五年级上册1.《白鹭》课前预习案
课题：第一单元一花一鸟总关情
第1课白鹭
编制人：陈攀审核人：编制时间：2019.7.16
使用人：班学号姓名
[学习目标]（明确目标有的放矢）
1.会认本课7个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。
(重点)
2.初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。
(重点)
3.了解课文内容，初步感受白鹭的美。
(难点)
[学习内容]（学有所知知有所获）
课本P2-3。
[学法指导]（学贵得法事半功倍）
[预习自测]（独立思考自我检测）
第一步:初读课文，正读音。
第二步:再读课文，学字词。
(在课文中画出生字、新词，联系下文并随时查阅工具书，理解词义，熟记生字。
)
1.读一读，连一连。
xian hui dai xid shi yun lu he qian kuang shao
黛嫌框嗜喙鹭匣嵌哨韵鹤
2.把下面的词义和对应的词语连起来。
(1)搭配、匹配。
A.清澄
(2)特殊的爱好(多指不良的)。
B.望哨
(3)清明;清澈 C.铿锵
(4)望风。
D.配合
(5)形容声音响亮而有节奏。
E.嗜好
第三步:三读课文，思问题。
1.作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”?
2.读课文，想一想在作者眼中白鹭是什么样的，用课文原句回答。
3.课文是从哪几个大的方面写白鹭的?
4.读课文第6-8自然段，你的眼前出现了哪几幅白鹭的图画?请给每幅图画起个名字。
5.朗读课文，背诵课文。
说说文章抒发了作者怎样的感情。
第四步:熟读课文，明内容。
1.这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭的适宜、的精巧以及、、时的韵味，给人以美的享受，表达
了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.那的蓑毛，那全身的结构，那的长喙，那的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第五步:动手动脑，查资料。
(搜集郭沫若的生平资料，搜集白鹭的相关资料。
) [疑难问题]（发现问题解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们一起探究：
[知识梳理]（梳理知识形成体系）
[课堂笔记]（动用笔墨积累沉淀）
[学习反思]（学有所思反思成长）。
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
部编版五年级语文上册预习单
1 《白鹭》学生课前预习单
5 《搭石》学生课前预习单
6 《将相和》学生课前预习单
7 《什么比猎豹的速度更快》学生课前预习单
8 《冀中的地道战》学生课前预习单
9 《猎人海力布》学生课前预习单
10 《牛郎织女（一）》学生课前预习单
11 《古诗三首》学生课前预习单
13 《少年中国说（节选）》学生课前预习单
14 《圆明园的毁灭》学生课前预习单
17《慈母情深》学生课前预习单
19 《父爱之舟》学生课前预习单
21 《古诗词三首》学生课前预习单
22 《四季之美》学生课前预习单
23 《鸟的天堂》学生课前预习单
25 《古人谈读书》学生课前预习单
26 《忆读书》学生课前预习单。
2020小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
部编版五年级语文上册预
习单
1《白鹭》学生课前预习单
5《搭石》学生课前预习单
6《将相和》学生课前预习单
7《什么比猎豹的速度更快》学生课前预习单
8《冀中的地道战》学生课前预习单
9《猎人海力布》学生课前预习单
10《牛郎织女（一）》学生课前预习单
11《古诗三首》学生课前预习单
13《少年中国说（节选）》学生课前预习单
14《圆明园的毁灭》学生课前预习单
17《慈母情深》学生课前预习单
19《父爱之舟》学生课前预习单
21《古诗词三首》学生课前预习单
22《四季之美》学生课前预习单
23《鸟的天堂》学生课前预习单
25《古人谈读书》学生课前预习单
26《忆读书》学生课前预习单。
部编版语文五年级上册《1 白鹭》课前预习(含答案)
1 白 鹭一、给加点的字注音白鹭．( ) 嫌．弃( ) 黛．色( ) 嵌．入( ) 镜匣．( ) 嗜．好( ) 二、根据后面的拼音写汉字适宜．( )(y í)白( )(h è) ( )弃(xi án) ( )红(zh ū)( )入(qi àn) 玻璃( )(ku àn ɡ) 镜( )(xi á)望( )(sh ào) ( )惠(ēn) ( )味(y ùn)三、形近字组词⎩⎪⎨⎪⎧ 嫌（ ）（）谦（ ）（）歉（ ）（）赚（ ）（） ⎩⎪⎨⎪⎧ 哨（ ）（ ）消（ ）（ ）梢（ ）（ ）稍（ ）（ ） 四、写出近义词精巧——( )配合——( ) 适宜——( ) 寻常——( )悠然——( ) 恩惠——( ) 五、重点词语理解精巧：配合：寻常：恩惠：美中不足：六、重点句子品析1．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
3．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
七、疑难探究1．从文中哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”？2．课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，每幅图画分别应该怎样命名呢？八、课文结构第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：第四部分( )：九、课文回顾《白鹭》以隽永、流畅的语言，生动地描写了白鹭搭配、的身段，以及、、时展现的如诗般的韵味，表达了作者对白鹭的和之情。
