2011(北京)高考地理考试说明
2011年高考数学考试说明解读
2011年高考数学考试说明解读《2011年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》以下简称《考试说明》体现课改精神，注重稳中求进，在《考试说明》的基础上进行编写，是高考北京卷数学科命题的依据，也是学生复习备考以及教师指导学生备考的重要参考。
2011高考数学科考试说明共分为I．试卷结构；II．考试内容及要求；III．参考样题三个部分。
第I，II 部分和2010年的考试说明一致，第III部分III．参考样题在2010年参考样题的基础上进行了调整。
2011年高考文、理科考试说明的参考样题题目个数由2010年的27个增加为28个，文、理科的填空题分别增加了2010年文、理科高考北京数学卷的第14题，理科解答题中的三角函数试题调换为2009年理工类高考北京卷的第15题；立体几何试题调换为2010年理工类高考北京卷的第16题；解析几何试题调换为2010年理工类高考北京卷的第19题。
文科考试说明的参考样题中的立体几何试题调换为2010年文史类高考北京卷的第17题。
《考试说明》的参考样题包括试题，参考答案、说明、难度四部分，仔细研读参考样题对考生正确理解考试说明非常重要。
参考样题中的试题都选自近几年高考数学北京卷以及“北京市新课程高考形式与内容改革试测”项目。
每个试题都附有参考答案，参考答案是用严谨的数学语言、学科术语有逻辑的，准确地进行表述的，仔细阅读这些试题有助于考生避免出现在学科语言、学科术语、语言的层次性和逻辑性等方面的错误。
每个试题后面的说明是告诉考生这道题主要考查的内容和能力要求，考生认真阅读说明对于提高考生的审题能力、提高考生解读信息和获取信息的能力有所帮助。
每个试题的难度说明是帮助考生了解各个层次高考试题的难度。
一般来说，难度在0.4—0.7的试题为中等难度试题，难度在0.4以下的试题为难题，难度在0.7以上的试题为容易题。
《考试说明》中明确表示高考试题分为三个档次：容易题、中等难度题、难题，并以中等难度试题为主。
如何与叛逆期的孩子沟通完整版
如何与叛逆期的孩子沟通集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]如何和叛逆孩子沟通第一，观察沟通。
就是观察孩子与自己的沟通方式。
在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。
并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
第二，保持冷静。
急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。
第三，寻求意见。
管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。
最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。
第四，开放自我。
父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。
如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。
只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。
当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。
第五，不断试验。
父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。
上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。
一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。
第六，实践体验。
就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。
如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。
儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。
”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。
”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。
”第七，将心比心。
父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。
第八，分析说明。
父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。
总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。
要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。
高考考试说明解读
【语文】考试说明“两处修改”不可忽视■说明解读：今年《考试说明》语文科与2012年相比，稳中有变。
变化的部分学生要注意区别对待。
一是轻松应对“新增5篇”。
我省本着循序渐进的原则，引导学生进一步加强阅读积累与语言积累，2013年新增了5篇要求背诵的篇目，它们均选自初中所学，对同学们而言印象还较为深刻，背诵不会太困难。
二是灵活看待“参考题例”。
2013年把“参考试卷”改为“参考题例”，并增加了“说明”；而且，“参考题例”中，只标明了每一大题的赋分情况，而每一个小题之后却没有具体赋分，这些都说明“参考题例”仅仅是一种参考，而非样板，这就给高考出卷提供了更灵活的空间。
