兰州大学化学化工学院毕业生综合素质调查报告
化学调查报告(精选13篇)
化学调查报告（精选13篇）化学调查报告 1一．提出背景化学是一门以实验为基础的科学，化学实验既是化学学科内容的重要组成部分，也是学习化学知识的重要途径。
加强学生对化学实验的重视程度，一方面可以提高化学学习的有效性，另一方面也可以培养学生的实践创新能力和科学素养的形成。
但是，受到各方面因素的影响，凤凰中学并没有开新课改所要求的所有实验，只是在条件允许下学生做部分实验。
并且由于实验室和实验条件的限制，在做实验时不是每个学生都有机会亲自操作。
还有部分学生在做实验之前并没有进行充分的准备，做实验时不知如何操作，乱作一团。
而且老师对于课堂演示实验也并不是太看重。
基于上述原因，我对凤凰高一年级学生对化学实验的态度做以调查。
二．调查对象基本情况本次调查采用问卷法，从高一年级十八个班级中选择六个班级，共429人，其中：1凤凰班，3个实验班，2个普通班。
共发放问卷405份，收到有效问卷376份，占93%。
本次调查结果的统计有我们调查团队（共8人）共同完成，经过多次一起分析调查结果，并各自完成调查报告。
三．调查结果及分析1.学生对化学实验的重视程度据上述统计可以看出，绝大多数学生对化学实验很重视，38.6%的学生认为化学实验对化学学习非常重要，只有6.4%的学生认为化学实验不太重要；对于学生实验选择非常重视和重视的占65.9%，仅有3.7%的学生只是为了完成任务。
但是，关于实验现象的确定问题，仅有21.5%的学生选择有条件的话亲自做实验验证，却有78.2%的学生选择了查资料或者看答案。
这就反映出学生对化学实验的态度还是比较积极的，条件允许的情况下，他们愿意亲自动手做化学实验，帮助自己来理解和巩固化学知识。
2.学生对化学实验的感兴趣程度由以上统计显示，大部分学生对化学实验有相当浓厚的兴趣。
关于化学学科特点的问题，48.9%的学生认为化学很有趣，将近一半；但有38.8%的学生选择了是高考科目，所以必须学习。
有94.4%的学生赞同做一些有意义的课外拓展实验，仅有5.3%的同学选择了不赞同。
应用化学专业调查报告
应用化学专业调查报告1. 研究目的本次调查的主要目的是了解应用化学专业的就业情况、毕业生就业面临的挑战，以及对该专业的发展趋势进行分析。
通过此调查报告，为有意向选择此专业的学生提供参考和指导。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了100份问卷，涵盖了不同年级的应用化学专业的学生。
问卷内容包括个人基本信息、就业意向、就业情况满意度以及对于专业发展的看法等。
3. 调查结果3.1 就业情况根据调查结果显示，应用化学专业的毕业生就业率较高，超过80%。
其中，约50%的毕业生选择在相关行业从事研发工作，40%的毕业生选择在企事业单位从事相关技术工作，10%的毕业生选择继续深造。
3.2 就业面临的挑战对于毕业生在就业过程中面临的挑战，调查结果显示主要有以下几点：•行业需求不稳定：一些毕业生表示，应用化学行业的需求随市场波动较大，有时会面临就业机会不稳定的情况。
•就业条件要求高：许多企事业单位对应用化学专业的毕业生有较高的专业技能和实践经验要求，这对毕业生的就业带来一定的压力。
•外地就业难度大：由于应用化学行业的分布不均衡，一些地方就业机会较少，导致毕业生外地就业的难度较大。
3.3 专业发展趋势调查结果显示，应用化学专业的发展趋势较为乐观。
随着新技术的不断涌现，应用化学在环保、材料科学等领域的应用逐渐扩大，为毕业生提供了更多就业机会。
同时，一些新兴行业的发展也为应用化学专业提供了新的发展方向。
4. 结论与建议综合以上调查结果，可以得出以下结论和建议：•应用化学专业就业率较高，但仍需加强对学生就业的辅导和引导，帮助毕业生更好地适应就业市场的变化。
•针对就业面临的挑战，建议学校加强学生的实践能力培养，提供更多的实习机会，增加毕业生的竞争力。
•鉴于行业需求不稳定的问题，建议学生应注重提高综合素质，具备多方面的技能，有能力适应不同行业的需求。
