数字-英文表达-Numbers教学提纲
幼儿园中班英语教案设计：Numbers
幼儿园中班英语教案设计：Numbers 目标和要求在本节课中，幼儿园中班学生将学习数字 1-10 的基本英语表达，并掌握发音和识别数字的能力。
主要目标如下：•学会用英语表达 1-10 的数字•掌握数字的发音及拼写•通过各种形式进行数字识别的练习•能够通过语言和图形识别数字教学准备•班级白板、彩色粉笔和橡皮擦•数字图像和卡片•与数字相关的工具和材料，如珠心算、数字拼图、数字投影仪等•教师和学生手册教学内容导入•通过数学游戏让学生们玩上一会儿，鼓励他们识别数字、比较数字、数数等基本操作。
介绍数字 1-10•教师展示数字图片，同时大声朗读。
•班级一起复习数字 1-10，将数字大声说出来，并在班级白板上用多种颜色的粉笔写下来。
数字发音和拼写•教师重复大声念出每个数字，并指出每个数字的拼写，学生们大声跟读。
•班级学生们一起将数字 1-10 写下来，教师用彩色粉笔在班级白板上纠正他们的拼写错误。
操作练习•配备数字图像和卡片，让学生们一起进行数字识别练习，比如教师出示数字卡片，学生们大声报出数字。
•班级字母拼写练习，老师可以大声拼写一个数字，让学生们快速按照指示将对应的数字写在班级白板上。
•通过数字投影仪配合视频和声音效果进行更有趣的数字操作练习。
结束•教师和学生们共同回顾今天的课程，复习数字并总结所学基本英语表达。
教学总结幼儿园中班学生学习英语数字的过程可能比其他年龄段要简单一些，但教师仍然需要让他们进行认真、有趣的数字学习过程。
通过多种操作练习和视觉效果的配合来帮助学生们掌握数字的基本英语表达和识别技巧，从而在数字学习方面建立基础。
最后，教师和学生都可以进行指定的动作和提问，检验学生今天所学内容并评估学生识字和口语表达的进展情况。
numbers教案
numbers教案教案一、教学目标：1. 了解数字以及它们在日常生活中的应用；2. 掌握数字的读写方法；3. 通过多种形式的活动，培养学生对数字的兴趣和数学思维能力。
二、教学重点：1. 了解数字的基本概念；2. 掌握数字的读写方法和正确使用。
三、教学内容：1. 数字的基本概念：整数、小数、负数等；2. 数字的读写方法；3. 数字在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、带有数字图片的教具等；2. 学生准备：练习册、铅笔等。
五、教学过程：Step 1: 引入教师可以通过向学生展示一些数字图片或提问的方式引入本节课的主题。
比如可以问学生：“我们每天都接触到很多数字，你们知道数字是什么吗？数字在生活中有什么用处？”等等。
Step 2: 了解数字的基本概念通过课堂讨论和示范，教师向学生介绍数字的基本概念，包括整数、小数、负数等。
可以通过实例和图片来说明每一种数字的特点和应用场景。
Step 3: 学习数字的读写方法教师通过教具或黑板、白板上的写作演示，向学生展示不同数字的写法和读法。
教师可以和学生一起朗读数字，并鼓励学生模仿朗读，确保学生掌握数字的正确读写方法。
Step 4: 数字在生活中的应用教师通过列举一些数字在生活中的应用实例，引导学生思考数字的实际意义。
比如电话号码、身份证号码、车牌号码等等。
教师可以让学生一起讨论和分享自己身边数字的应用场景，以培养学生对数字的兴趣和应用能力。
Step 5: 练习活动教师设计一些与数字相关的练习活动，可以是口头回答问题、书写数字、识别数字等。
通过这些活动，巩固学生对数字的理解，并检查学生的掌握程度。
Step 6: 总结和小结教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题，让学生再次回顾课堂所学内容。
并对学生的表现给予肯定。
六、课堂延伸：教师可以设计一些扩展活动，如数字游戏、拼图等，以帮助学生进一步巩固对数字的认识和应用能力。
七、作业布置：教师布置一些与本节课内容相关的作业，如练习册上的习题或写一篇关于数字的短文等。
幼儿园小班《Numbers》英语教案
幼儿园小班《Numbers》英语教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学内容1.学习数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2.通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿熟练掌握这些数字。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.教学难点：帮助幼儿理解和记忆数字1-10的英文表达。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语游戏，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，营造轻松愉快的英语氛围。
（2）带领幼儿唱英文歌曲《Hello》，让幼儿熟悉英语节奏和旋律。
2.导入新课（1）教师拿出一张数字卡片，引导幼儿说出数字的中文表达。
（2）教师用英文表达该数字，让幼儿模仿并跟读。
3.教学活动（1）数字接龙游戏教师组织幼儿玩数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个幼儿接上一个数字，以此类推。
教师可适时提示幼儿用英文表达数字。
（2）数字闪卡游戏教师制作数字闪卡，让幼儿快速识别并说出英文表达。