建议同学们千万不要“对号入座”，据此限定自己的复习范围，而是应当按照《考试说明》中“考试内容”所规定的考点，逐一落实。
三是不能忽略“两处修改”。
第一处是将“正确使用标点符号”的解说由原来的“标点符号的使用以国家新闻出版署和国家语委颁布的《标点符号用法》为规范”改为“标点符号的使用以国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署颁布的《标点符号用法》为规范”。
第二处是将“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”部分中例3的“参考答案”中的“下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品”改成“下面我们就来欣赏民主思想和封建传统斗争的一出作品”。
这两处文字的修改，明显使句子表达更准确，这也可以表明一种导向：注重语言表达的准确性。
所以，建议同学们千万不能忽略“语言运用”相关知识点的复习。
■复习建议：同学们应当根据自身不足，对薄弱知识点再次强化，习题贵在“精”而不是“多”，先保“质”再保“量”；但是，千万不能“顾此失彼”，其它知识点的复习也应当适当安排；同时跟进完卷训练，尽量按照高考时间限时完成，保证考试感觉；在最后阶段(高考前一个月)应当更注重记忆类的知识巩固。
【数学(文)】考试说明有三处微调■说明解读：今年数学(文科)的《考试说明》，与去年相比有三个地方做了微调。
高考地理学科能力要求简析
高考地理学科能力要求简析(2011-11-12 21:03:13)转载▼标签：杂谈高考命题立意在“考查能力”。
《地理学科考试说明》提出了10项能力要求，《综合科目考试说明》也提出了3项考核目标和11项能力要求。
二者综合起来看，我们认为“综合科目”中的地理学科能力要求可以简化为以下图示。
其中记忆和理解能力属第一层次，观察与分析能力属第二层次，解决问题的应用与创新能力属第三层次，评价能力和科学理念属第四层次。
根据《地理学科考试说明》兹将具体的地理学科十大能力要求简析如下：1．记忆地理事实的能力[能力要求]记忆重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。
[典型题例]①塔中油田、小浪底水利枢纽、黄骅港、三峡大坝所在的省级行政区依次是A、新疆、河南、河北、湖北B、新疆、山西、山东、湖北C、青海、河南、天津、重庆D、甘肃、陕西、山东、四川②1994年7月苏梅克—列维（SL-9）彗星撞击某行星，与该行星相邻的是A、地球、火星B、地球、木星C、火星、土星D、木星、金星[举一反三]例题①考查的是我国90年代部分重点建设工程所在的省区，答案是A。
例题②考查的是著名的天文事件“苏梅克—列维”彗星撞击木星及对九大行星位置的记忆能力，答案是C。
以此推理，地理课程应该记忆的有①重要地理事物的名称与分布：如地球各圈层的名称与分布，主要天体的名称，主要火山地震带的名称与分布，世界主要气候类型、自然带的名称与分布，世界主要地形区、山脉、河流湖泊的名称与分布，世界主要矿产、农作物、首都与城市的名称与分布，世界主要海峡、半岛、海湾的名称与分布等。
②重要的地理数据一般指世界与中国之最，突出的矿产、农作物、水资源的世界排名次序，著名山峰高度与大河长度，世界主要气候类型气温与降水分配状况，以及森林覆盖率，能源消费构成，农业产值构成，进出口贸易构成，气温递减率和地温递增率、人口增长率等相对数据。
③重大时事是指具有世界意义或全国意义的地理新事物及其发展动态，以及与地理相关的时事话题。
高三地理考试试卷分析总结
高三地理考试试卷分析总结考试结束以后要对试卷进行分析，小编整理了高三地理试卷分析报告，供参考。
1高三地理期末考试卷分析一、试卷特点：2010——2011年高三地理期末考试卷试卷从总体上说，知识考查的覆盖面广，材料新颖，图表量大，材料类型选择多种多样，图文并茂，选择题注重考查学生的分析解读地理材料的能力，但看似简单实则挺难；主观题的难度适中，区分度较大，试卷注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考察学生对材料知识的概括能力与语言表达能力，体现了地理新课程新高考命题的趋势。
二、试卷分析：1、客观题作答分析我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学做对18个题（共计36分）有3人，答得最差的同学做对3个题（共计6分）有2人，选择题平均分大约在20分左右。
综合分析总体上有三类错误：一是基础知识掌握不牢固；区域定位不准确。
二是不能从材料中提取有效信息。
三是混淆相类似的地理概念、地理原理。
2、主观题作答分析我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学得到32分，最差的同学只得到5分，平均分在17分左右。
存在的问题主要表现在：一是基础知识不过关，知识点混淆。
二是文字表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性，概念把握不清。
三是审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和草草答题现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。
三、教学建议：针对本次分析结果，在接下来的高三地理复习中，我决定：1、认真研究2011年考纲，依托教材，夯实基础，注意复习的有效性。
注重主干知识网络结构的重复构建。
在最后一百多天的复习中应将此定为基本的指导思想。
考查基础知识和基本能力是高考永恒不变的主题。
2、注意非选择题的训练，尤其是图表型习题的训练。
本类型题目是重头戏，分值高，要求学生要认真审题与阅读材料，就设问指向从图表中或材料中提取有效信息。
3、加强解题方法指导，在日常的复习课和练习中加强学生应试能力的训练，包括获取地理信息的能力、分析问题的能力、阐释地理的能力等。
