七年级数学绝对值课件
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人教版七年级数学上册《绝对值》PPT课件

人教版七年级数学上册《绝对值》PPT 课件
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课堂小结
1.绝对值的定义:
一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值, 记作│a│.
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课堂小结
2.绝对值的意义: 一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数; 0的绝对值是0. 即:①如果a>0,那么│a│=a; ②如果a=0,那么│a│=0;
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例题解析
(2)∵
- 8 = 8 , -3 =3
21 21
77
又∵
8 <3 21 7
,即
- 8 <-3
21
7
,
∴得:-(-0.3)=0.3,-
1 3
=
1 3
.
1 ∵0.3< 3 ,
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合作探究
对于正数,0和负数这三类数,它们之间有什么大小关系?两个负 数之间如何比较大小?
(1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数; (2)两个负数,绝对值大的反而小.
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(2)你能将这七天中 每天的最低气温按从低到高 的顺序排列吗?
(3)数轴上的数的排列规律是什么?
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合作探究
(1)最低气温是-4,最高气温是9. (2)这七天中每天的最低气温按从低到高的顺序排列为: -4, -3, - 2, - 1,0,1 , 2. (3)数轴上的数的排列规律是: 在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序, 即左边的数小于右边的数.
1.2.4 绝对值 课件 人教版七年级数学上册 (27)

【示范题1】-|-2|的值为 ( )
A.-2
B.2
C.- 1
D.1
2
2
【教你解题】
【想一想】 有没有绝对值最大的有理数?有没有绝对值最小的有理数? 提示:没有绝对值最大的有理数;有绝对值最小的有理数,是0.
【备选例题】求下列各数的绝对值.
(1)3.2.(2) 1. (3)1 4 . (4)0.
3
5
【解析】(1)|3.2|=3.2.(2) | 1 | 1 .
33
(3) |1 4 | 1(44.)|0|=0.
55
【微点拨】正确理解绝对值的三个方面 1.若一个数的绝对值是正数,则这样的数有两个,它们互为相反 数. 2.只有0的绝对值是0,0是绝对值最小的有理数. 3.任何有理数的绝对值都不能是负数.
【思维诊断】(打“√”或“×”) 1.一个有理数的绝对值必是正数. ( × ) 2.绝对值最小的有理数是0. ( √ ) 3.如果两个数不相等,那么这两个数的绝对值也不相等.( × ) 4.如果两个数的绝对值相等,那么这两个数也相等. ( × ) 5.负数没有绝对值. ( × )
知识点一 求有理数的绝对值
【方法一点通】 求有理数绝对值的步骤 1.先判断有理数是正数、负数、还是0. 2.再根据正数、负数、0的绝对值的意义,化去绝对值符号,确定 最后结果.
知识点二 绝对值的性质及应用
【示范题2】某工厂生产一批零件,根据零件质量要求:零件的
长度可以有0.2厘米的误差,现抽查5个零件,检查数据记录如表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(超过规定长度的厘米数记为正数,不足规定长度的厘米数记为
负数):
零件号数
1
2
3
4
七年级数学上册PPT课件--《绝对值》

-4 ,-(-32),│-0.6│,-0.6,-│4.2│
课堂小结
一、比较两个有理数大小的方法:
几何方法:数轴上左边的点表示的数比右边的 点表示的数小.
-4 -3 -2 -1 0 1 2
代数方法: (1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数; (2)两个正数,绝对值大的大;
两个负数,绝大值在的反而小.
①若│x│=0,则x=
│x│=3,则x=
;
②若x=—x,则x=
;
③若│x│<3,则x的取值范围
;
④若│x│>3,则x的取值范围
;
文字表述
符号表示
①一个正数的绝对值是它本身 (1)若a > 0,则| a | = a;
②一个负数的绝对值是它的相反数(2)若a < 0,则| a | = -a;
③0的绝对值是0
(3)若a = 0,则| a | = 0;
3、任何一个有理数a的绝对值总是非负数,符号表示|a|≥0
示标导入
我们已知两个正数(或0)之间怎样比较大小,例如: 0<1,1<2,2<3,… 任意两个有理数 (例如-4和-3,-2和0, -1和1)怎样比较大小呢?
