六年级英语期末试卷分析表
六年级英语期末试卷分析
实验小学校学科检测用卷分析——20 -20 学年度（上期）科目：英语六年级：考试级别：区级一、各班答题情况统计二、试题分析：（结合学生实际，逐题分析检测题的难易程度，是否合理具有检测针对性。
）六年级上期期末测试卷的考试范围没有超出书本所学范围，难度系数适中，学生没有考好的原因主要是知识点没有落到实处，不能产生迁移。
本次考试听力部分失分不严重，笔试题失分较多，主要的失分部分集中在听短文选答语、选最佳答案、阅读短文选答语和小作文部分。
具体来看，第一大题第3、5题失分率略高，其他题失分较少。
第二大题仅有极个别孩子在第4小题失分。
第三大题失分的孩子基本是不及格的孩子，第四大题失分率最高，错误集中在第6小题和第10小题。
第五大题的第1小题没有孩子做错，第3小题失分率较高，主要是因为很多孩子们不仔细，没有听完信息就开始做题。
第六大题的失分率和以往相比有所下降，错误主要集中在第一部分的第5、10小题和第二部分的第2小题。
第七大题的失分率在整个试题中最高，错误集中在第2、3、6、9、12、13、15等题，其中又以第12、15小题为最甚。
主要原因在于学生对知识掌握不牢固，课文不熟悉，同时对知识的掌握太过死板。
这道题也反映出很多学生上课的专注度不够，以往做过、评讲过的原题在这里出现还是要错。
第八大题主要的错误在第二个空和第四个空，这两个地方的区分难度的确也比较大，孩子略为粗心或者不仔细思考就容易出错。
第九大题的失分率也比较高，错误注意要集中在第1小题和第4小题，主要是孩子们阅读短文时不仔细，对关键信息提取不完整导致。
第十大题小作文失分率仍然很高，且出现了不少0分的孩子，这道题因为在去年的半期试卷中出现过，在复习时没有做专门的训练是失分的主要原因。
三、各班检测情况分析：（突出各班的优势和存在的主要问题，不用面面俱到，但要客观真实）熊婷宇（1.9班)本次期末考试班级的总体情况是六一班平均分74.22，六九班平均分73.41，不及格人数每班都是10人左右，后进生还需要努力，优秀80分以上的人数只有20人左右，说明优生还有潜力可发展。
小学六年级的英语期末试卷分析
小学六年级的英语期末试卷分析小学六年级的英语期末试卷分析1一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
全市统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。
紧扣教材，题量适中，综合性强，灵活性强。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
试题结构稳定。
本次试卷从听力40分和笔试60分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。
本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况分析听力部分共四种题型：一、听录音，给图排序号；二、听录音，选出你所听到的对应的图、短语；三、听录音，判断对话与图一致与否；四给听到的问句选出合适的答语。
着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较多，大部分学生听力都是弱项。
笔试部分一、二、三题分别以不同的形式考查学生对单词变化、重要词汇的拼写、句子意义的掌握情况，相对来说考得较好。
第四题考察了学生对短语进行英译汉的能力，也是考查学生对基础知识的掌握情况。
五题考察了学生对句子的掌握情况。
六题阅读理解考查了学生的阅读理解能力，但很多学生没有认真读__，也读不懂__，失分较多。
三、考试中出现的问题根据数据统计及上述逐题分析，学生的答题情况总体反映出以下几个显著特点：1.学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷几乎是完美的，而差的学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了。
2.基础知识和基本技能的掌握不扎实，学生对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
3.灵活运用能力较差，综合运用语言的能力有待进一步加强。
4.英语的语感不强，理解能力差。
主要表现在试卷中选答语、单项选择等题目上。
可以看出平时学生花费在英语上的时间不多，尤其是读得较少。
而读作为输入环节，是英语学习中最重要的基本技能之一，没有读做基础，英语学习能力很难提高。
5.教材掌握的不好。
小学六年级英语上学期期末试卷分析
小学六年级英语上学期期末试卷分析小学六年级英语上学期期末试卷分析一、试卷的分析（一）试卷结构本次考试全市统一命题，此份试卷涉及的内容为外语教学与研究出版社《英语》六年级上册，一共10个模块，包含了一般现在时态、情态动词的使用、疑问词引导的特殊疑问句等语法点。
同时，本卷还考查了学生的听力理解，阅读、生活实践等对基础知识的综合应用能力。
全卷满分为100分，共分听力和笔试两大板块，十一大题。
其中27道选择题，占52分，5道单词拼写题，占10分，7道词形转换题，占14分,5道根据生活实际判断题占10分，还有阅读文章获取信息占14分。
试卷布局合理，覆盖面广，题目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本知识的掌握与运用。
（二）试题特点试卷总体来说，难度适中。
本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