大气考试说明的问题化
全州
17.9
66.9
52.2
7.5
8.8
7.7
9.5
甲 月份 1 4 7 10 气温 （ 0C ） -6.7 6.0 20.5 8.9 降水 (mm) 45.6 64.0 76.6 63.0 乙 气温 （0C ） -12.4 3.3 19.1 6.5 降水 (mm) 90.0 75.5 118.5 96.0
表2
（2011重庆卷，39）朝鲜半岛的经济发展是东北亚和平稳定的基础 之一。半岛南北差异化的区域发展受到了区域地理要素的影响。图7 反映了朝鲜半岛的部分地理要素分布状况，表2是图7所示区域四个 代表性城市降水量的年内分配表。 表2
⑧“三力”的特点？其对风向、 风速的影响？高空风和低空风？ ⑨●等压线的判读：气压场判断？ 风力风向判断？天气的判断与描 述 ⑩东亚季风和南亚季的形成原因、 风向、特点？
• （4）全球气压带、风带的分布、移动规律及 其对气候的影响 • ①气压带风带的名称、纬度位置及随太阳直射 点移动规律？对气候、气温、降水的影响？ • 高压区：盛行 气流， 天气 ； • 低压区：盛行 气流，多 天 气； • 信风带：（视风源下垫面状况而定）来自海 洋 ；来自内陆 ； • 西风带：受其控制或影响气候 ； • 极地东风带：一般 。 • （答案：下沉、晴朗干燥；上升、阴雨；湿润、 干燥；温和湿润；寒冷干燥、干燥）
（2012年四川卷）表1为某地气候相关数据。读表回答6~7题 1月平 7月平 年降水 多年平 经纬度 均气温 均气温 量（mm） 均暴雨 位置 （℃） （℃） 日数
北京高考地理答题模板
北京高考地理答题模板
一、自然地理
1.地理位置与气候：首先，应描述北京的地理位置，包括经纬度、与周边省市的相对位置等。
接着，阐述北京的气候类型（温带季风气候）以及气候特点（四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥）。
2.地形地貌：简述北京的地形地貌特征，如平原、山地、河流等。
特别强调北京西山和军都山构成的地形骨架。
3.自然资源：简要介绍北京的矿产资源、水资源等自然资源。
二、人文地理
1.人口与城市发展：概述北京的人口数量、人口密度。
提及北京作为历史古都的地位，以及现代化大都市的发展。
2.经济发展：简述北京的经济发展状况，主要产业类型（如服务业、工业、农业等），以及经济结构的变化趋势。
3.交通与基础设施：描述北京的交通网络（铁路、公路、航空等）和基础设施（供水、供电、通讯等）状况。
4.城市规划与建设：介绍北京的城市规划理念和近年来的建设成就，如“四个中心”功能定位等。
三、区域地理
1.区域差异与联系：分析北京与周边地区的差异和联系，如经济合作、交通网络、资源调配等。
2.区域发展：探讨北京在区域发展中的地位和作用，如何通过自身的优势带动周边地区的发展。
3.区域问题：提及北京在区域发展中面临的问题，如人口过密、资源环境压力等，并提出解决建议。
在答题时，应根据题目要求选择性地回答以上要点，并结合具体事例和数据增强说服力。
此外，要注意条理清晰、逻辑严密，使答案既有广度又有深度。
2011年高考文综地理部分(全国卷2)解析及答案
2011年高考文综地理部分（全国卷2）1年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）文科综合能力测试日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零件生产厂。
2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾难，使该公司在灾区的工厂停产。
受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。
据此完成1～2题。
1．该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务D．建立其全球整车生产的零部件工业基地2．中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有A．研发中心B．一般零部件厂C．核心零部件厂D．整车厂【解析】1、随着经济全球化的进程，跨国公司的工业布局也在全球范围内寻找生产的最优区位，作为汽车生产，我国具有广阔而又极具潜力的市场以及廉价的劳动力，因而能降低其生产成本，但主要是为中国的合资整车厂而不是日本本土的服务。
2、在产业转移时，技术最核心或附加值最高的环节一般是不会转出的，所以放在本土的应该为最重要的核心零部件厂，如发动机等。
【答案】1.B 2.C第二次世界大战后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。
巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产与经营。
目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。
中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。
据此完成3～5题。
3．巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西A．技术力量较雄厚B．气候条件较优越C．可开垦的土地资源较丰富D．劳动力较充足4．在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西A．专业化水平较高B．科技投入较大C．劳动生产率较高D．劳动力价格较低5．中国要提高大豆质量需A．加大科技投入B．扩大种植面积C．增加劳动力投入D．加大化肥使用量【解析】3、相对于美国而言，巴西还有较大比例的内陆耕地资源待开垦，所以其总产量增加的潜力大于美国，技术力量美国更优，大豆对水热的要求并不高，所以气候条件不是主因，而材料中强调的是技术与管理，不是劳动力数量。
