小课题结题发言稿范文
小学教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我主持的小学教师课题研究的结题情况。
首先，请允许我简要介绍一下这个课题的背景和目的。
随着社会经济的快速发展，教育改革不断深入，我国的基础教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学教育教学质量，我们学校开展了一系列教育教学研究活动。
在这个过程中，我深感小学语文教学的重要性，因此，我选择了“小学语文阅读教学策略研究”这一课题进行研究。
一、课题研究背景1. 阅读是学生获取知识、培养思维能力的重要途径。
在小学语文教学中，阅读教学占据着重要地位。
2. 随着新课标的实施，小学语文阅读教学要求学生具有独立阅读的能力，提高阅读理解能力。
3. 现阶段，小学语文阅读教学中存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读能力不强等。
二、课题研究目的1. 探索适合小学语文阅读教学的策略，提高学生阅读兴趣。
2. 提高学生阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 为小学语文教师提供有益的教学参考，促进教育教学质量的提高。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。
2. 案例分析法：收集优秀小学语文阅读教学案例，分析其成功经验。
3. 实验研究法：针对不同年级、不同阅读水平的学生，开展阅读教学实验。
4. 问卷调查法：了解学生阅读兴趣、阅读能力等方面的现状。
四、课题研究成果1. 针对不同年级、不同阅读水平的学生，形成了具有针对性的阅读教学策略。
2. 通过实验研究，提高了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 编制了一套小学语文阅读教学案例集，为教师提供有益的教学参考。
4. 在课题研究过程中，培养了一批具有创新精神和实践能力的小学语文教师。
五、课题研究结论1. 小学语文阅读教学策略研究对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 通过课题研究，我们认识到阅读教学应注重激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
3. 小学语文教师应不断提高自身素质，积极探索适合学生的阅读教学策略。
课题结题仪式发言稿范文
课题结题仪式发言稿范文
各位领导，各位老师，各位同学们：
大家好！
今天，我们聚集在一起，共同见证这个重要的时刻——我们的课题结题仪式。
在经历了数月的努力和探索之后，我们终于迎来了这一刻。
首先，我要衷心感谢所有的领导、老师和同学们对我们课题研究工作的支持和帮助，正是因为有了你们的支持和鼓励，我们才得以顺利完成了这项研究工作。
在课题研究过程中，我们遇到了很多困难和挑战，但是我们始终坚持着自己的信念，不断地探索和尝试。
通过不懈的努力，我们终于取得了一些成果。
虽然可能并不完美，但是这些成果都是我们辛勤努力的结晶。
在这里，我要特别感谢每一位参与到课题研究中的同学们，正是因为有了你们的共同努力，我们才能取得今天的成绩。
同时，我还要向公司和社会各界人士表示感谢。
正是因为有了你们的支持和关心，我们才能有机会进行这样的课题研究工作，也让我们更加深刻地认识到了自己的不足之处。
所以我相信，我们会在以后的工作中继续努力，不断提高自己，不断追求卓越。
最后，我要向所有的毕业生表示祝贺，你们顺利完成了学业，迈进了新的人生阶段。
愿大家在未来的工作和生活中取得更好的成绩，实现更大的梦想。
未来的路还很长，但是只要我们坚
持不懈，就一定能够取得更加辉煌的成就。
谢谢大家！。
课题结题 发言稿
课题结题发言稿
尊敬的评委老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天非常荣幸能够在这里跟大家分享我的课题研究成果。
首先，我要感谢我的指导老师和班级里给予我帮助和支持的同学们。
我的课题研究主要关注的是如何提高青少年的写作能力。
在学校的写作课程中，很多同学都面临着写作能力不足的问题，无法准确表达自己的思想和观点。
因此，我选择了这个课题，希望能够找到有效的方法来解决这个问题。
在研究过程中，我首先对青少年写作能力的现状进行了深入调查和分析。
通过调查问卷和实地观察，我发现很多同学对写作缺乏兴趣，甚至害怕写作。
同时，他们缺乏一定的写作技巧和方法，导致写作能力的整体水平较低。
