第二十课保护智力成果
小学科学鄂教版六年级下册第20课《整理我们的科学课学习》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学科学鄂教版六年级下册第20课《整理我们的科学课学习》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.知道小学阶段的科学课学习涉及到的内容。
2.能用简单表格、图形、统计等方法整理小学的科学课学习内容。
3.能通过自己擅长的方式表述整理科学知识形成的成果。
4.能倾听和尊重其他同学的整理结果和评议。
5.能对整理过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
2教学准备
1.教师准备小学阶段全套科学教材,3~6年级各册科学教材目录和内容简介,科学家进行科
学探究的故事或者其他学生开展科学探究的故事。
2.学生准备笔记本和笔。
3重点难点
对学习过的科学知识进行分类整理的过程。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】科学知识分类和顺序
我们学习的科学知识分为生命世界、地球和宇宙三大类,学习的顺序为家庭、学校、家乡和祖国、地球和宇宙。
2【活动】常见动物的共同特征
(1)昆虫:身体分为头、胸、腹三部分,三对足。
(2)鱼类:终身生活在水中,身体表面有鳞,用腮呼吸,用鳍呼吸。
(3)两栖动物:幼体生活在水中,用腮呼吸,长大后生活在陆地,用肺或皮肤呼吸。
(4)爬行动物:腹部贴地运动,身体表面有鳞或甲。
(5)鸟类:身体上有羽毛,角质喙。
(6)哺乳动物:身上长毛,胎生、哺乳。
3【活动】我们学过的科学方法
科学探究、观察实验、猜想假设、搜集信息等等。
技能有:观察、实验、种植、养殖、制作、考察、调查、测量等等。
《保护智力成果》教学实践报告
《保护智力成果》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，保护知识产权已经成为国际社会的热点话题。
我国政府十分重视依法保护公民的知识产权。
可是我国存在着公民的法律意识不高，法律知识不全，知法而不守法等现实，也存在着学生的智力成果容易被忽视和侵犯的事实。
通过本课的学习，可以使青少年了解他们的智力成果是要收到他人和法律的尊重并且知道不受侵犯的主要法律及内容。
增强依法维护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权利的意识。
同时认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
在保护自己权利的同时，遵守法律和各项相应制度不去侵犯他人的合法权益。
做一名知法、守法、用法、护法的好公民。
虽然同学们对法律知识有了两年的学习，具备了一定的法律知识及素养基础，但法律内容的广泛性和专业性对学生学习还有一定的认知障碍，因此，怎样在法律的专业性的基础上设计贴近学生生活和学习实际的话题和情境就成了我备课时的重点，调查学生在智力成果上的情况为挖掘上课的一个亮点资源打下基础。
同时，引导学生善于从一个事件、一个现象的多个角度去发现、分析和解决问题。
在学生回答问题的基础上，把握教学生成，顺势引导帮助学生。
达到以学生为主体，发挥他们的积极性和主动性，感性和理性认知并重，用教材教而不是教教材的课堂教学效果。
一、实践过程1. 通过自主预习，安静学习，完成学案44页“填一填”，同时在预习课文内容的基础上提出本节课要学习的问题。
在培养学生自主学习学会学习的基础上，养成发现问题、提出问题而不是常规的单纯解决问题的习惯。
2.通过以主人公学生增华阁作文获奖被第三方录用出版为案例情境一，引导学生以小组为单位设计对话，在对话活动中结合书上预习内容达到锻炼表达能力、思维能力和认知法理内容的目的。
3通过.以主人公的小发明为案例情境二，让同学上台介绍发明的功能及过程，并讨论如何让小发明发挥更大的价值。
以身边同学的发明为榜样，学习法律知识的同时激发他们以身边的榜样为动力，培养动脑动手的创造精神和能力。
苏教版小学科学五年级上册《第20课 大脑的开发与利用》教案
苏教版小学科学五年级上册《第20课大脑的开发与利用》教案一、教材分析：本节课是苏教版小学科学五年级上册第5单元人体“司令部”《第20课大脑的开发与利用》。
本节课主要介绍了了解人们对脑科学知识的运用,能够用图形表示事物的联系,利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护.二、教学目标：知识与技能：1. 知道脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。
2. 知道什么是人工智能及其应用前景。
3. 能够利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护。
4. 能够用图形表示一些事物的联系。
过程与方法：1. 启发式教学法：通过举例和引导，激发学生对脑科学知识的兴趣和思考，促进他们主动学习。