•毕业生可以积极关注新兴行业的发展，提前了解行业发展动态，为自己的职业规划做好准备。
化学专业——职业生涯报告
化学专业——职业生涯报告一、自我分析1.1 个人性格我性格比较外向，喜欢与人交流和沟通。
我做事比较有条理，喜欢按部就班地完成任务，同时也比较注重团队合作，能够很好地与他人合作。
1.2 个人优势我具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够快速理清问题的关键点，并提出解决方案。
我对化学领域有着浓厚的兴趣和热情，愿意不断学习和探索新知识。
1.3 个人劣势我有时候会显得有些固执，不太愿意接受他人的建议和意见。
在压力较大的情况下，我可能会显得有些焦虑和紧张，影响工作效率。
1.4 兴趣爱好我对化学领域充满热爱，喜欢做实验和探索新的化学反应。
我还喜欢运动和旅行，通过锻炼身体和开阔视野来丰富自己的生活。
二、社会、学校、家庭环境分析2.1 社会环境分析当前社会对化学领域的需求逐渐增加，随着科技的发展，化学技术在工业、医药、环保等领域的应用越来越广泛。
未来，这一领域将会成为科技创新和产业发展的重要方向之一。
2.2 学校环境分析我所就读的学校是一所普通本科学校，虽然不是985、211院校，但学校有一支优秀的师资队伍和完善的教育设施。
学校为我们提供了丰富多样的课程和实践机会，为我们的学习和成长提供了良好的平台和条件。
2.3 家庭环境分析我家庭条件一般，父母都是普通工薪阶层，他们为我提供了稳定的家庭环境和经济支持。
他们对我的学习和发展非常支持，为我营造了良好的学习氛围和成长环境。
三、职业目标3.1 短期职业目标我的短期职业目标是在大学期间努力学习，掌握化学领域的基础知识和实验技能，取得优异的学业成绩。
同时，我希望能够参加化学实验室的科研项目，积累相关经验和能力。
3.2 长期职业目标我的长期职业目标是成为一名在化学领域有影响力的专业人士，从事相关领域的科研、技术开发或教育工作。
我希望能够在该领域取得重要的科研成果，为国家的科技发展和社会的进步做出贡献。
3.3 实现路径为了实现我的职业目标，我将采取以下几点措施：- 努力学习专业知识，深入理解化学领域的理论和方法；- 积极参与化学实验室的科研项目，提升实践能力和科研能力；- 加强与老师和同学的沟通和交流，拓展人脉圈子，了解行业动态和前沿技术。
大学生有机化学实验报告总结范文（二篇）
大学生有机化学实验报告总结范文化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半。
虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。
实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。
在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。
特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
实习报告乙烯厂
兰州大学实习报告实习单位：中国石油兰州石化公司乙烯厂专业：化学工程与工艺*名：***实习时间：一实习时间：2014年4月9日至5月16日二实习岗位：兰州石化公司乙烯厂乙烯车间脱乙烷及制冷装置(跟班师傅：薛苗) 三实习目的：1.在实习过程中，通过对工厂的了解和与技术人员的交流，对所学专业在国民经济中作用加深认识，培养事业心、使命感和务实精神，更好的适应从学生到工作者做好准备。
2.通过观察和分析化工产品生产过程，学习本专业的生产实践知识，对化工生产加深感性认识和后续课程的理解。
3.理论联系实际，用已学过的理论知识去分析实习所看到的实际生产技术，使理论知识得以充实、印证、巩固、深化，体会书本知识的重要性，提高解决实际工程问题的能力。
4.得到一次综合能力的训练和培养，在整个实习中，充分发挥学习的主动性和积极性。
在生产现场仔细观察，虚心请教，积极思考，多方了解，在有限的实习时间里，使各方面的能力都得到锻炼。
四实习内容：1.装置介绍：乙烯装置是兰州石化乙烯厂年产60万吨乙烯改扩建工程的主体装置之一。
