第12课 画图软件使用技巧说课稿
画图软件说课稿
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主 动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息 ，掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出 的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不 觉在情景中积极主动地接受任务。
五、学法指导
为培养学生良好的学习习惯，配合上述教 法。引导学生采用找一找，想一想，说一说， 画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为 主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习 新知。
• 六、教学过程
• 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学 生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
谢谢
• 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有“任务驱动
法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技 术教育，创设一个电子画展，利用创设情境 教学法创设情境。设置一个个任务，让学生 在学习的过程中，自己动手，有机结合画图 的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容 合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导 贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注 意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动 ，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效 中进行。
首先我们学习要打开画图软件，
开始
程序
附件
画图
• 实践操作，体验成功
• 学生在学习了之后，要让他们自己去操作 ，去体验，利用自己学的知识，自己画一 幅自己想画的图
• 归纳总结
• 在下课前，带领同学们回顾这节课学习到了什 么，让同学们自己说一下知识点，也可也带着同 学们回顾。
七、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下 几个思想：
画图软件教案初中
画图软件教案初中教学目标：1. 让学生掌握画图软件的基本操作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的计算机操作能力和信息素养。
教学内容：1. 画图软件的启动和界面熟悉。
2. 画图工具的使用，如画笔、橡皮、剪刀等。
3. 颜色和图层的调整。
4. 保存和分享作品。
教学重点：1. 画图软件的基本操作。
2. 创新性作品的创作。
教学难点：1. 颜色和图层的调整。
2. 创新性作品的创作。
教学准备：1. 准备一台计算机和投影仪。
2. 准备一些画图软件的教程或指导书籍。
3. 准备一些创新性的画图作品供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍画图软件的重要性和应用领域。
2. 展示一些创新性的画图作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
二、基本操作（15分钟）1. 讲解如何启动画图软件和熟悉界面。
2. 讲解如何使用画笔、橡皮、剪刀等基本工具。
3. 演示如何调整颜色和图层。
三、创作实践（15分钟）1. 让学生根据个人兴趣和创意，选择一个主题进行创作。
2. 指导学生使用画图软件的工具和技巧，完成作品。
四、分享和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作思路和经验。
2. 让学生互相评价，给出建设性的意见和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调画图软件的基本操作和创作技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和创新，提高自己的计算机操作能力和信息素养。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了画图软件的基本操作方法和技巧，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
同时，也要鼓励学生互相交流和分享，提高合作能力和沟通能力。
在课后，可以让学生参加一些画图软件的比赛或活动，展示自己的才华和成果。
说课稿认识画图软件