1 白鹭答案提示一、给加点的字注音白鹭．(lù) 嫌．弃(xián) 黛．色(dài)嵌．入(qiàn) 镜匣．(xiá) 嗜．好(shì)二、根据后面的拼音写汉字适宜．(yí) 白鹤．(hè) 嫌．弃(xián)朱．红(zh ū) 嵌．入(qi àn) 玻璃框．(ku àn ɡ) 镜匣．(xi á) 望哨．(sh ào) 恩．惠(ēn) 韵．味(y ùn) 三、形近字组词⎩⎪⎨⎪⎧ 嫌xi án 嫌弃谦qi ān 谦虚歉qi àn 道歉赚zhu àn 赚钱 ⎩⎪⎨⎪⎧ 哨sh ào 口哨消xi āo 消息梢sh āo 树梢稍sh āo 稍后四、写出近义词精巧——精美 配合——搭配 适宜——合适寻常——平常 悠然——悠闲 恩惠——恩德五、重点词语理解精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
部编版语文五年级上册1《白鹭》》教案+反思
部编版语文五年级上册1《白鹭》》教案+反思一. 教材分析《白鹭》是部编版语文五年级上册第一篇课文，是一篇写景状物的散文。
作者郭沫若以清新自然的笔触，描绘了一幅白鹭图，表现了白鹭的美，同时抒发了作者对自然和生命的热爱。
文章语言优美，意境深远，富有诗意，是进行语言训练和情感教育的良好教材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对散文有一定的认识和理解。
但学生在理解作者情感表达、欣赏散文语言美方面还有待提高。
同时，学生对自然界的生物，特别是鸟类，可能了解不多，需要在课前进行一定的预习和准备。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情；学会生字词，会用“清闲”“钓鱼”等词语造句。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，感受白鹭的美，理解作者的情感表达；学会欣赏散文的语言美，提高审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命的情怀，激发学生对文学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：欣赏散文的语言美，理解作者情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入课文世界。
2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受散文的语言美，理解作者情感。
3.讨论教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.课前准备：让学生预习课文，了解白鹭的特点，搜集有关白鹭的图片或视频资料。
2.教学用具：课件、图片、音乐等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示白鹭的图片或视频，引导学生关注白鹭的美。
提问：“你们觉得白鹭怎么样？”学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受散文的语言美。
朗读过程中，教师适时停顿，引导学生想象课文描绘的画面，体会作者情感。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对课文内容提出问题，如：“为什么说白鹭是‘一首诗’？”“作者为什么喜欢白鹭？”讨论结束后，各组派代表回答问题。
【预习】部编版五年级语文上册第1课《白鹭》
【预习】部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
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小学语文五年级上册《白鹭》教案（优秀6篇）《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。
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五年级上册语文《白鹭》教案篇一教学目标1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。
掌握“精巧、配合”等18个词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
3、学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。
理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时一、谜语引入，介绍资料。
（出示课件2）1、教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。
“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）2、展示交流有关郭沫若的资料。
（出示课件3）郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。
1921年，出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集文学篇》，写于1942年10月31日。
《白鹭》也作《鹭鸶》。
白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
3、齐读课题二、初读课文，扫清障碍。
1、利用工具书或联系上下文，自学生字词。
小学语文部编版五年级上册全册学生预习手册
部编版五年级语文上册预习手册1.《白鹭》（1）课文内容背诵全文。
《白鹭》是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。
（2）字音、字形和字义字音玻璃框（kuàng）匣子（xiá）嗜好（shì）铿锵（kēng qiāng）字形鹤：左下四横。
嫌：右边是“兼”，笔画较多，中间一横要出头，可以记住一组带兼的字。
廉颇道歉谦虚嫌弃赚钱字义铿锵：形容有节奏而响亮的声音（3）作家卡片郭沫若，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