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ℃
三:导学施教
在数轴上你有何发现? 从左往右的数越来越大.
你觉得两个有理数可以比较大小吗?
..............
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ℃
数学中规定:数轴上表示有理数,它们从左 到右的顺序,就是从小到大 的顺序,即右边的 数 大于 左边的数.
义务教育教科书 数学 七年级 上册
1.2 有理数 1.2.4 绝对值(2)
课堂小结
一、比较两个有理数大小的方法:
几何方法:数轴上左边的点表示的数比右边的 点表示的数小.
-4 -3 -2 -1 0 1 2
代数方法: (1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数; (2)两个正数,绝对值大的大;
两个负数,绝大值在的反而小.
①若│x│=0,则x=
│x│=3,则x=
;
②若x=—x,则x=
;
③若│x│<3,则x的取值范围
;
④若│x│>3,则x的取值范围
;
文字表述
符号表示
①一个正数的绝对值是它本身 (1)若a > 0,则| a | = a;
②一个负数的绝对值是它的相反数(2)若a < 0,则| a | = -a;
③0的绝对值是0
(3)若a = 0,则| a | = 0;
3、任何一个有理数a的绝对值总是非负数,符号表示|a|≥0
示标导入
我们已知两个正数(或0)之间怎样比较大小,例如: 0<1,1<2,2<3,… 任意两个有理数 (例如-4和-3,-2和0, -1和1)怎样比较大小呢?
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ℃
三:导学施教
在数轴上你有何发现? 从左往右的数越来越大.
你觉得两个有理数可以比较大小吗?
..............
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ℃
数学中规定:数轴上表示有理数,它们从左 到右的顺序,就是从小到大 的顺序,即右边的 数 大于 左边的数.
义务教育教科书 数学 七年级 上册
1.2 有理数 1.2.4 绝对值(2)
新版人教版七年级数学上册《绝对值》课件(17张)

创设情境
两辆汽车从同一处O出发,分别向东、西方向行 驶了10千米,到达A、B两处.它们的行驶路线相同 吗? 行驶的路程分别是多少?
B
O
A
-10
0
10
10千米
10千米
做游戏
请两位同学分别站在老师的左右两边,两位同学 同时向东、西相反的方向走1米,把这两位同学所 站位置用数轴上的点表示出来.
距
距
离
离
是1
学生活动 2.互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?
一对相反数虽然分别在原点两边,但它们 到原点的距离是相等的.所以互为相反数的两 个数的绝对值相等.
7 图1.2-7
学生活动
你能把14个气温从低到高排列吗?能把这14个数 用数轴上的点表示出来吗?观察这些点在数轴上的位 置,思考它们与温度的高低之间的关系,你觉得两个 有理数可以比较大小吗?
(B )
A.可以是负数 B.不可能是负数
C.必是正数
D.可以是正数也可以是负数
温馨提示: 认真完成作业是巩固知识的有效方法!!
12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
练习2:|-13 |的相反数是 ;若|a|=2,则a=±2 .
练习3:绝对值小于3.5的整数是-3,-2,-1,0,1,2,3 . 练习4:已知:x342y0,则x= -3 ,y= 2 .
课堂练习
两辆汽车从同一处O出发,分别向东、西方向行 驶了10千米,到达A、B两处.它们的行驶路线相同 吗? 行驶的路程分别是多少?
B
O
A
-10
0
10
10千米
10千米
做游戏
请两位同学分别站在老师的左右两边,两位同学 同时向东、西相反的方向走1米,把这两位同学所 站位置用数轴上的点表示出来.
距
距
离
离
是1
学生活动 2.互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?
一对相反数虽然分别在原点两边,但它们 到原点的距离是相等的.所以互为相反数的两 个数的绝对值相等.
7 图1.2-7
学生活动
你能把14个气温从低到高排列吗?能把这14个数 用数轴上的点表示出来吗?观察这些点在数轴上的位 置,思考它们与温度的高低之间的关系,你觉得两个 有理数可以比较大小吗?
(B )
A.可以是负数 B.不可能是负数
C.必是正数
D.可以是正数也可以是负数
温馨提示: 认真完成作业是巩固知识的有效方法!!