说课稿认识画图软件一、引入随着科技的发展和应用范围的增加，人们不再只是满足于文字的表述，也需要更具体、更形象的表达方式。
而画图软件就是一种非常好的工具，它能够帮助我们快速、方便地制作各种图形，使我们的表达更加清晰、生动。
本文将从画图软件基本概念、画图软件类型、画图软件选择和画图软件应用及优劣点的角度去说课。
二、画图软件基本概念1. 定义画图软件是一类计算机应用软件，主要用于制作各类图形。
画图软件不仅能够画线、圆、矩形等基本图形，更能够制作复杂的结构图、流程图、网络拓扑图等。
2. 原理画图软件通常采用矢量图形或位图两种方式来表达图形。
矢量图形是使用数学公式来描述图形，可以无限放大和缩小不失真，而位图则是使用像素点来描述图形，放大后会出现马赛克。
3. 功能画图软件可以用于制作各种图形，如流程图、统计图、科技图形、网络拓扑图、思维导图等。
不同的画图软件会具有不同的功能，一般来说，画图软件可以进行图形的绘制、编辑、修改、保存和导出等操作。
三、画图软件类型1. 矢量图像软件矢量图像软件是一种基于矢量图形原理的图像编辑和绘图软件，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等。
矢量图像软件具有无限制的缩放能力，以及描边和填充的色彩渐变效果，非常适合于设计师和专业用户使用。
2. 位图处理软件位图处理软件是一种基于像素图形原理的图片编辑和处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等。
位图处理软件通过像素点来描述图像，因而可以制作出更为逼真和精细的图像。
3. 矢量和位图兼备的综合性软件综合性软件比较常见的是Microsoft Visio、AutoCAD等。
这类软件不仅能够进行图形的绘图和编辑，还可以进行三维建模和动画设计等。
四、画图软件选择1. 目的首先，需要考虑画图软件的使用目的。
如果是专业制图，建议选择矢量图像软件，如Adobe Illustrator等；如果需要对照片进行编辑，建议选择位图处理软件，如Adobe Photoshop等。
《画图软件使用技巧》教学案例
作者工作单位联系电话QQ、邮箱@摘要：《画图软件使用技巧》教学案例针对农村学校学生的特点，分析学生情况，进行教学设计，说明设计意图。
在课后，针对上课情况进行反思、改进。
关键词：信息技术、教学案例、农村学校实验教学教材内容：本课内容选自川教版出版的实践《信息技术》七年级上册第12课教材分析：在小学信息技术课程里，学生已经学习了使用画图软件绘图、填色、复制图形、旋转图形等。
学生对画图软件已经能够熟练掌握，在初中信息技术课程里，因此没有再对进行画图软件的基本操作进行教学，面是对画图软件还能完成其他的操作进行教学。
主要是对画图软件的一个使用技巧：“利用Print Screen键”抓取屏幕的技巧教学。
使学生感受和体会抓取屏幕的乐趣和用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析：在教材安排上，主要针对的是学生在小学时，已经学习小学信息技术课程，学生对画图软件已经能够熟练掌握。
但是，现在能够掌握的小学生应该是广大城市地区小学生，学校硬件设施好，大部分学生家里面有电脑，学生在校的学习能够在家里得到充分的练习。
但是，对于我们农村学校的学生，大部分学校硬件设施差，有些小学没有微机室，学生没有上机练习过，同时学生家里有电脑的少之又少。
因此，所教学生能够掌握画图软件的几乎为零，所以在进行本课教学时，应先对学生进行画图软件的使用教学。
从而为本课的教学作好铺垫。
教学设计教学目标：1、知识与技能理解抓图的简单含义；记住抓图的两种方法；了解剪贴板的作用；认识图片的类型。
2、过程与方法简单分析事物内在的规律和趋势，能对自己和他人的信息活动的结果进行评价3、情感态度与价值观通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度教学重难点掌握抓取屏幕的方法；能熟练抓取窗口或对话框；能按要求转换文件格式。
教学过程引入：师：翻阅信息技术课程教材，特别注意教材中的窗口图片，看看你能发现什么？学生翻阅了信息技术课程教材以后，会发现教材里有很多Windows窗口或对话框的图片，甚至还有Windows桌面的图片。
川教版七年级上册信息技术课件：第12课 画图软件使用技巧(共15张PPT)
二、 抓取屏幕 抓取屏幕有两中方法：
第一种：抓取整个屏幕，(例如：刚才看到的图 一) 抓取整个屏幕：按一次标有“Print Screen” 键，该键也 叫做“屏幕截图键”
社区老年患者的护理心得体会 编辑推荐更多文章:
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打开“另存 为”对话框的菜单操作：“文 件”/“另存为”。 如把BMP格式的“红玫瑰”文件 转换为JPG格式“红玫瑰” 的文件。方法见下图。
各种图形文件格式类型
知识窗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ剪贴板
