十二五小继教方案
十二五小继教继续教育学习计划4
十二五小继教继续教育学习计划4十二五小继教继续教育学习计划4“十二五”小继教个人学习计划随着社会的不断发展，我们新时代的教师必须加倍学习新的知识、新的技能、新的方法以及新的理念，因此也注定我们必须是新型的教师，原有的知识体系，知识结构，教学方法也跟不上时代的潮流。
面对新时期，面对新课改，面对提高教师的业务素质迫在眉睫。
为了使我们的专业知识大幅度地提高，为了使自己尽快成长，不断地提高自己的道德修养，不断地拓宽知识视野，不断地使自己成为研究型教师，特制定如下学习计划：一、指导思想重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立“以人为本、以学生为本”的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
一、学习内容1、《教师如何提升职业道德》；2、《教师课堂教学能力的培养与训练》；3、《有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策》；4、《多媒体课件制作与教学资源应用》；5、《有效教学语文教学中的问题与对策》既一德四新；6、《师德修养》、《新技能》、《新方法》、《新知识》、《新理念》；7、学科教学渗透法制教育。
三、学习目标1、转变思想观念，认识当前教育发展形势，不断提升自身的职业道德，不断提高自己的师德意识，不犯法律法规，严格遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》所赋予的权利和义务，为人师表，爱生如子，不歧视一个后进生，不体罚或变相体罚学生，做学生的知心朋友，同事的合作伙伴，勤学进取，好学深思，脚踏实地，开拓创新。
2、学习新技能。
熟练掌握计算机的一般操作，学会上网查资料，学会打字，学会编辑文字，学会各种表格的制作，学会制作课件，争取在有条件的情况下用多媒体上课。
3、学习新知识。
平时经常看一些有益教育教学方面的书籍，不断给自己补充新的知识。
十二五继教培训方案
十二五（2015—2015）继续教育培方案一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。
通过教师继续教育工作，全面提高我乡教师实施素质教育的能力和水平，为我乡全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。
二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。
三、学习内容及目标任务在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。
其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。
全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1. 师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。
通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2. 新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。
尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
十二五个人继教学习计划
十二五个人继教学习计划第一篇：继续教育计划制定的背景1.国家政策和发展需求：国家在“十二五”时期，要实施科教兴国、人才强国战略，要求全社会提供更多的继教资源，促进人才培养，提高全民科学素质和文化教育水平，并将教育与经济社会发展紧密结合，为国家建设培养更多的人才。
2.企业发展需求：在市场经济条件下，企业要求员工具备更多的知识和技能，以适应市场的竞争，提高企业的竞争力。
企业也愿意为员工提供继教学习的机会，并制定继续教育计划。
3.个人发展需求：每个人都有自己的职业发展规划和目标，要想在职业的道路上走的更远，就需要通过继续学习，充实自己的知识储备，提高自己的素质，增强自己的竞争力。
第二篇：继续教育计划的制定原则1.以市场需求为导向：继续教育计划的制定应该以市场需求为导向，紧密结合当地的经济社会发展需求，结合自身的职业发展规划，确定学习目标，选择适合自己发展和市场需求的继续教育课程。
2.连续性和系统性：继续教育计划的制定应该是一个连续性的过程，不应该是一时兴起，随意选择几门课程就结束了，而是应该是一个系统性的规划，要根据自身的情况和发展目标，制定长期的学习计划。
3.知识更新和技能提升：继续教育计划要以知识更新和技能提升为核心，选择符合自己专业特长和市场需求的课程，学习新的知识，提高自己的技能水平。
第三篇：继续教育计划制定的具体措施1.确定学习目标：首先要考虑自己的学习目标，是为了提高自己的职业技能，还是为了去适应市场需求，还是为了增加自己的知识储备，提升自己的综合素质。
2.明确学习内容：根据自己的学习目标，明确学习的内容，包括学习的专业课程、能力提升课程和综合素质提升课程等。
3.选择学习方式：根据自己的职业和生活情况，选择适合自己的学习方式，例如可以选择网上学习、自学、参加培训班、参加考研等多种方式。
4.安排学习时间和进度：合理安排学习时间和学习进度，因为大部分人在工作之余学习，所以要合理安排工作和学习的时间，坚持不懈的学习。
十二五教师继续教育实施细则
地瓜小学“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程实施细则“十二五”时期，是我县基础教育课程改革和发展进入了全面实施素质教育、促进教育公平、提高教育教学质量的新时期。