12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
练习2:|-13 |的相反数是 ;若|a|=2,则a=±2 .
练习3:绝对值小于3.5的整数是-3,-2,-1,0,1,2,3 . 练习4:已知:x342y0,则x= -3 ,y= 2 .
课堂练习
七年级数学绝对值PPT精品课件

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A.2 C.2 和-2Fra bibliotekB.-2 D.2 或-2
2.(1)-25的符号是___-_____,绝对值是________;
(2)1023的符号是___+___,绝对值是________.
3.比较下列各组数的大小:
(1)-9 与-7; (2)-100 与+0.01.
解:(1)-9<-7. (2)-100<+0.01.
绝对值的非负性 【例 2】若|a|+|b|=0,求 a、b 的值. 思路导引:由绝对值的非负性可知:|a|≥0,|b|≥0. 解:因为|a|≥0,|b|≥0,且|a|+|b|=0, 所以|a|=0,|b|=0.所以 a=0,b=0. 【规律总结】几个非负数的和为零,那么这几个非负数都 为零.
1.若一个数的绝对值等于 2,则这个数是( D )
互为相反数的一对数有相同的绝对值.
归纳:一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是 它的____相__反__数____,零的绝对值是______0_____.用式子表示为:
|a|=a0aa>=00 .即对任意有理数 a,总有|a|≥0. -aa<0
2.比较有理数的大小 (1)正数大于 0,0 大于负数,正数大于负数;两个负数,绝 对值大的反而小. (2)数轴上右边的数总比左边的数___大_____.
比较有理数的大小(重难点) 【例题】比较-34,-23的大小. 解:-34=34=192,-32=23=182,
因为192>182,所以-34<-23. 【规律总结】
(1)两个正数比较大小:与小学学过的一致. (2)两个负数比较大小:①先求这两个负数的绝对值;②比 较绝对值大小;③根据“绝对值大的这个数反而小”来判断. (3)正数>0>负数.
七年级上册数学PPT课件--《绝对值》

3.绝对值为3的数是 .
4.绝对值为-3的数是 .
5.“任何数的绝对值都是正数”的说法对吗?
6.最小的绝对值为 .
7.绝对值最小的数是 .
8.绝对值小于4.5的整数是 .
练一练:
1.(1)在数轴上画出表示下列各数的点:
(2)填空:
∣0∣=
∣9∣=
∣-0.4∣=
∣ ∣=
∣-2∣=
(3)比较-3、-0.4、-2的绝对值的大小,并用“<”号把它们连接起来.
-3
∣ ∣=
-3
-0.4
0
9
-2
一.回答下列问题:
1.说出 表示的意义.
∣
∣
2.到原点距离为3的数是 .
9.绝对值不大于3的整数是 .
二.比较下列各对数的大小:
(1)2 与 0
(2)-2 与 0
(3)2 与 -2
(4)-2 与-4
(5)-2 与
∣
∣
-4
(7)-2 与
∣
-∣
-4
(1
0
1
2
3
2
所以-3的绝对值是 ;
表示2的点与原点的距离是 ,
表示0的点与原点的距离是 ,
所以2的绝对值是 ;
绝 对 值
小明的家在学校西边3Km处,小丽的家在学校东边2Km处。
-3
-2
-1
0
1
2
3
2
你能建立数轴恰当表示他们的位置吗?
假如他们步行的速度相同,谁先到学校?为什么?
数轴上表示一个数的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值。
例如:
表示-3的点与原点的距离是 ,
4
绝对值的表示方法
4.绝对值为-3的数是 .
5.“任何数的绝对值都是正数”的说法对吗?
6.最小的绝对值为 .
7.绝对值最小的数是 .
8.绝对值小于4.5的整数是 .
练一练:
1.(1)在数轴上画出表示下列各数的点:
(2)填空:
∣0∣=
∣9∣=
∣-0.4∣=
∣ ∣=
∣-2∣=
(3)比较-3、-0.4、-2的绝对值的大小,并用“<”号把它们连接起来.
-3
∣ ∣=
-3
-0.4
0
9
-2
一.回答下列问题:
1.说出 表示的意义.
∣
∣
2.到原点距离为3的数是 .
9.绝对值不大于3的整数是 .
