《保护智力成果 》教学案
人教版八年级思想品德下册-第七课-拥有财产的权利(教案)
【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。
（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。
2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。
（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。
3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。
（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。
由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。
未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。
【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。
以达到重点、难点的突破。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。
学生：预习课本P67-84，预作课本问题。
【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。
《知识产权与智力成果保护》教学设计
知识产权与智力成果保护【教学目标】1．知识目标：结合人类的智力成果，理解知识产权与智力成果保护意义。
2．能力目标：能够运用所学知识对知识产权与智力成果保护做出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法，树立正确的人生观和价值观，培养爱国情感。
【教学重难点】1．教学重点：知识产权与智力成果保护。
2．教学难点：保护知识产权与智力成果的意义。
【教学过程】一、导入新课。
从滴水计时的远古，到“网”罗天下的今天，人类社会的每一次飞跃，无不展示着知识的力量；从黄道婆的纺织工具到袁隆平的“东方魔稻”，人类的智力成果铸就了社会文明，推动着历史的发展。
想一想：什么是知识产权？（学生从不同的角度阐述）教师总结：知识产权是权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利，主要包括专利权、著作权、商标权等。
知识产权一般只在有限时期内有效。
这一节课就让我们来探讨“知识产权与智力成果保护”这个话题。
二、新课讲授。
目标导学一：知识产权与智力成果保护。
（一）知识产权。
1．材料呈现：1923年，美国福特公司的一台大型电机发生了故障，工程师学会的专家们“会诊”数月，毫无进展。
后来，他们请来移居美国的德国科学家史坦敏茨，他经过两天两夜反复计算之后，用粉笔在电机上画了一条线，吩咐在画线处拆掉16匝线圈，工程师们照办后果然电机运转如常。
事后，史坦敏茨要价1万美元。
有人质疑：画一条线值1万美元？史坦敏茨一笑，挥笔在付款单上写下：粉笔画一条线，1美元；知道在哪里画线，9999美元。
2．想一想：什么是知识产权？师生共同总结：①知识产权是权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利，主要包括专利权、著作权、商标权等。
②知识产权一般只在有限时期内有效。
（二）智力成果保护。
1．材料呈现：教师课件展示知识产权与智力成果保护的相关图片或视频，引导学生了解什么是知识产权与智力成果保护。
智力课程教案设计
智力课程教案设计教案标题：智力课程教案设计教案目标：1. 帮助学生发展智力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的创造力和创新思维。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学目标：1. 学生能够理解智力的概念和重要性。
2. 学生能够应用不同的智力技巧和策略来解决问题。
3. 学生能够运用创造性思维来产生新的想法和解决方案。
4. 学生能够进行批判性思考和分析。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 智力测验和练习题3. 小组讨论活动4. 视频和音频资源教学活动：1. 导入活动：- 利用一个有趣的问题或情景引发学生对智力的思考和兴趣。
- 展示一些有关智力的视频或音频资源，激发学生的好奇心。
2. 知识讲解：- 介绍智力的定义和不同类型的智力，如逻辑智力、空间智力、语言智力等。
- 解释智力对个人发展和成功的重要性。
3. 智力测验和练习：- 分发智力测验和练习题，让学生测试自己的智力水平。
- 鼓励学生在小组内讨论和分享他们的答案和解决方法。
- 提供反馈和解析，帮助学生理解正确的解决方法和思维过程。
4. 创造性思维活动：- 提供一个创造性思维的问题或挑战，鼓励学生提出不同的解决方案和想法。
- 引导学生思考如何运用智力技巧和策略来解决问题。
- 鼓励学生进行头脑风暴和小组讨论，促进创新思维的发展。
5. 批判性思维和分析活动：- 提供一个需要批判性思考和分析的问题或案例。
- 引导学生分析问题的各个方面，评估不同的观点和证据。
- 鼓励学生提出自己的观点，并支持观点的论据。
6. 总结和评估：- 回顾本节课的重点和学习目标。
- 进行一个简短的测验或问答，以评估学生对智力课程的理解程度。