具体体现在1、立足基础知识，紧扣教材，充分体现教材的基本作用。
本套试题是以教材为载体，同时也加强了对学生英语基本技能的检测，考点紧扣教材又超越教材，所考查的内容全面，考点分布均匀，覆盖了词汇、语法基础句型等内容，难度适中，有较好的区分度。
2、选材内容丰富，贴近学生生活。
试题中有关于生活场景，例如排队去北京等，还有一些关于学生日常生活的所见所闻，都是学生日常生活中常做的事情或感兴趣的话题，便于学生理解和答题。
3、考点题目的设置浅显易懂，体现人文关怀。
要做好一份试题，首先要看懂题目, 本套试题从听力到选择题到阅读理解，题目都是由学生常见的句子构成，无怪异、生僻、难懂的题目, 适合六年级学生的接受程度，整体降低了试题的难度，体现了面向全体的原则以及人文关怀的思想。
4、突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。
六年级英语期末试卷质量分析
瑶溪三小学校六年级英语科期末检测质量分析报报告撰写人：一、试题分析1、试卷的结构和内容分布这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力.2、试卷的特点等方面本次试卷容量较大,知识面广,有语音,有句式，也有时态，能测出每个学生的知识水平。
听力部分共有7大题，能正确测验学生的单词读音，句式结构、简短对话理解的能力。
笔试题共有七题，测验学生的单词、词组、时态、句式以及阅读理解等知识。
二、成绩统计、整体水平分析情况（及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。
）3、试卷的难度和区分度等。
本次测试，试题内容源于课本，又高于课本，难度较大，考试结果不是很理想。
基础好的学生还是能够发挥平时的水平考出好成绩，但是基础差的学生成绩就很差强人意，学生两极分化很明显。
三、学生答题分析1、学生答题的总体情况总体来看，学生在听力发挥出了正常水平，而在阅读理解、排列句子、连词成句，根据题意写单词等能力题上，学生的差距就表现出来了。
从整个试卷分析来看，普遍存在着以下几方面的问题。
1、学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2、知识面狭窄，仅限于课本知识。
3、语言综合运用能力很差。
以上这些有待于在今后的教学中得到加强。
2、典型错题情况分析(1) 听力选择题：4.A: I went ice-skating分析：学生容易混淆skiing 与ice-skating的意义，出现无法正确判断的结果。
这个问题在笔试第二大题的看图写动词过去式短语，大部分学生混淆这两个词组。
(2) 听力第三大题第1小题：How was your holiday? 答案：It was fun.分析：学生容易将这个句子误解为如何到达某地。
(3) 第三大题1-6题与第六大题的十个填空都容易错，因为学生学了过去式后对时态的变化缺乏敏感度，审题不清，没有找出句子中的时态，因此错得比较严重。
小学六年级(下)英语期末试卷分析表
校长：联系电话：填表人：联系电话：
一、有关数据分析：
1、各分数段情况：
2、考试概况：
3、各大题难度值：
二、学生答卷情况分析：
三、教学反思与今后教学打算（写不下，可增附后）
校长：联系电话：填表人：联系电话：
一、有关数据分析：
1、各分数段情况：
2、考试概况：
3、各大题难度值：
二、学生答卷情况分析：
三、教学反思与今后教学打算（写不下，可增附后）
校长：联系电话：填表人：联系电话：一、有关数据分析：
1．各分数段情况：
2．考试概况：
3．各大题难度值：
二、学生答卷情况分析：
三、教学反思与今后教学打算（写不下，可增附后）
校长：联系电话：填表人：联系电话：一、有关数据分析：
1．各分数段情况：
2．考试概况：
3．各大题难度值：
二、学生答卷情况分析：
三、教学反思与今后教学打算（写不下，可增附后）。
六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析试题分析本次测试分听力和笔试两部分。
听力45分，笔试55分。
听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。
部分学生第三小题有丢分现象，没能准确区分ears 和eyes,这部分学生学习能力较差,学习基础太薄弱，所学知识遗忘严重，ear和eye可能在一开始学习就没有弄清，所以一直是错误的记忆，这个问题在平时也发现了，几次强调还是有学生不能准确记忆。
听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。
本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。
还有一部分学生丢分还是因为基础太差，学习上惰性太强。
对第三幅图和第四幅图混淆。
听力第三题，听录音，选出所听到的句子。
本题相对来说容易得分，极个别学生第三小题有丢分现象。
听力第四题，听句子，选出正确的答语。
本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。
这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。
只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。
个别学生在第五小题询问圣诞节的时间上没有做出正确判断。