教师可逐渐加快闪卡速度，提高幼儿的反应能力。
（3）数字拼图游戏教师将数字1-10的英文表达打印在拼图上，让幼儿合作完成拼图，并在完成后说出相应的英文数字。
4.实践活动（1）教师出示一些含有数字的物品，如玩具、图片等，让幼儿用英文表达这些物品的数量。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用英文表达1-10的数字，并进行排序。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字，让幼儿再次巩固记忆。
（2）教师出示一些含有数字的图片，让幼儿用英文表达图片中的数字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文表达1-10的数字。
五、课后反思本节课通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字1-10的英文表达。
Numbers教学设计
Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。
学生能够理解数字的概念和顺序。
学生能够用数字进行简单的计数和比较。
2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。
运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。
理解数字的概念和顺序。
用数字进行简单的计数和比较。
2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。
理解数字的概念和顺序。
三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系。
2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。
演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。
3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。
引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。
2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。
让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。
3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案教学目标：1. 学习并掌握1-10的英文数字单词。
2. 学习并掌握1-10的阿拉伯数字。
3. 能够正确运用这些数字进行简单的问答和对话。
教学准备：1. 十张数字卡片，分别写上1-10的英文数字单词。
2. 十张数字卡片，分别写上1-10的阿拉伯数字。
3. 一份小学生学习用的数字练习册。
教学步骤：Step 1: Introduce the numbers在黑板上或者卡片上依次写上1-10的阿拉伯数字，并带着学生一起读出来。
然后展示第一张数字卡片，上面写着数字“one”。
让学生一起读出来，并逐个介绍其他的数字卡片。
可以辅助手势或者图片来帮助学生理解和记忆。
Step 2: Practice spelling让学生用手指指着卡片上的数字单词，跟着教师一起读出来，并重复练习几次。
然后，让学生闭上眼睛，教师随机指向一个数字卡片，学生尝试准确地说出卡片上的数字单词。
Step 3: Learn Arabic numerals在黑板上或者卡片上依次写上1-10的英文数字单词，和阿拉伯数字。
然后一起读出来，并进行模仿练习。
可以让学生互相指着卡片上的数字单词或者阿拉伯数字，读出来。
Step 4: Practice counting教师出示一本数字练习册，让学生跟着练习册上的要求，用英文数字单词和阿拉伯数字进行简单的数数练习。
教师可以先示范一遍，然后学生跟着做。
Step 5: Communicative practice教师和学生进行简单的问答和对话练习，例如：- What number is this? （指着数字卡片）- It's number one.- How many apples do you have?- I have three apples.Step 6: Assessment随堂进行简单的数字测试，例如：教师出示一个数字卡片或者用手指指着一个数字单词，学生尝试准确地说出对应的数字。
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers一、教学目标1.掌握数字0-10的写法和发音；2.熟练掌握基本的数字询问和回答方式；3.学会使用数字进行简单的合理表达。
二、教学内容1. 数字基本概念了解数字0-10的基本概念，掌握数字的读写方法，掌握相邻数字之间的大小和顺序。
2. 数字的问答掌握以下数字相关问答：•What’s this? It’s one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten.•How many apples do you have? I have one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten apples.3. 数字表达学习使用数字进行简单的表达，如：•I have two dolls.•She has four pencils.•There are six books on the shelf.4. 数字歌谣学生们学唱数字歌谣，巩固数字的发音和顺序。
