Unit 2 My favourite season单元备课
学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计
学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计。
1.教学目标a.知识目标：1.学生能够掌握与季节相关的词汇；2.学习四个季节的特点和不同之处；3.学习谈论他们喜欢的季节；b. 能力目标：1.听，说，读，写能力的提高；2.通过发表个人意见和参与他人讨论，提高学生的沟通能力；3.启发学生在语言和非语言方面表达自己的看法和感受。
c. 情感目标：1.激发学生对英语学习兴趣，提高学习主动性；2.培养学生团队合作和分享的精神。
3.教学内容a.词汇掌握季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy自然景象：flowers, leaves, snowflakes, etc.b.季节描述1.springThe weather is sunny and warm. The flowers are in bloom and the leaves are growing on the trees. It is a colorful season.2.summerThe weather is hot and sunny. It is a good time to go swimming in the sea or pool. People can wear shorts and T-shirts. It is the longest season.3.autumnThe weather gets cooler and trees begin to change color. The leaves fall to the ground and it is a good time to pick apples.4.winterThe weather is cold and it often snows. People can go skiing or make snowmen. It is a good time to stay inside and drink a cup of hot chocolate.c. 谈论喜欢的季节A: What's your favourite season?B: My favourite season is summer.A: Why?B: Because it's sunny and I can go swimming in the sea.5.教学流程设计Step 1 Lead in (5min)通过展示生动的季节图片、季节信件以及四季歌曲等，来引导学生讨论和认识四个季节。
Unit 2 My favourite season(Part A Let’s talk)(教学设计
Unit 2 My Favourite Season (Part A Let’s Talk) –教学设计1. 教学背景本教学设计适用于2022-2023学年英语五年级下册，针对My Favourite Season（Part A Let’s Talk）这个教材主题开展。
本单元旨在让学生掌握基本的季节词汇，描绘四季的天气特征，并通过学生展示的形式表达自己最喜欢的季节。
2. 教学目标•能够正确运用四季的词汇，描述不同季节的天气特征；•能够用英语描述自己喜欢的季节以及原因；•培养学生的口头表达能力，促进他们的自信和自我表达能力。
3. 教学内容•季节词汇（spring, summer, autumn, winter）•季节特征的描述（如温度、气候、风速等）•自我介绍以及表达自己喜欢的季节和原因4. 教学活动活动一：季节特征的描述1.教师展示四季的图片，引导学生描述不同季节的天气特点。
2.教师出示相关图片，帮助学生学习天气特点所对应的季节词汇。
3.学生利用所学词汇和描述的句型，展示并讲解自己喜欢的季节，表现出季节的美好与特点。
活动二：自我介绍以及展示喜欢的季节1.教师展示范本，向学生介绍如何进行英文自我介绍，如：姓名、年龄、家庭、学校、兴趣等。
2.学生模仿跟读教师示范，练习英文自我介绍。
3.教师收集学生喜欢的季节及原因，要求学生展现出自己的想象力和创造力，结合自己的经历，描述那个季节给他们带来的愉悦与快乐。
活动三：学生小组展示1.将学生分成小组，让他们自由合作，并分享自己对季节的独特认识与看法。
2.鼓励学生用英语表达，并由教师对学生的表现给予评价和鼓励。
5. 教学评价常规形式：教师通过听说读写四个方面进行评价，针对学生对季节词汇的掌握程度以及表达能力进行评估。
6. 总结与展望本课程设计旨在通过展示自我表达能力，增强学生的交际意识，培养其对英语学习的兴趣和热情。
拟以幼儿园大班的学生为对象，定期进行测试，以确保每个学生能够掌握所讲的知识。
英语集体备课教案《Unit2 My favourite season》
英语集体备课教案Unit 2 - My favourite seasonⅠ. 教学目标1.学习和掌握与四季相关的英语词汇。
2.能够用英语描述和比较不同的季节。
3.能够写一篇短文介绍自己最喜欢的季节。
Ⅱ. 教学重点1.学习并掌握四季的英文表达方式。
2.让学生描述和比较各个季节的特点。
Ⅲ. 教学难点学生能够用英语写一篇短文介绍自己最喜欢的季节。
Ⅳ. 教学准备1.视频或图片展示四个季节的特点。
2.单词卡片，包括与四季相关的词汇。
3.板书。
Ⅴ. 教学过程步骤一：导入新知（5分钟）1.引出新课题：My favourite season（我的最喜欢的季节）。
2.引导学生回忆并讨论一下自己最喜欢的季节，为后续学习做铺垫。
步骤二：学习新知（15分钟）1.展示图片或视频，让学生看到四个季节的特点。
2.教授与四季相关的英文词汇，例如：–Spring（春天）–Summer（夏天）–Autumn/Fall（秋天）–Winter（冬天）步骤三：活动时间（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个季节进行讨论。
2.每个小组讨论并记录他们喜欢这个季节的原因以及这个季节的特点。
3.各小组派代表向全班汇报他们小组的讨论结果。
步骤四：写作活动（40分钟）1.让学生以个人为单位写一篇介绍自己最喜欢的季节的短文。
2.提供以下问题作为写作指导：–What is your favourite season?（你最喜欢的季节是什么？）–Why do you like it?（你为什么喜欢它？）–What are the special things about this season?（这个季节有什么特别之处？）3.学生完成写作后，互相交换作文并给予反馈和评价。
步骤五：总结归纳（10分钟）1.请几个学生分享他们的作文，让全班一起听。
2.总结四个季节的特点，并让学生再次讨论自己最喜欢的季节。
Ⅵ. 课堂作业1.阅读和背诵自己的作文，准备口头汇报。
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s learn(说课稿)
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn一、教材解读《小学英语教材》五年级下册，Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn，是本单元的开篇，主要介绍了四季的名称及它们带来的不同天气和景象。
本课时主要通过谈论季节和展示图片来引导学生了解四季变化和季节的特征，同时让学生复习英语里描述天气的常用单词。
二、教学重点本节课的教学重点为让学生掌握季节名称及学习描述天气的单词和短语，帮助学生了解和观察季节变化。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解不同季节对应的特征以及如何描述天气。
四、教学目标1.学生了解并掌握季节的名称；2.学生能够运用所学天气描述的单词和短语表述不同季节的特征；3.学生能够进一步认识季节的变化及其带来的影响。
五、教学准备黑板笔、图片、PPT六、教学步骤Step 1 Revision教师可以通过复习前几节课所学的天气描述单词和短语来引导学生回忆天气以及每季天气的特点。
Step 2 Presentation1.教师出示季节图片，让学生识别并口头描述上面出现的季节。
同时，在黑板上列出四季的英文名称并让学生跟读。
2.让学生结合图片及所学的天气描述单词和短语描述每个季节的特征。
例：Winter is cold, sometimes it snows; Spring is warm, it rains sometimes; Summer is hot, it’s usually sunny; Autumn is cool, lots of leaves fall down。