二.比较下列各对数的大小:
(1)2 与 0
(2)-2 与 0
(3)2 与 -2
(4)-2 与-4
(5)-2 与
∣
∣
-4
(7)-2 与
∣
-∣
-4
(1
0
1
2
3
2
所以-3的绝对值是 ;
表示2的点与原点的距离是 ,
表示0的点与原点的距离是 ,
所以2的绝对值是 ;
绝 对 值
小明的家在学校西边3Km处,小丽的家在学校东边2Km处。
-3
-2
-1
0
1
2
3
2
你能建立数轴恰当表示他们的位置吗?
假如他们步行的速度相同,谁先到学校?为什么?
数轴上表示一个数的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值。
例如:
表示-3的点与原点的距离是 ,
4
绝对值的表示方法
最新人教版初中七年级上册数学《绝对值》精品课件

10
- 10
0
10
A, B两点分别表示数10和-10,它们与原
点的距离都是10个单位长度,所以10和-10的绝
对值都是10,即 |10|=10,|-10|=10.
显然|0|=0.
由绝对值的定义可知: a.一个正数的绝对值是它本身; b.一个负数的绝对值是它的相反数; c.0的绝对值是0. 即 (1)若a > 0,则| a | = a; (2)若a < 0,则| a | = -a; (3)若a = 0,则| a | = 0;
Ⅲ.绝对值最小的数是1. ( × )
Ⅳ.任何有理数的绝对值都是正数. ( × )
0的绝对值是0,但0不是正数
互为相反数的两个数的绝对值有什么关系? 分析:一对相反数虽然分别在原点两边,但 它们到原点的距离是相等的.
结论:互为相反数的两个数的绝对值相等.
练习:写出下列各数的绝对值:
6,-8,-0.9,
1.2.4 绝对值
第1课时 绝对值
R·七年级上册
新课导入
小红和小明从同一处O出发,分别向东、 西方向行走10米,他们行走的方向相同吗?他 们行走的路程相同吗?
10
O
10
- 10
0
10 东
上述这个问题反映了什么数学知识?
• 学习目标: 1. 知道绝对值的概念及表示法,体会绝对值的几 何意义. 2. 会求一个已知数的绝对值.
5 2
,
2 11
,
100,
0.
解: |6|=6; |-8|=8; |-0.9|=0.9;
5 =5 ; 2 = 2 ; |100|=100; |0|=0. 2 2 11 11
基础巩固
随堂演练
1.若 |a| = |b|,则 a 与 b 的关系是( C )
- 10
0
10
A, B两点分别表示数10和-10,它们与原
点的距离都是10个单位长度,所以10和-10的绝
对值都是10,即 |10|=10,|-10|=10.
显然|0|=0.
由绝对值的定义可知: a.一个正数的绝对值是它本身; b.一个负数的绝对值是它的相反数; c.0的绝对值是0. 即 (1)若a > 0,则| a | = a; (2)若a < 0,则| a | = -a; (3)若a = 0,则| a | = 0;
Ⅲ.绝对值最小的数是1. ( × )
Ⅳ.任何有理数的绝对值都是正数. ( × )
0的绝对值是0,但0不是正数
互为相反数的两个数的绝对值有什么关系? 分析:一对相反数虽然分别在原点两边,但 它们到原点的距离是相等的.
结论:互为相反数的两个数的绝对值相等.
练习:写出下列各数的绝对值:
6,-8,-0.9,
1.2.4 绝对值
第1课时 绝对值
R·七年级上册
新课导入
小红和小明从同一处O出发,分别向东、 西方向行走10米,他们行走的方向相同吗?他 们行走的路程相同吗?
10
O
10
- 10
0
10 东
上述这个问题反映了什么数学知识?
• 学习目标: 1. 知道绝对值的概念及表示法,体会绝对值的几 何意义. 2. 会求一个已知数的绝对值.
5 2
,
2 11
,
100,
0.
解: |6|=6; |-8|=8; |-0.9|=0.9;
5 =5 ; 2 = 2 ; |100|=100; |0|=0. 2 2 11 11
基础巩固
随堂演练
1.若 |a| = |b|,则 a 与 b 的关系是( C )
1.2.4 绝对值 课件 人教版七年级数学上册 (47)

6.若a>0,则 =
a
-8
.