三、教学准备•PPT课件•数字卡片或数字贴纸Step 1. 导入新课通过PPT和数字卡片，向学生们介绍数字0-10。
教师可以带动学生们数数，并帮助他们掌握每个数字的读写方法和大小。
Step 2. 数字问答引导学生们进行数字的问答，熟悉数字对话：“ What’s this? ”“ It’s _____ . ”“ How many _____ do you have? ”“ I have _____ . ”过程中，教师可以模仿样例对话向学生提问，然后让学生进行回答。
Step 3. 数字表达展示数字卡片或课件图片，鼓励学生描述图片中的事物：•“ There are _____ apples on the table. ”•“ How many pencils do you see? ”•“ I have _____ dolls. ”教师可以用指示牌、比划动作等方式进行引导，让学生进一步理解数字的作用。
numbers教学设计
numbers教学设计一、教学目标1. 认识和理解数字1到10的基本意义和概念。
2. 掌握数字1到10的发音和书写。
3. 通过多种教学活动，培养学生对数字的兴趣和学习动力。
二、教学准备1. 教具：数字卡片、磁性数字、数学教具（如计算器、算盘等）。
2. 材料：数字练习册、绘本、数字相关课件等。
3. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过使用数字卡片或磁性数字，向学生展示数字1到10，并要求学生跟着老师一起读出每个数字的发音。
2. 数字认知（10分钟）使用数字绘本或课件，引导学生辨认并读出绘本中出现的数字。
可设计相关问题，如问学生图中有几个数字、数字是什么等，帮助学生巩固数字的认知。
3. 数字比较（15分钟）通过数字卡片或教具，设计比较大小的活动。
例如，将卡片上的数字随机洗牌，要求学生依次选择两张数字卡片，比较两个数字的大小，并说出结果。
通过这样的活动，加深学生对数字大小的理解和记忆。
4. 数字书写（15分钟）让学生使用纸和笔，跟着老师的示范，逐个书写数字1到10。
老师可以在黑板上教学生正确的笔画顺序和书写方法。
鼓励学生多练习，直到熟练掌握。
5. 数字计数（15分钟）通过数学教具或计算器，让学生进行数字计数的练习。
例如，给学生一些小球，让他们数出自己手中有几个小球。
同时，可以引导学生进行加减法的简单计算，以巩固数字的运算概念。
6. 数字运用（15分钟）设计一些实际生活中的场景，让学生运用数字进行解决问题。
例如，让学生数一数教室里有几个桌子、窗户有几扇等。
通过实际运用，让学生更好地理解数字在日常生活中的作用。
7. 温故知新（10分钟）在课堂结束前，通过数字游戏或小测验来复习所学的数字知识。
可以让学生分组进行竞赛，加强记忆和巩固。
四、课后延伸1. 布置数字相关习题，让学生进行练习。
2. 鼓励学生利用数字进行简单的计算练习，如口算加减法。
3. 推荐数字绘本和数字游戏，提高学生对数字的兴趣和接触面。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。
同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
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大额数字的表达
英语中数位名称分别是 • 千thousand，百万million，十亿billion 兆trillion • 另外，英语数字常用分节号“，”把每三位数字分隔开
（即：千，百万和十亿）。
100,001,001,000
billion
million
thousand
• 6,005,034,078
Qs
• what does Mrs. Lee do? • what's Minsu's nickname? • When does this conversation take place? • when does M go to school? • Before having the breakfast, what does M do? • why does M brush his hair and teeth?
• 英国货币：pound (英镑，记作：￡)，penny ( 便士) ['penɪ] / pence (penny 的复数)
• ￡20.50 读作：twenty pounds fifty pence • 美国货币：dollar (美元，记作：＄)，cent(美分
) • 1 dollar= 100 cents • 25美分也读作： one quarter ['kwɔːtə] • 10美分也读作：one dime [daɪm] • 5美分也读作：one nickel ['nɪk(ə)l]
Mrs. Lee, a Korean housewife, decides to teach English to her son Minsu. She will nickname Minsu "Michael" from now on. So, she also decides just speak only English to him.
