浅谈班主任工作中的五字

班 主 任工 作 是 一 门艺 术 ，是 一项 技 巧 。不 仅是 教 书 ，还 要 育人 ，不仅 是 老 师 ，还 要 是朋 友 。只 要用 “ 五字 ”必然 是 会 取 得一 定 的效 果的 。 首先 ，突 出一个 “ 勤 ”字 。刚 开 始 一个 月 ，我 注重 抓 班 级 的常 规 管 理 ，规 范职 高 学生 的 行为 习惯 。我 每 天在 早 自习之 前 到校 ，检 查 职 高 学生 的卫生 管 理工 作 ，接 着 抓职 高 学生 的出操 纪律 。课 间操 时 ，我 又 到班 级 去检 查 卫 生 。即使 没 有 值班 ， 我 仍然 在 学校 ，为 的就 是 查找 不 遵 守纪 律 的职 高 学生 。让 职 高 学 生处 处 都 是要 感 觉 自觉 遵 守 。所 以 ，一 学期 下 来 ，班级 的卫 生 工作 已经 有所 改 善 ，也 不再 需 要我 每 天 早 自习 之前 去 教 室， 检 查职 高学 生 的卫 生工作 ， 他 们 已经 做得 非常 自觉 。 一 学期 下来 ， 职高 学生 的 自习 纪律 ，没有 一位 值班 老 师来 反应 过不 良现 象 。 其 次 ，突 出一个 “ 亲 ”字 。一 学 期 下来 ，违 反 校 纪校 规 的 同学 总是 存在 。 平时， 经 常 去教 室的 时候 ， 也 就 能及时 发现 问题 。
一
人 之长 ，补 己之 短 。
第 五 ， 突 出一 个 “ 心 ”字 。就 是 在 处理 班级 问题 时也 要将 心 比心 ，要 以对 职 高学 生 的尊 重换 取 职 高学 生对 老 师 的尊 重 。 我们 从事 的是 以心育 心 、以德 育德 、以人格 育人格 的精 神 劳动 ， 所 以把 职 高 学生 当 作 自己的孩 子 一样 来 看待 、教 育、 关 心，把 职 高学 生 当作 自 己的朋 友 一样 交 流 、沟 通 、分享 成 功 的快 乐 。 当 我们 作 为职 高 学 生时 ，我 们 也不 喜 欢 老师 用粗 暴 的态 度 、 简 单命 令 式 的方 法来 教 育我 们 。 所 以， 在 教育我 们 的职高 学 生时 ，
这样 避 免 职高 学 生 出现 “自暴 自弃 ”的 不 良现 象 。这 也是 我 在 职高 学 生 处组 织 的新 班 主任 培 训活 动 上 ３ 位 优 秀班 主任 提 供 经 验 时所 学 习到 的 。每 次考 试 结 束之 后 ，我 不仅 （ 她 ）的学 习斗 志 ，但 我 同时 也会 去 和 考试 考 得好 的 同学聊 天 ，从 中我要 找 出他 学 习 好 的得 力之 处 ， 并且 利 用 一节 班 会课 向全班 同学 交流 。 我相 信 “ 没 有 交流 ，就 没有 感悟 ，没 有感 悟 ，就不 会有 提 高 ”。 第 三 ，突 出一个 “ 乐 ”字 。我 希 望我 们班 的每 一位 职 高 学
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浅谈班主任工作中的五字
甘香珍
西宁市湟 中职业技术学校 青海 西宁 ８ １ １ ６ ０ ０
摘 要 ：班 主任 工作 是一 门很 深 的 学 问，只要 用 ｌ ‘ Ｊ ” 必 然是会 取得 一 定 的效 果的 。今后 ，在 工作 中 ，我 还要 根 据 实际情 况摸 索 ， 还要向更多有丰富经验的其他班主任 学习， 希望能把班级管理得更好 ， 让每 一位学生都 能在 良好的班集体 中乐于学习， 取得优异成绩。 关键词 ： 班 主任 工作 ；勤 ；亲 ； 乐； 细；心
对于 班 级 中那 些 思想 基 础和 学 习上 进 心特 别 差 ，包 括那 些 违 反 校规 的职 高学 生 ，在 对 其进 行 个别 教 育 时 ，我从 建 立和 培 养感 情入 手 ， 亲近 他、 关心他 、 了解他 ， 每 次先 提 出他存 在 的不足 之 处， 然后 马上 点 出他 身上存 在 的 闪光 之 处 ， 批 评与 表扬 是 同时进 行 。
生能 在快 乐 中成长 ， 能 在快 乐 中学 到知识 ， 而不去“ 死 记硬 背 ” ， “ 事 倍 功 半 ”，我 希 望我 们 班 的职 高 学生 能 “ 事 半 功倍 ”，学 习效 率 高 。活 跃班 级 气氛 ，也是 我 这 一学 期 的工 作 之一 。我希
中图分类号：Ｇ ６ ３ ３ ． ３
文献标志码：Ａ
文章编号：１ ６ ７ １ — ５ ８ ６ １（ ２ ０ １ ５ ）０ ８ — ０ ０ ６ １ — ０ １
生 及 时纠 正 。在 提 出 问题 时要 注 意方 法 ，职 高学 生 实 际上 跟 我 们 一样 ，办事 时 都希 望 能做 好 。所 以此 时要 摸准 职 高学 生 的 心 思 ，或 循 循善 诱 ，或 旁 敲侧 击 ，充 分 体现 出对职 高 学生 成 长 的
关 怀之 情 ，让 职 高 学生 能 与我 们达 到心 理上 的认 同感 ，从 而 能 从 自我 的角度 审视 自己 的 问题 ，从而 化 被动 为 主动 。 另 外， 我 认 为作 为 一个 班 主 任 ，不仅 要 关注 职 高 学生 的学 习情 况 ，更 要 关注 职 高学 生 的心理 、 情绪。 这就 要求 我们 时刻做 一个 有 心人 ， 要 多与 职高 学生 交流 ， 多 与家 长交 流 ， 多与任 课 老师 交换 意见 ， 从 而 了解 清 楚班 上 每一 个 职高 学 生 的大 致性 格 ，充 分发 掘 出 每 个职 高 学 生 的优 点 。这样 才 能做 到因 人施 教 ，取 得 良好 的 教 育 效 果 。在班 级 的 管理 上 要做 到 细 ，就 要做 到 勤 。此 外 ，这 个 细 还应 当要用 于 班 主任 自身上 ，要 时 时反 省 自己前 一 阶段 的 工 作 ，发 扬 长处 ，改进 不 足 。时 时与 老 班 主任 交流 心 得体 会 ， 取