听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。
本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。
个别学生在第5小题出现错误，听力材料并不难，录音也很清楚，可能还是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差的原因。
听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。
这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，大部分同学都能得分，但是因为put up 不是很明显，个别学生不会灵活处理，没有联系前后句子，选出了on。
笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。
笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。
本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。
六年级英语期末考试质量分析
六年级英语期末考试质量分析
背景介绍
这份文件是对六年级英语期末考试的质量进行分析的。
通过此次分析，我们可以了解学生在英语考试中的表现情况，为教师提供进一步的教学指导和辅助。
考试构成
期末考试主要由以下几部分构成：
1. 听力测试：考察学生对听力材料的理解能力。
2. 阅读理解：考察学生对英语文章的阅读和理解能力。
3. 词汇与语法：考察学生对英语单词、词组和语法知识的掌握程度。
4. 写作能力：考察学生的写作表达能力和语法运用能力。
考试成绩分析
根据对学生考试成绩的整体分析，以下是一些相关的发现和观察：
1. 听力：大部分学生在听力测试中表现良好，能够准确理解听力材料中的关键信息。
2. 阅读理解：学生在阅读理解方面的表现较为参差不齐，部分学生有一定的阅读理解困难。
3. 词汇与语法：学生在词汇和语法方面的掌握程度相对较低，需要进一步加强练和理解。
4. 写作能力：学生的写作能力整体较为薄弱，需要更多的写作训练和指导。
教学建议
基于对考试成绩的分析，以下是一些建议供教师参考：
1. 听力训练：继续加强学生的听力训练，提高对听力材料的理解能力。
2. 阅读理解指导：为学生提供更多的阅读理解练，帮助他们提高文章理解能力。
3. 词汇与语法研究：加强学生的词汇和语法研究，可以通过相关练和游戏形式提高他们的掌握程度。
4. 写作指导：给予学生更多的写作指导和训练机会，帮助他们提高写作表达能力。
总结
这份质量分析报告旨在为教师提供对六年级英语期末考试的全面分析和教学建议。
通过针对不同方面的指导，学生的英语水平和考试表现有望得到进一步提升。
中山市小学期末水平测试结果分析统计表(六英语) (1)
第三题
Listen and tick.
基本全对，只有极个别学生扣分。粗心导致。
第四题
Listen and tick.
绝大部分学生全对，只有极少部分学生出错。不能完全听懂并且理解本段听力短文。
第五题
Listen and judge.
很多学生都有丢分现象。听力材料较难：答案不能直接从听力句子中获得信息，要充分理解吃透的基础上，转化梳理才能做出正确判断。
存在问题及原因分析
中外文化差异是英语学习的重要的知识点，有个别孩子理解不够透切；阅读理解也是英语学习的瓶颈，因为涉及词汇、语法的综合灵活运用；作文也是一个重点，绝大部分能够顺利表达。本学期已经花了相当力气抓阅读与作文，有所进步，希望下学期继续努力。
改进教学工作的基本思路
本人觉得争取学生家长的配合力度不够，新学期要改进。
对考试命题的意见与建议
期末是水平测试，没必要出太难太偏的题目考学生。本次测试的听力第五题与阅读理解还是难了一些，希望皆大欢喜的结局。
测试结果的总体分析
教与学成功的表现及原因分析
首先，本届学生的学风尚可，大部分学生孩子的上进心较强，能够保持学习的热情与习惯。另外，由于学科特点不同，部分家长在家辅导不了孩子，所以教师在课堂上尽量让孩子认真听课，堂上消化，向40分钟要质量。其次，让孩子喜欢任课老师，喜欢该学科很关键。俗话说“兴趣是最好的老师”。
第六题
Read and wtite.
发挥尚可。有极个别学生粗心没有写到国家名词首字母要大写。如Cananada.
第七题
Choose the best answer.
考查学生的中外文化知识掌握，有个别学生没有理解出错。
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学科：英语年级：六年级参考人数AB NhomakorabeaC
D
合格率
优秀率
33
25
29
32
1
96.97%
75.76%
题类
答题状况
听力部分
1.听力部分的基础题答题情况较好，能根据录音涂选择正确选项、标清楚正确序号，正确率较高。
2.听力第五题学生没有听清楚也没有认真做出选择，导致失分较多。
3、考试前对学生要做的准备没交代清楚。
1、加大平时作业的检查力度。特别是对作业后进生的作业检查必须到位。
2、对学生严慈相济。
3、重视后进生的帮扶，促使其养成良好的学习习惯。
3.听力其余部分答题情况较好。
笔试部分
1.学生在第七题根据句意填写单词时失分较多，原因是对课本基本的重点单词没有掌握。
2.阅读分析题错误率较高，有的读不懂短文，有的不会抓题目的关键词。
教学中存在的问题
改进措施
1、平时对听力的训练偏少。
2、对学生管教不严，平时作业检查力度还是不够。作业后进生每次作业都有少写或不写的现象。