专题2 说理题专题
专题2 说理题专题 1 / 10 专题2 说理题专题 真题 实验探究题： 1．测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40 mL 的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导 管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假 设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与 导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题： （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻 度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至 20mL刻度处，则说明装置气密性 （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到 试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到的现象 为 。 （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。 可观察到的现象为 。 （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验 失败。试举一例： 。
2．小明用如图1所示电路来测量小灯泡的电功率（部分实验器材的规格已标明）。
图1 图2 图3 （1）请用笔画线代替导线将图l中滑动变阻器连入电路，使之接人电路的阻值最大；
（2）实验中，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，两电表指针始终处于图2所示位置，则故障是 。
（3）故障排除后，小明从滑动变阻器接入电路阻值最大时开始记录数据，得到小灯泡U-I图像如图3所示，所用滑动变阻器的规格是下列四个选项中的 。 A．“5Ω 2A” B．“15Ω 2A” C．“25Ω 2A” D．“30Ω 2A”
（4）某次调节中，滑动变阻器接入电路的阻值减小了△R1，小灯泡的阻值变化专题2 说理题专题 2 / 10 了△R2，则△R1 △R2（填“>”、“<”或“=”）。 计算题： 3.如图甲所示，某桥梁工程部门在一次工程作业中，利用汽车通过滑轮牵引水 下一个圆柱形的物体。在整个打捞过程中，汽车以2m/s的速度匀速向右移 动。图乙是此过程中汽车输出功率P随时间t的变化关系，设t=0时汽车开 始拉物体。不计滑轮的摩擦和绳重，不考虑水的阻力。试回答：
1.乙图中_________（填“AB”、“BC”或“CD”）部分表示物体被打捞离开水 面；圆柱形物体的质量是_________。
2.圆柱形物体上升过程中所受的最大浮力？
3.从汽车开始拉物体到圆柱形物体上表面刚好露出水面，这一过程汽车做的功是多少?
4．几千年来中国的厨艺最讲究的就是“火候”二字。现在市面上流行如图所示的新型电饭锅，采用了“聪明火”技术，电脑智能控温、控压，智能化控制食物在不同时间段的温度，以得到最佳的口感和营养，其简化电路如图甲所示。R1和R2均为电热丝，S是自动控制开关。把电饭锅接入220V的电路中，用电饭锅的“聪明火”煮米饭，电饭锅工作时的电流随时间变化的图像如图乙所示。
（1）求电热丝R2的阻值（计算结果保留一位小数）； 专题2 说理题专题
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（2）这个电饭锅在0～15min把质量为1.1kg的米饭由20℃加热到100℃，求电饭锅在这段时间内加热的效率[c米饭＝4.2×103J／（kg·℃）]。
说理题专题 1、如图所示，质量不计的弹簧竖直固定在水平面上，t=0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放，小球接触弹簧并将弹簧压缩至最低点（形变在弹性限度内），然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后又下落，如此反复。通过安装在弹簧下端的压力传感器，测出该过程中弹簧弹力F随时间t变化的图象如图所示，不计空气阻力。则 A．运动过程中小球的机械能守恒 B．t1～t2这段时间内，小球的动能与重力势能一直在增加 C．t2时刻小球的速度为最大 D．t2～t3这段时间内，小球的动能先增加后减少
2、CO2可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用增产效果明显，科研人员为有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚内的CO2浓度，发现一昼夜在120~600毫克/升之间波动，变化幅度远大于室外。若晴天日出日落时间分别为6：00和18：00，试根据你所学的科学知识，在如图坐标系中绘出该密闭塑料温室大棚内CO2浓度日变化的大致曲线，并解释原因。
