七年级数学数据在我们周围PPT优秀课件

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七年级数学数据在我们周围2

七年级数学数据在我们周围2
后来,因为家里起了大火,我们举家迁回离父亲工厂近的沙坪公社。
这时,我已经二十岁了。我妈这时住在厂里,方便照顾我多病的父亲,我哥他们落户在杉木庄大队,杉木庄只收劳力,不收女知青,我只好落户在金明大队民主生产队。
民主队是公社的生猪饲养点,全队六十多人,却养了一百多头猪。还经常有人来参观。队长蛮看得我起,叫西。解剖兔子、给猪打针、采牛血样、杀跑马羊……胆子越来越大!尤其是看到枫树公社一女子杀猪,哎呀!把我佩服得五体投地啊!心痒痒的,手痒痒 的!多想试试啊,可没有猪给我杀啊!
看来,“邢燕子”不好当呢,只好弃武从文了。当年正值针灸热,当医生的四姐夫寄给了我一套银针几本书,鼓励我自学成才。我又折腾开了,先是扎棉花球,扎萝卜,然后将自己的两只胳膊两条 腿扎得青红紫绿,还差点将针刺向邻居哑巴孩子的要穴。要不是妈妈极力阻拦,说不定千年铁树早开了花,至今遗憾。后来教书,卫生院来人打预防针,我自告奋勇帮忙。很快掌握了皮下注射“两快一 慢”要领。居然孩子们都挽起袖子争着要彭老师打,说老师打得不疼,倒把那卫生院的男护士晾在一边了。从此立志悬壶济世,却因家庭出生问题未能进卫校。 贝贝游戏中心官方网站

七年级数学数据在我们周围2

七年级数学数据在我们周围2
也许孔子还有不洒脱的地方,我举的只是一面。有这一面毕竟是令人高兴的。研究孔子,如果能顾及他的全人,对他的哲学或许也会有些新的认识吧。
1 夏日的午后,我坐于窗前,低眉Leabharlann 你写文,享受当下风静日闲的安逸时光。
“君子不器”这句话不仅说出了孔子的治学观,也说出了他的人生观。有一回,孔子和他的四个学生聊天,让他们谈谈自己的志向。其中三人分别表示想做军事家、经济家和外交家,唯有曾点说, 他的理想是暮春三月,轻装出发,约了若干大小朋友,到河里游泳,在林下乘凉,一路唱歌回来。孔子听罢,喟然叹曰:“我和曾点想的一样。”圣人的这一叹,活泼泼地叹出了他的未染的性灵,使得 两千年后一位最重性灵的文论家大受感动,竟改名“圣叹”,以志纪念。人生在世,何必非要成个什么器、做个什么家呢,只要活得悠闲自在,岂非胜似一切?大满贯大四喜水果机 孔子实在是一个非常通情达理的人,他有常识,知分寸,丝毫没有偏执狂妄。“信”是他亲自规定的“仁”的内涵之一,然而他明明说:“言必信,行必果”,乃是僵化小人的行径(“然小人哉”)。 其要害是那两个“必”字,毫无变通的余地,把这位老先生惹火了。他还反对遇事过分谨慎。我们常说“三思而后行”,这句话也出自《论语》,只是孔子并不赞成,他说再思就可以了。

七年级数学数据在我们周围2

七年级数学数据在我们周围2
村里不懂婆婆的农民,就会说:“他婶子,红薯是不需要看的,没有人偷。就是有调皮的孩子,扒一点出来吃,又有什么关系呢?”大富豪游戏平台 婆婆说:“我坐在这里,并不是看红薯,我是看红薯。”
他们不知道,婆婆不是怕人偷,她是喜欢看红薯生长。特别是夏季的雨后,她坐在红薯地边,似乎能够听到红薯拔藤的声音,似乎能够看到埋在土地里的那些红薯蛋子,正一点一点拱身,一点一点 涨大饱满的肚子。那一刻,她感觉这一片天地都是她的。
村庄上的孩子们就会到家里来,婆婆就给他们盛一碗,放在桌边,让大家吃。开始来吃的,喊她姐姐;后来来吃的,喊她婶子;再后来来吃的,喊她奶奶。一代一代的孩子长大了,婆婆也老了。
Байду номын сангаас
懂他的公爹,知道她又在想家了,想她河南的老家,想她中原大地上那一望无际的红薯地。
到了1949年,翻身解放了;又过了许多年,改革开放了,也不存在缺吃少穿的情况了。婆婆慢慢地老去,但是她一辈子都没有改变过爱吃红薯的习惯。 早晨,红薯煮稀饭;中午,在米饭头蒸几片红薯;晚上,红薯面疙瘩汤。婆婆几乎天天如此,一吃就是一辈子。过年过节的时候,她还喜欢把红薯蒸熟,攥碎,放一点糯米粉,团成圆子,在油锅里 炸。炸出的圆子金黄、软糯、圆润,非常好看,也非常好吃。