2. 探究式学习：引导学生利用资料进行辨析和分析，培养他们的思维能力和判断能力。
3. 图形表示法：通过图表、图示等方式，帮助学生理解和表示事物之间的联系。
情感态度与价值观：1. 培养学生对脑科学知识的兴趣和探究精神。
2. 培养学生对大脑保护的重视和关注。
三、教学重难点教学重点：1. 了解人们对脑科学知识的运用。
2. 能够利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护。
教学难点：1. 能够用图形表示事物的联系。
四、学情分析：学生对科学知识的兴趣较高，但对脑科学知识的了解可能较为有限。
他们在图形表示方面的能力和经验也需要进一步培养。
五、教学过程：1. 导入：- 老师：同学们，上节课我们学习了人体各个器官的功能和作用。
今天我们将进一步了解人体中最重要的“司令部”——大脑。
大脑对我们的思维、记忆、感知等起着至关重要的作用。
你们有没有想过大脑是如何发展和利用的呢？让我们一起来探索吧！- 学生：老师，我听说大脑可以控制我们的行动和思维，我想了解更多关于大脑的知识。
2. 探究活动：- 老师：请你们阅读教材第20课《大脑的开发与利用》。
在阅读过程中，思考以下问题：脑科学的研究成果为学习科学打下了什么基础？什么是人工智能？你知道它的应用前景吗？- 学生：（阅读教材并思考问题）- 老师：现在请你们与旁边的同学讨论你们的答案。
语文四年级上册第20课课件
语文四年级上册第20课课件本课是一篇科学童话，讲述了蚂蚁队长在搬运食物时，因为贪心，偷偷地多搬运了一个玉米粒，最后受到了蚂蚁队长的惩罚。
通过这篇课文的学习，学生可以了解蚂蚁的生活习性，增强环保意识，同时也可以培养学生的道德品质，让他们懂得诚实守信的重要性。
教学目标：1. 认识本课的生字新词，能够正确流利有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解蚂蚁队长的内心变化过程，体会蚂蚁队长在教育队员们遵守纪律方面所起的作用。
3. 培养学生的道德品质，让他们懂得诚实守信的重要性。
教学重点：引导学生理解蚂蚁队长的内心变化过程，体会蚂蚁队长在教育队员们遵守纪律方面所起的作用。
教学难点：让学生通过学习课文，认识到诚实守信的重要性，并能够在日常生活中做到诚实守信。
教学准备：教师：准备课件、生字卡片等。
学生：预习课文，了解蚂蚁的生活习性。
2. 看到这个课题，你们想到了什么？3. 教师总结并引入课文内容。
今天我们要学习的是一篇科学童话《蚂蚁队长》，它讲述了蚂蚁队长在搬运食物时，因为贪心，偷偷地多搬运了一个玉米粒，最后受到了蚂蚁队长的惩罚。
通过这篇课文的学习，我们要了解蚂蚁的生活习性，增强环保意识，同时也要培养自己的道德品质。
二、新授环节1. 初读课文，认识生字新词。
要求大家用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字词，并想办法解决。
2. 识字交流。
大家可以交流自己识字的方法，如利用拼音、联系上下文猜字等方法。
3. 接下来我们再来学习一下课文的内容。
请同学们默读课文，找一找哪些段落是写蚂蚁队长的内心变化的。
4. 引导学生分段学习课文内容，重点理解蚂蚁队长的内心变化过程。
第一段重点理解“不少”“担心”“没有理由”等词语的意思；第二段重点理解贪心、偷心等词语的意思；第三段重点理解蚂蚁队长为什么要惩罚自己以及他的后悔和自责等心情。
5. 请大家有感情地朗读这些段落，体会蚂蚁队长的内心变化过程。
6. 除了贪心和偷心之外，大家还从哪些地方可以看出蚂蚁队长是个不好的蚂蚁？请大家分角色朗读课文。
冀教版信息技术小学六年级下册《第20课 哭泣的森林》知识点及作业设计
冀教版信息技术小学六年级下册《第20课哭泣的森林》知识点及作业设计知识点1.森林的重要性：森林被誉为地球的“肺”，对维持地球生态平衡起着至关重要的作用。
森林为人类提供了丰富的资源，如木材、药材、食物等，同时也是众多动植物的栖息地，2.森林资源的现状：目前，全球原始森林的数量已经大幅减少，面临严重的破坏和退化。
在我国，森林资源总量不足，人均森林面积和蓄积量远低于世界平均水平。
森林资源的质量也普遍不高，乔木林每公顷蓄积量低于世界平均水平。
3.森林破坏的影响：森林破坏导致生物多样性减少，生态平衡受到破坏。
森林破坏还会加剧气候变化，影响全球气候稳定。
森林破坏对人类生存环境产生负面影响，如水源减少、土壤侵蚀等。
4.保护森林的措施：加强森林法律法规的制定和执行，打击非法砍伐和盗伐行为。
开展植树造林活动，增加森林面积，提高森林覆盖率。
加强森林保护和恢复技术的研究和推广，提高森林资源的质量。
作业设计一、基础知识题1.请简述森林对地球生态平衡的重要性。
2.我国的森林资源现状存在哪些问题？二、分析题1.结合所学知识，分析森林破坏对生态环境和人类生活的影响。
2.提出你认为可行的保护森林的措施，并说明理由。
三、实践操作题1.设计一个保护森林的宣传海报，要求包含主题、图片和文字说明。