3、光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度、水分供给情况、气孔开闭情况等有关。光是光合作用的能量来源，所以在光照增强时，光合作用也随着加强。但是，当光照增强到一定限度，即达到光饱和后，光合作用就不再加强了。下面是某晴朗的夏日，棉花叶片光合作用强度在白天的变化曲线图，纵坐标表示光合作用强度，横坐标表示时刻。请解释出现右图变化的原因。 专题2 说理题专题 4 / 10 4、科学课上，老师将一只鸡蛋放入盛有稀盐酸的烧杯中，鸡蛋壳表面很快产生气泡，不一会儿，还出现了非常有趣的一幕，原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢浮了上来，接近液面后又慢慢往下沉，如此，鸡蛋不断地在液体中上浮、下沉，请你用所学的科学知识对上述有趣的一幕作出合理的解析。
5、将一密度比水小的木块，系好绳子后放入甲图容器中，并且绳子的另一端固定在容器的中央。然后沿器壁缓慢匀速倒入水（忽略其他因素影响），容器中水与木块的位置变化如乙图。请你在丙图中画出木块的从加水开始到完全浸没后的过程中浮力随时间的变化情况图 并说出各段变化的理由。（温馨提示：t1时木块恰好离开杯底 t2时绳子刚好拉直 t3时木块完全淹没）
6、酸、碱和盐溶液都是电解质溶液，电解质溶液中含有一定数量的阴、阳离子，它们能够在溶液中自由移动，因此电解质溶液能导电。为了研究电解质溶液的导电能力与什么因素有关，小明同学设计了如图的一个实验方案，并测得如下表的数据：（已知：纯水不导电，沉淀在水中不能电离出自由移动的阴、阳离子） 溶质质量分数 溶 液 2% 3% 4%
Ca(NO3)2溶液 0.09 A 0.14 A 0.18 A Ba(NO3)2溶液 0.06 A 0.09 A 0.11 A 专题2 说理题专题
5 / 10 （1）分析比较表中的实验数据，可得出哪些结论？（写2条）
（2）小明同学取两烧杯氢氧化钡溶液，分别滴加碳酸钠溶液和硫 酸溶液。他发现了非常奇怪的现象：虽然两次实验中溶液都出现 白色浑浊现象，可是滴加碳酸钠溶液时电流表的示数几乎不变， 而滴加硫酸溶液时，电流表的示数逐渐减小，到达一定量时，电 流表示数恰好为零。他百思不得其解，你能帮他解释其中原因吗？
7、向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入过量的Zn粉，溶液质量随反应时间变化的情况如图所示。 1.a点溶液中的溶质有______种。 2.图标上b~c段质量增加的原因是 。 3.d点溶液中溶质 (填化学式)。
8、向一含有盐酸的氯化铁溶液中边振荡边逐滴滴入氢氧化钠溶液，直至过量，某同学画了如图，要表明反应过程中,溶液总质量与滴入氢氧化钠溶液质量的关系．请看图分析: (1)b点对应的溶液中，溶质的化学式为 。 (2)图中部分线段有误，请在答题卡的图中，重新画出溶液总质量 与滴入氢氧化钠溶液质量的变化关系曲线（要求标出abc折线点）。
9、图甲是投掷实心球的场景（不计空气阻力）。小敏分析了实心球自脱手至落地的过程的能量转化过程，画出了其势能的大小随时间变化的曲线如图乙。请你专题2 说理题专题 6 / 10 在图丙中再画出此过程中实心球动能的大小随时间变化的大致曲线并标出A、B、C三点，并说明画此曲线的理由。
10、一款被称为“喝水神器”的55度杯在网店热销。某科学小组依据此原理自制一款保温杯，原理图（图甲），保温水杯有两个隔离层，外层为真空包装，内层装有海波晶体（海波的熔点为48℃，沸点为100℃）。往保温杯中加入热水，盖上盖子摇一摇，每隔一段时间分别测量杯中水和隔离层中海波的温度，并作出温度与时间的曲线图（图乙）。从图二中你看出了什么趋势；请利用题给信息，结合所学的科学知识，解释其中的原因。
11、如左图一根弹簧上有重为G的小球,用力慢慢将弹簧压缩至A位置,放手后,小球从A位置开始向上运动，到达B位置弹簧刚好恢复原长，到达C位置小球的速度变为零（不考虑空气阻力）。
甲：保温杯原02040608010012345678910保温杯中的水隔离内层的海波
0204060
80100
12345678910乙：常温倒入热水随时间变时间（分
温度（℃） 专题2 说理题专题
7 / 10 （1）请在右图中画出小球从A位置运动到C位置的过程中，其动能随位置变化的大致关系图像。在横坐标用字母D标出动能最大时的大致位置。 （2）请结合受力情况，说出各段动能变化理由。
真题
真题答案 1.（1）装置的气密性良好（2）白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿约在12mL的刻度线上（3）白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，最终稳定在约8mL的刻度线上（4）橡皮塞弹出；试管爆裂；注射器活塞弹出等。
2. 3.
