《20以内的进位加法和退位减法4》教案
《20以内的进位加法和退位减法4》教案
教学内容
信息窗4——踢足球，教材104~107页。
教学目标
引导学生对问题的思考和讨论，进一步学习运用20以内数的退位减法解决实际问题。
教学过程
一、实践活动
1、把学生带到操场上，实地体验踢足球的过程。
2、在有了直观感受的基础上，借助“你还能提出什么问题?”，引导学生联系生活实际
提出更多的问题。
二、你说我讲
红点标示的问题是应用20以内的退位减法解决“进球数”的问题。
1、引导学生结合实际，分小组进行探索。要研究几个没进，首先要确定每人踢多少个，
再确定进了几个，然后最后确定几个没进，也可能有些人没踢完，所以最后的答案不一致，
由于踢球数不同，所以公平性就不同，体现了现实生活中问题的开放性。
2、在鼓励学生大胆提出假设的同时，要引导学生对假设的各种情况进行分析。
3、对于理解比较困难的学生，可借助学具摆一摆，模拟分组情况，让学生深刻地体会
分组的问题就是合理地把15分成两部分。
4、在学生正确分析问题的基础上，列出算式，解决问题。
5、在整个探索过程中，鼓励学生大胆思考，积极发言，利用学生思维的碰撞激发学习
热情，使其加深理解。
绿点标示的问题是应用20以内的退位减法解决“还有几人没踢”的问题。
1、引导学生结合实际，分小组进行探索。首先要确定多少人踢，再确定已踢球的人数，
然后最后确定几个没踢。
2、对于理解比较困难的学生，可借助学具摆一摆，模拟分组情况，让学生深刻地体会
分组的问题就是合理地把15分成两部分。
3、在学生正确分析问题的基础上，列出算式，解决问题。
4、在整个探索过程中，鼓励学生大胆思考，积极发言，利用学生思维的碰撞激发学习
热情，使其加深理解。
三、自主练习
第3题是20以内进位加法和退位减法的口算题。
利用卡片，采取“快速抢答”、“小组竞赛”等多种形式，反复练习，以达到口算正确、
迅速的要求。
第9题是教师与学生之间做游戏。
1、学生独立观察画面，了解图中所提供的信息。
2、学生创造广阔的想象空间，让学生创造性地选取信息解决问题，进一步提高减法解
决问题的能力。
20以内数的进位加法教案6篇
20以内数的进位加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《20以内的退位减法》教案
《20以内的退位减法》教案
一、教材分析
20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。
学习这部分内容时，要在理解算理的基础上掌握算法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度。
本单元学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。
二、学情分析
学生已经会用“凑十法”计算20以内的进位加法和十几减几的不退位减法，并能熟练地计算10以内的加减法，这些都是学生学习本单元的重要基础。
20以内的退位减法，很多学生也会计算，但只是习惯性地知道计算结果，不一定理解其算理，算法也不一定很清楚。
这也是教学时的难点：一方面，看起来学生会算，事实上学生不会算，只是背答案；另一方面，学生以为自己会算而不认真学习，事实上也并不会算。
如果不清楚算理，没掌握算法，会直接影响到以后的计算学习。
学生初步具备了一定的解决问题的能力，但是在解决信息量比较大的问题时还是存在一定困难。
三、教学目标
1 知识与能力
1.十几减9的退位减法。
2.十几减8、7、6的退位减法。
3.十几减5、4、3、2的退位减法。
4.综合应用。
2 情感态度价值观
用所学的计算知识解决实际问题，培养学生提出问题、解决问题的意识。
2024年统编版秋季一年级上册数学《20以内的进位加法》教学设计
3.安排定期的家长沟通会议，让家长了解学生的学习进展，共同促进学生的发展。
十五、教学支持与辅导
1.对于学习有困难的学生，提供额外的辅导时间和资源，如课后辅导、学习小组等，帮助他们克服学习障碍。
2.利用多媒体资源和在线学习平台，为学生提供更多的学习材料和练习机会。
2.鼓励学生参与数学竞赛和活动，与其他学校的学生交流数学学习经验，拓宽视野。
二十三、教学与家庭教育结合
1.通过家长会、家访等方式，与家长建立良好的沟通渠道，让家长了解教学方法和对学生的期望。
2.提供家庭学习建议，鼓励家长参与孩子的学习过程，创造有利于学习的家庭环境。
二十四、教学延伸至社会实践活动
1.结合社区资源，组织学生参与数学相关的社会实践活动，如参观银行、超市等，让学生在实际场景中应用数学知识。