兰州石化乙烯厂原有乙烯装置的生产能力为24万吨／年，本次改扩建工程在原有乙烯装置的能力基础上另辟新地改造，新增乙烯规模45万吨／年。
乙烯装置主要由原料预处理、裂解、急冷、压缩、分离和公用工程组成。
装置年操作小时设计为7560小时。
本装置由美国凯洛格布朗－路特(Kellogg Brown & Root)公司负责工艺包和裂解炉、脱甲烷及深冷分离、乙烯分离及制冷单元的基础设计；中国寰球工程公司负责其余部分的基础设计及全部的详细设计。
乙烯装置由上海惠生工程公司PC承包，由中油一建、中油六建、吉林化建、甘肃新力四家施工单位承建。
2. 生产工艺原理：1）裂解石油烃在隔绝空气和高温条件下发生分解反应而生成小分子烯烃或烷烃的过程。
在此过程中同时还有叠合、缩合的反应，使一部分烃类又变成为较大的分子，有些甚至比原料中含的烃分子还要大的多。
化学专业社会实践报告5篇
化学专业社会实践报告5篇第1篇示例：化学专业是一门与人类生活息息相关的学科，它通过研究物质的组成、性质、结构和变化规律，为人类社会的发展做出重要贡献。
社会实践是化学专业学生综合应用专业知识和实践技能的重要途径，通过参与社会实践活动，可以让学生深入了解行业发展现状、了解社会需求，提升自己的综合素质。
我所参与的化学专业社会实践活动是在一家化工企业进行的。
该企业主要从事有机合成产品的研发、生产和销售，涉及到多个领域，如医药、农药、染料等。
在这次实践中，我主要参与了生产车间的日常运作和实验室的分析测试工作。
在生产车间，我了解到了有机合成产品的生产流程和操作规范。
从原料的准备、配方的制定到化合物的合成、纯化和包装，每一个环节都有严格的标准和程序。
我跟随着技术人员的指导，学习了操作设备的使用和维护，掌握了一些常见有机合成反应的原理和条件。
通过观察和参与，我深刻体会到了安全生产的重要性，了解到了化学品在处理和储存过程中的注意事项，学会了如何正确佩戴防护用品和应急处理措施。
在实验室的分析测试工作中，我主要负责对产品的质量进行检测和分析。
这要求我对常见的分析测试方法有一定的了解和掌握，如紫外可见分光光度法、气相色谱法、液相色谱法等。
在与实验室技术人员的交流中，我学到了很多理论知识的应用技巧，也了解到了分析测试的仪器设备的使用和维护方法。
通过实际操作，我发现实验室工作的精细和耐心对实验结果的准确性起着至关重要的作用，这要求我们在实验过程中保持专注和细致，严格按照标准操作流程进行。
通过这次化学专业社会实践活动，我不仅学到了很多专业知识和技能，还积累了丰富的实践经验，提升了自己的综合素质。
在实践中，我感受到了团队合作的重要性，学会了与他人有效沟通和协作。
我也发现了自己的不足之处，意识到了需要不断学习和提升自己的能力。
在未来的学习和工作中，我将继续努力学习化学知识，不断提高自己的专业水平。
我也会更加注重实践能力的培养，多参与社会实践活动，不断提升自己解决实际问题的能力。
毕业调研报告3000字(通用8篇)
毕业调研报告3000字(通用8篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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兰石化实习报告
实习报告一、前言随着市场经济的发展，企业对人才的需求越来越高，尤其是对具备实践能力的应用型人才。
为了提高我们的实践能力和综合素质，学校安排了为期一个月的实习，我选择了中国兰州石化公司进行实习。
通过这次实习，我对石化行业有了更深入的了解，也锻炼了自己的实践能力。
二、实习单位简介中国兰州石化公司是中国石油天然气集团公司的重要组成部分，位于甘肃省兰州市，主要业务包括石油、化工、炼油、化纤等。
公司成立于1958年，经过几十年的发展，已经成为国内最大的石油化工企业之一。
三、实习内容实习期间，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 生产工艺流程学习：在导师的带领下，我了解了兰石化公司的主要生产工艺流程，包括炼油、化工、化纤等。