;若a=0,则 = 0
;若a<0,则 = -a
.
7.写出以下各数的绝对值:
-21,+ ,0,-7.8,-3 .
21,
,,. , .
8.化简:(1) − =
π-3
;
(2) − =
π-3
.
9.表示有理数a,b,c的点在数轴上的位置如图所示,化简
因为0.05<0.1<0.2<0.3,所以D球直径最接近标准直径,所以选D球.
12.若有理数a,b满足 =2, − =1,且a>0,则a+b=
5或7
.
数,解题时不要遗漏负值.
-返回目录-
归纳总结: 几个非负数的和为0,则这几个数都为0.
-返回目录-
1.下列各数中,-1的相反数是( C )
A.-1
B.0
C.1
D.2
2.如图,数轴上有A,B,C,D 四个点,其中表示的数互为相反数的两
个点是( A )
A.点A与点D
B.点A与点C
C.点B与点D
D.点B与点C
A.非正数
B.非负数
C.0
D.负数
4.若数轴上的点A到原点的距离是8个单位长度,则点A表示的数是( A )
A.8或-8
B.8
C.-8
D.4或-4
5.在数轴上表示数 的点在( D
A.原点
B.原点或原点的左边
C.原点的左边
D.原点或原点的右边
)
6.下列说法中正确的是( A )
A.-a不一定是负数
a
-8
.
;若a=0,则 = 0
;若a<0,则 = -a
.
7.写出以下各数的绝对值:
-21,+ ,0,-7.8,-3 .
21,
,,. , .
8.化简:(1) − =
π-3
;
(2) − =
π-3
.
9.表示有理数a,b,c的点在数轴上的位置如图所示,化简
因为0.05<0.1<0.2<0.3,所以D球直径最接近标准直径,所以选D球.
12.若有理数a,b满足 =2, − =1,且a>0,则a+b=
5或7
.
数,解题时不要遗漏负值.
-返回目录-
归纳总结: 几个非负数的和为0,则这几个数都为0.
-返回目录-
1.下列各数中,-1的相反数是( C )
A.-1
B.0
C.1
D.2
2.如图,数轴上有A,B,C,D 四个点,其中表示的数互为相反数的两
个点是( A )
A.点A与点D
B.点A与点C
C.点B与点D
D.点B与点C
A.非正数
B.非负数
C.0
D.负数
4.若数轴上的点A到原点的距离是8个单位长度,则点A表示的数是( A )
A.8或-8
B.8
C.-8
D.4或-4
5.在数轴上表示数 的点在( D
A.原点
B.原点或原点的左边
C.原点的左边
D.原点或原点的右边
)
6.下列说法中正确的是( A )
A.-a不一定是负数
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2、一个数的绝对值是7,求 这个数?
3、满足︱x︱≤3的所有
整数是
;
4、绝对值大于2并且不大于5
的负整数有
。
1、判断下列说法是否正确: (1)有理数的绝对值一定是正数; (2)如果两个数的绝对值相等,那么这两 个数相等; (3)符号相反且绝对值相等的数互为相反 数; (4)一个数的绝对值越大,表示它的点在 数轴上越靠右; (5)一个数的绝对值越大,表示它的点在 数轴上离原点越远。
七年级数学绝对值课件
大象距原 点多远?
两只小狗分别 距原点多远?
-3-2 -1 0 1 2 3 4
1、在数轴上表示 数a的点与 原点的距离叫做数a的绝对值。
记作 ︱a︱
如:-6的绝对值是6
︱-6︱=6
(1)一个正数的绝对值是它本身; (2)零的绝对值是零;
(3)一个负数的绝对值是它的相反数。
a
(a>0)
即:︱a︱= 0
(a=0)
-a
(a<0)
让我们来认识
▪ 例1:说出下列各式的值
2
2 3
14 5
1.26
0
▪ 例2:求下列各数的绝对值
▪ 6 , -6 , -3.9 , +3.9, 2 , 2 ,
0.
5
5
任何一个有理数的绝对值都是非负数.
看谁更聪明?
ห้องสมุดไป่ตู้
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2、猜一猜,我是谁?
