人教版一年级上册数学第三单元《整理和复习》教学设计
单元三 1~5的认识和加减法
课题8 整理和复习
教材分析：
本课的教材共设计了3道习题，第1题是将数数、基数含义和比较数的大小这些知识点综合起来进行复习；第2题，按顺序复习5以内数的组成，并使学生发现一些加法和减法算式；第3题，要求学生自己对5以内所有的加减法算式进行系统整理。
同时要求学生探索、发现算式排列的规律，提高计算水平。
学情分析：
本单元的整理和复习是一年级小学生第一次接触的新课型，学生将在这节课中学会初步的归纳和总结的方法，同时也能为以后的学习奠定基础。
教学目标：
1、加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高学生的计算水平。
2、将本单元的知识点进行系统梳理，形成知识网，培养学生的初步整理归纳能力。
3、通过整理的过程，激发学生的学习兴趣，增强自信心。
教学重点：让学生进一步掌握本单元所学知识，提高计算的正确率。
教学难点：将本单元的知识点进行系统梳理和归纳形成知识网。
教学准备：数字卡片、课件
教学过程：
（一）谈话引入
1、想一想，在这个单元中我们学习了哪些数字？
根据学生汇报，随意贴出数字卡片0-5。
2、揭示课题：今天我们就对所学过的6个数字和相关的知识进行整理和复习。
（板书课题：整理和复习）
设计思想：通过谈话的形式回顾所学过的6个数字，调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。
（二）回顾整理，构建网络
1、复习数的顺序
把刚贴出的数字卡片按从小到大的顺序进行排列。
通过对数序的回顾，让学生了解前面的数总比后面的数少1。
2、复习数和比较大小
（课件出示课本第32页第1题情景图）
①老师带来了一些动物朋友，你们看看都有谁？它们分别有几只？
说说你是怎么数的？
②教师出示“＞”、“＜”，先让学生说说大于号和小于号的用法，
再用这两个符号表示出这三种动物之间的数量关系。
3、复习5以内数的组成
课件出示课本32页第2题，让学生独立完成第2题，并试着根据分解的结果写出加法或减法算式。
看看谁写得最多，教师巡视指导。
4、整理加法和减法算式表
①课件出示不完整的加法和减法算式表，让学生继续补充。
②分组讨论，寻找表中的规律。
③教师小结：同学们真厉害，发现了那么多的规律，以后在生活中
也要善于发现和寻找事物中的规律。
④游戏，快速抢答，教师说出算式，学生快速说出结果，检查学生
的掌握情况。
⑤让学生观察并计算第1列算式，看看你发现了什么？复习有关0
的知识。
小结：任何数加上或减去0都得原数。
设计思想：通过比一比、数一数、算一算、找一找等多种形式对所学过的知识进行整理和复习，进一步提高学生对这些知识的理解和掌握水平。
（三）巩固练习
1、圈一圈，连一连
2
里填上“＞”、“＜”或“=”）
3、里可以填几？
（四）总结提升
通过今天这节课的复习与整理，说说你有什么收获？
设计思想：通过总结，回顾本节课内容，使学生再次复习本单元应该掌握的知识，强化对知识的理解和掌握。
板书设计：
复习和整理
教学反思：。
人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿
人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识的回顾和整理。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、以及简单的应用题等。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于培养学生对数学的兴趣和信心具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但他们还处在形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解还需要借助具体的事物和图像。
因此，在教学过程中，我们需要注重直观教学，让学生通过观察、操作、体验来理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识，提高学生的计算能力和几何直观能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心，树立积极主动学习的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识的掌握。
2.教学难点：对于一些概念的理解和运算规则的运用，如整数的加减法、认识钟表等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
让学生在自主学习的过程中发现问题、解决问题，通过合作交流与同伴分享学习心得，教师在适当时候进行引导和点拨。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据学习任务单，自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等知识，并在小组内交流自己的学习心得。
3.教师讲解：教师根据学生的学习情况，针对性地讲解一些重难点知识，如整数的加减法、认识钟表等。
人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教学设计
人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》主要是帮助学生巩固和整理本册所学的基本知识和技能。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和方位等。
本节课的教学设计将围绕这些内容展开，通过复习和整理，使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的基本概念和运算，对几何图形、量和计量单位、时间和方位等也有了一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和运算规则的理解不够深入，需要通过复习和整理来加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有很大影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生对数的基本概念和运算、几何图形、量和计量单位、时间和方位等知识有更深刻的理解和掌握。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生整理和复习的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主性。
