2019年哈尔滨师范大学 333 教育综合考研真题
2019年福建师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2019年福建师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题（总分：150. 00，做题时间：180分钟）一、名词解释题（总题数：6,分数：30. 00）个体开展（分数：5. 00）正确答案：（“人的开展"在教育心理学上，主要讨论的是个体开展问题。
广义的个体开展是指个人从胚胎到死亡的变化过程，其开展持续于人的一生。
狭义的个体开展那么是指个人从出生到成人的变化过程，主要是指儿童的开展。
人的开展是整体性的开展，大体上可以分为三个方面：生理开展、心理开展和社会性开展。
人的发展的特点是未完成性和能动性，并呈现出自身的一些规律，如顺序性、阶段性、差异性和不平衡性。
）解析：1.绝对性评价（分数：5. 00）正确答案：（绝对性评价是用目标参照性删验对学生成绩进行的评定。
它依据教学目标和教材编制试题来测量斗生的％业成绩，判断其是否到达了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
故绝对性评价也称目标参照性评价。
）解析：2.以吏为师（分数：5. 00）正确答案：（春秋战国时期，商鞅最早提出“以吏为师”的思想并付诸实施。
法家代表人物韩非开展了商鞅设置吏师的实践，并明确表述为“以吏为师”。
法家主张选择知法的官吏担任法令的解释者和宣传者，从中央到地方设置官吏，负责对全体人民进行法治教育。
）解析:3.“五育"并举（分数：5. 00）正确答案：（蔡元培在1912年发表的《对于教育方针之意见》中，从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出了“五育”并举的教育思想。
“五育”包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。
蔡元培强调“五育”不可偏废。
“五育”尽管各自的作用不同，但都是“养成共和国民健全之人格”所必需的，是统一整体中不nJ分割的有机局部。
“五育”中也有重点，即必须以公民道德教育为根本。
）解析：4.《理想国》（分数：5. 00）正确答案：（柏拉图的《理想国》是一部讨论政治和教育的著作，被认为是西方教育史上最为重要和伟大的教育著作之一。
2019年华南师范大学333教育综合专业硕士考研真题_真题(含答案与解析)-交互
2019年华南师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分150, 做题时间180分钟)名词解释共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分。
1.学校教育制度SSS_TEXT_QUSTI分值: 6答案:学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学校教育制度内容有：幼儿园、小学、中学、各种专业学校、大学和业余学校等。
不同历史时期和不同的国家形成了不同的学校教育制度。
学校教育制度是整个教育制度的主体，它的建立主要受以下几个方面的影响：①社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；②社会制度的制约；③青少年儿童的年龄特征；④吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。
2.创造力SSS_TEXT_QUSTI分值: 6答案:创造力是指运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。
产品可以是一种新观念、新设想、新理论或新方法，也可以是一项新技术、新工艺、新形式的物质产品等。
新颖和独特是创造力的基本特征。
可分为三个层次：①高级层次的创造力。
经过一定时间的研究、反复的探索而产生的前所未有的创造能力。
②中级层次的创造力。
经过模仿或改革，在原有知识和经验的基础上，重新组织材料加工成有社会价值的产品的能力。
③初级层次的创造力。
对人来说是前所未有的，不涉及到社会价值。
3.自我效能感SSS_TEXT_QUSTI分值: 6答案:自我效能感是指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，是班杜拉在社会学习理论中提出的一个概念。
班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。
他把预期分为结果预期和效能预期。
结果预期是指个体关于某种行为可引起某种具体结果的信念；效能预期是指自己是否具有引发某一结果的能力的信念。
自我效能感本质上就是效能预期，表现为个体对自己能力的自信程度。
影响自我效能感形成的因素主要有：个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。
333教育综合真题及解析
333教育综合真题及解析教育综合真题一：某学校为了提高学生的创造力，开设了一门创新设计课程，并且邀请了专业设计师来指导学生。
课程结束后，学生通过展示自己的作品来展示他们的创新设计。
请根据以上信息，回答以下问题：1. 你认为创新设计课程对学生的发展有何好处？2. 创新设计课程中应该如何培养学生的创造力？3. 学生通过展示作品来展示创新设计的成果是否合理？解析：1. 创新设计课程对学生的发展有以下好处：- 提高学生的创造力和创新思维能力。
- 培养学生的实践动手能力，使他们能够将创意转化为实际作品。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力，因为创新设计课程通常需要学生在小组中合作完成项目。
2. 要培养学生的创造力，创新设计课程可以采取以下措施：- 提供一定的自由度和空间，鼓励学生独立思考和提出自己的想法。
- 提供丰富的学习资源和案例，激发学生的灵感和创意。
- 引导学生进行跨学科的学习，拓宽他们的视野，帮助他们从多个角度思考和解决问题。
- 给予学生适当的指导和反馈，帮助他们提升设计能力和创新水平。
3. 学生通过展示作品来展示创新设计的成果是合理的，因为：- 展示作品是对学生创意和设计能力的一种验证和表达。
- 通过展示作品，学生能够展示自己的成果，并且获得他人的反馈和认可。
- 同时，展示作品也可以激发其他学生的灵感和创意，促进创新设计的交流和分享。
教育综合真题二：随着现代科技的发展，越来越多的人开始通过在线学习平台来获取知识和技能。
请你谈谈在线学习的优势和不足，并提出你对未来在线学习的发展的看法。
解析：在线学习的优势：- 灵活性：学习者可以根据自己的时间安排和节奏进行学习，没有时间和地点的限制。
- 多样性：在线学习平台提供了丰富多样的课程选择，学习者可以根据自己的兴趣和需求选择适合的课程。
- 互动性：在线学习平台通常提供了学习社区和讨论板块，学习者可以与其他学习者和教师进行互动和交流。
- 自主学习能力的培养：在线学习需要学习者具备一定的自主学习能力和自我管理能力，这对个人发展非常有益。
2019年河北师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)【圣才出品】
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三、材料分析题 1．机器人课程是否应该进入学校，为什么？如果可以说明一下应注意的问题，如果不 可以请说明理由。
2．材料体现了皮亚杰儿童发展理论的哪个阶段及特点。皮亚杰发展理论的发展规律。
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2019 年河北师范大学 333 教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、简答题 1．简述教师。
2．教育目的观。
3．简述习得性无助及心理特征、矫正法。
4．中学生创造力的发展特点及培养方法。
二、论述题 1．教育与社会。
2019年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析
B.提高教师待遇
C.加强教师培训
D.令社会尊师重教
上一题下一题
