幸福拍手歌的音乐教案
幸福拍手歌音乐教案
幸福拍手歌音乐教案一、简介及目标在这个音乐教案中，我们将引导学生学习和表演一首名为“幸福拍手歌”的儿童歌曲。
通过教唱、音符理解、手鼓伴奏和舞蹈动作等活动，培养学生的音乐素养和合作精神，让他们感受到音乐的魅力和快乐。
二、教学内容与步骤1. 歌曲欣赏让学生先欣赏一遍歌曲，让他们感受到歌曲中融入的快乐和幸福元素。
2. 教唱歌曲从简单的短句开始，逐渐教给学生整首歌曲。
可以采用分段教唱，反复练习直至学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 音符理解将歌曲的旋律用简单的音符表示出来，并教学生认识和演奏这些音符。
可以借助乐器或乐器图示进行示范，让学生跟着演奏。
4. 手鼓伴奏将学生分成小组，并给每个小组分发手鼓。
教导学生如何进行简单的手鼓伴奏，配合歌曲的节奏。
可以先从基础的拍打开始，然后逐渐引入不同的鼓点和节奏变化。
5. 舞蹈动作安排一组简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐的节奏进行演练。
可以根据歌曲的内容和氛围设计一些合适的动作，加强舞台表演效果。
6. 综合演练将学唱、音符理解、手鼓伴奏和舞蹈动作综合起来，让学生进行全方位的演练。
通过不断的练习和演绎，提高学生的音乐感知能力和团队合作意识。
三、评价和延伸1. 评价可根据学生在教学过程中的参与度、表现和准确度进行综合评价。
可以录制学生的表演并进行回顾和点评。
2. 延伸为了增强学生对音乐的理解和创造力，可以邀请学生编创自己的手鼓伴奏和舞蹈动作。
鼓励学生进行自由创作，并进行展示和分享。
四、教学心得通过幸福拍手歌音乐教案的实施，我发现学生在音乐教学中表现出了极大的热情和积极性。
这首轻快的儿童歌曲给他们带来了无限的欢乐和快乐。
通过教唱、音符理解、手鼓伴奏和舞蹈动作等活动，学生们开拓了音乐领域，培养了合作精神和创造力。
同时，通过评价和延伸环节的安排，学生们展现了自己的才华和创意，拓展了音乐教学的边界。
五、教学反思在教学过程中，我发现手鼓的选择和使用非常重要。
要确保手鼓的音质优良，同时让学生掌握正确的鼓点和节奏。
幸福拍手歌音乐教案7篇
幸福拍手歌音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的幸福拍手歌中班优秀音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇1设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情的演唱《幸福拍手歌》；2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张；2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程导入师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？幼：想。
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀？幼：好听。
师：小朋友们想不想学？幼：想。
趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幸福拍手歌音乐课教案5篇
幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
幸福拍手歌音乐教案
幸福拍手歌音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第四单元“快乐时光”，以《幸福拍手歌》为主要教学内容。
该歌曲为日本民谣，经改编后收录在我国音乐教材中。
本节课将学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生感受音乐节奏、韵律的能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的旋律、歌词及舞蹈动作。
教学难点：歌曲中的节奏变化，以及舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、拍手器、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用拍手游戏引导学生进入课堂，让学生感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音及情感表达。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让学生跟随学习。
（2）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
（3）学生合练舞蹈，注意动作的协调性。
4. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，用拍手器为歌曲伴奏，同时进行舞蹈表演。
学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌词内容4. 舞蹈动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《幸福拍手歌》，并表演舞蹈动作。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，以及对歌曲和舞蹈动作的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解日本民谣的特点，拓宽音乐视野。
（2）鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，提高音乐素养。
（3）推荐学生课后观看相关舞蹈视频，提高舞蹈表现力。
《幸福拍手歌》教案与反思
《幸福拍手歌》教案与反思第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 过程与方法：通过分组讨论和实践活动，培养学生合作和团队精神。
运用音乐游戏和舞蹈，提高学生的身体协调能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度和对幸福的追求。
引导学生通过音乐表达自己的情感，增强自信心和自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《幸福拍手歌》的背景和创作意图。
解释歌曲中的关键词汇和寓意。
2.2 歌词与旋律：教唱《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
分组进行歌词和旋律的练习，加强学生的记忆和理解。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入话题“幸福”和“拍手歌”，激发学生的兴趣和好奇心。
让学生自由发挥，分享他们对幸福和拍手歌的理解和经历。
3.2 教学实践：教授歌词和旋律，让学生跟唱和拍手。
分组进行歌词和旋律的练习，给予学生充分的实践机会。
3.3 音乐游戏与舞蹈：设计相关的音乐游戏和舞蹈动作，让学生参与其中。
引导学生通过音乐和舞蹈表达自己的情感和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在学习过程中的积极参与程度和表现。
对学生在歌词和旋律掌握程度、音乐游戏和舞蹈表现方面的进步进行评价。
4.2 学生自我评价：让学生在课后进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足。
鼓励学生提出改进的建议和目标。
第五章：教学反思5.1 教学效果反思：反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
思考如何改进教学方法，提高教学效果。