1.1 我们身边的数据 课件(共17张PPT)

1.1 我们身边的数据 课件(共17张PPT)
• 2 .(单选)利簋,西周早期青铜器,1976年出土于陕西省临潼县 零口镇。器内底铸铭文4行,共33字,Байду номын сангаас载了甲子日清晨武王伐纣这 一重大历史事件。信息记载于簋上体现的信息基本特征是( )
• A .载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.共享性
谢谢大家
兴趣爱好、学有余力
4.几点小小的要求
• 上课带课本,上课时保持安静 • 认真听讲,认真完成课堂任务 • 每节课考勤 • 不要带吃的来机房 • 下课时,请把凳子放在电脑桌下,垃圾请带走,不必关机。
提问:你认为什么是数据?
什么是数据?
• 数字 • 文字 • 图形 • 图像 • 声音 • 视频
什么是数据?
2.学什么---课程设置和课时
• 必修(两个模块4学分): • 数据与计算(高一) • 信息系统与社会(高二)
课时: 高二下学期,信息技术合格考试。
3.信息技术比赛
• 全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP) • 全国中小学电脑制作活动 • 全国高中生技术设计大赛 • 全国青少年科技创新大赛 • 中国青少年机器人竞赛
• 固定不变 • 不断变化 • 随机出现
数据
28 90%
数据
最高气温280C 相对湿度90%
信息
信 息 是数据的内涵,是对数据的语义解释
信息的一般特征
• 载体依附性 • 价值性 • 时效性 • 共享性
什么是知识?
• 知识是信息经过加工提炼后形成的抽象产物,表述的是事物运动的状 态和状态变化的规律。
数据、信息和知识的相互关系
• 数据:经过组织的有结构的数据 • 信息:对事物属性的客观记录 • 知识:经过人的思维整理过的信息、数据、形象、价值标准以及社会