剪贴板是Windows系统提供给用户的一种工具，剪贴 板上 可以存放文字、文件、声音、图形、图象等信息； 把文字、文 件、声音、图形、图象等信息放到剪贴板 上的方法：使用“编 辑”菜单里的“复制”、“剪切” 等命令，所指定的对象就会 被放到剪贴板上。使用 Print Screen键也可以将屏幕信息放到剪 贴板上。 剪贴板的信息还可以被传递。如果我们已经进行了抓 屏的操作，在画图窗口中再执行“粘贴”命令，这时 剪贴板上 的信息就被放到画图窗口中，也就是说，利 用剪贴板把抓取的 屏幕信息传递到了画图窗口中。 因此，我们可以说剪贴板是用 于信息传递的一种工具。
第12课 画图软件的使用技巧--教案
第12课画图软件的使用技巧——教案
一、教学内容分析
《画图软件使用技巧》是七年级上册第十二课，是在学生掌握了计算机的基本操作，对Windows有一定的认识基础上，使学生了解Windows操作系统中自带的“画图”软件，并利用“画图”软件和Print Screen键，学会抓图和编辑图形及常见图片文件格式的转换,本节内容分为两个课时，熟悉画图软件的基本功能作为第一课时，学会利用Print Screen键截屏以及文件格式介绍作为第二课时，本堂课为第一课时。
二、学情分析
七年级学生大部分都会对计算机进行简单的操作，也有简单的上网操作能力，由于各自家庭情况和上小学时学校条件的不同，学生对于操作计算机水平个体差异比较大，在教师引导下，尽可能让会的带动不会的，共同来完成本节课的任务。
三、教学目的
1、知识与技能：使学生学会画图软件的画图工具基本功能，学会画图软件的保存功能。
2、过程与方法：通过学习画图软件的基本功能，能够利用画图软件实现自己对画面的构思。
3、情感与价值观：进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
四、教学重难点
1、教学重点：使学生掌握画图软件的基本功能。
2、教学难点：使学生能够利用画图软件实现自己对画面的构思。
五、教学方法
讲授法，任务驱动法以及小组合作探究法，引导他们积极参与，尽可能的让会的带动不会的，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的相互作用，促进新技能的形成。
六、教学过程
信息技术课是一门实践性比较强的课程，是将理论和实践充分结合的课程，本节内容相对来说操作性更强，充分发挥学生的实践动手能力，让学生在操作中获得成就感，进一步激发学生的学习兴趣。
2019-2020年七年级信息技术上册 第12课《画图软件的使用技巧》教学案 新人教版
2019-2020年七年级信息技术上册第12课《画图软件的使用技巧》教学案新人教版教材分析本课是对小学课程的一个延伸，完善windows组件的学习。
本课包括抓图和文件类型转换两个重要内容。
抓图涉及到两个方面：1.抓取整个屏幕2.抓窗口。
其中第一个方面，知识点：活动窗口，需要补充。
另外剪贴板也需要对学生有个简单的说明。
而第二个方面：图片的类型，需要对学生介绍常用的图片类型。
本课是一堂操作课，技能课在学习操作的课程中理解概念。
因此，在学案设计中，要考虑知识的梳理，技能的训练。
学情分析我校七年级的学生，活泼好动。
，教师需要注意保护他们的学习兴趣的同时，要加强课堂常规的教育，做到每堂正确开关机、摆放凳子等纪律训练。
他们有了这样的纪律观念后，加上在小学积累的对画图软件的绘图、填色、复制及旋转图形等知识的熟练，我们教学案的设计中，重在通过学生自学，老师点拔的方式，完成对本课重难点的确立。
由于学生水平的差异，我将学生分组，以期学生合作交流，达到共同进步的目的。
学习目标知识目标：1、理解抓图的简单含义。
2、记住抓图的两种方法。
3、了解剪贴板的作用。
4、认识图片的类型。
5、知道常用的图片类型。
技能目标：1、能熟练抓取屏幕图片。
2、能用画图软件转换不同类型的图片文件。
情感目标：学会交流，学会合作。
学习重点教学重点：1、掌握抓取屏幕的方法。
2、能熟练抓取窗口或对话框。
3、了解常用的图片文件格式。
4、能按要求转换文件格式学习难点教学难点：1、能熟练抓取对话框和窗口。
2、能按要求实现文件格式的转换。
教学准备多媒体课件，帮助材料，电子教室软件课时 2学习过程及时间安排学生活动教师活动一、学习准备打字练习5分钟完成后退出程序二、情景引入观察图片：开机画面和桌面带着问题朗读教材64页12.1节第二段，通过“帮助材料”完成任务1.抓取全屏幕完成任务1后填写上表12.1-1.1抓取桌面并保存文件步骤主要操作步骤说明操作方法抓取桌面按住（）键打开画图窗口（）（）“编辑”|（）保存图片（）|（），单击（）按钮•观察图片活动窗口示例•完成任务2.抓取活动窗口或对话框，并填写教材65页的表格主要操作步骤说明操作方法打开“我的电脑”窗口在桌面上（）对“我的电脑”窗口抓屏按住（）键，再按（）键打开画图窗口（）（）“编辑”| （）保存图形（）|（），单击（）按钮归纳操作用途Prcrn SYSRqALT+Prcrn SYSRq 巡视记录（需要强化练习的学生），检查完成情况，评价如何得到开机的画面和桌面这两张图呢布置任务将学生分组，（板书）用于评比完成任务1指导学生请学生查看ppt中的第10张，作简单提示布置任务小结任务1.和任务2的关键步骤。
川教版信息技术七年级上第12课画图软件使用技巧课件