4.
中考命题研究中考专题三课外文言文阅读突破二叙事说理篇试题(共6页)
(二)叙事(xùshì)说理篇一、(2021中考)阅读下面文言文，答复以下问题。
祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“无令，其谁可而为之？〞祁黄羊对曰：“解狐可。
〞平公曰：“解狐非子之仇邪？〞对曰：“君问可，非问臣之仇也。
〞平公曰：“善。
〞遂用之。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？〞对曰：“午可。
〞平公曰：“午非子之子邪？〞对曰：“君问可，非问臣之子也。
〞平公曰：“善。
〞又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
〞(节选自?吕氏春秋?)1．用三条“/〞给文中画线的句子断句。
善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
2．解释以下句子中加点的词语。
(1)居有间．间：________________________________________________________________________(2)国人称．善焉称：________________________________________________________________________3．以下各组句子中，加点词语意思一样的一项是哪一项( )A．其谁可而为．之/或者异二者之为．B．解孤非子．之仇邪/子．之不知鱼之乐全矣C．国．无尉/去国．怀乡D．孔子闻．之曰/不求闻．达于诸侯4．结合选文，分析“国人称善〞的原因。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、(20218中模拟(mónǐ))郈成子返璧郈成子为鲁聘①于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。
专题02 阅读理解专题之文章出处及文体类型题-2020高考英语阅读理解解题技巧专项突破
专题2 阅读理解专题之----文章出处及文体类型题【设问形式】判断文章出处及文体类型题常见设问形式：1）The passage is most likely to be taken from______.2）Where would this passage most probably appear?3）The passage is most likely a part of______.4）Where does this text probably come from?5）What type of writing is this text?【考查方式】高考阅读理解文章出处的考查旨在考查学生对一篇文章的内容的理解及对各种文章出处的特点和常识，对文章的体裁和题材的准确把握能力。
几乎所有话题都有可能涉及文章出处、文章类别的的阅读题目。
解答文章出处和文体类型题主要从文章的体裁和题材内容来作出判断。
考生需要在理解文章的基础上去了解各种出处的特点，以便结合文章的内容、关键词作出准确的判断。
首先注意常见的出处类型的特点：如①新闻报道(newspaper)的首段通常为导语，包括人物、时间、地点或事件等；②科普类杂志(science magazine)或科普类说明文常会出现scientists have found; the research/study shows that...等表明实验结果的句子；杂志的文章更为丰富，话题更具体，语言比较轻松活泼；③广告(advertisement)的用词和格式特殊，很好辨认，广告可能会谈到某产品的特色、价格等，会透露出鼓励读者去了解和购买的信息。
④产品说明，器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式，而药品的服用说明会有服用时间、次数、用量等。
