专题01 力的示意图及受力分析(解析版)
专题1：力的示意图及受力分析
力的示意图是一种简洁、方便的表示力的方法，是物体受力分析的重要手段，也是中考中常考的重要知识点之一。
准确的运用力的示意图对物体进行受力分析是掌握力学的一下重要技能。
1.力的示意图：
力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。
线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。
（1）理解要点：
①力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点（即力的三要素）；
②作用点一定要画在受力物体上；
③在同一图中，物体受几个力，力越大，线段越长。
（2）画力的示意图的方法：
①确定受力物体；
②确定力的作用点（没有特殊说明，一般画在物体的几何中心）；
③画线段反映力的大小：从作用点沿力的方向画一条线段，在同一图中，力越大，线段越长；④在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头一旁标上力的符号和数值。
2.物体的受力分析：
受力分析就是指通过画力的示意图来分析物体受哪些力的作用，是一种直观、简便的方法。
（1）受力分析的顺序：先分析重力，然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他力。
简记为：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，再看电磁浮。
（2）受力分析应注意的事项：
①只分析研究对象所受的力，不分析研究对象给其他物体的反作用力。
②每分析出一个力，应找出该力的的施力物体和该力对物体产生的效果，否则，该力的存在就值得考虑。
③物体受力情况与运动情况必须相符，所以分析完物体受力时，可以通过分析受力情况与运动情况是否相
符，来粗略地判断此分析是否正确。
④要对几个物体进行受力析时，通常先分析受力个数较少的物体的受力情况。
简单的说，就是：究竟画哪个物体的受力；画物体受哪个（哪些）力。
一、中考题型分析
中考中，画力的示意图或对物体进行受力分析是力学考查的主要内容之一，侧重对三种常见的弹力、重力、摩擦力的考查，有时需根据物体的状态判断力是否存在或力的方向。
考查主要以作图题为主，还有选择题。
二、典例精析
★考点一：画指定力的示意图
◆典例一：（2019·淄博）如图是小明起跑时的背景，请画出小明所受重力（点O为重心）和右脚所受摩擦力的示意图。
【答案】见解析。
【解析】人受到的重力的作用点在人身体中心，方向竖直向下；人的右脚有向后运动的趋势，所以右脚受到向左的摩擦力，使人向前运动，所以摩擦力的方向向前，作用在右脚脚底，作图如下图：
【考点】力的示意图。
◆典例二：（2019·成都A卷）质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道。
如图所示，是小球a向上运动的
某一状态，请画出此时小球所受重力及小球对弧形轨道压力的示意图。
【答案】见解析。
【解析】小球受到的重力的作用点在小球中心，方向竖直向下；小球对弧形轨道压力作用在弧形轨道上，方向垂直轨道指向轨道内部。
故作图如下：
【考点】力的示意图。
★考点二：物体受力分析
◆典例一：（2019·大庆）如图，小球静止，墙壁光滑，以球心为各力作用点，作出小球所受各力的示意图．
【答案】见解析。
【解析】按照受力分析的顺序，先分析重力。
重力作用在小球中心，方向竖直向下；在分析弹力。
小球与墙壁接触，对小球有支持力，方向垂直接触面水平向左；小球与绳子接触，绳子对小球有向上的拉力，方向沿绳子收缩的方向；由于墙壁光滑，所以小球与墙壁之间没有摩擦力。
作图如下：
【考点】受力分析。
◆典例二：（2019·安徽）如图所示，用细线将小钢球悬挂起来，让其在竖直平面内左右摆动。
忽略空气阻力，在图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图。
【答案】见解析。
【解析】按照受力分析的顺序，先分析重力。
重力作用在小球中心，方向竖直向下；再分析弹力。
小球与绳子连接，绳子对小球有向上的拉力，方向沿绳子收缩的方向；忽略空气阻力，由于小球向下运动，所以拉力小于重力，作图如下：