二、 抓取屏幕 抓取屏幕有两中方法：
第一种：抓取整个屏幕，(例如：刚才看到的图 一) 抓取整个屏幕：按一次标有“Print Screen” 键，该键也 叫做“屏幕截图键”
第二种：抓取屏幕上的窗口或对话框(图二—图 四) 抓取屏幕上的窗口或对话框：先按住“Alt” 键(不要松开),再按一次“Print Screen” 键
如要在“画图”窗口中打开“我的文档”中的“玫 瑰花”文件，文 件的类型是JPG,应该怎样选择打开文件 对话框？
注意：在“打开”对话 框中，一定 要把文件类 型选为“所有文件”, 否 则，列表框中只能出 现BMP格式的 文件。
2. 文件格式转换
文件格式的转换就是要把一种格式的文件保存为 另一种格 式的文件，它需要“另存为”对话框来完 成。
1、各组组长带领组内成员操练“手绘显示 屏”的过程，并练习“图形保存” 的过程。
2、请同学们根据教材65页“活动2” 的步骤， 完成“抓取窗口”过程的练。
打开“另存 为”对话框的菜单操作：“文 件”/“另存为”。 如把BMP格式的“红玫瑰”文件 转换为JPG格式“红玫瑰” 的文件。方法见下图。
各种图形文件格式类型
知识窗—剪贴板
剪贴板是Windows系统提供给用户的一种工具，剪贴 板上 可以存放文字、文件、声音、图形、图象等信息； 把文字、文 件、声音、图形、图象等信息放到剪贴板 上的方法：使用“编 辑”菜单里的“复制”、“剪切” 等命令，所指定的对象就会 被放到剪贴板上。使用 Print Screen键也可以将屏幕信息放到剪 贴板上。 剪贴板的信息还可以被传递。如果我们已经进行了抓 屏的操作，在画图窗口中再执行“粘贴”命令，这时 剪贴板上 的信息就被放到画图窗口中，也就是说，利 用剪贴板把抓取的 屏幕信息传递到了画图窗口中。 因此，我们可以说剪贴板是用 于信息传递的一种工具。
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说课稿
课题画图软件使用技巧
系别计算机科学学院
专业计算机科学与技术
班级2011级1班
姓名杨魏
学号***********
指导教师张凯
2014年6 月12 日
《第12课画图软件使用技巧》说课稿
尊敬的各位领导，各位老师，大家好！
我来自计算机科学学院11级1班的学生杨魏，今天我说课的课题是《画图软件使用技巧》，接下来我将从“说教材”，“说教法、说教学过程”、“说教学预期效果”“板书设计”、“小结及课后练习”这六个方面进行我的说课。
一、说教材
（一）、教材分析
《画图软件使用技巧》是川教版初中信息技术教材七年级上册第十二课的内容，是在学生基本掌握了对画图软件的认识以及对各个菜单简单使用基础上进行学习的。
本课主要是让学生掌握将屏幕复制到画图窗口及图片格式转换的方法。
课本介绍了将屏幕复制到画图窗口、文件格式转换的方法，以达到学生不但能抓取屏幕，还能够保存为不同的图片文件格式。
本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习兴趣。
（二）、教学目标
1、知识与技能目标：
掌握抓图的两种方法。
知道常用图片的类型
2、过程与方法目标：
小组成员相互交流、相互协作完成教学任务
3、情感态度价值观：
提升全体学生学习参与度、积极性、主动性；学会帮助他人，与他人交流，学会尊重他人劳动成果。
（三）、教学重、难点（本课的）
1、教学重点：1、掌握抓取屏幕、窗口或对话框的方法—print screen及相关组合键。
2、使用画图软件将图片文件保存为常用的几种格式
2、教学难点：1、能熟练抓取对话框和窗口。
2、能按要求实现文件格式的转换。
课前准备
教师方面：准备打印好的图片四张，未完成的图片作品、bmp、jpg图片各一张
学生方面：要求能在画图软件中进行简单的绘画操作。
设备方面包括：多媒体教学软件、投影仪等。
本课为1课时
二、说教法
教法有演示法、讲述法、任务驱动法等。
作用：这些方法综合运用了实物直观教学法和任务驱动法把教学内容以任务的形式演示给学生，学生在观看了操作流程后，然后再独立上机操作，这样就能很好的掌握相关的教学内容。
对于模仿能力比较强的中学
生而言，教师直观形象的演示更容易接收和掌握。
同时又结合任务驱动法让学生养成一种积极的学习态度。
三、说教学过程
为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生思考”为主，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。
如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。
本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成立于善于思考、勇于发现的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节：
激趣导入：
教师手拿纸质图片，让同学们欣赏其它班同学画出来的优秀作品，并告诉同学们这是用上节课学过的知识设计出来的画图作品，并且完成的作品我们可以设为自己的电脑桌面背景图，漂亮的桌面背景我们想把它给照下来分享给其它小伙伴，怎么做呢?