⑤研究报告(report),语言严肃认真，文章往往保护具体的数据或事实依据，实际情况等。
⑥课本教材(textbook),会使用教化性的语言，说理讲解味较为浓厚，对阅读对象的指向性很明确。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群二
然而，当我抬起头，我竟看到了前面，芦苇轻摇的河边，站着一只 白鹤。它长久地俯首凝视着水面。我吩咐自己，就不打扰它了。白鹤 是清高的生命，也是易受伤害的生命。我就与它保持距离。
章节总结学案❷——提升形象分析概括能力
一、散文物象的分析概括
散文物象主要有景、物两类。景，景物；物，自然物和人造物，包 括动物、器物、建筑物之类。物象是作者抒情说理的主要载体，被注 入了作者的思想感悟。阅读时要抓住“物——情(志)”这对关系。
阅读下面的文字，完成后面任务。
水边，那只白鹤
李汉荣
星期天，我到河边散步，随身带了一本《昆虫记》——法国昆虫学 家法布尔的名作，它被誉为“昆虫的史诗”。现在是4月，远方的油 菜花开得正盛，金黄色的波浪铺成海洋，你不能不佩服植物的单纯和 伟大。它们并没有用心策划，也不发什么宣言，只是简单地随了季节 和阳光的感召，就让整个大地换了一个模样。这季节最幸福、最忙碌 的，当是蜜蜂们。它们纷飞于花海，吟唱于暖风，把春天的精华，运 往它们的秘密工厂。
明天，我是否还要到河边去看看？ (选自《李汉荣散文选集》，有删改)
物象分析题一文练透 一、披文入情 下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
①终于发现它在不断地要把水 中的影子噙出水面
②对白鹤可能在执着寻找伴侣、 忠于爱情的行为的同情和敬意
二、精做试题 1．物象特点概括 文中的白鹤是一个颇具美感的形象，请结合文本简要分析。
题后点拨
分析物象特点，需要注意两点： (1)圈点阅读：把与该物象描写有关的文字圈点出来，细读，从中提 取点明特点的文字，或作进一步概括。 (2)分析角度：一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、 气味等；二是物象的内在品质(内涵、本质、精神)；三是物象所蕴含 的作者的思想感情。
高中语文 第二专题 师说讲解与例题导学案 苏教必修1
师说问题导学1．韩愈所说的教师的职责为传道、受（授）业、解惑，这三者究竟是什么关系？2．韩愈批评“耻学于师”的风气，涉及面似乎很广——开头是“今之众人”，接着是做父亲的人，最后是“士大夫之族”。
在这些人中，他主要批判的对象是谁？为什么？3．韩愈把“句读之师”和“问道之师”区别开来，究竟有没有道理？自主探究本文在许多方面阐发的观点都具有一定的进步意义，请就本文思想的进步性进行一下探讨。
文法导析1．多种论证方法综合使用。
（1）下定义、作结论。
中国古代散文，尤其是唐以前，不以议论见长。
能言善辩如孟子、荀子，也总是在他们的议论文章中运用比喻和寓言故事来帮助说理。
相比之下，韩愈这篇论说文却在逻辑思维方面大大超过了前人。
这表现在概念明晰、论证严密上。
如文章一开头就断言“古之学者必有师”，并下定义说：“师者，所以传道受业解惑也。
”接着，从这个定义出发，由“解惑”说到“从师”。
经过一番推论，又得出“道之所存，师之所存”的结论。
其间层层衔接，一气贯通，毫无冗余之处，具有强大的说服力。
（2）对比论证。
本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有直接的关系。
这段所用的三组对比有一个共同的特点，那就是经过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，都可以用“反而”承接上文，在语意上形成了一个逆接序列。
如“古之圣人”才智高，尚且从师学习；“今之众人”才智低，反而“耻学于师”。
通过对比，批判了“士大夫之族”不从师学习的违背常理的现象，作者主张从师学习的观点不言自明。
（3）引用论证。
引用是论说文中常用的论证方法。