基于这些发现，我提出了几种解决方案。
首先，我认为激发同学们的写作兴趣是至关重要的。
在课堂中，教师可以通过生动有趣的故事、引人入胜的写作题目，引导同学们积极参与到写作过程中。
其次，我建议学校加强写作教学的实践性。
通过让同学们写作练习，并给予及时的反馈和指导，可以帮助他们逐步提高写作能力。
最后，我提出了培养写作习惯的重要性。
同学们可以经常写日记、读书感悟等，通过练习提高写作技巧和思维能力。
在实施这些方案后，我进行了一系列的实践和调研。
结果显示，
同学们的写作能力得到了一定的提升，并且他们对写作的兴趣也得到了增强。
总结一下，我的课题研究旨在提高青少年的写作能力，通过激发兴趣、实践教学和培养习惯等多种方法，有效地解决了青少年写作能力不足的问题。
希望我的成果能够为今后的写作教学提供一些有益的启示和借鉴。
谢谢大家！。
学校领导在课题结题会议上发言稿(精选3篇)
学校领导在课题结题会议上发言稿（精选3篇）wtt帮大家整理的学校领导在课题结题会议上发言稿（精选3篇），希望对大家有所帮助。
学校领导在课题结题会议上发言稿1尊敬的教育局领导、鉴定组专家、黄督、各位老师：下午好！在这炎炎夏日，我们在这里举行碎石初中县级研究课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》结题鉴定会议。
首先，让我代表学校全体师生对各位领导、专家莅临会议现场表示最热烈的欢迎；同时，也代表学校对课题组各位老师在研究过程中所付出的艰苦努力致以诚挚的谢意！课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》与20xx 年11月由县教科所批准立项，20xx年1月正式开题。
该课题旨在培养学生学习英语的兴趣，寻找适合农村初中学生学习英语实际的教学策略与方法，并在此基础上“建立一套体系、培养一种能力、确立一种观念、形成一个思路、突出一个重点”，切实转变教师的角色定位和学生的角色转换。
本课题在研究过程中有力地推动了我校的教育科研工作，为农村初中英语教学提供了新的思路和方法；同时也有效提升了教师的研究能力与教学能力。
为此，学校给予了高度重视和大力支持，尽力提供了研究所需的各种硬软件平台，给予了充足的资金支持。
经过两年多的潜心研究，课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》今天顺利结题，这是课题组各位成员积极探索、大胆实践的结果，更是局领导、各位专家、黄督长期引领、关注、指导和支持的结果。
今天的结题会议是对我校教科研成效的肯定，因为这是我校做的第一个课题，是零的突破；也是一种鞭策，将极大地振奋我们全体教师的科研热情，我们将以此为契机，不辜负领导的厚望，把“科研强校”落到实处，全力推动我校教育科研工作向更高、更深层次迈进，全面提高我校教育教学教科研水平，把碎石初中办成一所具有浓厚科研氛围的特色农村初中。
同时，也恳请各位领导和专家继续对我校教育科研工作予以大力支持和帮助！最后，请允许我再一次对关心、支持我校发展的各位领导、专家表示崇高的敬意！谢谢大家！学校领导在课题结题会议上发言稿2尊敬的各位专家、各位领导、同志们：你们好！首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。
园长课题结题发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家汇报我主持的园长课题——“幼儿园班级管理策略研究”的结题发言。
在此，首先要感谢各级领导对我的关心与支持，感谢各位专家的悉心指导，感谢同仁们的共同努力。
下面，我将从课题研究背景、研究过程、研究成果、存在问题及展望等方面进行汇报。
一、课题研究背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园班级管理越来越受到重视。
然而，在实际工作中，许多幼儿园班级管理存在一定的问题，如：班级氛围不和谐、家园沟通不畅、教师专业素养有待提高等。
针对这些问题，我们开展了“幼儿园班级管理策略研究”课题。
二、研究过程1. 理论研究阶段：通过查阅相关文献，了解国内外幼儿园班级管理的研究现状，明确课题研究的方向和目标。
2. 实践探索阶段：结合幼儿园实际情况，开展班级管理实践，探索适合本园的班级管理策略。
3. 交流研讨阶段：定期组织教师进行交流研讨，分享班级管理经验，共同解决班级管理中的问题。
4. 总结提升阶段：对班级管理实践进行总结，提炼出有效的班级管理策略，形成课题研究成果。