1.教师应关注教育资源的更新，及时引入新的教学工具和技术，丰富教学手段。
2.利用网络资源、教育应用程序和数字教材，为学生提供更加生动和互动的学习体验。
二十七、教学总结与展望
1.在每个教学阶段结束时，教师应与学生一起总结学习成果，展望未来的学习目标。
2.鼓励学生设定个人学习目标，激发他们的学习动力，为未来的数学学习打下坚实的基础。
二十一、教学记录与档案管理
1.教师应详细记录每节课的教学内容、学生表现和作业情况，以便于跟踪学生的学习进度和进行个性化指导。
2.建立学生档案，收录学生的作业、测试成绩和进步情况，为家长会和学生的个人成长提供参考。
二十二、教学交流与分享
1.教师之间应定期进行教学经验的交流和分享，共同探讨教学策略，提高教学质量。
3.定期进行教学反思，根据学生的表现和反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。
20以内的进位加法和退位减法教案
对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，增强他们的学习动力和自信心 。
07
作业布置及课外拓展
作业布置
完成教材上的练习题，巩固课堂所学知 识。
挑选一些具有代表性的题目，让学生进 行练习，以检查学生是否掌握了进位加
法和退位减法的计算方法。
布置一些与进位加法和退位减法相关的 应用题，让学生运用所学知识解决问题
1 2 3
教学目标明确
本节课的教学目标清晰明确，即让学生掌握20以 内的进位加法和退位减法，同时能够在实际问题 中灵活运用。
教学方法得当
通过讲解、示范、练习等多种教学方法的结合， 使学生能够更好地理解和掌握本节课的知识点和 技能。
学生参与度高
学生在课堂上积极参与，认真听讲，积极思考， 踊跃发言，表现出浓厚的学习兴趣和较高的学习 热情。
20以内的进位加法和退位减 法教案
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具准备与多媒体资源 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置及课外拓展 • 教师自我反思与改进方向
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握20以内进位加法和退位减 法的计算方法。
能够正确、迅速地进行20以内 进位加法和退位减法的口算。
拓展练习
结合生活实际，设计一些 拓展性练习题，让学生在 练习中感受数学与生活的 联系。
归纳小结
知识回顾
01
引导学生回顾本节课所学内容，加深对进位加法和退位减法的
理解。
方法总结
02
总结本节课所学的计算方法和规律，帮助学生形成完整的知识
体系。
思维拓展
03
鼓励学生提出问题和意见，引导学生进一步探究和思考，拓展
突破难点,打造高效能《20以内的进位加法》教案设计
突破难点，打造高效能《20以内的进位加法》教案设计。
1.以多样化的教学方式提高教学效果在授课过程中，老师应采用能够满足不同学生学习需求的多样化教学方式，例如游戏、视频、小组合作、角色扮演等。
通过游戏化和生动活泼的教学方式，可以使孩子们更加专注和积极地参与到课堂中来，并且吸收更多知识。
2.梳理重点难点，注重重难点讲解教师需要精心组织课程，严格按照教学大纲的要求梳理重点难点，突出教育重点和难点。
对于孩子们经常易错的知识点，教师应该花费更多的时间，仔细讲解和重复强化，以确保孩子们在学习过程中能够充分领会到重点难点。
3.立足实际生活，举实际例子在安排具体的课程内容时，老师应该采用贴近实际生活，并举出具体实例的方式来讲解。
通过实际例子，学生们能够更直观、深入地了解到知识点的原理和应用场景。
4.注重实践操作，帮助学生养成良好的学习方式“学以致用”是一种非常重要的学习方法，因此老师应该重视学生的实践操作，帮助他们养成良好的学习习惯。
在安排具体的实践操作任务时，老师可以采用个性化或小组合作的方式，让学生们更加积极地投入到学习过程中。
5.辅助工具的使用，提升学生的学习效率在教育教学中，应该采取一些新的辅助教育工具或者技术来提高教学效果。
例如，可以为学生们配备数字化教具、基于互联网的在线讲解工具，或者利用电子游戏等多媒体工具来提高学生们的学习效率。
“20以内的进位加法”教育难点在于需要孩子们理解进位概念，熟悉数位运算规律。
对于教师来说，打造高效能的教案，需要精心组织，注重实践，多样化教学方式，举出实际例子、使用新的辅助工具等手段，让学生更深入地理解课程内容，帮助他们从根本上掌握这一知识点，轻松突破难点，成为自信的小数学家。