- 鼓励学生提出他们对智力课程的反馈和建议。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
2. 学生表现：评估学生在智力测验、创造性思维和批判性思维活动中的表现。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈和建议，以便改进教学方法和内容。
7.2保护智力成果导学案
7.2保护智力成果导学案一、学习目标【情感、态度和价值观】增强依法维护未成年人享有著作权，专利发明权等合法权利的意识。
【知识与能力】了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容；认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
二、学习导航（一）预习检测：1、智力成果权的含义：2、智力成果权的种类：、、。
3、什么叫著作权？4、未成年人的智力成果权和荣誉权受到侵犯时怎么办？5、什么叫专利权？（二）质疑问难：三、探究交流【感悟探究】“维护知识产权”案情快递：阅读文本P89王某案例，迅速了解主要案情。
思考交流：王某应不应该得到稿酬？为什么？激情抢答：应该采用什么方法维护王某的合法权利？【感悟交流】“学生也有专利权”法制剧场：阅读文本P90王某的案例，分组合作探究并自由交流：开诚布公：请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈自己的看法。
直击现场：为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘的画面（视频）。
●列举分析：列举生活中侵犯他人知识产权的行为，分析讨论其危害。
●出谋划策：解决上述这些问题的对策。
●记者连线：22日上午，记者从市科协获悉：为更好地推动我市青少年科技活动蓬勃发展，提高我市青少年科技素质和创新能力，我市将设立青少年科技创新市长奖。
（黄石市青少年科技创新市长奖是黄石市人民政府设立的全市青少年科技创新活动的最高荣誉奖。
评选对象为黄石市所辖各中小学在校学生，包括中等专业学校、职业中学、技工学校学生。
黄石市青少年科技创新市长奖每两年评选表彰一次。
每届表彰人数为10人，对小学、中学阶段均获得过黄石市青少年科技创新大赛创新奖一等奖的学生直接定位市长奖候选人。
黄石市青少年科技创新市长奖获得者将由市人民政府进行表彰奖励，并将被授予市长亲笔签名的荣誉证书和奖牌。
目前，市委、市政府已经同意设立黄石市青少年科技创新市评选办法已由科协和市教育局代拟，有待市政府批准。
）交流畅谈：阅读上述材料，结合所学知识，分组探究并交流展示：1、黄石市设立青少年科技创新市长奖是对公民什么权利的尊重和保护？为什么？2、我们青少年在创新科技成果时要注意什么？四、训练反馈一、精挑细选·理解生活1．智力成果权包括的内容有（）①著作权②专利权③商标权④继承权A. ①②B. ②③C. ①②③ D、①②③④2.作为一个公民，当自己的智力成果权受到侵害时，我们要运用法律武器来维护自己的合法权益。
7.2《保护智力成果》教案
《保护智力成果》教案教学目标1、了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。
2、认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
3、增强依法维护未成年人享有的著作权，专利发明权等合法权利的意识。
教学重难点1、重点：了解智力成果和专利权。
2、难点：了解完善我国知识权保护制度的重要性。
教学过程叙述情境：中学生王某公开出让自己的小发明——速变角锯弓，出价1000万元，他发明的新型锯弓已获国家专刊，这种可以快速调换角度的锯子巧妙地运用人体工程学原理来设计，非常适合手工操作；目前国内生产锯弓材料的五金厂有1000多家，其中锯弓产量每年在1000万把以上，他的专利一旦推广，市场潜力巨大。
设疑畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。
归结导入：在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，保护知识产权已经成为国际社会的热点话题，我国政府十分重视保护公民的知识产权。
一、维护知识产权。
指导阅读：指导学生快速阅读课本89页小字部分的材料。
设疑导思：1、王某应不应该得到稿酬？为什么？2、应该采用什么方法维护王某的合法公利？讨论探究：自主讨论，合作探究，并择优交流。
追思列举：列举自己身边侵犯未成年人智力成果的行为。
感悟交流：启发学生结合自身感悟，合作探究，择优交流。
拓展知识：结合“知识链接”探究与智力成果权相关的内容。
归结明确：国家法律保护公民的著作权，发现权和发明权，未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和荣誉权受到侵犯时，可依法由其父母或其他监护人向法院起诉，使侵权人承担相应的法律责任。
二、学生也有专利权。
教师指导学生快速阅读课本90页小字部分的材料。
感悟探究：请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈自己的看法。
讨论交流：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。
归结强调：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯，未成年人按照专利法规定的法定程序依法被授予的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家行政与司法保护。