四. 教学重难点1.重点：数的认识和运算、几何图形、量和计量单位、时间和方位等知识的复习和整理。
2.难点：对一些概念和运算规则的理解，以及整理和复习的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，让学生在实际情境中理解和运用所学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师引导学生思考和探究，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、游戏等，吸引学生的注意力。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如练习题、卡片、小黑板等。
3.教学环境：布置宽敞、明亮、舒适的教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】《整理和复习》教案
【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】《整理和复习》教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元《1～5的认识和加减法》主要让学生通过生活情境和数学活动，掌握1～5的基础知识，学会加减法的运算方法。
本节课的《整理和复习》教案旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了数字1～5，了解了它们的大小顺序，并能够进行简单的加减运算。
但部分学生对加减法的运算规则理解不深，运算速度较慢，对数的概念还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步巩固对数字1～5的认识，提高学生的加减法运算能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：进一步巩固对数字1～5的认识，提高学生的加减法运算能力。
2.难点：理解加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和数学活动，让学生在实际操作中掌握知识。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。
2.教学素材：相关的生活情境图片、数学活动案例等。
3.教学设计：预习PPT、教学教案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生快速说出数字1～5，并说出它们的大小顺序。
2.呈现（10分钟）展示生活情境图片，让学生观察并找出其中的数字1～5。
引导学生用小棒进行加减法操作，展示运算过程。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行加减法游戏。
每组选一名代表进行实物操作，其他组员负责计算。
游戏过程中，教师及时给予指导和鼓励。
一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》 人教版
一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》一、教学目标1. 让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：1-5的数字认识和加减法运算。
2. 教学难点：运用1-5的数字解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解1-5的数字认识和加减法运算。
2. 演示法：通过教具演示，让学生直观地理解1-5的数字认识和加减法运算。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 合作学习法：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用教具（如数字卡片、算式卡片等）引导学生复习1-5的数字认识和加减法运算。
2. 讲解与演示（10分钟）讲解1-5的数字认识和加减法运算，并通过教具演示，让学生直观地理解。
3. 练习（10分钟）布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论，共同解决实际问题，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
5. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业，拓展学生思维。
六、课后作业1. 完成《整理和复习1-5的认识和加减法》练习题。
2. 结合生活实际，运用1-5的数字解决一个实际问题，并与家长分享。
七、板书设计1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题八、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、小组讨论等多种教学方法，让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
同时，要注重课后作业的布置与检查，巩固所学知识。
在以上教案中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学过程”两个部分。
这两部分是教学设计的核心，直接关系到教学效果和学生的学习体验。
人教版一年级上册数学《整理和复习》优秀教学设计
人教版一年级上册数学《整理和复习》优秀教学设计一、前言数学是一门基础学科，对学生的逻辑思维能力和数学素养有着重要的影响。
而在一年级学生刚接触数学的阶段，整理和复习是至关重要的环节。
本文旨在探讨如何设计一份优秀的整理和复习教学方案，帮助学生夯实基础，扎实提升数学能力。
二、整理和复习的重要性在学习数学的过程中，整理和复习是不可或缺的环节。
通过整理，学生能够将散乱的知识点有条理地整合起来，形成系统性的认识；通过复习，学生能够巩固所学知识，增强记忆效果，提高学习效率。
因此，合理而有效的整理和复习方案对于学生成长至关重要。
三、整理和复习的教学设计1. 整理知识点首先，要针对一年级上册数学的全部内容进行梳理，将每个知识点按照题型、难易程度等进行分类整理。
可以借助表格、图表等形式，清晰明了地展现整个学习内容。
2. 制定复习计划根据整理出的知识点和学生的学习情况，制定详细的复习计划。