2.制作一个关于“哭泣的森林”的专题网站，要求包含森林现状介绍、破坏原因、影响及保护措施等内容，并尽量采用文本、图片、动画等多种形式布局页面。
通过以上作业设计，旨在帮助学生深入理解《第20课哭泣的森林》的知识点，同时提高他们的实践能力和创新思维。
通过实践操作题，学生可.以综合运用所学知识，发挥想象力和采集信息的能力，创作出有自己特色的作品，进一步加深对森林保护重要性的认识。
七年级下册第20课笔记
七年级下册第20课笔记第20课：我长大了本课主要介绍了“长大”这一话题，并通过描述小燕子、小鸟和小草的成长过程，向我们展示了生命的奇妙与美好。
首先，课文中描述了小燕子的成长。
刚出生不久的小燕子，全身没有羽毛，只有皱巴巴的喉囊。
然而，后来它长出了一双雀翅，并且能够自由地飞翔在天空中，真是令人赞叹不已。
接着，课文讲述了小鸟的成长。
小鸟孵化出来时，只是一只毛茸茸的小鸟。
然而，随着时间的推移，它长出了漂亮的羽毛，学会了飞翔，并且能够自己找食物养活自己。
这表明了小鸟的独立性和自立能力的提高。
最后，课文描述了小草的成长。
初生的小草只是一根细细的绿色茎叶，非常柔弱。
然而，它在阳光和雨露的滋润下茁壮成长，变得越来越高大而茂盛。
这告诉我们，只要有良好的条件和环境，每个生命都能够茁壮成长。
通过这些描写，课文想要告诉我们：人的成长也是一个逐步的过程。
我们每个人都会经历不同的阶段，从幼小到成长，再到独立。
而这个过程中，我们需要不断学习、努力，才能够实现自己的理想，实现自己的价值。
在我们的成长过程中，我们不仅要学会依靠自己，自己探索和解决问题，还要学会团结合作，与他人互助。
这样，我们才能够更好地适应社会，更好地发展自己。
此外，课文还给了我们一些成长的启示。
首先，我们要有自信。
无论遇到什么困难和挑战，我们都要相信自己的能力，相信自己能够克服困难，成长为更好的自己。
其次，我们要有坚持不懈地努力。
只有不断努力，才能够在成长的道路上不断取得进步。
最后，我们要保持积极乐观的心态。
无论遇到什么困难和挫折，我们都要面带微笑，勇敢面对，相信明天会更好。
在我个人的成长过程中，我也意识到了自己的成长和变化。
我记得在小学时，我是一个胆小而腼腆的孩子。
害怕和陌生人交流，害怕在班级上发表自己的意见。
但是，随着时间的推移，我通过不断参加各种活动和课外班的培训，提高了自己的各方面能力。
我变得更加自信、开朗和乐观。
现在，我能够勇敢地发表自己的意见，与他人合作，解决问题，实现自己的目标。
七年级上册第20课课堂笔记
七年级上册第20课课堂笔记以下是一份关于七年级上册第20课的课堂笔记，希望对您有所帮助：标题：七年级上册第20课：探索生命的意义学习目标：1. 理解生命的意义和价值。
2. 了解生命的意义对于个人和社会的重要性。
3. 培养对生命的敬畏和尊重，以及积极的生活态度。
学习内容：1. 生命的定义与特性生命是生物体的基本特征，具有新陈代谢、生长、繁殖和反应性等特性。
生命的意义在于其存在和活动对于生物体本身和周围环境的影响。
2. 生命的意义与价值个人生命的意义和价值在于个人对社会的贡献和影响。
社会生命的意义和价值在于社会对人类的贡献和影响。
3. 生命的意义对于个人和社会的重要性个人生命的意义和价值对于个人的成长和发展至关重要。
社会生命的意义和价值对于社会的进步和发展至关重要。
4. 如何探索生命的意义通过思考自己的价值观、兴趣爱好、目标和追求，来探索个人生命的意义。
通过了解社会的发展历程、文化传统和价值观，来探索社会生命的意义。
5. 培养对生命的敬畏和尊重尊重和珍惜每一个生命，无论其大小、强弱、美丑。
关注生命的健康和安全，反对任何形式的暴力和伤害。
关注环境保护，维护生态平衡，为子孙后代留下一个美好的家园。
总结：生命的意义是一个深奥而又重要的主题，它涉及到我们每个人的人生观、价值观和文化传统。
通过了解生命的定义与特性、生命的意义与价值、生命的意义对于个人和社会的重要性以及如何探索生命的意义，我们可以更好地认识自己、认识社会，从而更好地珍惜和创造美好的生活。
同时，我们也应该尊重和保护每一个生命，为创造一个更加美好的世界贡献自己的力量。
鄂教版八年级语文上册第20课《懒惰的智慧》精品教案
鄂教版八年级语文上册第20课《懒惰的智慧》精品教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，分析课文结构，学习作者运用幽默、讽刺的写作手法。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到勤奋与懒惰的关系。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，学习作者运用幽默、讽刺的写作手法。
2.教学难点：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到勤奋与懒惰的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