建设一支高素质专业化的小学教师队伍，是促进基础教育改革和发展的核心任务，我校认清形式，紧紧围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，全力推进学校新一轮教师继续教育工程，全面提升教师整体素质和专业化水平。
根据《普安县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，结合我校教师队伍现状，特制定地瓜小学“十二五”（2010-2015年）教师继续教育工程实施细则。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作要求，认真组织教师全员培训和专项培训。
强化培训理念，提高培训质量，促进教师不断学习和专业化发展。
为进一步促进教育改革深入发展提供有力的师资保障。
二、目标要求2011-2015年继续教育工程围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为阵地，以省、地、县、校各级骨干教师培训为先导，以现代远程教育和校园标准化多媒体网络教室建设支撑的校本培训为平台，提高教师专业化水平和业务能力，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
三、实施原则1、坚持以教师为本，统筹规划，突出重点和按需施训的原则。
完善培训机制、创新培训模式、优化培训内容、改进培训方法，增强培训针对性和实效性。
2、坚持全员培训、专项培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
3、坚持以学校为主，强化校本研修，围绕“减负提质、高效课堂”，提高校本研修和课堂质量的原则。
七里河小学十二五期间教师继续教育工作计划
七里河小学十二五期间教师继续教育工作计划本学期，根据县教育局和教师进修学校师训部工作指导意见以及学校发展十二五规划，结合本校发展的实际情况，特制定我校继续教育工作计划如下：一、指导思想：以邓小平理论、江泽民同志三个代表重要思想和胡锦涛总书记的科学发展观为指导，全面贯彻实施市、县师训部门《关于"十二五"期间中小学教师继续教育工作指导意见》，积极开展和创新教师继续教育工作，为把我校教师队伍整体素质打造成农村小学一流水平，全面提升教育教学质量而努力工作.二、工作思路：本学期我校继续教育工作继续开展以"立足校本，广泛开展教师读书活动和'以考促学'活动"为基础，以开展应用现代化教育教学手段和远程教育设备、资源辅助教学的校本培训为切入点，即"发挥网络资源优势，提升教师专业素质"为主题的校本培训活动，以形式多样的教师研讨活动为重点，从而促进教师专业成长，增强人文底蕴，塑造人格魅力。
三、具体工作：1、教师基本功训练：为各校教师发放以考促学，每周教师利用政治业务学习时间(每周周二下午放学时间)并将学习结果在学期末按比例计入教师个人考核。
2、校本培训：(1)按照上级部门的要求，积极组织教师参加"十二五"期间的各级各类培训，认真完成培训笔记，写出培训体会或进行培训经验交流，促进教师的共同提高进步。
(2)开展行之有效的校本培训，制定培训计划，贯彻落实好培训内容。
开展的培训重点：一是利用每周的周一、周二学生放学后进行教师专业技能提升培训，主要内容是教师的应用基础、教学辅助课件的制作技巧、教师说课教学理论、班级管理等，形式是教师分组进行培训，培训过程纳入教师考核，对培训的结果以课堂教学和教师博客实际应用程度方式进行验收。
二是利用每周的单周（周一、周二）学生放学后进行教师集体备课和集体教研活动，主要内容是围绕新课改教师如何上课、备课、说课进行评议、讨论，形式是以组为单位，写出反思。
幼儿园十二五继教工作计划
一、指导思想根据国家教育部和省、市、县教育局关于教师继续教育的有关文件精神，结合我园实际情况，制定本计划。
以“提高教师队伍整体素质，促进幼儿教育事业发展”为目标，全面推进幼儿园教师继续教育工作，努力提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、工作目标1. 提高教师的思想政治素质和职业道德水平，树立正确的教育观念，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 加强教师专业知识培训，提高教师教育教学能力，促进幼儿全面发展。
3. 优化教师队伍结构，提高教师学历层次，打造一支高学历、高素质的教师队伍。
4. 完善教师继续教育制度，确保教师继续教育工作的规范化和制度化。
三、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
成立幼儿园“十二五”继教工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督考核。
2. 制定教师继续教育计划，明确培训内容、培训方式、培训时间和培训对象。
3. 加强教师思想政治和职业道德教育。
组织教师深入学习党的教育方针政策，开展师德师风建设活动，提高教师的政治觉悟和道德品质。
4. 开展专业知识和技能培训。
邀请专家学者来园授课，组织教师参加各类培训班、研讨会和学术交流活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
5. 实施教师学历提升工程。
鼓励教师参加各类学历教育，提高教师的学历层次。
6. 建立健全教师继续教育档案，对教师参加继续教育情况进行统计、分析和考核。
7. 加强与上级教育主管部门的联系，及时了解上级教育部门的最新政策，确保我园教师继续教育工作与上级要求保持一致。
8. 开展教师继续教育成果展示活动，激励教师积极参与继续教育，提高继续教育质量。
四、工作要求1. 各部门要高度重视教师继续教育工作，将其纳入重要议事日程，确保工作顺利开展。
2. 教师要积极参与继续教育，树立终身学习的理念，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
3. 各级领导要加强对教师继续教育工作的监督和检查，确保各项措施落到实处。