通过学习，我对石化产品的生产过程有了更深入的了解。
2. 设备运行维护：我参与了部分设备的运行维护工作，学习了设备操作规程，了解了设备运行过程中的注意事项，确保设备安全、稳定、高效运行。
3. 安全环保：我了解了企业安全生产的重要性，学习了安全操作规程，参与了安全检查和环境保护工作，确保生产过程中的安全和环保。
4. 质量控制：我参与了产品质量检测和控制工作，学习了质量管理体系，了解了产品质量对企业和用户的重要性。
5. 企业文化和团队建设：在实习期间，我深入了解了兰石化公司的企业文化，参加了团队建设活动，提升了团队协作能力。
四、实习收获通过实习，我收获了以下几方面：1. 专业知识：我对石化行业的专业知识有了更深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 实践能力：通过参与实际工作，我的实践能力得到了锻炼，学会了如何在实际工作中解决问题。
3. 团队协作：在实习过程中，我学会了与同事沟通、协作，提升了团队协作能力。
4. 安全意识：实习期间，我深刻认识到安全生产的重要性，提高了自己的安全意识。
五、实习总结通过这次实习，我对石化行业有了更深入的了解，也锻炼了自己的实践能力。
同时，我也认识到自己的不足之处，如专业知识掌握不扎实、实践经验不足等。
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兰州大学化学化工学院毕业生综合素质调查报告【范文参考】摘要：本文是对恢复高考制度以后兰州大学化学化工学院的毕业生综合素质所做的一个调查, 并在对调查结果做出分析的基础上, 提出对学院今后工作的改进建议。
关键词：毕业生; 综合素质; 调查;教育与经济社会发展紧密结合, 为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献, 这是面向21世纪教育改革和发展的方向。
作为教育工作者要从实施跨世纪人才战略的高度审视教育工作, 着眼于学生综合素质全面提高, 着眼于学生创新意识、创新能力的培养, 不断调整和充实教育内容, 逐步建立和完善适应知识经济时代发展和实施科教兴国战略要求的教育体系。
为此, 我们对化学化工学院毕业学生的综合素质情况做了一次调查, 以期通过已走上工作岗位的毕业学生反馈信息来加强学校与社会的联系, 根据经济社会发展的需求来改进我们的教育思想和工作方法, 使培养的学生更大限度地满足社会需求。
本次调查以问卷的形式在82～99届毕业生中随机进行, 共收回调查问卷136份, 全部为有效问卷。
调查内容涉及到:1.被调查人现时基本情况(包括职业、职称、职务、工资、所在单位性质、是否从事专业工作等) ;2.原在校期间有关情况(包括学习成绩、担任学生干部、在校最大收获和遗憾、参与社会活动主动性情况等) ;3.被调查人现时工作表现(包括工作适应能力、组织管理能力、动手能力、交往能力、专业能力、外语水平等) ;4.社会对本院毕业生的总体评价(包括专业、外语、计算机能力, 从政、经营、组织管理能力等) ;5.对学院今后工作的建议, 共五个大的方面。
下面就调查统计的结果作一些分析探讨, 并根据调查结果提出改进教育工作意见。
一、被调查毕业生的基本情况从表一中我们可以看出, 我院被调查毕业生中有80%以上在教学、科研或国有企业中从事化学专业或与化学专业相关的工作, 可以说绝大部分是专业对口或基本对口。
从工资收入一栏看, 将近90%的毕业生工资在1500元以下, 大部分在500～1000元之间, 特别是82～89届已经工作了10年以上的毕业生中有58%工资仍在1000元以下, 说明我们的毕业生工资收入普遍偏低, 这可能与教学、科研及国有企业工资水平偏低有关。
从职称分布来看, 82～89届毕业生大部分已晋升为副高职以上, 但正高职比例不大, 90～94届毕业生大部分处在中级职称。
从职务一栏看, 82～89届毕业生有约70%担任不同职务, 但多数在处级、科级层次, 厅局级所占比例较低, 省级职务在被调查的毕业生中还没有。