七年级数学生活中的数据(PPT)2-1

七年级数学生活中的数据(PPT)2-1

(以麦子为例) :
质量(g) 粒数 5 125 10 250 4 100
我们看到100粒小 麦大约有4克,那 么100万粒小麦大 约有4万克,即为 40千克,也就是 40公斤。
;相亲 相亲
融齿的特点是牙齿会出现重度“粘连”现象,一般在夏季生长旺季比较明显,其他季节趋于正常。这个特征,使得融齿比其他捕蝇草看起来更有“大魔王”的邪恶风范。 汤勺捕蝇草(学名: Dionaea muscipula“Louchapates),汤勺是法国人Romuald Anfraix,从美国人Peter D*Amato发过来的一批“融齿”捕蝇草里面发现的。ICPS给出的资料,对外形的描述非常详细。和融齿不一样的是,汤勺只有很少的齿会融,而且在融起来的尖端出现了分叉,这 个特色让汤勺显得尤为特别。另外,汤勺夹子的齿会一直长到末端,在末端有轻微的连合,这个特点又和杯夹有点类似。 短齿(学名:Microdent20),短齿也是法国人Guillaume Bily培育的。短齿的特色是牙齿特别细小和多,光照充足、温差较大时,夹子内侧呈现橘红色。2004年单独命名时,Guillaume给它起名为Microdents,后来不知什么原因很快改成Microdent。也有过类似microteeth或者 microdentata的别名。 海神捕蝇草(学名:Triton),海神捕蝇草由德国人Sven Leonhardt培育。这个个体和杯夹捕蝇草很像,但比杯夹健壮得多,也是杯夹这类形态里面,夹子最大的捕。牙齿较短,并且会粘连在一起(又有点像融齿),夏季不会长直立叶。 漏斗捕蝇草(学名:Trichterfalle / Funnel Trap),漏斗捕蝇草由德国人König培育——他喜欢在组培捕蝇草时,往培养基种添加各种植物激素。漏斗捕蝇草的性状不是100%稳定,有时也会长出普通的夹子,和它时不时长出的“漏斗”夹子搭配起来,也是蛮好看的。在光照充足,温差 大是,夹子内侧也会呈现鲜红色。红手指捕蝇草(学名: Long Red Fingers),红手指捕蝇草是小型捕,生长速度较慢,也不会长出特别大的夹子。但是很容易红,夹子比较圆,牙齿经常粘连在一起,是“畸形捕”里面非常好看的一个个体。 德库拉捕蝇草(学名:Dracula),爱尔兰人Trev培育的园艺种,从G14和齿状捕杂交的后代中挑选出来的一棵实生苗。德库拉大部分时候是短小的贴地叶,只会长两三片直立叶。它的夹子背面弯曲成弧形,牙齿像齿状捕蝇草。光照充足而上色的时候,夹子内侧深红色,而外侧会有一条血 红的线。 科罗拉多招潮蟹分布于东太平洋 - 加利福尼亚湾,墨西哥(巴伊亚州、圣费利佩到瓜伊马斯)的滩涂湿地,是暖水性群集性的蟹类。 [2] 银河系(英语:The Milky Way),是太阳系所在的棒旋星系,包括1000~4000亿颗恒星和大量的星团、星云以及各种类型的星际气体和星际尘埃,从地球看银河系呈环绕天空的银白色的环带。银河系总质量约为太阳的1.5万亿倍 [1-2] ,隶属于本星系群,最近的河外星系是距离银河系 4.2万光年的大犬座矮星系。 天使之翼捕蝇草(学名: Angel Wings),天使之翼捕蝇草由德国人Sven Leonhardt培育。这货很像受到除草剂影响的捕,各种扭曲...它的夹子会张得非常开,以至于会有“外翻”的现象。牙齿较短,并且经常向不同方向弯曲。光照充足,温差较大时,夹子内侧也会变得鲜红。

七年级数学数据在我们周围2

七年级数学数据在我们周围2
如今,生活大大改善了,我的小外孙女小小的年龄就能弹上钢琴,与过去相比,真是“鸟枪换炮,今非昔比!”,改革开放,给中国大地带来新的生机,时代也进步了,想起了我就读的平和三中,也 就是霞寨中学,当时只有一部手风琴和一部脚踩的木风琴,这就是音乐教学的全部家当了,母校建校八十年大庆的时候,我还为母校平和三中写了一首歌,当时是由黄忠良老师收取的,这是我自己作词、 作曲的第五首歌曲,母校建校八十年大庆时,当年时任我初一(3)班班主任的庄其德老师已经是学校校长了,这一年,我还和著名画家曾江涛、知名画家朱汉邦、知名画家曾庆镰、书法家谢荣伟(现 任漳州市书法家协会副会长,中国书法家协会会员)一起合影留念,被存进校史馆,谢荣伟曾开玩笑地说:“这是平和五杰!”可惜的是,曾江涛后来到厦门去发展,现在也离开我们了,五杰只剩下四杰了, 确切地说是留下四个老人了!
往事如烟,匆匆而过,想起我们辛酸的童年,虽然过得很清贫,但却充满理想和憧憬,斗志并且向上,“生当作人杰,死亦为鬼雄。”是奋勇而前行的,正象黄耀光老师所说的,我的二胡独奏曲 《童年》里面,不乏:“鸟语花香、山花烂漫,是不乏憧憬和向往的……”辛酸的童年贫穷但却充满欢乐,憧憬中充满向往,斗志中洋溢着一路向前。
不过,当年我除了写电影评论,我还有给平和县广播站撰写广播通讯的稿件,ห้องสมุดไป่ตู้余是可以赚一些稿费的。亚洲国际
是啊!一把小提琴和一把二胡的买就,费尽了我差不多参加工作后三年的所有积蓄,当时的两件乐器的价钱总和是50.10元,这相当于一个干部的一个月的工资总量,记得当年的有些同事和干部, 一个月的工资总量才50.50元,这是行政23级的工资。