本文第三段，作者引述了孔子的言行来进一步阐明自己的观点，这就比前文笼统地说“古之圣人”更加切实可信。
有了孔子这样一个强大的支持者，更增强了论据的说服力。
2．错综多姿的语言形式。
（1）排偶句式。
韩愈的散文素以气势充沛、笔力雄放著称，这体现在多用排比和对偶句式上。
他的这种风格，在本文中也得到了充分的体现。
如“生乎吾前……生乎吾后……”“古之圣人……今之众人……”。
中考复习新导引·科学专题44 科学说理证明题
分析过程: (1)科学本质:①竹子的根系的吸水能力 ②水分的运输
（导管）③蒸腾作用散失水分 (2)条件：无风的夜晚和晴朗的白天（蒸腾作用强弱）。
结论：钻孔会有水流出（导管中水分的积累）。 (3)逻辑关系：
顺推：竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力 →水分通过导管运送到叶→蒸腾作用散失水分→
A. 晴朗的白天蒸腾作用强，散失的水分多→ 导管中水分的积累少。
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(3)把细管倒过来，如图乙所示。如果把手指移开， 管内的水会不会从A端流出？请写出你的判断， 并用你所学的理论知识证明你的判断。
答案： (3)会 ； 当手指移开后，假设管内的水保持静止， 取管底液片为研究对象，它把管内的水柱 分成左、右两部分，如图所示。
液片深度h左>h右，∴p向右>p向左
(l)如果小球从斜面甲高H处静止释放，说明小球在乙斜面到达 的最大高度h与H的数量关系及理由。
(2)要使小球在乙斜面上到达的最大高度变为2h，小球应在甲斜 面上多高处静止释放并说明理由。
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答案： (1)从释放点到B点静止，减少的机械能等于在AB
水平面上由于摩擦而损耗的机械能。因为AB=3AC，所 以在AC上损耗的机械能是AB上的三分之一，所以乙斜 面上时机械能比甲斜面上时机械能少了三分之一，故 上升高度h=2/3H 。
科学本质：电阻大小的影响因素、灯泡亮度与电功率 的关系。
条件：灯丝断后再搭接。 结论：灯比原来更亮。
解答：灯丝再搭接上后，灯丝变短，在其他情况相同 的条件下，灯丝电阻变小，接入原电路中，电 压不变，根据P=U2/R，灯的实际功率变大，故 更亮。
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5.解题方法：常用顺推或逆推法解题。
例如：金鱼因鳔充气而上浮，为什么？ （1）审清题意
计算专题训练
1
x2 2x x2 1
，然后从不等式组
2x 4 的解集中，选取一个你认为符合题意的x的值
代入求值．
类型二：计算专题——取值说理，与方程结合
1．先化简，再求值：
a a2
2 2a
a2
a
1 4a
4
a a
4 2
，其中
a满足a2+2a-1=0．
类型三：计算专题——错误原因分析 2．阅读某同学解分式方程的具体过程，回答后面的问题． 解方程：2 x 1．
x x3 解：原方程可化为：
2(x-3)+x2=x(x-3)………………① 2x-6+x2=x2-3x…………………② 2x-3x+x2-x2=6…………………③ ∴x=-6 …………………………④ 检验：当x=-6时，各分母均不为0， ∴x=-6是原方程的解． …… ⑤ 请回答：（3）请你写出此题的正确解答过程．
淮源中学
计算专题训练
主讲
曹祥义
类型一：计算专题——取值说理，与不等式结合
1．先化简
1
x
3
2
x
2
2x x2 4
1
，然后从不等式2x-6＜0
的非负整数解中，选取一个合适的解代入求值．
类型一：计算专题——取值说理，与不等式结合
2．x先 1
a1 ab2
，并选择你喜欢的整数a，b代入
求值．
小刚计算这一题的过程如下：
解：原式 ab÷
(a
1)(a 1) a1
a1 ab2
…………①