【考点】受力分析。
1、（2019·襄阳）请画出正方体木块所受的重力的示意图。
【答案】见解析。
【解析】正方体木块受到的重力作用点为物体的几何中心，重力的方向竖直向下，所以在正方体的中心沿竖直向下的方向引线段，在末端标上箭头，即为重力的示意图。
作图如下：
【考点】力的示意图。
2、（2019·哈尔滨）如图所示，请你画出静止在水平桌面上的茶壶所受力的示意图.（画图时用实心点0表示力的作用点）
【答案】见解析。
【解析】按照受力分析的顺序，先分析重力。
重力作用在O点，方向竖直向下；再分析弹力。
小水壶与水平面接触，水平面对水壶有向上的支持力，方向与重力的方向相反，大小与重力相等，二力使得茶壶静止。
作图如下：
【考点】受力分析。
3、（2018•南充）如图物体A放在斜面上处于静止状态，在图中画出A所受重力G和对斜面的压力F的示意图。
【答案】见解析。
【解析】首先画重力，重力作用在A物体的中心，方向竖直向下；A对斜面的压力，作用在斜面上，方向垂直接触面指向斜面内部。
由于A静止，所以F小于重力。
作图如下：
【考点】力的示意图。
4、（2019•贺州）如图所示，一物体A沿光滑斜面下滑，请画出物体A受力的示意图。
【答案】见解析。
【解析】首先画重力，重力作用在A物体的中心，方向竖直向下；再画弹力，A与斜面接触，受到垂直斜面向上的支持力；由于斜面光滑，A与斜面之间没有摩擦力。
由于向下滑，重力大于支持力。
作图如下：
【考点】受力分析。
5、（2019·内江）如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出刻度尺所受力的示意图。
【答案】见解析。
【解析】刻度尺在手指上静止，说明刻度尺所受合力为零。
刻度尺受重力作用，还受到手指对刻度尺向上的支持力，二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
作用点在手指与刻度尺的接触处。
作图如下：
【考点】受力分析。
6、（2019•南京）图中物块正水平向左滑动并压缩弹簧，在O点画出物块水平方向受力示意图。
【答案】见解析。
【解析】只画出水平方向上物体的受力示意图，所以重力不需要画了；接下来画弹力。
由于物块水平向左压缩弹簧，所以弹簧会对物块施加一个水平向右的弹力；再分析摩擦力。
由于物块对接触面有向下的压力，且有相对运动，所以接触面对物块有摩擦力，由于物块水平向左运动，所以摩擦力阻碍物体向左运动，方向水平向右。
作图如下：
【考点】受力分析。
7、（2019•贵阳）如图所示是运动员百米赛跑赛跑时的情景，请画出它的右脚对地面的作用力的示意图。
（O 点是力的作用点）
【答案】见解析。
【解析】右脚对地面的作用力，地面是受力物体，脚对地面有压力，方向垂直地面指向地面内部；脚对地面有向后运动的趋势，脚受到向前的摩擦力，由于力的作用是相互的，所以地面受到脚向后的摩擦力，作图如下：
【考点】受力分析。
8、（2019•泰州）如图，货物随传送带一起水平向右做匀速直线运动，画出该货物的受力示意图。
【答案】见解析。
【解析】货物做匀速直线运动，所示合力为零。
在竖直方向上受到竖直向下的重力，还受到传送带对货物的支持力，作用点在货物的中心。
在水平方向上货物与传送带接触，但没有相对运动，也没有相对运动的趋势，所以没有摩擦力。
作图如下：
【考点】受力分析。
9、（2019•遂宁）在探究“推断物体不受力时的运动”实验中，小车从斜面顶端A自由滑下，在水平面上滑行经过B点，最终在C点静止。
请以“0”为力的作用点，在图中作出小车经过B点时受到的摩擦力和重力示意图。
【答案】见解析。
【解析】重力的方向竖直向下，作用于物体的中心O；小车向右运动，到C点静止，说明在B点收到摩擦力作用，由于小车相对于地面向右运动，摩擦力的方向阻碍小车的相对运动，方向水平向左，摩擦力小于重力。
作图如下：
【考点】力的示意图。
10、（2019•青岛）如图，物体A、B在力F的作用下，以相同的速度在水平面上向右做匀速直线运动。
请画出物体B在水平方向上的受力示意图。
【答案】见解析。
【解析】A向右做匀速直线运动，所受合力为零，所以A除了受向右的拉力F作用外，还受到B对A向左的摩擦力f1，大小与F相等；由于力的作用是相互的，A对B的摩擦力方向是水平向右，又由于B向右做匀速直线运动，所受合力为零，所以B受到地面对B的摩擦力f2，方向水平向左大小也等于F。