从工作单位性质看, 82～89届毕业生在教学、科研单位工作的比例分别是40.3%和21%, 而95～99届毕业生去教学和科研单位的比例分别是20.4%和46.9%, 说明毕业生去向由教学单位在向科研单位转变;95～99届毕业生没有到合资、外资、私营单位就业的人员, 说明毕业生仍然将就业目标盯在所谓“铁饭碗”上。
被调查毕业生基本情况统计(表一)二、被调查毕业生在校表现与现实工作状况的联系从表二中可以看出, 学习成绩好和比较好的毕业生占大多数(68.4%) , 这与表三中毕业生在专业方面表现好和比较好的占78.7%相一致, 而且与表四中社会对我院毕业生的评价相一致。
这一点从表二学生最大收获与遗憾的数字也能证明, 最大收获在专业能力方面的占41.2%, 最大遗憾在成绩不好方面的只占8.1%, 说明学院在专业课的教学方面的成绩是显而易见的。
被调查毕业生原在校期间情况统计(表二)被调查毕业生能力情况统计(表三)从表三中我们可以看出, 工作适应能力、动手操作能力、开展工作能力和专业能力这些与专业课学习有关的方面在A、B两项中均占有80.0%左右的比例, 这与大多数同学有较好的专业成绩及基础有关, 而且与80%以上的毕业生从事化学专业或与化学相关的工作有关系。
组织管理能力、人际交往能力、非专业综合能力的表现主要在B、C两项占有75%以上的比例。
这与表二中所反映出的有54.7%的学生在校期间未担任过干部工作, 不参加或不主动参加各种活动、最大遗憾是没有全面发展以及与别人交往少等因素有很大关系。
外语能力在B、C两项中占到73.5%, 而且C项比例大于B项, 说明我们的毕业生外语水平还需要再提高。
三、社会对我院毕业生的总体评价统计表四反映了社会对我院毕业生各方面能力的总体评价。
从表四可以看出, 对化学专业能力的评价比较好, 打A和B的人数占到88.8%, 说明学院对化学专业的培养教育是好的, 得到社会的认可, 这与表二、表三所反映的情况基本一致;对外语能力的评价主要集中在B、C项上, 特别C项上占到47.8%, 与表三中反映的学生实际表现基本一致, 可见外语水平的确需要再提高;对非化学专业能力(指除化学专业外的综合能力) 的评价主要集中在B、C两项上, 各占40.4%和44.1%, 说明学院还应该注意加强对学生化学专业以外综合能力的培养。
从表四还可以看出, 对从政能力、组织管理能力以及经营管理能力的评价均在B、C、D 三项上占到80%以上, 而且在D项上超过14%, 特别是经营能力在E 项也达到10.3%, 这是值得引起注意的。
对计算机的应用能力的评价是最差的, A、B两项只占24%, 而在E项却占到13.2%, 看来计算机应用能力的培养是我们的一个薄弱环节。
社会对本院毕业生的总体评价统计(表四)四、毕业生对本院教育工作的建议表五中ABCDE英文字母代表对该方面工作应重视或加强的程度由A至E依次减弱。
从表五的数据我们可以看出, 在所有A项上比例最大的是注重创新能力的培养, 达到73.5%, 其次是重视对外语计算机的培养71.3%, 其它方面依次为:注重全面发展69.1%, 重视适应能力55.1%, 重视业务课学习27.9%, 加强思想教育25.7%, 加强基础文明教育24.3%。
被调查人对本院今后工作的建议统计(表五)这项统计结果一方面表明社会对人才某方面的素质要求状况, 另一方面也表明我们工作还需要在这些方面作更多的努力。
值得注意的是本应在中小学进行的“基础文明教育”选项有58.9%的毕业生在A、B两项做了选择。
另外毕业生在对今后本院工作的建议中还提出了许多更具体的建议, 如在加强学生综合素质培养方面有“注重应用实践中的创新能力培养”、“应注重提高学生口头表达能力及演讲水平”、“培养人际交往能力特别重要”、“注意培养学生经营能力、成果转化意识和组织管理能力”等;在注重学生个性发展培养尖子人才方面有“注重自我特长的发展”、“重视个人爱好与特长”、“因材施教、因人培养、发现人才”、“发挥学生的主观能动性”等;在重视业务学习方面有“应加强数学能力培养”、“应加强外语教学”、“加强查阅资料文献能力培养”以及“在试验及动手能力方面应再予以强化”等。