七年级数学数据在我们周围2

七年级数学数据在我们周围2
水是宋庄的水,从汝阳江流经村边儿,就是宋庄的活源。闪闪烁烁,白白灿灿,如时间里的一个光点定格在了水中,记忆是水中的石头,还有长满一河的水草,绿苔诉说着过去的时长,如一块儿胎 记留在了时空的节点。被搭石分割的水流,一半儿轻盈,一半儿婉转,张扬着不同的性格,留给看客一个驻足。水花洁白铮亮,却无辜地和激流一起翻滚,失去了独特的自由和个性,汇成了宋庄奔腾不 息的历史和古老的砚台纸墨,成了笔下的从前。绿杨有规则地生死相依在两岸,随着河流的随意向前,默默无言地一路陪伴。
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宋庄就在眼前,听友人滔滔不绝地介绍着宋庄的地理概况,人情风貌,பைடு நூலகம்更想急于一睹她的仪容。就在这个入夏的季节,终于有幸看到了宋庄的一切。
一道碧水,弯弯曲曲,自西向东,温情地揽宋庄于怀抱中,唯留下“金山和银山”分布在东南和西北,对峙相望,守护着宋庄的过往和未来。宋庄就像一个襁保中的婴儿,无忧、安逸地吮吸着日精 月华,沐浴着阳光雨露,一路向前,距今有多少年的历程,没人能记起,也无从考证。所以,很久很久以前,宋庄的第一户人家,披星戴月,劳作耕耘,开始了这里的祖祖辈辈,共同编织着小小的宋庄 蓝梦。
河中栖息的白鹭,时不时显身露影,它们一会儿浅落河面,一会儿展翅振翔,一会儿立于芦苇枝头,整个河流是它们的阵地,任性而随意地浅唱。缕缕凉风揉起了水中的波纹,像女孩子的裙角荡起 了褶皱,白鹭是褶皱里的镶嵌,落在了裙角上,游走在波光中,灵魂、清新、而又鲜亮。