4. 建立健全教师继续教育激励机制，对在继续教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
十二五小继教制度 3
施洞镇中心小学“十二五”小继教（教研教改）管理制度一、教师学习培训制度二、辅导培训制度三、培训考勤制度四、奖惩制度五、档案资料管理制度六、考试考核制度七、新任教师管理制度八、骨干教师管理制度九、培训者学习培训制度十、培训备案制度十一、学时登记管理制度十二、图书、仪器、电教设备管理制度十三、培训质量督导评估制度十四、校本培训监测制度十五、过程管理制度一、考试考核评估制度1、严格按照上级规定，对教师进行培训内容的考试和技能考核。
2、对考试考核成绩不合格者，必须加强自学，在规定时间内补考。
补考仍不合格者，当年年度考核视为不合格。
3、凡在考试考核中弄虚作假者，将视其情节予以处罚。
4、对拒不参加考试考核的教师，取消当年各种评优评先资格，年度考核定为不合格。
5、实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。
按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。
五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011—2015年）。
6、加强培训登记管理制度执行力，构建以登记员与监督员相结合的登记措施，保证培训情况的真实，未按要求进行继续教育培训登记的教师，年度考核视为不合格。
7、把教师资格再认证与继续教育结合起来，把教师参训及考核考核情况作为专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。
8、继教工程办将定期或不定期对培训登记管理情况进行检查或抽查，并将检查结果纳入对“十二五”中小学教师继续教育的评价。
二、教师学习培训制度继续教育是促进教师专业发展，构建终身学习体系的主要渠道，参加继续教育学习是教师的权利和义务之一。
为使我校每次的继续教育学习培训达到预期的目的，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》，特制订《施洞镇中心小学“十二五”中小学教师继续教育参训教师学习培训制度》，本制度适用于“十二五”继续教育期间的各种学习培训。
“十二五”继续教育实施方案
“十二五”继续教育实施方案继续教育是提升个人素质、促进职业发展和推动社会进步的重要途径。
为了适应经济社会发展的新形势，满足人民群众对终身学习的需求，提高全体社会成员的综合素质和创新能力，特制定本“十二五”继续教育实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕经济社会发展的总体目标，坚持以人为本，以提高人的综合素质和创新能力为核心，以服务经济社会发展为宗旨，以改革创新为动力，构建灵活开放的终身教育体系，为建设学习型社会和创新型国家提供有力支撑。
二、目标任务1、总体目标到“十二五”期末，初步建立起适应经济社会发展需要、满足人民群众多样化学习需求、覆盖城乡的继续教育体系，使全体社会成员都能够享有优质的继续教育资源，不断提高自身素质和能力。
2、具体任务（1）提高继续教育的参与率。
到 2015 年，从业人员继续教育年参与率达到 50%以上，其中农村劳动力转移培训和农村实用人才培训年参与率达到 30%以上。
（2）提升继续教育的质量和效益。
加强继续教育课程和教材建设，提高教学水平和培训效果，使继续教育真正成为促进经济社会发展和个人职业发展的有效手段。
（3）完善继续教育的体制机制。
建立健全政府主导、社会参与、市场运作的继续教育管理体制和运行机制，形成多元化的继续教育投入格局。
（4）加强继续教育师资队伍建设。
培养一支数量充足、结构合理、素质优良的继续教育师资队伍，提高教师的教学水平和实践能力。
三、主要措施1、加强组织领导成立继续教育工作领导小组，负责统筹协调继续教育工作。
各有关部门要按照职责分工，密切配合，共同推进继续教育工作。
2、完善政策法规制定和完善继续教育的相关政策法规，保障继续教育的顺利开展。
加强对继续教育机构的监管，规范继续教育市场秩序。
3、加大投入力度建立健全继续教育投入机制，加大政府对继续教育的投入力度，鼓励社会力量参与继续教育，形成多元化的投入格局。
4、推进信息化建设利用现代信息技术，建立继续教育网络平台，整合优质教育资源，实现资源共享，为广大学习者提供便捷的学习服务。
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普定县鸡场坡乡红岩小学“十二五”继续教育
实施方案
为全面推进我校“十二五”(2011-2015 年）继续教育工程，切实提高我校教师业务素质，促进教育教学的发展，办好人民满意的教育。
根据《普定县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的要求，结合我校教师队伍的实际情况，特制订本方案如下。
一、指导思想
“十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师工作能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设的有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展，为我校“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全县中小学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。
三、培训对象
培训对象为全校在职教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
(一)全员培训
在十二五继续教育工程期间，对全校教师进行每人不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束原则上年均不低于72学时。
