血浆、组织液和淋巴．解答：解：A、肝糖原在肝细胞内合成，既发生在③中，A正确；B、体液①为血浆，含有胰岛素和血浆蛋白，B正确；C、肝细胞生存的直接内环境为组织液，C错误；D、正常情况下，血浆、组织液和淋巴的化学成分和理化性质保持动态平衡，D正确．故选：C．点评：本题考查了体液的组成以及内环境的组成，考查学生运用知识综合解决问题的能力．8．与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著．图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是（）①血浆②组织液③淋巴．A．①②③① B．②③①① C．③①②③ D．②①③②考点：内环境的组成．分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴．内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．肌肉注射时，药物进入组织液，静脉注射时药物直接进入血浆．解答：解：根据题意和图示分析可知：肌肉注射是将药物直接注入组织液，所以a是组织液；组织液可以转化成淋巴和血浆，所以b、c表示血浆和淋巴；静脉点滴是将药物直接注入血浆，而组织细胞的内环境是组织液，因此组织细胞直接从组织液中获取药物，所以d是组织液．故选：D．点评：本题考查内环境的组成和血液循环的过程，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．9．组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿．下列各项不引起组织水肿的是（）A．营养不良，血浆蛋白含量减少B．花粉过敏引起毛细血管通透性增加C．肾小球肾炎导致蛋白尿D．食物过咸导致血浆渗透压增高考点：内环境的理化特性；内环境的组成．分析：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来．主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；。