作图如下：
【考点】力的示意图。
专题01 力学综合(压轴题)-解析版
专题01 力学综合（压轴题）一、单选题1．在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A 点由静止开始下滑，分别测出小车到达B 点和C 点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
对上述实验的数据处理正确的是（ ）A ．图中AB 段的路程s AB =45.0cmB ．如果测得AC 段的时间t AC =2.5s ，则AC 段的平均速度v AC =32.0cm/sC ．在测量小车到达B 的时间时，如果小车过了B 点才停止计时，测得AB 段的平均速度v AB 会偏大D ．为了测量小车在BC 段的平均速度v BC ，可以将小车从B 点静止释放 【答案】B【解析】A ．由图知，图中AB 段的路程s AB =80.0cm ﹣40.0cm=40.0cm故A 错误；B ．已知测得AC 段的时间t AC =2.5s ，由图可知s AC =80.0cm ，则AC 段的平均速度80.032.0/s 2.5sAC AC AC s cmv cm t === 故B 正确；C ．如果让小车过了B 点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由sv t=知，测得AB 段的平均速度v AB 会偏小，故C 错误；D ．如果将小车从B 点静止释放，则所测时间不是运动过程中下半程的时间，小车通过AC 段的时间与AB 段的时间之差才是下半程BC 段的时间，因此测量小车在BC 段的平均速度v BC ，不可以将小车从B 点静止释放，故D 错误。
故选B 。
2．如图，小车从处于轻质杠杆OB 的A 点开始匀速向右运动，在B 端竖直向上方向系一根不可伸缩的细绳使杠杆始终处于水平位置平衡。
下列表示AB 间的距离s 和细绳的拉力F 随时间t 变化的关系图线中，可能正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．【答案】D【解析】AB ．AB 间的距离s 为s=OB -OA= OB -vt由于OB 是一个定值，速度不变，则s 随t 的增大而减小，且是一条直线，故AB 错误；CD ．杠杆始终处于水平位置平衡，根据杠杆平衡的条件可知F ×OB =G ×(OA +vt )则有()G OA vt G OA GvF t OBOB OB⨯+⨯==+ F 和t 符合一次函数关系，故C 错误，D 正确。
初中物理力学-受力分析示意图-方法详解与例题精选
初中物理力学受力分析示意图方法详解与例题精选方法详解对物体进行受力分析时，要正确画出力的示意图。
采用“三定三标”方法，具体步骤如下：1．“三定”（1）定作用点：在受力物体上面出作用点，压力作用点在接触面中心去，其他力的作用点都可以画在物体重心上。
如果物体同时受到几个力作用时，就将重心作为这几个力的作用点。
（2）定方向：以作用点为起点，沿力的方向画线段。
常见力的方向描述，如重力方向竖直向下，摩擦力方向与物体相对运动或相对趋势方向相反，压力、支持力方向与受力面垂直指向受力物体，拉力方向沿着绳子收缩的方向等。
（3）定长度：尽管长度不能准确的反映力的大小，但在同一图中，如果物体受到几个力的作用时，线段的长短要大致表示力的大小，力越大，线段应画得越长。
一对平衡力线段长度相同。
2．“三标”（1）标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向。
（2）标符号：力一般用字母“F”表示，重力用符号“G”表示。
摩擦力一般用“f”表示。
（3）标数值和单位：若有力的大小，还应该在箭头旁边标上力的数值和单位。
3．画力的示意图需注意的问题（1）力的作用点一定要画在受力物体上，一般情况下，压力的作用点画在接触面上，其他力的作用点均可画在物体重心上（若是摩擦力使物体转动，则摩擦力只能画在接触面上），指定作用点的，只能画在指定作用点上。
当一个物体受多个力作用时，这几个力的作用点都要画在物体的重心上。
（2）在画力的示意图时，要正确分析物体的受力情况，若找不出一个力的施力物体，则该力一定是不存在的。