（2）板书课题《懒惰的智慧》，引导学生思考：懒惰与智慧之间有什么关系？2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师辅导学生分析课文结构，把握文章脉络。
（3）学生分享阅读心得，讨论懒惰与智慧的关系。
3.课堂讨论（1）引导学生谈谈自己对懒惰的理解，懒惰对个人成长的影响。
（2）讨论勤奋与懒惰的关系，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4.课文解析（1）分析课文中的幽默、讽刺手法，体会作者的写作风格。
（2）分析课文中的精彩语句，感受作者的语言魅力。
5.课堂小结（2）引导学生认识到勤奋与懒惰的关系，树立正确的人生观、价值观。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵精彩语句。
（2）以《勤奋的力量》为题，写一篇作文，表达自己对勤奋与懒惰的看法。
四、课后辅导1.关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
2.鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识视野。
五、教学反思六、教学拓展1.组织学生开展“勤奋与懒惰”的主题班会，分享自己的成长故事。
2.邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育中如何培养孩子的勤奋精神。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3.学生反馈：了解学生对本节课的满意度，以及对教学内容的掌握程度。
八、教学资源1.课文《懒惰的智慧》2.教学课件3.相关教学视频4.网络资源九、教学时间1课时十、教学建议1.注重培养学生的独立思考、合作学习能力。
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第二十课保护智力成果
教学目标：
1．了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。
2．认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
重点难点：
增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识。
教学过程：
一、自学质疑
（用电子幻灯片提纲展示）
情境一：故事《小王的遭遇》
合作探究，讨论交流
<1>小王应不应该得到报酬？为什么？（找出法律依据）
《中华人民共和国民法通则》规定“公民、法人享有著作权，依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。
”公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。
<2>应该采用什么方法维护小王的合法权利？
A.与出版社交涉，提出维护自己著作权的要求。
B.如果交涉无效，可将出版社告上法庭，通过法律程序解决问题。
开拓视野：智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
柯诺告圣象侵犯商标权
地板业两巨头打上法庭
情境二：学生也有专利权（王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓）小组讨论，交流成果：
请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈你的看法。
1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神。
2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识。
情境三：我国知识产权保护方面的现状
由四则材料归纳出现状
由以上图片，可以看出：全社会的知识产权意识还比较薄弱，有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识，一些严重的侵权行为不仅损害了权利人的合法权益，而且也损害了法律的尊严。
情境四：为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘
分组讨论：完善我国知识产权保护制度的重要意义？
二、相互交流
小组交流讨论成果
1.如果没有很好的知识产权保护制度，我国就难以引进先进技术;
2.同样，如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度，在国外就不可能有效地保护自己的合法利益。
课堂小结：（学生交流学习成果）
三、迁移运用
1.以下不属于智力成果的是（）
A.学生杨某投给某报社但没被采用的一篇文章；
B.爸爸给小军买的手机；
C.学生张某在学校陶艺室制作的一只精美的碗；
D.学生林某制作的机器人。