其他方面还有“加强治安管理(学校) ”、“宿舍太挤”、“计算机室太陈旧、管理太死、教室少”、“提高发展党员比例”、“加强学院宣传、提高知名度”等。
这些都从不同侧面反映了毕业生对学院的关心、爱护, 以及对学院未来发展的期望。
五、对学院加强学生综合素质培养的建议通过调查结果可以看出, 我院培养出来的毕业生总体是好的, 但存在明显不足。
主要表现在业务方面好而不尖, 在各工作单位都可成为业务骨干, 但少有顶尖人才;在管理工作岗位上也多是中层骨干, 很少有进入决策层者;在外语和计算机应用能力方面表现不尽如人意;在非化学专业领域涉足者甚少, 有成就者更少。
以上表现表面上看是毕业生的能力问题, 而实质是观念问题, 安于稳定, 满足于“有碗饭吃”, 而缺乏适应市场经济条件下的市场意识、商品意识和竞争意识, 也缺乏开拓精神。
因此, 对于学生综合素质的培养不仅仅是提高学生各方面的能力, 更重要的是更新观念, 培养学生成就事业的自信心。
1.从本次调查数据中可以看出, 我们的教育工作总体上讲专业课教学效果比较好, 学生动手能力、工作适应能力强, 得到社会的承认。
绝大多数毕业生基本都能在适当的时间内获得相应的职称或职务, 但尖子人才少。
在教学科研单位工作的比例高, 职称上正高职比例较低, 已有十年以上工作经历的82～89届毕业生中的正高职还不到10%;职务上厅局级比例偏低, 82～89届毕业生只占4.8%, 说明缺少对尖子人才的培养。
这是否与在校期间对学生管得多、注重个性发展少有关系;学生按部就班的多, 积极性、主动性、创造性发展不足。
要改变这种状况, 需要教育工作者转变观念, 认真研究改进教育思路。
我们不仅要培养德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人, 培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者, 还要培养敢想敢做、有创新意识、创造能力的尖子人才, 要勇于改革, 把对学生的教育管理职能逐渐转变为引导、培养、服务职能, 把注意力集中在如何创造一个良好、宽松的学校环境上, 给学生以更多的自由度, 让学生有更多的自我发展机会。
能否培养出尖子人才应该成为衡量一个学院或学校办学水平的必备条件之一。
为实现科教兴国的战略,学校应该为社会培养更多的德智体美劳全面发展的有创新意识和创新能力的高素质人才, 为造就学术上的顶尖人才, 从事经营管理、行政领导的杰出人物打下良好的基础。
2.当今世界, 科学技术突飞猛进的发展, 呈现日新月异之势, 知识经济时代已见端倪, 外语计算机的应用能力已经成为大学毕业生的必备条件。
无论从社会对我院毕业生的评价(表四中外语能力在一般和不好的比例占到64%, 计算机一般和不好的比例占到74.4%) , 还是从毕业生对我们今后工作的建议(表五中重视对外语计算机能力的培养在A、B两项占89.7%) , 都说明我们应该加强对学生外语、计算机实际应用能力的培养。
目前我院的毕业生有80%以上通过国家英语四级考试, 近40%通过国家六级英语考试, 而真正能够较好地实际应用, 达到听说读写四会的还不到20%。
关键问题还是在于教学为考试服务, 而不是为实际应用作准备。
通过四级考试者可以获得学位证书, 四级过关率成为衡量外语教学水平的标准, 从而造成学生为过级而学, 老师为过级而教, 这种现象必须尽快改变。
必须尽快实现从应试教育向素质教育转化。
计算机教学也存在类似的问题。
非计算机专业的学生应该学习哪些方面的内容, 化学专业的学生应该掌握那些方面的计算机知识, 如何进行化学专业计算机教学, 这些都需要进行认真的探讨, 但重点应放在计算机应用能力方面, 加强用计算机解决实际问题能力的培养。
3.调查结果显示的另一个问题是应该加强对学生综合素质的培养, 以增强学生走上工作岗位后的适应性和创造性。
大学生综合素质应包括德智体美劳五个方面, 其中也应该包含有创新意识、创新能力。
学校应该为培养学生综合素质全面提高创造条件, 特别应重视文理科交叉, 对理科学生进行人文素质方面的指导;学校社团以及学生干部岗位应该成为培养学生工作能力, 提高学生综合素质的重要场所。