5.2 学生反馈反思：听取学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方式的满意度。
根据学生的反馈，调整教学计划和方法。
5.3 教学改进计划：根据教学效果和学生反馈，制定相应的改进计划。
调整教学内容、教学过程和教学评价，以提高教学质量。
第六章：教学拓展6.1 相关歌曲学习：介绍与《幸福拍手歌》主题相关的其他歌曲，如《快乐阳光》、《团结就是力量》等。
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教案概述本次音乐教案适用于幼儿园大班，主题为《幸福拍手歌》。
通过本次教案的学习，幼儿能够感受到幸福的温度，从而提高幼儿的情感认知水平和音乐素养。
二、教学目标（一）情感认知目标1.让幼儿感受幸福和快乐，激发幼儿的积极情感和向往幸福生活的情感体验。
（二）音乐素养目标1.让幼儿了解音乐节奏的基本概念。
2.提高幼儿的音乐感知和表达能力。
三、教学内容（一）歌曲介绍《幸福拍手歌》是一首旋律欢快的歌曲，寓意着幸福就在我们身边，只要我们用拍手的方式感受，我们的生活就会充满幸福。
同时，在歌曲的演唱过程中，可以引导幼儿自由表达自己的情感。
（二）教学方法1.教师示范2.情感疏导3.群体评价（三）歌曲演唱1. 热身运动在教学过程中，首先引导幼儿进行热身运动，增强幼儿的体能和气息。
2. 歌曲演唱在安静的环境下，播放《幸福拍手歌》音乐，教师示范歌曲演唱，让幼儿跟随节奏拍手，同时引导幼儿跟唱歌词，理解歌曲中的情感表达。
3. 情感疏导与群体评价在歌曲演唱结束后，教师引导幼儿自由表达自己的感受，同时进行群体评价，让幼儿通过互相分享彼此的感受，增进幼儿之间的友谊。
四、教学反思本次教学通过《幸福拍手歌》这首音乐，以情感认知为主要目标，同时兼顾了音乐素养的提高。
通过热身运动，歌曲演唱和情感疏导，引导幼儿在愉快的氛围中感受幸福与快乐。
同时，在群体评价的环节中，让幼儿互相分享彼此的感受，增强了幼儿之间的情感沟通。
在实际教学过程中，应该根据幼儿的具体情况和实际表现进行教学调整，以达到教学效果的最大化。
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幸福拍手歌的音乐教案
活动设计背景
音乐能够启迪人的智慧陶冶人的情操对于幼儿来说音乐的教育是非常重要的《幸福拍手歌》是一首美国歌曲歌词由日本的木村利人编写的原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作为了让幼儿有创作的机会再设计中只出示两段歌词其余的让幼儿自
己进行创编第一、第二乐句句尾都空出两拍让演唱者表演动作第三、四乐句密切相连最后也空出两拍作动作所以这首歌曲非常适合律动
表演歌曲情绪热烈欢快富于感染力连续的八分附点音符使歌曲更具
舞蹈性
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根据已有经验创编新歌词并根据歌词发挥想象力创编动作；
3、感受歌曲愉快情绪体验与同伴游玩的乐趣
教学重点、难点
教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张《幸福拍手歌》Flash；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符
活动过程
(一)导入（采用情境导入法激发幼儿的好奇心吸引幼儿的兴趣）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里随着欢快的音乐唱着一首很好听的歌唱着唱着就醒
了小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字
幼：想（齐声说）
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们这首歌好不好听呀
幼：好听
师：小朋友们想不想学
幼：想
(二)趣味游戏练习节奏突破难点
在这个教学环节中教师运用了三个步骤层层深入带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏为歌曲的学习做好渗透和铺垫
①出示节奏卡片让给幼儿分辨两张卡片的不同引导幼儿辨别带附点八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化
师：小朋友们你们回想一下刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候是唱第一种节奏还是第二种节奏呢
幼：第一种
师：小朋友们真聪明我们一起用手打带附点八分音符节奏
（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后师幼一起做游戏教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如.果感.到幸.福你.会做.什么请幼儿用动作或语言来回答教师的提问游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问其他幼儿自由做出回答既熟悉了歌曲节奏又为歌词的创编做好了铺垫）
(三)学唱歌曲
①播放钢琴伴奏教师再完整的唱一遍歌曲
师：小朋友们刚才听到歌曲中人们幸福的时候会做什么呢
幼：拍手、跺脚
②出示歌词：在钢琴伴奏下教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）
③分句教唱歌曲重点教唱第三句提示第四句和第三句紧密相连每句都熟练之后带领幼儿完整地歌唱
④展示《幸福拍手歌》视频让幼儿欣赏体验歌曲的乐趣
（四)创编歌词和动作来调动学生的主观能动性让幼儿在创编中体验快乐
师：小朋友们当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚你还会做什么请你来做小小作词家创编歌词带领大家进行歌唱表演
（请2—3个幼儿发挥想象力创编歌曲教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后采用不同的分组师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）
(五)律动表演
师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候老师有一种想跳舞的感觉小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢幼：想
师：小朋友手拉手围成两个圆圈里圈的小朋友按顺时针的方向走外圈的小朋友按相反的方向走在歌曲的空拍处停下小朋友们可以
发挥自己的想象力加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作
结束：小朋友们这个游戏还不好玩让我们一起来表演吧
注：用乐器配伴奏
幼儿根据自己的喜好选择乐器也可以使用自己准备好的乐器教师在这一环节中先做示范边唱歌曲边用乐器为歌曲做伴奏再引导幼
儿用手中的乐器边唱歌曲边为用乐器做伴奏
师：小朋友们表现得真出色！瞧老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏让这首歌曲变得更丰富
（六）、课堂小结
师：度过了快乐的四十分钟能告诉我你们快乐幸福最后请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课好
师：如果感到快乐你就点点头
幼：点头
师：如果感到快乐笑一笑吧
幼：笑一笑
师：如果快乐就用行动把他表现出来吧让我们大家一起说再见幼：再见！
整个课堂下来学生的情绪一开始没有调动起来感觉课堂有点沉闷好不容易开始学歌舞了学生的情绪一下子爆发整个教室乱哄哄的有点“群魔乱舞”的感觉之后我想让学生把歌词记牢有点强灌知识多次练习中我没能够更好的引导幼儿需要表达情感另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏以后我会多加努力改正过来的。