保护智力成果导学案
陆集中心学校文科学讲练一体化教学设计第一部分：学在课前（或复习检测）课题：保护智力成果授课人：日期：11.41.21世纪是__________时代，科学技术已成为_____________，创新是___________________。
2.智力成果权也叫_____________，这一权利同时具有_________和__________两方面的内容。
智力成果权包括________、__________、商标权等。
3.未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和荣誉权收到侵犯时，可依法由父母或其他监护人________________，使侵权人承担相应的___________________。
4.完善我国的知识产权保护制度，是深化改革，扩大开放，加快______________的客观要求，也是激励__________________，大力发展科学技术的重要保障。
5. 20XX年6月，皮尔·卡丹先生出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的"意大利皮尔·卡丹(香港)国际有限公司"的广告牌赫然而立。
皮尔·卡丹先生对此大惑不解："我没有这个公司!"真假皮尔·卡丹竟在展厅见面了。
该公司的行为侵犯了（）A 名誉权B 商标权C 发明权和发现权D 专利权6．下列观点正确的有（）①给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励②未成年人不享有智力成果权③著作权、专利权、发明权和发现权等都属于智力成果权④保护智力成果权有赖于公众的维权意识A．①②③B．①③④C①②④D．②③④7.有一名女学生，设计出"自动铅笔多芯器"，并且将设计图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。
经过审查验证，"自动铅笔多芯器"完全符合新颖性、创造性、实用性的要求，于是她获得国家专利局颁发的实用新型专利证书。
职业中学政治教学设计5篇
职业中学政治教学设计5篇老师是人类的灵魂工程师。
教育难，难就在回到常识。
了解学生是胜利教学的关键。
下面给大家共享一些关于职业中学政治教学设计范文5篇，盼望能够对大家有所协助。
职业中学政治教学设计范文1“天行健，君子以自强不息”。
自强不息是小到个人，大到社会开展的生生不息的动力源泉。
对于残疾人这个特别的群体来说，生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创伤，自强不息又有着特别而重要的涵义。
一、说教材特点《自强不息》是全日制聋校七年级试验教材思想政治第一册其次十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的状况下，顽固不屈，独立自强，缔造出令人瞩目的业绩的事迹。
本课的主要编写意图是对学生进展自强不息的教育，使学生懂得，残疾人虽然遭受生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而协助学生树立正确的生活信念，战胜各种困难险阻，搏取生命的精彩。
由于聋校始终运用较为陈旧的人教版原编聋校试验教材，不仅教材编写理念落后，编写的构造生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。
因此，须要老师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进展师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。
老师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。
即去掉教材中不合时宜的教学内容;2、添加。
即添加新的时代环境下有益教学的内容;3、改造。
即对原来课本中的相关内容进展整合和改变。
二、说学情分析七年级的聋生在年龄上到达了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知实力，但认知的外表性、片面性也比拟突出，情感、思维开展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的开展也较为缓慢。
而且，由于学生的残疾状况各不一样，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更困难。
三、说教学目标和重难点依据聋校思品课程改革的根本要求，并结合前面的教材和学生的学情分析，我确立了以下教学目标：(一)认知目标：1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。
2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。
《保护智力成果》教学实践报告
《保护智力成果》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，保护知识产权已经成为国际社会的热点话题。
我国政府十分重视依法保护公民的知识产权。
可是我国存在着公民的法律意识不高，法律知识不全，知法而不守法等现实，也存在着学生的智力成果容易被忽视和侵犯的事实。
通过本课的学习，可以使青少年了解他们的智力成果是要收到他人和法律的尊重并且知道不受侵犯的主要法律及内容。
增强依法维护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权利的意识。