三、研究成果1. 构建了幼儿园班级管理框架，包括班级氛围营造、家园沟通、教师专业素养等方面。
2. 总结出适合本园的班级管理策略，如：开展班级主题活动，提高幼儿参与度；加强家园沟通，形成教育合力；提升教师专业素养，提高班级管理水平。
3. 通过课题研究，教师们对班级管理有了更深入的认识，班级管理水平得到显著提高。
四、存在问题1. 班级管理策略的适用性有待进一步验证。
2. 部分教师对班级管理的认识仍存在误区，需要加强培训。
3. 家园沟通渠道有待拓宽，形成更有效的教育合力。
五、展望1. 深入研究班级管理策略，不断提高班级管理水平。
2. 加强教师培训，提高教师专业素养。
3. 拓宽家园沟通渠道，形成教育合力。
4. 探索幼儿园班级管理的新模式，为我国学前教育事业贡献力量。
最后，感谢各位领导、专家、同仁们的关注与支持。
我相信，在大家的共同努力下，我国幼儿园班级管理水平必将不断提高，为幼儿的健康成长创造更加良好的环境。
课题结题教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表课题组成员，向大家汇报我们的课题研究成果，并就课题结题进行发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们课题的研究背景和目标。
随着我国教育事业的不断发展，素质教育的理念深入人心。
为了更好地贯彻落实素质教育，我们课题组在深入学习和研究相关理论的基础上，结合我校实际情况，确定了“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”这一课题。
在课题研究过程中，我们遵循以下原则：1. 以学生为本，关注学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 注重阅读教学方法的创新，提高阅读教学质量。
3. 加强教师的专业素养，提升教师的教学水平。
4. 结合学校实际情况，形成具有我校特色的阅读教学模式。
经过近两年的研究，我们取得了一些阶段性成果。
以下是我代表课题组向大家汇报的主要内容：一、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解阅读教学的理论基础和研究成果。
2. 行动研究法：结合我校实际，开展阅读教学实践，不断调整和完善教学策略。
3. 经验总结法：对阅读教学过程中的成功经验和不足进行总结，为后续研究提供借鉴。
二、课题研究成果1. 形成了一套基于核心素养的小学语文阅读教学策略。
主要包括：激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力、拓展阅读视野等方面。
2. 创设了丰富的阅读教学活动，如阅读竞赛、读书分享会、阅读日记等，提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 加强了教师队伍建设，提高了教师的专业素养。
通过开展阅读教学培训、教学研讨等活动，使教师们对阅读教学有了更深入的认识。
4. 改进了阅读教学评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，使评价更加全面、客观。
三、课题研究反思1. 在研究过程中，我们深刻认识到，阅读教学是一项系统工程，需要学校、教师、学生共同努力。
2. 阅读教学策略的选择要结合学生的实际情况，不能生搬硬套。
3. 教师在阅读教学过程中，要注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
4. 加强阅读教学评价，关注学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生的全面发展。
课题结题评审发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们的课题研究工作。
在此，我要感谢各位专家和领导对我们的课题研究给予的关心和支持，同时也要感谢课题组全体成员的辛勤付出。
首先，请允许我简要介绍一下我们的课题背景。
随着我国经济社会的发展，教育改革不断深化，教育信息化成为教育现代化的重要标志。
为了提高教育教学质量，推动教育公平，我们课题组以“信息技术与教育教学深度融合的实践研究”为题，开展了为期两年的课题研究。
一、课题研究的目标和内容本次课题研究的目标是：通过信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
课题研究内容主要包括：1. 信息技术与课程整合的研究，探讨信息技术在课程教学中的应用策略。