根据要求画出需要画的力（下一个专题详解）。
（3）受力分析的顺序：先分析重力，然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他力。
简记为：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，再看电磁浮。
类型一：画指定力的示意图1.如图所示是质量为50Kg的小明起跑时2.的情景，请画出小明所受重力（点O为重心）和右脚所受摩擦力的示意图。
专题01力的示意图及受力分析(解析版)
专题1：力的示意图及受力分析力的示意图是一种简洁、方便的表示力的方法，是物体受力分析的重要手段，也是中考中常考的重要知识点之一。
准确的运用力的示意图对物体进行受力分析是掌握力学的一下重要技能。
1.力的示意图：力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。
线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。
（1）理解要点：①力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点（即力的三要素）；②作用点一定要画在受力物体上；③在同一图中，物体受几个力，力越大，线段越长。
（2）画力的示意图的方法：①确定受力物体；②确定力的作用点（没有特殊说明，一般画在物体的几何中心）；③画线段反映力的大小：从作用点沿力的方向画一条线段，在同一图中，力越大，线段越长；④在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头一旁标上力的符号和数值。
2.物体的受力分析：受力分析就是指通过画力的示意图来分析物体受哪些力的作用，是一种直观、简便的方法。
（1）受力分析的顺序：先分析重力，然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他力。
简记为：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，再看电磁浮。
（2）受力分析应注意的事项：①只分析研究对象所受的力，不分析研究对象给其他物体的反作用力。
②每分析出一个力，应找出该力的的施力物体和该力对物体产生的效果，否则，该力的存在就值得考虑。
③物体受力情况与运动情况必须相符，所以分析完物体受力时，可以通过分析受力情况与运动情况是否相符，来粗略地判断此分析是否正确。
④要对几个物体进行受力析时，通常先分析受力个数较少的物体的受力情况。
简单的说，就是：究竟画哪个物体的受力；画物体受哪个（哪些）力。
一、中考题型分析中考中，画力的示意图或对物体进行受力分析是力学考查的主要内容之一，侧重对三种常见的弹力、重力、摩擦力的考查，有时需根据物体的状态判断力是否存在或力的方向。
专题01 内能 重难点通关(解析版)
专题01内能1 分子热运动重难点一、物质的组成：1、物质的尺度：（1）光年：银河系的直径约有100 000光年。
（2）千米：中国幅员辽阔，东西约5 200 km，南北5500km。
（3）米：姚明的身高是2.26 m。
（4）毫米：学生刻度尺的最小一格是1 mm。
（5）微米：人的头发丝的直径大约是60～80 μm；一个细胞的长度大约在10 μm；光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm。
（6）纳米：在这个尺度下，我们可以数清楚分子或原子的个数。
水分子的直径是0.4nm。
2、现代科学研究发现，常见的物质是由极其微小的粒子——分子（molecule）、原子（atom）构成的。
3、分子大小：如果把分子设想成球形，分子的直径约为10-10m，肉眼直接看不到。
4、分子的数量：通常情况下，1cm3的空气里大约有2.7×1019个分子，现代大型计算机每秒可以计算100亿（1010）次，要把这么多分子一个一个数完，得花80多年。
5、分子间存在间隙：水和酒精混合后体积减小，说明了分子间存在间隙。
（1）固体和液体难压缩，说明组成固体和液体的分子间距较小。
（2）气体很容易被压缩，说明组成气体的分子间距较大。