• 1) A. $ 5 B. $1.2 C.$4.4 D. $8.8
• 2) A. 10 B. 11 C.12 D. The title page
• 3) A. 13.35 B. 30.35 C.13.53 D. 30.53
• 4) A. 85 B. 70 C.64 D. 31
• 5) A. 60,000 B. 300,000 C.65,000 D.5
• six billion, five million, thirty four thousnad and seventy eight
Exercise 3
• 1) 请大家试读以下数字： 8,154
61,100,025
510,864,001
601,211.001,154 • 2）请大家将听到的数字记在下面的横线上 13：,625,004,069
数字-英文表达-Numbers
电话号码的读法
• 7位的号码，读的时候前三位一组连在一起， 后四位一组连在一起。
864/5259，
8位的号码，可以四个一组来读。 如果号码中有两个或三个相同的数字可以用
double 和 triple 来代替 2266555 电话号码中的0比较特殊，可读作：zero, naught [nɔːt] , null[nʌl], nil[nɪl], nothing, oh.
Mrs. Lee: Michael, _____1_________ Michael: Huh? Mrs. Lee: Yes, it is time to wake up. And also,
________2______ And _____3_______. Michael: Okay, mom. Mrs. Lee: Right. That's good. Michael: ______4_____, but I think I can do it. Mrs. Lee: I know you can do it. Michael: I will do my best. Mrs. Lee: That is great._____5___________
• 读小数时，小数点读成point。如： • 0.35 读作: zero point three five, 也可读作：naught point thirty-
five 或 point thirty-five • 5.21读作：five point two one • 4.5% 读作：four and one half percent 或 four point five percent
• Iran covers an area of ______square miles, with a population of ______ people ande Moslems.
• The united States has a population of ____with a total area of ____square kilomters, or ____squre miles.
Exercise 4
• 1）请大家试读以下数字： • 1/2 9/20 2 1/4 0.351 75% • 2） 请大家将听到的数字记在下面的横线
上：
1/3 24/25 5.035 200%
一些常用的特殊数字表达
• fortnight ------- 14 days ['fɔːtnaɪt] • couple ------- 2 ['kʌp(ə)l] • dozen -------- 12 ['dʌz(ə)n] • score ------------ 20 [skɔː] • decade ['dekeɪd] ------10 years • century ---- 100 years
2. In this section, you will hear 2 short conversations and 3 short statements. You must listen very carefuly and then try to copy the numbers. （1-5）
• 6) A. 13
B. 5
C.30
D. 15
• 7) A. The first B. The second
C.The third
D. The reverse
• 8) A.One B. Two C.Three D. Four
• 9) A. 55 yuan B. 65 yuan C.130 yuan D. 56 yuan
10) A. Forty
B. Fourteen
C.Fifty
D. Twenty-four
Review
1. telephone number 2. big number （billion, million,thousand,hundred) 3. percent/fraction/decimal 4. money
What 's your mobile number. (Speak it out in English directly) Take dication of numbers in pairs
%:percentE[xpeər'sceinste] 2
20% discount/off 打八折
• 下面我们来进行一项数字计算的听力练 习： Q： How much would the woman pay if she buys four ties?
A. $120 B. $60 C. $108 D. $30
• May I have that tie, please?
• How much does it cost?
• It is $30. But today we offer a 10% discount if you purchase more than 3.
Part B 实战练习
• Vocabulary • Iran n. 伊朗 [i'rɑ:n] • Shiite Moslem n. 什叶派穆斯林
['ʃi:ait] ['mɒzləm] • crew n. 全体人员，飞机机组人员 [kruː] • production volume 生产量 • in reverse 相反，逆向[rɪ'vɜːs] • gear n. 齿轮，汽车档位 [gɪə] • go Dutch v. 各自付自己的帐 [dʌtʃ]
82857136
• M: Hello, is that _____? I want to speak to Mrs Zhang
W: Wait a moment, please.
7330008
• M: Hello, is that ______? I'd like to speak to Pro.White
• 1. In this section, you will hear 10 numbers, please write them down. （1-10）
1)30 13 3) 1,009 10,009 5)4 4th 7) 57% 75% 9)1/2 1/3
2) 423 483 4) 43,914 46,940 6) 4th 5th 8) 7.134 7.143 10) Room 103 Romm 130
Pound ￡
GBP
U.S.Dollar U.S.＄
USD
Euro €
EUR
Australian Dollar ＄A.
AUD
Thai Baht
฿
THB
Korean Won ₩
KRW
Japanese Yen ￥
JPY
HongKong Dollars HK＄
HKD
小贴士： 货币单位的表达
32,006,080,005 2，548 3，426，109 1,367,552,700