(1)绝对值是它本身的数是
;
(2)绝对值是它的相反数的是
。
3、设a是最小的自然数,b是绝对值最小的数 ,
c是相反数等于它本身的数,则a+b+c=
.
1、一个有理数有几部分组成?
2、已知︱x︱=6, ︱y︱=4,并且x>y,求 x+y的值;
3、根据绝对值的意义,思考:
(1)如果︱—aa︱=1,那么a
2 1 ___ 4
5 ___ (0.3)___
考考你!!
1,如果 a b 1 0 ,
则 a=_____,b=_____.
2,己知X=30,Y=-4,
则 X 3Y _____
1、化简: (1) ︱-(+—1 )︱
=︱- —1 ︱ 2 =—21 2 (2) -︱-1—31 ︱
= - 1—31
谢谢观赏
0;
(2)如果a<0,那么-︱a︱=
。
; / 上门按摩
qtz75pts
正张口难言,反而开始原地打转,小青心疼地笑了,说:“我说耿正,你在推磨啊?我又不是老虎,还能吃了你不成!你就再 坐下来嘛,我有话对你说呢!”耿正转念一想:有一些话,还是早点儿说出来得好,总是这样躲着也终归不是个办法啊!于是, 他又重新坐回到那块儿石头上,同时指着前面的另一块儿石头说:“那,小青姐,你坐这块儿石头上吧!”小青却扭捏着说: “你坐的这块儿石头够大的了,我就坐在你旁边好了!那块儿石头没有人坐过,怪凉的!”耿正赶快站起来说:“那我坐那块 儿凉石头,你自己坐这块儿吧!”小青红着脸儿一边坐下来,一边说:“你还真是一个老正统的好弟弟呢!”随同爹爹来到白 家借住已经快半年了,耿正只把小青当亲姐姐看待,而小青也确实称得上是一个好姐姐。但是,至于别的想法,他是根本就没 有,也不可能有的。因此,看到小青此刻这样,耿正的感觉忒不自在。他端坐在对面的石头上,看着小青扭捏着并没有先说话 的意思,就问她:“小青姐,你不是说有话对我说吗?什么话啊?你说吧,我听着呢。”小青又扭捏了一刻,这才红着脸小声 儿问:“耿正兄弟,你实话告诉我,为什么总躲着我呢,是不是嫌弃我大你一岁啊?”耿正只好一时装傻,说:“姐姐本来就 应该是大的嘛,做兄弟的怎么能嫌弃姐姐大呢?”小青赶快纠正说:“我不是说姐姐和兄弟的那层关系自打,自打第一眼看到 你,我就,喜欢上了你”尽管耿正之前已经完全猜测到了小青想要跟他说些什么了,但此刻听着小青如此直白的表白,他还是 涨红了脸,吃惊地张口结舌一句话也说不出来。见耿正不说话,小青更加羞涩了。她一边低头摆弄着衣角,一边红着脸继续小 声儿说:“你,你不知道,我姆妈和我爹,都,非常喜欢你我爹和我姆妈只有我一个,他们,是把你当成他们自己的伢子了呢 我爹临闭眼时说,说他喜欢你,他,他就是想说咱俩的事来着现在我爹不在了,你,你和我一起,一起孝敬我姆妈好不好啊?” 耿正又急有窘,结结巴巴地说:“这,这怎么可能呢?”而此刻,小青把想说的话都说出来了,反倒显得坦然多了。她大胆地 抬头看着心爱的耿正,轻轻地说:“这怎么不可能呢?自古以来就是‘男大当婚,女大当嫁’啊!虽说我是比你大了一岁,但 人常说,‘妻大一岁好疼夫’呢,我们一定会过得很好的!”耿正连连摆着手说:“不,不,这不可以的”“有什么不可以的 呢?”小青说着话,伸手从怀里掏出来一块儿丝绸手帕。只见她慢慢地展开帕子深情地看看上面绣着的一对正在戏水的鸳鸯, 然后羞答答地给耿正递过来,同时小声儿说:“正兄弟,这块儿丝绸手帕你见过的。收了她,你就收到了我的一颗心!”这一 次,耿正真如遇到老虎啦!他突然跳了起来,连连