二、分子的热运动：1、探究：物体的扩散实验实例固体扩散实验气体扩散实验液体扩散实验现象无色的空气与红棕色的二氧无色的清水与蓝色的硫酸铜溶五年后将他们切开，发现它由于重力作用而对实验造成影响；2、扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。
③扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性，与外界的作用无关。
拓展：从气体、液体和固体的扩散速度可知，气体分子的无规则运动最剧烈，固体分子的无规则运动最不剧烈，液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。
3、分子的热运动①定义：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
专题01 选择题的信息拆解(解析版)-2024年高考地理二轮热点题型归纳与变式演练(新高考通用)
专题01 地理选择题的信息拆解目录一、高考试题情境来源要素和设计要素二、试题情境任务的问题设置三、最新模考题组练一、高考试题情境来源要素及设计要素地理高考试题情境的来源要素和设计要素从高考地理情境命题的角度看看解题思路，主要是了解不同情境试题的特点以及能辨析出题者组织表达的地理情境信息，根据情境任务进行信息的对应。
（一）试题来源特点从近年的高考试题来看，情境来源的途径多样，主题性质反映出以生产情境、生活情境和学术情境为主的情境类型，时空分布反映出当代的各种现实问题。
试题情境主要基于真实生活中的社会生产活动及其知识应用，以及科学性的理论研究和实践研究成果，体现了试题情境来源的应用性和科学性。
结合来源的途径来看，同一组试题的情境主题可能同时反映和联系着几种情境类型。
例如广东卷第1-2，7-8组题考察学术情境+生产情境；第3-4，5-6组题考察学术情境+生活情境。
【案例1】（2023广东卷1-2题）进入21世纪，长江下游跨江桥隧建设发展迅速。
有研究统计，2000年长江下游公路跨江桥隧通道仅4条，2008年为9条，2016年增至17条。
图示意这三个年份长江下游两岸部分市县距江岸不同直线距离区间的车辆，到达对岸所需平均时间的变化。
据此完成1～2题。
1．与2000—2008年相比，2008—2016年期间长江下游两岸不同直线距离区间车辆平均跨江耗时的缩减量均表现为（ ）A ．大幅增加B ．保持不变C ．略有增加D ．有所减少2．由图中信息可判断，长江下游南岸市县比北岸市县（ ）A ．公路网更完善B ．车流量更大C ．人口更为稠密D ．河网更密集【解读】该题以长江下游跨江桥隧建设对河流南北两岸的通勤时间为情境主题，主题性质反映的是地理学相关的学术理论，说明此试题情境的类型属于学术情境，试题情境的来源是长江下游公路跨江桥隧通道的变化与通勤时间。
而此试题的情境任务正要求学生充分理解该学术情境，通过对比图示南北岸通勤时间的差异及变化，从而得出正确的答案。
2020年中考物理复习专题01 物理学史问题(解析版)
专题01 物理学史问题了解物理学史，可以激发学生的学习热情，通过对科学家探究规律的过程，掌握获取知识的方法，对今后探索未知领域的知识提供思路，对培养创新人才都是好的途径。
通过对涉及物理学史问题的考法与解法的研究，可以开阔思路，进一步巩固知识与方法，培养情感态度与价值观具有十分重要的意义。
初中阶段，学过的力热电光磁知识体系中涉及的物理学史很多。
知道历史上物理学家的国籍、发现的规律对于深入学习意义重大。
这些知识内容是培养学生科学态度和责任担当不可或缺的养料。
是培养学生核心素养十分难得的素材。
现把初中物理学史做以总结归纳，是学生解决中考试卷里物理学史试题的重要依据。
1.声学部分沈括（中国北宋）论述了固体传声。
2.光学部分（1）牛顿（英国）用三棱镜将白色太阳光分解成七种不同光，发现了光的色散，证明了白光由七色光组成。
（2）墨翟（中国）首先进行了小孔成象的研究。
（3）空中的光速（c=3x108m/s）是物体运动的极限速度是爱因斯坦提出的。
3.热学部分（1）1827年，布朗（苏格兰）发现布朗运动。
（2）摄尔修斯（瑞典）制定了摄氏温标。
4.力学部分（1）亚里士多德（古希腊）提出了力是维持物体运动的原因(错误观点)（2）笛卡尔（法国）提出了物体不受其他力的作用，它就不会改变运动方向．（3）伽利略（意大利）论证“重物体不会比轻物体下落得快”；提出“物体的运动并不需要力来维持”。