(12/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第12题
谢老师在班会上问学生，“有个同学在上课时对老师说了不敬的话，接下来可能会发生什么？”学生自由发言，说出了各种可能性的师生互动方案。谢老师把学生分成几组，每个小组表演其中一种方案，全班学生边看边评论各组演的像不像。谢老师的这种做法属于（）。
A.仁之端
B.义之端
C.礼之端
D.智之端
上一题下一题
(16/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第16题
汉代书馆常用的识字教材有（）。
A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》
B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》
C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》
D.《急就篇》《千字文》《三字经》
第6题
人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同关键期，这说明个体身心发展具有（）。
A.差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
(7/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第7题
《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学校教育制度。下列说法正确的是（）。
A.职业教育不是学校教育制度的组成部分
B.学前教育是教育制度的组成部分
C.学校教育制度不属于国家基本教育制度
D.学校教育制度为全国人民代表大会提出
上一题下一题
(8/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第8题
2019哈尔滨师范大学全日制教育硕士考试科目+参考书+招生人数+就业情况+难度分析全攻略
①101 思想政治理论②204 英语二 202 俄语 203 日语选一③333 教育综 合④911 音乐教肓学基础
导师情 況见附 件。
复试：教学实践
人
223 体肓科学学院
55
045111 学科教学（体育）
①101 思想政治理论②204 英语二
王韶峰
(教肓硕士专业学位）
5
202 俄语 203 日语选一③333 教育综
周胜
复试：教学实践
217 化学化工学院
63
045106 学科教学（化学）
(教肓硕士专业学位）
10
00 (非全日制）不区分研究方向
①101 思想政治理论②204 英语二 金英学
202 俄语 203 日语选一③333 教肓综 李刚
合④906 化学教学论
宫丽红
复试：教学实践
廖志刚
218 生命科学与技术学院
究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教 育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作； 培训机构做相关培训等。
三、哈师大全日制教育硕士初试科目如下： 全日制教育硕士考试科目 1、英语二 100 分 2、政治 100 分 3、333 教育综合 150 分 4、专业课二 150 分
张丽娟
王敬敏
濮安山
郎淑雷
①101 思想政治理论②204 英语二
复试：（1）高中数学
樊晓明
20
202 俄语 203 日语选一③333 教肓综
基础（笔试）
房维维
合④904 数学教学论
（2）教学实践（面试）
信息产
佟盛林
①101 思想政治理论②204 英语二
2019年首都师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2019年首都师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)1.教材（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 2.程序性知识（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 3.发现学习（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 4.实验研究（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 5.访谈（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 6.校本课程（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：3，分数：30.00)7.请结合实际，阐述学习动机的内涵及其与学习效果的关系。
（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 8.论述信息技术及其教育特征。
2019年华东师范大学333教育综合考研真题_真题(含答案与解析)-交互
2019年华东师范大学333教育综合考研真题(总分150, 做题时间180分钟)名词解释欧洲新教育运动SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>欧洲新教育运动是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动，又称为新学校运动。
主要内容是在教育目的、内容、方法和道德教育上建立与传统学校完全不同的新学校，作为新教育的“实验室”。
代表人物有英国的雷迪、德国的利茨和法国的德莫林等。
</p>教育目的SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>教育目的的概念有广义与狭义之分。
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人才的总要求。
我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
教育目的的内容、结构包含“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题。
教育目的的层次结构是国家的教育总目的，是各类学校的培养目标、课程目标和教学目标。
</p>学科课程SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>学科课程也叫分科课程，是根据各级各类学校培养目标和学生发展水平，从各学科中选择适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的科目的课程。
各科目都有特定的内容、一定的学习时数、一定的学习期限和各自的逻辑系统。
学科课程是一种基本的课程形式，具有结构性、系统性、简约性等优点，有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授。
学科课程的缺点是不重视学科之间的相互联系，与学生的生活实际相脱离，忽视学生的兴趣和需要等。
</p>观察学习SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>班杜拉认为人们可以通过观察他人的行为及行为后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为观察学习。
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哈尔滨师范大学
2019年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报 考 专 业: 教育硕士
考试科目及代码: 教育综合333
（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）
一、名词解释
1.教育学
2.课程
3.教育内容
4.班级授课制
5.榜样法
6.教学方法
二、简答题
1.古代教育的特点。
2.皮亚杰认知发展因素。
3.德国实科中学。
4.稷下学宫办学特点。
三、论述题
1.教育社会变迁功能及启示。
2.建构主义。
3.马丁路德义务教育思潮。
4.孔子教育内容特点。