同时认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
在保护自己权利的同时，遵守法律和各项相应制度不去侵犯他人的合法权益。
做一名知法、守法、用法、护法的好公民。
虽然同学们对法律知识有了两年的学习，具备了一定的法律知识及素养基础，但法律内容的广泛性和专业性对学生学习还有一定的认知障碍，因此，怎样在法律的专业性的基础上设计贴近学生生活和学习实际的话题和情境就成了我备课时的重点，调查学生在智力成果上的情况为挖掘上课的一个亮点资源打下基础。
同时，引导学生善于从一个事件、一个现象的多个角度去发现、分析和解决问题。
在学生回答问题的基础上，把握教学生成，顺势引导帮助学生。
达到以学生为主体，发挥他们的积极性和主动性，感性和理性认知并重，用教材教而不是教教材的课堂教学效果。
一、实践过程1. 通过自主预习，安静学习，完成学案44页“填一填”，同时在预习课文内容的基础上提出本节课要学习的问题。
在培养学生自主学习学会学习的基础上，养成发现问题、提出问题而不是常规的单纯解决问题的习惯。
2.通过以主人公学生增华阁作文获奖被第三方录用出版为案例情境一，引导学生以小组为单位设计对话，在对话活动中结合书上预习内容达到锻炼表达能力、思维能力和认知法理内容的目的。
3通过.以主人公的小发明为案例情境二，让同学上台介绍发明的功能及过程，并讨论如何让小发明发挥更大的价值。
以身边同学的发明为榜样，学习法律知识的同时激发他们以身边的榜样为动力，培养动脑动手的创造精神和能力。
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过程：“法制在线”——
（1）案例内容：“同学小东的作文被刊登”
思考探究：设计对话
（2）案例内容：“同学小韩的小发明”
思考探究：“如何发挥小发明的最大价值？”
（3）案例内容：“工商部门收缴盗版光盘”
探究1.——为什么要收缴盗版光盘？现象？原因？危害？
2.怎样保护智力成果？（白板书写）
小组合作（白板书写、展示、评价）
2.国家：立法、执法、普法
个人：学法、守法、用法
在对话活动中结合书上预习内容达到锻炼表达能力、思维能力和认知法理内容的目的
以身边同学的发明为榜样，学习法律知识的同时激发他们动脑动手的创造精神和能力
透过现象，分析问题的本质，从而树立自觉守法的意识
培养从不同的角度总结问题的能力，同时学会运用法律维护权益的能力，增强做一个守法公民的责任感
问题设计
问题: 1、两位同学有怎样的对话呢？（小组设计）
2、如何让韩同学的小发明发挥最大的价值？
3、工商行政部门为什么要收缴盗版光盘？
4、我们身边还有哪些侵犯知识产权的现象？为什么有？危害？
5、我们如何保护智力成果？
6、这节课的收获是什么？质疑是什么？
教学构想及目标:
教学构想：虽然同学们对法律知识有了两年的学习，具备了一定的法律知识及素养基础，但法律内容的广泛性和专业性对学生学习还有一定的认知障碍，因此，怎样在法律的专业性的基础上设计贴近学生生活和学习实际的话题和情境就成了我备课时的重点，调查学生在智力成果上的情况为挖掘上课的一个亮点资源打下基础。同时，引导学生善于从一个事件、一个现象的多个角度去发现、分析和解决问题。达到以学生为主体，发挥他们的积极性和主动性，感性和理性认知并重，用教材教而不是教教材的课堂教学效果。
教学重点：
法律维护知识产权以及完善知识产权保护的重要性。
教学难点：
完善知识产权保护的重要性。
教学方法：
小组合作学习法、情境探究法、角色模拟法
所需设备：
校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）教师Biblioteka 动学生活动设计意图
导入新课：为什么学案的首页印有编写人员名称？
翻开桌上的政治学案
自主预习
（学案填一填;学生构建本课主要内容）
《保护智力成果》教学案
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，保护知识产权已经成为国际社会的热点话题。我国政府十分重视依法保护公民的知识产权。可是我国存在着公民的法律意识不高，法律知识不健全，知法而不守法等现实，特别是学生的智力成果容易被忽视和侵犯的事实。通过本课的学习，可以了解青少年的智力成果不受侵犯的主要法律及内容。增强依法维护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权利的意识。同时认识完善我国知识产权保护制度的重要性。在保护自己权利的同时，遵守法律和各项相应制度不去侵犯他人的合法权益。做一名知法、守法、用法、护法的好公民。
知识目标：了解我国保护公民特别是未成年人的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本规定。认识我国知识产权保护制度的重要性。
能力目标：增强学生依法维护自己合法权利的意识和保护他人合法权利的意识，学会用法律等途径来维护自己的知识产权。
情感目标：通过案例探究，培养学生学会辨别和尊重权利、遵守法律，追求公正的品质。激发学生勇于创作和积极创造的精神。
（给学生提示思考的角度）
国家：
青少年：
阅读案例内容
小组设计对话
全班展示成果
——认知著作权法基本内容
欣赏本班同学发明
（请该同学讲解）
小组讨论，代表发言
（多边会议）
理性认知：学生也有专利权并法律保护
看资料和图片
小组思考、探讨问题
（结合书上91页加之教师引导和提示）
认知共鸣1：侵权行为；制度不完善；个人合法权益、法律尊严、民族创新等）
课堂小结质疑：
“我已经知道……
还想知道……”
小组个性小结、质疑、评价
学会解决问题的同时发现提出新问题，小组合作的评价