其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。
在总学时中，县级及以上集中培训不少于240学时。
全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育
加强教师职业理想，职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。
通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展、尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育。
3、新知识
树立终身学习理念。
认真学习、借鉴国内外教育教学成果，拓展知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识、更新知识结构。
通过培训，使我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新教育教学模式和方法。
通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强
团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
(二) 专项培训
1、骨干教师培训。
根据上级主管部门的安排，逐步让学校校长、教科室主任、学科骨干教师参加各级的集中培训，通过他们发挥引领作用，促进校本培训的开展，不断提高教师的整体素质，逐步构建一支本校的骨干教师队伍。
2、新教师培训。
在此期间，凡到我校参加工作的教师，教龄在一年以内，学校将安排骨干教师对其进行培训。
3、学历提高培训。
我校鼓励教师参加学历提高培训，并坚持以在职攻读为主，坚持学用一致、学以致用的原则。
五、“十二五”教师继续教育工程保障措施
1、加强领导，明确责任分工。
2、加强制度建设。
3、加强基地建设，构建开放高校的教师终身学习体系。
4、加大投入，保证教师培训经费。
六、学科渗透法制教育
各位教师在平时的教学当中要认真专研教材，熟悉教材内容，在合适的地方渗透一些法律知识教育，让学生知到一些简单的法律法规。
在生活当中会用所学的法律知识保护自己。
七、实施步骤
（一）启动阶段：2011年10月底为启动阶段。
召开学校教师启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。
（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年为全面实施阶段。
注重过程、讲求实效，保证培训质量，加强对学校教师进行业务指导和检查。
将“继续教育工程”纳入学校年度目标考核。
（三）评估验收阶段：2015 年1-12 月为评估验收阶段。
2015年3月底前，学校将完成自查评估；2015年5 月底，迎接县“继续教育工程”的评估验收。
6—8 月，学校开展“继续教育工程”自查自纠工作，迎接省、地9——12月的评估验收。
学校将对“继教工程”中涌现出的先进教师进行适当表彰。
鸡场坡乡红岩小学
2011年10月3日
黔西县“十二五”（2011-2015 年）
中小学教师继续教育工程培训计划
一、培训目标
以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心，以骨干教师队伍建设为重点，进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制，努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、培训模式
高校培训模式、远程培训模式、送教培训模式、校本培训模式。
三、培训项目
（一）师德师风培训
培训对象：所有中小学（幼儿园）教师。
培训内容：深化师德教育，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
培训方式：校本培训与集中培训相结合。
（二）教师学历达标和提升培训
培训对象：学历未达标和学历提升的教师。
培训目标：到2015 年，各学段新任教师全部达到合格学历，提高初中、高中教师本科、小学专科学历，以及研究生学历（学位）教师在教师队伍中的比例。
培训地点：教师自主选择。
培训经费：教师自理。
有条件的学校给予适当补助。
（三）中小学学科县级骨干教师培养培训
培训对象：新评选的县级骨干教师及五年任期已满的骨干教师再认证培训，以校本培训为主。
（四）农村教师素质提升培训
1.乡镇中学高中骨干教师培训
培训对象：乡镇中学高中骨干教师。
以校本培训为主，适当选派外出参加短期培训。
2.参加地区“百名农村中小学专家型教师培养计划”
培训对象：农村中小学教师。
3.参加优秀特岗教师培训
培训对象：语、数、外三门学科优秀特岗教师。
4.特岗教师规模化培训
培训对象：特岗教师。
培训方式：组织县内集中培训及“送课下乡”。
（五）幼儿园管理人员及骨干教师培训
县内集中培训。
（六）青年教师成长培训
培训对象：教龄0—5年，年龄30岁以下的中小学青年教师。
培训时间：不少于120 学时，其中集中培训60 学时，由县教育局统一组织；校本培训60学时，由任职学校负责。
（七）培训者发展培训
1、名优教师发展培训
培训对象：县内地、县级中小学名师及培养对象、特级教师。
培训方式：在岗研修和离岗研修相结合。
2.研训者、管理者培训
培训对象：县教研员、县级培训者和教师教育工作管理者。
（八）中小学教师教育技术能力中级培训
培训对象：45岁以下、已达到初级水平的中小学教师。
参加地区组织的中小学教师教育技术能力中级培训。
（九）中小学班主任培训
培训对象：中小学班主任。
培训人数：4500名左右。
培训方式：参加地区组织的培训，远程培训与集中培训相结合，以远程培训为主。
培训时间：远程培训30学时；集中培训50学时。