3.让学生连线季节图片和相应的季节名称。
Step 3 Practice1.让学生四人小组就所学季节中的一种进行讨论，在白板上列出这个季节的特征，如该季节的气温，天气，节日、活动、食物等等。
2.让每组向全班进行展示并口头描述所列出的内容。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
Unit2MyFavouriteSeason教案
Unit 2 My Favourite Season一、单元教学内容话题：My Favourite Season功能：询问四季天气及不同季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。
语言结构：1．句型：Which season do you like best? I like …best.Why do you like…? Because I can ….2．词汇：season, summer, fall, winter, swim, fly kites, make a snowman, plant trees.二、单元教学目标1．能力目标（1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。
（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。
（3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
（4）能根据Make a survey, group work中的要求进行对话。
（5）会唱歌曲：What’s Your Favourite Season? 会说Let’s chant中的内容。
2．知识目标（1）听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.。
五年级下册 Unit 2 My favourite season单元备课
五年级下册Unit 2 My favourite season一、单元教材分析：本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
主情境图通过在美术教室，Amy, John, Zoom和Zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇和句型。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，因此既可以降低学生学习的难度，又可以滚动复习语言知识。
二、单元教学目标：知识与能力目标：句型：1、能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!2、能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation! 询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
3、能够按正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
4、能够在图片的帮助下理解描写四季的短文；能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文，并运用句型I like …best, because…书面表达自己最喜欢的季节及原因。
词汇：能够听、说、读、写5个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter 以及四季里典型活动的四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman.1、能够在语境中正确运用这些词组描述四季及典型活动。
2、能够在教师的帮助下总结、归纳why和because的用法。
语音：能够掌握字母组合br/gr的发音规则。
1、能够读出符合br/gr发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。
2、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
情感态度、文化意识、学习策略目标：1、通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜欢的季节，并陈述理由。
Unit 2 My favourite season Part B Let’s learn(说课稿)
Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s learn
一、教材分析
本课是五年级英语下册Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s learn，主要内容为介绍四季以及相关天气和活动。
本部分共有3个小节，分别为：
1.Section A：Let’s chant
2.Section B：Let’s learn
3.Section C：Let’s sing
其中，本篇教案主要围绕Section B展开讲解。
本节课的学习目标是能够听、说、读、写四季和相关词汇，如春天、夏天、秋天、冬天、warm、cool、sunny、windy、rainy等。
二、教学目标
1. 能听懂、会读、会用四季和相关词汇
2. 能运用所学知识，描述不同季节的天气和活动。
3. 能够交际活动，询问和回答关于天气和活动的问题。
三、教学重难点
1. 教学重点：
•春夏秋冬四季的单词和发音。
•风和天气的用法，如：warm、cool、sunny、windy、rainy等。
•让学生能够了解不同季节的特点，并能对天气和活动进行描述。
2. 教学难点：
•让学生能够用不同季节的天气和活动自如交流。
四、教学过程
1. Class Opening
1.Greet the class with a warm-up question:。
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Unit 2 My favourite season单元备课学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
此外，学生已经有关天气、温度、活动等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
单元内容分析本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，难点是Part B部分要求掌握的四会动词和词组。
话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。
教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
单元教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…（2）能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather like in …? Sunny.（3）能利用本单元所学有关活动的词汇灵活问答：What can you do in spring\summer\fall\winter? I can …….2．知识目标（1）能够认读A、B部分Let’s learn,Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。
（2）能够掌握Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。
（3）能够了解Pronunciation 中字母组合air ,ear, sp, sk 的发音规则，能朗读相关的例词。
（4）了解Good to know部分的内容。
3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学重难点重点：听、说、读、写四会句子。
难点：掌握because引导的状语从句。
教具准备图片、单词卡片、录音机、录音磁带教学过程Step1、Preparation1、Let’s sing 《What’s your favourite season？》2、Free talkT: What’s the weather like today?S: It’s ….T: Which season do you like best? S: I like ….T: Why do you like summer ? S: Because I can ….【设计意图】通过自由会话复习旧知，为新课的学习打好基础。