（4）牛顿（英国）总结牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律，创立经典力学理论体系并发现万有引力定律。
（5）胡克提出了胡克定律，在一定的条件下，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比（6）帕斯卡裂桶实验；帕斯卡定律；压强单位用帕斯卡命名。
（7）马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。
（8）1643年，依据大气压与液体压强相平衡的原理，首先测出大气压强的数值。
（9）发现阿基米德原理；杠杆平衡条件。
5.电磁学部分（1）库仑（法国）发现电荷间相互作用力的规律；建立静电学中的库仑定律，电量单位用库仑的名字命名。
2023年中考物理二轮复习专题训练01 力的示意图及受力分析
专题01力的示意图及受力分析一、作图题1．厦门海域是国家一级保护动物中华白海豚的自然保护区。
请画出图中白海豚受的重力示意图。
2．攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。
图乙是这一时刻的简化图，请你以重心O为作用点，在图乙中画出。
⑴运动员所受的重力；⑵峭壁对运动员的支持力；⑶绳子对运动员的拉力。
3．如图所示，重为6牛的木球漂浮在水面上，请用力的图示法在图中画出它所受的浮力。
4．如图所示，一物体沿虚线方向匀速上升，请画出该物体的受力示意图。
（空气阻力忽略不计）5．如图所示，一辆重为2N的玩具电动四驱赛车正在沿着斜面匀速向上爬坡，请画出小车的受力示意图。
6．用轻绳悬挂的铁球自由摆动，请画出摆动到图所示位置时，铁球的受力示意图。
（忽略空气阻力）7．如图所示，木箱A静止在斜面上，请画出木箱A所受力的示意图。
8．如图，重为G的小球漂浮在水面上，请画出小球的受力示意图。
9．一个箱子A在皮带传动装置上做匀速直线运动，如图所示，请在图中画出箱子所受到的力的示意图。
（不计空气阻力）10．如图所示，重为G的小船静止在水面上，画出小船所受力的示意图。
11．如图所示，小花站在电梯上匀速上行，作出她的受力示意图。
（O点为其重心）12．如图所示，小车水平向左做匀速直线运动，在车厢顶部用细线竖直悬挂一个小球，请在O点画出此时小球受力的示意图。
13．图中，轻拉弹簧，水平面上的物体A和B处于静止状态，画出物体A的受力示意图.14．请在图中画出小球在水中悬浮时所受重力G和浮力F的示意图。
15．如图所示，物体A静止在斜面B上，作出物体A受到的重力及物体B受到的压力的示意图。
16．如图所示，物块正在光滑的水平面上向左滑动，并压缩弹簧，画出物块受力的示意图（不计空气阻力）。
17．如图，请画出静止的小球的受力示意图。
18．如图所示，物体在两个力的作用下处于静止状态，请在图中画出另一个力F2。
19．如图，木块在2N的水平拉力F作用下沿水平桌面向右匀速直线运动，作出木块所受摩擦力的示意图。
专题01 力的示意图及受力分析(解析版)
专题01 力的示意图及受力分析(解析版)专题01 力的示意图及受力分析(解析版)力的示意图及受力分析是物理学中的重要内容，通过示意图的绘制和受力分析的过程，我们可以更好地理解和解释物体所受力的大小、方向和作用方式。
下面将为大家详细介绍力的示意图及受力分析的相关知识。
一、力的示意图力的示意图是用来形象地表示力的作用方式的图形。
在示意图中，通常用箭头来表示力的大小和方向。
箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。
力的示意图可以帮助我们更直观地了解力的作用方式，并在物理问题的解析中起到重要的辅助作用。
在绘制力的示意图时，我们需要注意以下几点：1. 根据题目给出的信息确定物体所受的力，并将其标记在示意图上；2. 根据力的大小和方向，用箭头将力的作用方式表示在示意图上；3. 确定示意图的比例，使其能够准确表达力的大小；4. 结合题目要求，可以在示意图上添加一些标记，如力的名称或所受物体的特征。
二、受力分析受力分析是指根据问题给出的条件和限制，对物体所受力的大小、方向和作用方式进行详细的分析和解释。
通过受力分析，我们可以确定物体所受力的平衡或失衡情况，并进一步探究物体的运动状态或静止状态。