可以按照每个知识点的掌握情况进行划分，合理安排时间，确保每个学生都有充分的复习时间。
3. 多元化复习方式在复习过程中，要采用多种方式，如练习题、游戏、小组讨论等，激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。
同时，要注重引导学生归纳总结，培养其自主学习的能力。
4. 具体实施方案在整理和复习教学中，教师要充分发挥引导作用，及时对学生的疑问进行解答和指导，引导学生合理安排时间和方法，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
四、评估和反思在整理和复习教学结束后，应对学生的掌握情况进行评估，了解学生的学习成果。
同时，教师也要对整个教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
五、结语整理和复习是学生学习路上不可或缺的一环，只有通过合理的设计和实施，才能让学生真正掌握知识，提高学习效果。
希望本文能为教师们在整理和复习教学中提供一些有益的启示，引导学生在数学学习中取得更好的成绩。
以上是《人教版一年级上册数学《整理和复习》优秀教学设计》的内容，希望对您有所帮助。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教学设计
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教新课标一年级上册数学《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。
通过本节课的学习，使学生能够对已学的知识进行自我整理，形成体系，提高他们的自主学习能力。
教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等五个方面。
二. 学情分析一年级的学生经过一个学期的学习，已经初步掌握了数的概念、基本的运算方法、简单的几何图形等知识。
但学生在学习过程中，对知识的掌握程度参差不齐，部分学生对知识的运用能力较弱，需要教师在教学中进行针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.使学生能够对已学的数学知识进行自我整理，形成体系。
2.提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。
3.加深学生对数学知识的理解，提高知识的运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够对已学的数学知识进行自我整理。
2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，注重师生互动，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等知识点的整理和复习。
2.学习素材：练习题、游戏道具等。
3.教学环境：教室布置成游戏化场景，增加学习的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等知识点的整理和复习内容，引导学生共同回顾。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题包括填空、选择、解答等形式，题型涵盖本节课的所有知识点。
4.巩固（10分钟）教师挑选几道具有代表性的题目，进行讲解，引导学生巩固所学知识。
同时，鼓励学生主动提问，解答他人的疑问。
一年级上册数学教案-第3单元4.整理和复习人教版
一年级上册数学教案第3单元 4.整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案第3单元 4.整理和复习一、教学内容本节课是针对一年级上册第3单元的知识点进行整理和复习。
教材内容包括：100以内数的认识、比较大小、加减法运算、货币单位等。
二、教学目标1. 能够对100以内数进行认识和比较大小。
2. 掌握100以内数的加减法运算。
3. 理解货币单位的概念，能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小、加减法运算。
2. 教学重点：100以内数的认识、货币单位的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量相等的物品进行比较。
2. 知识点复习：复习100以内数的认识，比较大小，加减法运算，货币单位的概念。
3. 例题讲解：举例子进行讲解，例如：比较35和47的大小，35+28的结果是多少，100元减去35元还剩多少元。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，例如：比较大小，加减法运算，货币单位计算等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，互相提问，巩固所学知识点。
六、板书设计板书内容：100以内数的认识、比较大小、加减法运算、货币单位七、作业设计1. 作业题目：（1）比较大小：45和56哪个大？（2）加减法运算：73加上27等于多少？（3）货币单位计算：100元减去45元还剩多少元？2. 答案：（1）56大（2）100元（3）55元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了比较大小和加减法运算的概念。
在随堂练习环节，学生能够独立完成题目，对知识点的掌握情况较好。
但在货币单位计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试进行比较大小和加减法运算，巩固所学知识。
同时，可以家长引导孩子了解货币单位的概念，进行简单的货币计算练习。
一年级数学《整理与复习》教案
一年级数学《整理与复习》教案一年级数学《整理与复习》教案「篇一」课型：复习课授课时间：第周第课时教学内容：教科书23页退位减法表。
教学目标：初步感知20以内退位减法表的排列规律；引导学生找规律；让学生根据自己的发现重新排出一个减发表。
教学重点：提升学生对本单元知识的掌握水平。
教具准备：20以内退位减法表的挂图，口算卡片。