课堂新坐标2016_2017学年高中政治专题2遵循形式逻辑的要求8学会类比推理的方法课件
2．类比推理有广泛的应用价值 (1)类比推理是发现真理的方法。惠更斯的光波学说就是通过水波和声波把 光和水、光和声音相类比而提出的。哈维把人的心脏与水泵相比，提出了血液 循环学说。 (2)类比推理也是一种发明创造的方法。鲁班由被锯齿形的草叶划破手，经 过类比推理发明了最重要的木工工具之一——锯。奥地利医生恩布鲁格发明的 叩诊法也是类比推理的成果。他的父亲是酒商，经常用手指敲击酒桶，通过回 声来估量桶内的酒量。他由此想到叩击人的胸腔，通过回声可以了解病人体内 的病变，于是发明了听诊器和叩诊法。仿生学正是人类运用类比推理进行发明 创造的科学。
环 节 一
环 节 三
8 学会类比推理的方法
学 业 分 层 测 评
环 节 二
[学习目标] 1.知识目标：明确类比推理的含义，了解类比推理在思维创 新中的功用。2.能力目标：培养比较分析能力以及透过现象看本质的能力。3. 情感、态度、价值观目标：养成观察生活、分析生活的习惯，树立勇于创新的 意识。
一、启迪思路的触媒 1．类比推理的含义：类比推理就是根据两个或两类对象在 一些属性 上相同
Hale Waihona Puke 6．分析下述类比推理是否正确？并说明判断理由。 十一届三中全会以后，我国农村大胆冲破“左”的思想束缚，改变不适应 生产力发展的体制，全面推行各种形式的承包责任制，调动了广大干部群众的 积极性，开创了新局面，取得了巨大的成就。在城市，如果从实际出发，创造 性地积极推广农村的这些基本经验 ，那么，也可以开创新局面，取得巨大的成 就。
【解析】 第(1)问考查对类比推理含义的理解。用已经认识的某个或某类 事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物，这属于类比推理。第(2)问主要考 查如何提高类比推理的可靠性，可以从类比的根据、属性等角度阐述。
数学说理，怎么说
数学说理，是一种新题型。
不少同学在说理时，由于没有掌握说的方法，不懂“理”的关键，结果导致说理说得“理”无伦次、丢三落四、不着边际。
一、计算说理星星小学举行“迎六一，庆节日”击剑比赛。
参赛的选手中有21人不是五年级的，有18人不是六年级的，五、六年级参赛的选手一共有21人，其他年级参赛的选手一共有多少人？说明理由。
要知道其他年级参赛的选手一共有多少人，就要结合题意进行分析，一步一步地进行计算，从而得出题目所求，这个过程就是说理。
根据“参赛的选手中有21人不是五年级的”可以知道一、二、三、四、六年级参赛的选手一共有21人。
根据“有18人不是六年级的”可以知道一、二、三、四、五年级参赛的选手一共有18人。
所以一、二、三、四、六年级参赛的选手+一、二、三、四、五年级参赛的选手就是21+18=39（人）。
因为五、六年级参赛的选手一共有21人，所以一、二、三、四年级参赛的选手＋一、二、三、四年级参赛的选手+21=39（人），即一、二、三、四年级参赛的选手=（39-21）÷2=9（人），也就是其他年级参赛的选手一共有9人。
二、列表说理育新小学组织30名同学走进湿地公园，进行以“大自然，知多少”为主题的专题研学活动。
公园里有下面两种桌椅，如果不留空位，他们可以怎样安排座位呢？说明理由。
◎林小霞数学理，怎么说30名同学，有两种桌椅，一种是一桌坐6人，一种是一桌坐4人。
要合理安排座位，既不留空位，又要全部坐下，有多种方案，说明理由时，可以采用列表的方式把所有的方案列举出来，再进行作答。
从上面六种方案中可以看出，方案2、方案4、方案6的安排不留空位，30名同学又可以全部有座位。
三、画图说理幸福新村准备在广场安装一幅大型浮雕宣传画，这幅宣传画用24块边长2米的正方形大理石拼接而成，每块大理石单独成画，24块又拼成一幅完整的画，画面呈现“社会主义核心价值观”全部内容。
怎样拼接，才能使这幅宣传画的周长最短？周长是多少？说明理由。
中考数学阅读理解判断说理型专题训练A试题(共11页)