人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案
人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案教学内容分析本单元主要讲授了20以内的进位加法，帮助学生掌握进位算法，逐步提高他们的运算能力。
通过本课的学习，学生将能够理解进位的概念，掌握进位加法的计算方法，并能够灵活运用到日常生活中的实际问题中。
学习目标1.理解进位的概念；2.掌握20以内的进位加法算法；3.能够准确快速地进行20以内的进位加法运算；4.能够应用所学内容解决生活中的问题。
教学重点1.进位加法的概念理解；2.20以内的进位加法算法；教学难点1.进位加法的概念理解；2.纵向算式的理解与掌握；教学准备1.教师准备好课堂教学的PPT和板书设计；2.学生每人一份相关练习题；3.指定学生准备板书内容；教学过程一、导入老师可以通过一个小故事或问题引导学生回顾进位加法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
二、讲解进位加法的概念老师用具体的例子讲解进位加法的概念，引导学生理解进位的必要性。
三、进行相关练习让学生在课堂上进行相关的练习，巩固进位加法算法。
四、布置作业要求学生完成相关的作业，进一步巩固所学内容。
学生自主学习1.学生可以通过课后练习进一步巩固所学内容；2.学生可以结合日常生活实际问题，运用进位加法算法。
考核评价1.课内练习表现；2.课下作业完成情况；3.实际应用能力表现。
教学反思通过本节课的教学，发现学生在进位加法理解方面普遍存在困难，需要进一步加强概念的讲解和练习。
下一步可以通过更深入的案例分析和实际问题应用，帮助学生更好地掌握进位加法的要点。
以上是本次课的教案内容，希望对您有所帮助。
《20 以内的加减法》 教学设计
《20 以内的加减法》教学设计一、教学目标1、让学生理解并掌握 20 以内的加减法运算方法。
2、培养学生的计算能力、思维能力和解决实际问题的能力。
3、激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握 20 以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
（2）理解加法和减法的含义，能正确列式计算。
2、教学难点（1）理解个位和十位的概念，以及进位加法和退位减法的计算原理。
（2）能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学准备1、多媒体课件2、计数器、小棒等教具五、教学过程（一）导入新课通过创设情境，如小兔子采蘑菇，小兔子采了 8 个蘑菇，兔妈妈采了5 个蘑菇，引导学生思考一共采了多少个蘑菇，从而引出加法运算。
（二）讲授新课1、不进位加法（1）利用小棒直观演示 8 ＋ 5 的计算过程，先摆 8 根小棒，再摆 5 根小棒，合在一起是 13 根。
（2）在计数器上拨珠，先在个位上拨 8 个珠子，再在个位上拨 5个珠子，个位满 10 向十位进 1。
（3）总结不进位加法的计算方法：个位相加，十位不变。
2、不退位减法（1）以小朋友分糖果为例，有 15 颗糖果，分给小朋友 3 颗，还剩多少颗？引导学生列出算式 15 3。
（2）用小棒演示 15 3 的计算过程，从 15 根小棒中拿走 3 根，剩下 12 根。
（3）在计数器上拨珠，先在十位上拨 1 个珠子，个位上拨 5 个珠子，减去 3 个珠子，个位上还剩 2 个珠子，十位不变。
（4）总结不退位减法的计算方法：个位相减，十位不变。
3、进位加法（1）以 9 ＋ 6 为例，引导学生思考 9 再加上几就是 10，把 6 分成1 和 5，先算 9 ＋ 1 ＝ 10，再算 10 ＋ 5 ＝ 15。
（2）强调进位的概念，个位相加满 10 向十位进 1。
4、退位减法（1）以 13 5 为例，引导学生思考个位上 3 不够减 5 怎么办，从十位借 1 当 10，10 5 ＝ 5，5 ＋ 3 ＝ 8。
20以内的进位加法和退位减法教案精选
20以内的进位加法和退位减法教案精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册第十章“20以内的进位加法和退位减法”，具体内容包括：章节10.1进位加法原理与计算方法，章节10.2退位减法原理与计算方法。