确定课题：出示课题——画图软件使用技巧
探究学习
环节1：
让学生先自己阅读教材64页至66页的内容，从中找出本课内容的知识要点。
1、要求学生完成以下内容：
1) 理解“抓屏”的含义
2) 记住抓取屏幕的按键及相关的组合键
3) 如何只抓取屏幕的一部分，即对话框等
2、教师和同学一起看书完成抓屏步骤
3、请学生代表将老师准备好未完成的画图作品补充完整并演示抓屏的操作过程，请其他同学认真观看，并给出建议。
4、教师点评，再根据学生情况，给与相应的帮助。
环节2：
让学生掌握抓取屏幕和“对话框”窗口的操作之后，将图片保存到指定位置。
1）让学生在桌面新建文件夹，并重命名为“我的截图”，之后将“截取”的屏幕图片保存在该文件夹中。
2）让学生多抓几次不同屏幕的图片，用同样的方法保存在“我的截图”文件夹中。
3）让学生查看刚才保存的图片，看是否发现异常情况。
4）让学生抓取“我的电脑”窗口，选择保存时，在出现的是否保存对话框中选择“否”，然后再到“我的截图”文件夹中看是否有该张图片。
5）让学生填写教科书65页中表12—1的抓屏并保存文件的步骤。
6）让学生完成“保存”操作后，使用“另存为”对话框，保存图片，同时让学生注意相关提示及设置。
7）让学生总结保存操作过程出现的问题和注意事项，或者学生在操作过程中的失误等。
8）让学生观察使用菜单法保存文件的同时，注意该菜单后面的组合键，即快捷键。
让学生体会使用快捷键带来的方便之处。
环节3：
文件格式转换
1、让学生查看“另存为”对话框中保存类型中的选项后，明白文件是可以保存为不同类型的，之后让学生抓取同一屏幕的图片，使用“另存为”对话框，将图片分别保存单色位图、16色位图、256色位图、24位位图、GIF、PNG、TIFF、JPG格式等八种类型，注意：同一截图保存完成后，需要清除图像后粘贴，再“另存为”相应名称的图片。
2、让学生查看以上保存的八张图片及相关属性，找出这些图片的异同，主要是质量和文件所占用的空间，即文件的清晰度和文件大小（为了节约时间这时就选用bmp和jpg图片展示给学生看），然后理解不同存储格式的同类文件优缺点，根据实际需要，把文件转换成相应的格式。
3、让学生完成上述操作后，填写文件格式转换的主要步骤。
4、掌握转换文件格式的常用方法：
1）通过保存对话框的设置，选择好保存类型，再保存即可。
实践应用
环节1：
激发学生的想象力，求知欲和动手实践的能力。
让学生敢想、敢做，敢尝试。
主要是锻炼学生的动手动脑的能力，通过操作，将知识技能，转化为操作技能。
环节2：
主要是让学生掌握抓取整个屏幕和抓取活动窗口的方法和步骤，其中还需理解“保存”与“另存为”的区别和各自使用的范围。
环节3：
这个环节中的操作，是让学生理解是什么和为什么以及怎么做的问题。
让学生明白是什么、为什么之后，再进行相应的操作就能够在遇到具体问题时，采取相应的措施解决问题。
四、说教学预期效果
整节课在讲述时，力求语言简捷，通俗易懂，意在抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去思考、去发挥、去创新。
以使教学目标能够达成，教学重点、难点能得以突出和突破。
五、板书设计
将屏幕复制到画图窗口中
抓取整个屏幕： Print Screen
抓取屏幕上的窗口或对话框：Alt + Print Screen
保存抓取到的图片：粘贴”再保存图片
文件格式转换：文件-另存为
六、小结及课后练习
教师点评学生在操作中的成功与失误。
总结本节课的知识要点：
1）掌握抓屏的步骤：先切换到需要抓取的当前屏幕，在键盘上按一次“Print Screen”，之后打开画图软件，点击“编辑”菜单后选择“粘贴”就将屏幕抓取下了，之后进行保存。
2）保存时注意选择好文件类型、文件保存的位置等问题。
3）转换文件格式
使用“另存为”对话框转换文件格式，主要是让学生知道是通过选择文件类型来进行文件的格式的转换的。
通过本课的学习，让学生达到学以致用的目的。
课后作业:请同学们自己创作一幅绘画作品，并设为电脑桌面抓屏保存为bmp和jpg
我的说课完毕，欢迎各位评委老师批评指正！谢谢大家！。