英语歌曲吸引学生的注意，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
Step 2: Presentation(一)Review the knowledge about the seasons1. Review the four seasons.How many seasons are there in a year?There are four .Can you spell them ?T: The four seasons are so beautiful.The seasons are very colorful. I love the seasons.2. Different seasons have different weather.Wh at’s the weather like in spring\summer \fall\winter ?It’s windy and warm \sunny and hot \windy and cool\windy and coldDo you know any other words about weather ?rainy snowy cloudy3.Guessing game: Which season is it? (根据天气的描述猜季节)spring It’s windy and warmsummer It’s sunny and hotfall It’s windy and coolwinter I t’s windy and cold.4.It’s hot and sunny now .I like to wear dress and skirt .Do you know more words about clothes ?(jacket jeans pants sandals slippers socks sweater shorts shoes shirt T-shirt dress)T: What can you wear in spring/summer/fall/winter?I can wear …….5.T: It’s windy and cold in winter. But I like winter best.Which season do you like best? S: I like …best.Game : (击鼓传花)Ss: Which season do you like best?\ “What's Your Favourite Season?”T: Stop!S1: I like …best.Then ask another student “Which season does ……like best ?”“He likes ……best .”6.T: I know you like …best. But I like winter best.Because I can play with snow.What can you do in ……？I can ……in spring \summer \fall\winter .Review the words about activity in different seasons .(plant trees fly kites swim in the lake go hiking climb mountains eat a lot play with snow skate make a snowman )Work in pairs with the following :A:Which season do you like best ?B:I like …….A:Why do you like ……best ?B:Because I can …….T: I can play with snow, so I like winter best.But I don’t like summer. It’s too hot.S：I don’t like …Step 3: Practice:1.T: What about Zhang Peng、Amy and Mike? Let’s have a look.Question 1: Which season does Zhang Peng like best?Question 2: Which season does Mike like best?Question 3: Which season does Amy like best?2.Read and answer3.Do you want to know about Zoom and Zip ?Read the passage on4.In different seasons we can do different things. I’d like to plant trees in spring .I’d like to make a snowman in winter .What about you ?Can you make a short dialogue with “What would you like to do in ……？ I’d like to …….”Ask a student to make a model for the students .Then work in pairs . Step 4 Summary by the studentsStep 5: Do exercises（Finish Exercise1.4.5 in class ，the others will be finished after class as today’s homework ）巩固练习一、根据首字母完成下列单词。
There are four s_________ in a year .They are s______,s_______,f______ and w______.It’s w______ in spring .I like spring ,because I like to p_______ trees and fly k_____.Summer is good .I can s_______ in the lake .I can e_____ ice-creams in summer .I can wear d________ in summer.It’s cool in fall .I can go h______ with my friends .I can pick a______.They are sweet .I like winter b_____. Because I like to m_______ a s_______ and s______.三、选择填空。
（）1、I ________ like summer. It’s very hot.A、/B、doC、don’t（）2、______ spring, the leaves are colourful in Hangzhou.A、InB、OnC、At（）3、When it’s summer in China, it’s _________ in Australia.A、springB、fallC、winter（）4、We go _______ north and we can play _______ snow.A、up, toB、up, withC、to, on（ ）5、---Why do you like spring best? ---_____________A 、Because I can fly kites.B 、Because I can swim.C 、Because I can skate.（ ）6、---_______ season do you like best? ---Spring.A 、WhichB 、WhatC 、Why（ ）7、Winter is _______ cold for me.A 、toB 、tooC 、two（ ） 8、---________ do you like summer? ----Because I can eat ice-cream.A 、WhichB 、WhatC 、Why（ ）9、It ’s ________ in summer.A 、rainy and warmB 、sunny and hotC 、windy and cool （ ）10、Summer comes before_________.A 、spring.B 、fallC 、winter四、根据标点符号，连词成句。