2. 信息技术与教学评价的研究，研究如何利用信息技术对教学过程和教学结果进行评价。
3. 信息技术与教师专业发展的研究，探讨信息技术对教师专业发展的影响。
二、课题研究的方法和步骤1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解信息技术与教育教学融合的理论和实践。
2. 案例分析法：选取典型案例，分析信息技术与教育教学融合的成功经验。
3. 行动研究法：结合学校实际情况，开展信息技术与教育教学融合的实践探索。
4. 问卷调查法：对教师、学生进行问卷调查，了解信息技术与教育教学融合的效果。
三、课题研究成果1. 形成了一套信息技术与课程整合的教学模式，提高了课堂教学效果。
2. 开发了信息技术与教学评价的评估体系，为教师提供了科学的评价依据。
3. 培养了一批信息技术与教育教学融合的优秀教师，提高了教师的专业素养。
4. 提升了学校的教育教学质量，促进了学生的全面发展。
四、课题研究的不足与展望在课题研究过程中，我们也发现了一些不足之处：1. 信息技术与教育教学融合的实践探索还不够深入。
2. 课题研究成果的推广和应用还有待加强。
针对以上不足，我们将在今后的工作中继续努力：1. 深入开展信息技术与教育教学融合的实践研究，提高教育教学质量。
课题结题汇报发言稿范文
课题结题汇报发言稿范文引言尊敬的评委、导师以及各位专家们，大家好！我是XXX，本次结题汇报的课题为XXXXXXXX。
首先，我要对这段时间以来导师们的指导和鼓励表示衷心的感谢。
一、研究背景和意义在现代社会中，XXXXXXXXX。
因此，XXXXXXXXX。
二、研究目标和内容本课题的目标是XXXXXXXXX。
为了达到这一目标，我选择了以下内容进行研究：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX三、研究方法和步骤在本次课题研究中，我采用了以下方法进行实施：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX四、研究成果和创新点经过一段时间的努力研究，我取得了以下成果和创新点：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX五、结论和展望通过对XXXXXXXX的研究，我得出了以下结论：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX同时，我也对未来的研究提出了以下展望：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX六、总结在本次课题的研究中，我通过深入的调研和分析，完成了目标的实现。
在整个研究过程中，遇到了各种困难和挑战，但我坚持不懈，通过不断的努力克服了这些困难。
通过这次课题的研究，我对XXXXXXXX有了更深入的认识，也对未来的研究方向有了更清晰的思路。
最后，我要再次感谢导师们的指导和鼓励，也感谢评委们的聆听。
这次课题给我提供了一个很好的机会，让我学习了很多，并在实践中不断成长。
谢谢大家！。
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小课题结题发言稿范文
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天我发言的题目
是：《研究实践提升——小课题研究助我成长》。
我研究的课题是：小学高年级阅读教学中有效提问策略的研
究。采用的研究方法主要是课例研究，按照教学设计、课堂实
践、反思提升三步完成。这是我的博客截图，里面有我上传的近
三十个课例和反思。
今天想请大家跟我一起分享今年5月份我在参加陕西省教学
能手比赛时执教的一篇课文《将相和》。以展现我课题研究的成
果。
上课伊始，我让学生回顾课文内容，接着引导：将相和，有
和必定有不和，请同学们快速浏览课文，找一找文中写他们不和
的句子。
投影出示： “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，
他蔺相如有什么能耐，只靠一张嘴反而爬到我头上去了！我碰见
他，得给他下不了台！” 书读百遍，其义自见。有的学生从中读
出了廉颇的气愤，有的学生读出了廉颇的嫉妒，还有的同学从两
个感叹号读出了廉颇很不服气的心情。
“对，廉颇觉得自己能当上大将军，是一仗一仗实实在在打
过来的。而蔺相如呢，就靠一张嘴，职位却一升再升。我们的任
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务就是劝劝正在气头上的廉将军。廉颇可是一位虎将，性子直，