二、教学目标1. 理解并掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法。
2. 能够熟练进行20以内的进位加法和退位减法的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解进位和退位的概念，掌握进位加法和退位减法的计算方法。
教学重点：熟练进行20以内的进位加法和退位减法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中遇到的实际问题，如“妈妈买了8个苹果，爸爸又买了5个，一共有多少个苹果？”引导学生通过数学方法解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10.1进位加法原理与计算方法，通过例题进行演示，如13+7=20，强调“满十进一”的概念。
接着讲解10.2退位减法原理与计算方法，如158=7，强调“借一当十”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道20以内的进位加法和退位减法题目，让学生独立完成，并进行讲解。
4. 互动环节（5分钟）学生分组，进行计算比赛，提高学生的计算速度和准确性。
六、板书设计1. 进位加法原理与计算方法2. 退位减法原理与计算方法3. 20以内的进位加法和退位减法例题4. 注意事项：满十进一、借一当十七、作业设计1. 作业题目：17+6= 14+9= 205= 138=（2）思考题：在生活中，还有哪些场景可以用到20以内的进位加法和退位减法？2. 答案：（1）23 23 15 5（2）答案不唯一，如：购物找零、计算时间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对进位加法和退位减法的掌握情况，以及计算速度和准确性的提高情况。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多有关20以内加减法的计算方法，如“凑十法”、“平十法”等，提高学生的计算能力。
20以内进位加法教案（精选7篇）
20以内进位加法教案（精选7篇）20以内进位加法教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的20以内进位加法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
20以内进位加法教案篇1一、教材中“用数学”编排在计算当中，要求学生经历观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问题的全过程。
二、教学目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
三、教学重难点：1、动手操作，让学生理解和掌握“凑十法”，发现20以内进位加法的规律。
2、逐步抽象，促使学生通过思考口算出得数。
3、解答有图有文字的应用题的方法。
四、教学手段的应用：1、充分利用主题图。
2、让学生动手摆小棒、。
3、运用口算卡片，使学生熟练地进行计算。
五、教学方法：1、自主探究，合作交流法。
2、观察法、实物操作法。
六、教学思路：9加几本节教材开始教学20以内的进位加法的口算加法。
教材分为两段进行编排，第一段是9加几的口算加法，第二段是“用数学”。
这部分内容可以用3课时进行教学。
可以安排2课时教学9加几的内容，并在课堂上进行巩固练习的混合练习。
完成练习十七中的习题，可以安排1课时教学“用数学”的内容，并在课堂上进行9加几和10以内加减法的练习完成练习十八中的习题。
教学例子时，要出现运动会全景挂图，幻灯投影（课件），并用语言描述生龙活虎的比赛场面，吸引学生“入场”。
教学例题时，要让学生自己摆一摆，使学生在操作中体验凑十法的过程，从而理解进位加法的算理，掌握计算方法。
如计算9加速度时，先让学生在左边摆出九根红色小棒，在右边摆3根绿色小棒，然后可以启发学生想：怎样把凑成10？可以多摆几次，边摆边就，使学生头脑中形成凑十的表象，可以加深学生对凑十法的理解，帮助学生更好地掌握凑十法。
小学一年级数学的《20以内退位减法》教案
小学一年级数学的《20以内退位减法》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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