教学过程：一、出示20以内退位减法表：11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-212-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-313-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-414-9 14-8 14-7 14-6 14-515-9 15-8 15-7 15-616-9 16-8 16-717-9 17-818-9二、引导学生找规律：1、仔细观察20以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？2、小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？学生可能找到横、竖、斜等各种规律。
3、组与组之间交流，教师启发：还能发现什么规律？三、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，以展示各组的新发现。
四、利用退位减法表复习：1、把差是6的算式一组一组地说出来。
说一说差是6的算式有哪几道？除了表中算式，还有哪些？生答，师板书。
2、看一看这些算式，哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？五、小结：通过这节课，你学到了什么？整理和复习11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-212-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-313-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-414-9 14-8 14-7 14-6 14-515-9 15-8 15-7 15-616-9 16-8 16-717-9 17-818-9一年级数学《整理与复习》教案「篇二」教学目标1.通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度。
第三单元《整理和复习》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《整理和复习》课程：一年级上册数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学内容：1. 对一年级上册数学教材中的知识点进行整理和复习。
2. 针对学生的掌握情况进行有针对性的辅导和巩固。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾一年级上册数学教材的学习内容，让学生对教材中的知识点进行简单的回顾和梳理。
2. 教师提出一些问题，检查学生对知识点的掌握情况，并针对学生的回答进行点评和指导。
二、整理和复习（10分钟）1. 教师组织学生以小组为单位，对教材中的知识点进行整理和复习。
每个小组可以选择一个或多个知识点进行深入研究，并进行讨论和交流。
2. 教师引导学生将整理和复习的结果进行展示，鼓励学生用简洁明了的语言进行表达，并进行互相评价和反馈。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师根据学生的掌握情况，设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习。
练习题可以包括填空题、选择题、计算题等，难度适中，旨在帮助学生巩固和加深对知识点的理解和掌握。
2. 教师对学生的练习情况进行检查和评价，针对学生的错误进行纠正和指导，并给予鼓励和表扬。
四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次课程进行总结和反思，让学生回顾自己的学习过程和学习成果，并进行自我评价和反馈。
2. 教师对学生的总结和反思进行点评和指导，给予鼓励和表扬，并提出一些建议和期望。
教学评价：1. 教师可以通过课堂观察、学生作业和测试成绩等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
2. 教师可以根据学生的掌握情况，进行有针对性的辅导和巩固，帮助学生提高学习效果。
教学资源：1. 一年级上册数学教材。
2. 教师准备的练习题和教学工具。
教学建议：1. 教师在整理和复习的过程中，要注重学生的主动参与和合作意识的培养，鼓励学生进行讨论和交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教案
人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教案一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》主要是对前面学习的内容进行回顾和整理，包括数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基础知识。
本节课旨在帮助学生巩固已学的数学知识，提高学生的数学思维能力，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学知识，对于一些基本的数学概念和运算规则还不够熟悉。
通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中存在以下问题：1. 对数学概念的理解不够深入，容易混淆；2. 运算速度慢，容易出错；3. 缺乏良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基本数学知识；2.过程与方法：培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的数学思维能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：巩固和掌握数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基本数学知识；2.难点：培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片、学具等；2.学具：练习本、笔、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
故事结束后，教师引导学生思考：“我们今天要学习什么内容呢？”学生回答后，教师总结：“今天我们要复习一下我们之前学过的知识，看看谁能把自己学到的知识整理得井井有条。
”呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课要复习的知识点，包括数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等。
在呈现过程中，教师用简洁明了的语言概括每个知识点，并引导学生回顾和巩固。