脾气大，现在心情还不好。
要想让这位战功显赫的老将军心服口服，就得有理有据。让
我们好好读读“完璧归赵”，看看蔺相如到底有什么能耐，有什
么过人之处？” 至此，我抛出了本节课第一个要探究的问题，这
个问题起到了牵一发而动全身的效果。巴尔扎克说：“打开一切
科学的钥匙，都毫无疑义是问号。”课堂提问是课堂教学的重要
手段之一，是教师开启学生的心智、发展学生的思维、促使学生
主动参与学习的基本手段。而问题的设计、提问的方式将会直接
影响课堂学习活动的展开，进而影响教学活动的效果。因此，我
们老师应该成为提问的高手。
反观刚才的提问，结合我的课题研究，我认为有效提问应该
做到以下几点：
1、提问目的明确，问题构思巧妙
2、问题要有明确的聚焦点
3、挖掘隐性知识，让问题跨越教材 学生很快地阅读课文，
在汇报
时，都能抓住蔺相如的语言、动作等分析他的过人之处。
“同学们真厉害，可谓有理有据。不过老师有个疑问，文章的主
人公是蔺相如，可在这个故事中对秦王的刻画就足足用了一百五
十多字，作者这样安排是否妥当呢？”一石激起千层浪，学生各
抒己见，一来二去，体会到作者从侧面刻画人物的高明手法。聪
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明的学生已经发现，文中不仅将蔺相如与秦王对比，还与赵王作
比较，使人物形象更加高大。
这样，体会人物特点的方法可谓水到渠成。
到此，学生已完成了学习的主人，课堂上，教师只需要问题
引领。这岂不是授之以鱼，又授之以渔吗？接下来，学生运用刚
才的方法学习“渑池之会”。在交流汇报
时，让我有了意想不到的惊喜。
当学生按照刚才的学法交流完收获后，我准备进行下一个环
节，这时一个学生举手了，“孩子，你有什么问题？”“老师，
我要进行补充：这一部分提到了秦王让赵王鼓瑟，蔺相如让秦王
为赵王击缶。这里的‘瑟’是古代的一种拨弦乐器，形状似琴，
常常与琴或笙合奏，是一种高雅乐器；而‘缶’是一种瓦器，是
用来盛酒的器具，是中国古代的一种打击乐器，是一种低俗乐
器……” 听着这位同学滔滔不绝地叙述，我敢肯定他是查阅过相
关资料的。《将相和》这篇课文我教过无数遍，可这一点从未涉
及到的，我一时有点乱了阵脚，但故作镇定，告诉自己：先认真
倾听孩子的发言！问题回答完了，我走到孩子跟前，握着他的手
说：“孩子，谢谢你！今天你是我的老师！”说着，我带头鼓起
掌来！整个教室顿时也显得其乐融融，温馨无比！ “同学们，从
这位小博士的发言中你听明白了什么？”我转身把问题抛给了全
班同学。教室里立刻安静了下来。几秒钟后，有两三个学生举手
了： “老师，刚才他说瑟和缶虽然都是古代的乐器，但有高雅低
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俗之分，赵王鼓瑟，秦王击缶，秦王岂不是自取其辱吗？”“就
是呀，理解得真好！” “老师”，另一个同学也发言了“这不正
表现了蔺相如有能耐吗？” “孩子们，你们太棒了！老师要再次
把掌声给你们！” 此时此刻，我能感受到孩子跟我一样很享受这
样的课堂，我想，教师问题设计好了，利于学生的课堂生成！ 对
于课堂的生成，我有几点想法：
1、捕捉生成，充分肯定
2、深入追问，因势利导
3、安之若素，巧妙处置 课后，我专门就“瑟”和“缶”查
阅了相关资料：史书记载，渑池之会上蔺相如让秦王击缶，这个
外交典故是蔺相如反击秦王的有力举措，因为秦人不善乐器，难
为高雅正统之声，只会击缶为娱，低俗下流，故以死相拼，逼秦
王击缶而反击羞辱之，捍卫了赵国尊严。的确，在秦国，秦人以
击瓮叩缶为耻，在中国文化里击缶而歌也含贬义。
课堂已接近尾声，我扮演廉将军，让学生来劝说，学以致
用。
课上到这里，本节课的三维目标已基本达到。但我明显地感
觉到孩子学兴正浓，意犹未尽。我笑着说：“接下来故事会怎样
发展呢？欲知后事如何，且听下回分解。” 这节课，我认为是比
较成功的，特别是课堂上的问题设计和生成让我至今回想起来心
中都会涌起几分激动。
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我想，新课程呼唤课堂生成，它是新课程的一个亮点，体现
了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，能激发师生的
创造性和智慧潜能，从而使课堂真正焕发出生命活力！而决定教
学品质的正是有效性提问！这就是课题研究带给我的收获。
谢谢大家!
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