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2011北京高考地理考试说明
第一部分地球、地图与地理信息技术的应用
1．地球
地球的宇宙环境
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
太阳对地球的影响
地球运动的地理意义
时区的划分、区时的计算和应用、日界线、北京时间、世界时
地球的圈层结构及各圈层的主要特点
2．地图
经纬网及其地理意义
地图上的方向、比例尺、图例和注记
海拔（绝对高度）和相对高度
等高（深）线
地形图和地形剖面图
3．地理信息技术的应用
遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用
全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用
地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能
数字地球的含义
第二部分自然地理
1．自然环境中的物质运动和能量交换
岩石圈物质循环过程
造成地表形态变化的内、外力因素
大气受热过程
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响
简易天气图
锋面、低压、高压等天气系统的特点
水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响
2．自然环境的整体性和差异性
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性
地理环境的地域分异规律
3．自然环境对人类活动的影响
地表形态对聚落及交通线路分布的影响
全球气候及其变化对人类活动的影响
不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义自然灾害发生的主要原因及危害
4．自然灾害与防治
（1）自然灾害概述
自然灾害的主要类型
自然灾害的主要特点
人类活动对自然灾害的影响
世界主要自然灾害带的分布
（2）中国的主要自然灾害
主要自然灾害的区域分布
地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程
台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因
虫灾、鼠害等生物灾害带来的主要危害
（3）自然灾害与环境
同一自然灾害造成危害程度的地域差异
中国自然灾害多发区的自然环境特点
（4）防灾与减灾
地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用
应对主要自然灾害的适当方法或应急措施
中国防灾、减灾的主要成就
人类利用高科技趋利避害的远景
第三部分人文地理
1．人口与城市
不同人口增长模式的主要特点及地区分布
人口迁移的主要原因
环境承载力与人口合理容量的区别
城市的空间结构及其形成原因
不同规模城市服务功能的差异
城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响
地域文化对人口或城市的影响
2．生产活动与地域联系
农业区位因素，主要农业地域类型特点及其形成条件
工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点
农业或工业生产活动对地理环境的影响
生产活动中地域联系的重要性和主要方式
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响3．旅游地理
（1）旅游资源的类型与分布
旅游资源的内涵及多样性
自然旅游资源与人文旅游资源
中国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值
（2）旅游资源的综合评价
旅游景观的观赏办法
中外著名旅游景区的景观特点及其形成的地理原因
旅游资源开发条件的评价
（3）旅游规划与旅游活动设计
旅游景区的基本要素及其相互影响
旅游景区的景点、交通和服务设施的规划设计
旅游点的确定及旅游线路的合理选择
地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系
旅游安全防范措施
（4）旅游与区域发展
旅游业发展对社会、经济、文化的作用
旅游与景区建设对地理环境的影响
旅游开发过程中的环境保护措施
4．人类与地理环境的协调发展
人地关系思想的历史演变
人类所面临的主要环境问题
可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径
可持续发展之路是人类的必然选择
第四部分区域地理与区域可持续发展
1．海洋与陆地
海陆分布特点
七大洲、四大洋的地理分布和概况
著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系
2．中国地理概况
地理位置、疆域与行政区划
人口分布，人口增长，人口国策
少数民族分布特征
地形、地势的主要特征以及主要山脉和地形区
季风区和非季风区
季风活动对降水的影响
外流区和内流区
主要河流及其水文特征
3．区域地理环境与人类活动
区域的含义
不同区域自然环境、人类活动的差异
不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响
4．区域可持续发展
区域存在的环境与发展问题及其发生原因、危害和综合治理保护措施
流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施
区域农业生产的条件、布局特点和问题，农业持续发展的方法与途径
区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展的关系
区域工业化和城市化的推进过程、过程中产生的主要问题及解决对策措施。