在进行受力分析时，我们需要按照以下步骤进行：1. 首先，根据题目所给出的条件，找出物体所受的所有力，并将其列举出来；2. 其次，根据力的大小、方向和作用方式，将受到的力用示意图表示出来；3. 然后，根据力的组合情况，判断物体所受力的平衡或失衡情况；4. 最后，根据问题的要求，进行进一步的分析和解释，如计算力的合力大小、判断物体的运动方向等。
在进行受力分析时，我们需要充分利用力的示意图的信息，并结合物理学中的相关知识进行判断和推理。
受力分析的过程需要思维严密、逻辑清晰，同时需要进行有效的计算和推导，以得到准确的结论。
总结：通过以上对力的示意图及受力分析的介绍，我们可以看出，力的示意图和受力分析在物理学中起着重要的作用。
专题01 杠杆与滑轮【考点清单】(解析版)-九年级物理上学期(苏科版)
第1节杠杆与滑轮清单01杠杆的概念1.在力的作用下能绕着（固定点）O转动的硬棒，这根硬棒就是杠杆。
2.杠杆五要素（1）支点：杠杆绕着转动的点，用“O”表示。
（2）动力：使杠杆转动的力，用“F1”表示。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示。
（4）动力臂：从支点到动力（作用线）的距离，用“l1”表示。
（5）阻力臂：从支点到阻力（作用线）的距离，用“l2”表示。
注意：无论动力还是阻力，都是作用在杠杆上的力，但这两个力的作用效果正好相反。
一般情况下，把人施加给杠杆的力或使杠杆按照人的意愿转动的力叫做（动力），而把阻碍杠杆按照需要方向转动的力叫（阻力）。
力臂是点到线的距离，而不是支点到力的（作用点）的距离。
力的作用线通过支点的，其力臂为（零），对杠杆的转动不起作用。
3.杠杆作图画力臂方法:一找支点、二画线、三连距离、四标签。
⑴找支点O；⑵延长力的作用线(虚线)；⑶画力臂(实线双箭头，过支点垂直于力的作用线作垂线)；⑷标力臂。
4.杠杆平衡条件（1）杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下（静止）时，我们就说杠杆平衡了。
（2）杠杆的平衡条件：（动力×动力臂=阻力×阻力臂），或F1l1=F2l2。
5.杠杆的应用（1）省力杠杆：动力臂l1 （＞）阻力臂l2，则平衡时F1＜F2，这种杠杆使用时可省力（即用较小的动力就可以克服较大的阻力），但却费了距离（即动力作用点移动的距离大于阻力作用点移动的距离，并且比不使用杠杆，力直接作用在物体上移动的距离大）。
（2）费力杠杆：动力臂l1 （＜）阻力臂l2，则平衡时F1＞F2，这种杠杆叫做费力杠杆。
使用费力杠杆时虽然费了力（动力大于阻力），但却省距离（可使动力作用点比阻力作用点少移动距离）。
（3）等臂杠杆：动力臂l1=阻力臂l2，则平衡时F1=F2，这种杠杆叫做等臂杠杆。
使用这种杠杆既不省力，也不费力，即不省距离也不费距离。
既省力又省距离的杠杆时不存在的。
专题：物体的受力分析
平面上物体的受力分析
PART 02
单个物体（可看作质点）
接触面不光滑
单个物体（可看作质点）
02
1. 水平传送带
2. 倾斜传送带
物体随水平传送带一起匀速向右运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向上运动
3. 倾斜传送带
物体随倾斜传送带一起匀速斜向下运动
03
竖直面上物体的受力分析
PART 04
墙壁光滑
墙壁粗糙
01
墙壁粗糙
A沿竖直墙面下滑（墙面粗糙）
向上爬竿的运动员（无需画出弹力）杆粗糙
02
叠加情况物体的受力分析
PART 05
01
02
一起匀速沿斜面向上运动（斜面、接触面均粗糙）只分析摩擦力
绳的受力分析
PART 06
01
接触面光滑，物体A静止；
墙壁光滑
02
对三根绳的结点进行受力分析
03
对物体进行受力分析
04
物体A静止在粗糙水平面上，对物体A进行受力分析
杆（非质点）的受力分析
【参考答案】B
课堂练习
【练习2】北京冬奥会上，中国年轻的冰壶运动员掷出的冰壶在冰面上滑行，冰壶滑行过程中受到的力有（ ）A．重力、支持力 B．重力、摩擦力C．重力、支持力、摩擦力 D．重力、支持力、推力
【参考答案】C
课堂练习
【练习3】如图所示，一建筑塔吊向右上方匀速提升建筑物料，若忽略空气阻力，物料所受重力为G，则物料的受力图正确的是图中的（ ）A． B． C． D．