他的代表作有诗集《女神》，《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中国史稿》等。
2.《落花生》（1）主要内容《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重写了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
（2）字音、字形和字义◎字音吩[fēn]咐，前鼻音。
带“分”的字多为前鼻音，例如：芬、纷、盆、粉、份。
买种[zhǒng]、播种[zhòng]的读音在课文中，“买种”表示买种子，“种”是名词，读[zhǒng]；“播种”在文中是种植的意思，为动词，读[zhòng]。
特别说明：“播种”在表示播撒种子这个意思时读zhǒng。
亭[tíng]，后鼻音。
带“丁”的读后鼻音，如：顶、盯、钉、叮等，带亭的也是后鼻音，如：婷、停。
嫩[nèn]，声母为鼻音。
◎字形慕：下面“”读gōng，它与“忄”“心”都与心情或者，心理活动有关。
播：右边上是一撇加个米。
矮：右边是“委”。
辨：中间是点撇，表示辨别之意。
（3）作家卡片许地山，现代小说家、散文家，笔名落华生。
新部编五年级语文上册,第一课《白鹭》预习学案
《白鹭》预习清单【走进课题】你见过白鹭吗？它是一种什么样的鸟？作家郭沫若眼中的白鹭是什么样的？【清除字词】1、给下面加点字标注正确的拼音。
白鹭．嫌．弃蓑．毛长喙．粉黛．镶嵌．镜匣．嗜．好清澄．铿锵．．2、正确、规范书写下列词语。
精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足3、联系课文内容，理解下列词语。
精巧清澄嗜好悠然铿锵美中不足4、根据课文内容填入恰当的词语。
的蓑毛的长喙的脚的朱鹭的苍鹭的歌【理清文脉】1、根据提示，理清文脉。
第一部分：（第自然段）。
总写白鹭是一首精巧的诗。
第二部分：（第自然段）。
具体写白鹭的。
第三部分：（第自然段）。
总结全文，赞美白鹭是。
2、课文从、两方面描写了白鹭的精巧。
3、作家郭沫若为我们呈现了、、三幅美丽的画卷，分别写出了白鹭的之美、之美、之美。
【问题品读提升】1、从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？”2、如何理解结尾处的“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”3、文章重点在赞美白鹭，为何还要插入白鹤、朱鹭、苍鹭的描写？4、文中运用多种修辞手法描写白鹭的美，分别从文中找出对应语句进行分析。
【留存质疑问难】通过充分的阅读课文，我还有下列问题存在疑惑：。
《白鹭》预习清单答案【理清文脉】1、根据提示，理清文脉。
第一部分：（第 1 自然段）。
总写白鹭是一首精巧的诗。
第二部分：（第 2----8 自然段）。
具体写白鹭的美丽的外形和优雅的姿态。
第三部分：（第9---11自然段）。
总结全文，赞美白鹭是一首韵在骨子了的散文诗。
2、课文从色素配合、身段大小两方面描写了白鹭的精巧。
3、作家郭沫若为我们呈现了清田钓鱼图、清晨望哨图、黄昏低飞图三幅美丽的画卷，分别写出了白鹭的和谐之美、悠然之美、清澄之美。
【问题品读提升】1、从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？”一是表现在外形的美（“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”），二是表现在优雅的姿态（与田园的和谐，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单2
部编版五年级语文上册预习单1 《白鹭》课前预习单5 《搭石》课前预习单6 《将相和》课前预习单课题将相和时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ì l____ ____í q____ r____ ____áo璧蔺辞卿辱袍2．工整地抄写下面的词语。
召集大臣商议典礼允诺3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。
强⎩⎪⎨⎪⎧划⎩⎪⎨⎪⎧削⎩⎪⎨⎪⎧内容感知1.课文中的“将”指的是______________，“相”指的是______________，“和”在这里是______________的意思。
全文的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。
将相不和是因为____________________。
后来将相又和好是因为____________。
2．课文讲述了__________、__________和__________三个小故事。
资料搜集司马迁是西汉伟大的__________家、__________家、__________家。
他创作的中国第一部纪传体通史__________，被公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“______________”。
阅读质疑1.例：你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________________7 《什么比猎豹的速度更快》课前预习单课题什么比猎豹的速度更快时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.把词语中加点字的音节补充完整。
t____ y____ h____鸵．鸟输赢．浩瀚．2．重点描一描，下面的生字要注意“一横”。
【预习】部编版五年级语文上册第1课《白鹭》
【预习】部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙(优美)的歌 (孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。