2021年中考数学阅读理解判断说理(shuō lǐ)型专题训练A总分120分，时间是90分钟一、细心填一填〔每一小题3分，一共21分〕1．〔2021年〕在实数的原有运算法那么中我们补充定义新运算“⊕〞如下：当a≥b时，a ⊕b＝b2；当a＜b时，a⊕b＝a．那么当x＝2时，(1⊕x)·x－(3⊕x)的值是(“·〞和“－〞仍为实数运算中的乘号和减号)．2．〔2021年〕日常生活中，“老人〞是一个模糊概念．有人想用“老人系数〞来表示一个人的老年化程度．他设想“老人系数〞的计算方法如下表：人的年龄x〔岁〕x≤60 60＜x＜80 x≥80该人的“老人系数〞0 1按照这样的规定，一个70岁的人的“老人系数〞为．3．〔2021年〕教师给出一个函数，甲、乙各指出了这个函数的一个性质：甲：第一、三象限有它的图象；乙：在每个象限内，y随x的增大而减小．请你写一个满足上述性质的函数______________________4．〔2021年〕德国数学家莱布尼兹发现了下面的单位分数三角形〔单位分数是分子为1，分母为正整数的分数〕：第一行第二行1 2第三行1 3第四行11214第五行12015…………根据前五行(wǔxíng)的规律，可以知道第六行的数依次是：．5．〔2021年〕在方格纸上，每个小格的顶点叫格点，以格点为顶点的三角形叫格点三角形。
如图，在4×4的方格纸上，以AB为边的格点三角形ABC的面积为2个平方单位，那么符合条件的C点一共有个。
AB6．〔2021年〕我们已经学习了相似三角形,也知道:假如两个几何图形形状一样而大小不一定一样,我们就把它们叫做相似图形.比方两个正方形,它们的边长,对角线等所有元素都对应成比例,就可以称它们为相似图形.现给出以下4对几何图形:①两个圆;②两个菱形;③两个长方形;④两个正六边形.请指出其中哪几对是相似图形,哪几对不是相似图形_______________________. 7．〔2021年〕甲、乙两人进展羽毛球比赛，甲发出一颗非常关键的球，出手点为P，羽毛球飞出的程度间隔 s〔米〕与其距地面高度h〔米〕之间的关系式为。
【写作专题】高考议论文指导：如何使说理更深刻 论证更深入
或曰：六国互丧，率赂秦耶？
曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 故曰：弊在赂秦也。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
与假想论敌交锋，反问质疑，与不同观点碰撞， 使自己的观点更严密，论证更深刻。
• 【例题】阅读下面的材料，按要求作文。 • 一个人迷路后，解决方案多半有三种可能，
• [原文以拱桥为例有点突兀，这里保留原例，结合主旨，恰当地展开，基本能让读者接受。] • 迷途者结成联盟，大家处在同样的困境中，更能激发战胜困难的勇气，群策群力，哪怕在困境中挣
扎一时找不到出路，但可以肯定的是，这些同伴一定会在迷路困顿中互相扶助，在颠簸中成长。所 以我说：迷失的夜晚，天边璀璨的北斗星，有时不如身旁的同路人。 • [不去寻找向导却要去寻找迷路人，持这种观点容易授柄于人，但作者立意在“共同承担压力，锻炼 和提升自我”上，尚能服人。]
何为“智慧”?“智慧”不同于“知识”，不等同于聪 明，更不相当于“智力”。智慧是能力，是境界，是经 验，学富五车的人和高智商的人分别有着丰富的知识和 超群的智力，但他们不一定都是智慧之人。（智慧）
方法指导：
第二板斧：分析问题（为什么）
反问质疑法：全面分析，既看到观点的这一面，也看到观点的 另一面，可谓滴水不漏，不走向极端。（明确有度）
2、个体延伸法：如果分论点论证的是个别、个体、个 人，那么运用深入节延伸到对一般、集体或社会的论证， 这样可以使论证更具有广泛性。
其实，“和而不同”不但对一个人的成长必不可少， 一个国家、一个民族同样需要“和而不同”。晏子说 “以水济水，谁能食之；琴瑟一声，谁能听之？”任何 国家、民族，唯有广开言路，多方倾听，多方吸纳，接 受批评，接受劝导，才能在不同的声音中反省错误，弥 补缺陷，修正行为，才能永远立于不败之地。