七年级数学数据在我们周围PPT优秀课件

七年级数学数据在我们周围PPT优秀课件

数据
样本的大小
(2)(2) 频数与频率.
3.本章所学统计中的基本概念:
(1)总体、个体、样本、样本容量
数据
样本的大小
(2)(2) 频数与频率.
一、练习:
1.为了考查某市5万名初中学生数学调研考试 的成绩情况,从中抽取600人的数学成绩进行检 查,
在这个问题中总体是 5万名初中学生的数学,调研考试成绩
在对身高进行整理的问题上,由于身高考察 对象的类别较多,且收集的数据是连续取值, 故采用了连续型统计量的频数分布直方图;
学生人数 20 15 10 5 0
既然是反映连续140型14统5 1计50 量155的16频0 1数65 分170布175直方身图高,/那cm么 各个”条形”之间就应该是连续的,而不应该有间 隔,当各组的组距相等时,所画的各个”条形”的 宽度也相同.
黄羊约__为__4_0_0_只.
解:设有x 只羊. 则 2 20
40 X
用样本的频率估计总体的频率.
二、辨一辨:
问题1. 看下面两个问题中的频数分布直方图,
它们的有什么不同?
50名同学身高频数分布直方图
同学们喜爱的牛奶品牌 频数分布直方图
在牛奶品牌问题上,考察对 象的类别较少,数据是离散 型的,频数分布直方图比较 简单.
人数_约__为__2__4_5_. _.
用样本估计总体
样本的频率约为总体的频率.
700×0.35 = 245
一、练习:
3.赤峰地区为估计该地区黄羊的指数, 先捕捉20只黄羊给他们分别做上标记, 然后放还,带有标记的黄羊完全混合于 黄羊群后,第二次捕捉40只黄羊,发现 其中两只有标记。从而估计这个地区有
(1)在这两个图中,哪个更令人觉得永昌公司的效益蒸蒸日上? (2)仔细比较这两个图,它们所表示的数据相同吗? (3)为什么两个图给人不同的感觉?
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• 2、已知在一个样本中,50个数据分别落在5个组内,第 一、二、三、四、五组数据的个数分别是2、8、15、20、 5,则第四组的频数是_2_0 _,频率是__0.4__;这五 组数据的频率之比为__2:8____。
• 3、将一批数据分成4组,并列出频率分布表,其中第一 组的频率是0.27,第二组与第四组的频率之和是0.54, 那么第三组的频率是_0._19_
• (1)本次活动共有多少件作品参加评比?
• (2)哪组上交的作品数量最多?有多少件?
• (3)经过评比,第四组和第六组分别有10件、2件作品 获奖,问这两组哪组获奖率较高?
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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解答:16000000×0.03=480000(S)
480000÷60÷60÷24≈5.55(d)
答:(略)
• 11、贵阳市是我国西部的一个多民族城市,总人口数为 370万(2000年普查统计),2000年贵阳市有40000名学 生参加中考,如图是2000年该市各民族人口统计图。请 你根据图中提供的信息回答下列问题:
• (1)2000年贵阳市少数民族总人口数是多少? • (2)2000年贵阳市总人口中苗族占的百分比是多少? • (3)求2000年贵阳市参加中考的少数民族学生人数。
解(1)370×15% =55.5(万人)
(2)555000×40% ÷3700000=6%
(3)40000×15% =6000(人)
解: (1)14×2.1%≈0.3(亿km3)
(2)97.2%×3600≈349.90 2.1%×3600≈7.60 0.7%×3600≈2.50
• 13、在学校开展的综合实践活动中,某班进行了小制作 评比,作品上交时间为4月1日至4月30日。评委会把同 学们上交作品的件数按5天一组分组统计,绘制了频数 分布直方图(如图)。已知从左至右各长方形的高的比 为2:3:4:6:4:1,第三组的频数为12,请回答下列问题:
• 9、我国土地沙漠化问题很严重。据测算,我国每天因 土地沙漠化而造成的经济损失约为1.5亿元。如果我国 一个劳动力一年的收入以5000元计算,那么一年因土地 沙漠化而造成的经济损失相当于多少个劳动力的年收入?
解答:150000000÷5000=30000(个)
• 10、地球平均每年发生16000000次雷电,平均每 次能持续0.03s,每年发生雷电的时间相当于多少 天?
• 12、地球上的水以江、河、湖、海等形式存在, 其总体积为14亿km3,其中海水为13.7亿km3,占 总数的97.2%;江、河、湖、沼泽及冰川占2.1%, 其余的存在于岩石和土壤空隙及大气中。
• (1)计算出江、河、湖、沼泽及冰川中约含水 多少?(精确到0.1亿km3)
• (2)画出扇形统计图,并标出各部分圆心角的度数。 (精确到0.10)
• A、6人 B、30人 C、60人 D、120人
• 三、解答题
• 8、如图,这是某畜牧场1999年饲养的马、牛、羊头数 的扇形统计图。如果这个畜牧场共养马、牛、羊1200头, 请你根据扇形统计图计算马、牛、羊的头数,并填入下 表:
种类 合计 马 牛 羊
数量/头 1200 288 336 576
28%
• 4、经调查某村共有银行储户若干户,其中存款2~3万元 之间的储户的频率是0.2。而存款额为其余情况的储户 的频数之和为40,则该村存款额在2~3万元之间的银行 储户有__10___户。
• 二、选择题
• 5、为了了解某校七年级800名学生的期中数学考试情况,从中抽 取了200名学生的数学成绩进行统计。下列判断:①这种调查方 式是抽样调查;②800名学生是总体;③每名学生的数学成绩是 个体;④200名学生是总体的一个样本;⑤200名学生是样本的容 量。其中正确的判断有( B )
• A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
• 6、一组数据的最大值与最小值的差为80,若取组距为9,则分成 的组数应是( C )
• A、7 B、8
C、9 D、10
• 7、某校七年级共有学生400人,为了了解这些学生的视力情况, 抽查了20名学生的视力,对所得数据进行整理。在得到的频数分 布表中,若数据在0.95~1.15这一组频率是0.3,则可估计该校七 年级学生视力在0.95~1.15范围内的人数约为( D )
第十二章 数据在我们周围
你知道吗?
• 1、普查与抽样调查的优缺点; • 2、总体、个体、样本、样本容量; • 3、扇形统计图、条形统计图、折线统计
图各自的优缺点; • 4、频数、频率的概念; • 5、频数分布表、频数分布直方图以及反
应数据的什么信பைடு நூலகம்,画图的基本步骤。
• 一、填空题
• 1、为了解全校800名七年级学生的身高,抽查了七年级 某班50名学生测量身高,在这个问题中,8_00_名七_年_级_学_生 _的_身高_的_全_体__是总体,_每_名_学_生_的_身高___是个体, _50_个_学生_的_身_高__是样本,_50_是样本容量。
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