(苏教版)小学三年级下册美术全册教案我造的小房子
苏教版小学三年级下册美术我造的小房子教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术我造的小房子教案教学设计一、教学目标1.学生能够通过画出小房子的形式，提高生活中的观察能力和动手能力；2.学生能够掌握小学三年级所需的美术基本技能，如线条、色彩；3.提高学生的艺术欣赏能力，发散思维。
二、课程内容本节课以小学三年级下册美术课本中《我造的小房子》为教学重点，主要包括以下内容：1.使用简单的线条画出自己心目中的小房子形状；2.进一步添加房屋构件，包括窗户和门等；3.运用不同的颜色对房屋进行上色。
三、教学过程1. 热身通过演示教师所画的简单房屋形状，并配以简单的描述，引导学生理解小房子的大致形状。
2. 画出小房子的形状让学生选择自己喜欢的房屋形状，如长方形、正方形、三角形等，并使用铅笔在画纸上勾勒出其大致轮廓。
3. 添加窗户、门等房屋构件在房屋形状画好后，教师可以通过提示、板书等形式，引导学生自行画出含有门和窗户的房屋。
4. 上色学生可根据自己的想法，为房屋上不同的颜色，也可以参考书本中包含的颜色搭配，提高学生的美术创造力。
5. 课堂展示让学生分别展示自己完成的小房子，鼓励同学进行有益的提问和讨论，提高艺术欣赏能力和批判性思维。
四、教学要点1.容易入手的线条和简单的颜色，提高学生一开始的参与度；2.引导学生慢慢完成小房子，不断增强其动手能力和观察能力；3.通过课堂展示，提高学生的美术素养，增加学生的艺术创造力和创作思维。
五、课后作业1.学习对完成的小房子进行精益求精；2.在日常生活中，培养观察能力并尝试画出生活中常见的物体。
六、教学反思通过本次课程设计，能够让学生系统掌握小学三年级所需的美术基本技能，增强其动手能力和观察能力，并激发学生的艺术创造力。
同时，在课堂展示环节中，学生可以相互创意，增强批判性思维和创作能力，也能够更好地调动学生的学习热情和兴趣。
小学美术《我造的小房子》教案
-色彩搭配：了解并运用色彩知识，为小房子上色，使画面更加和谐、生动。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的小房子。
教学过程中，教师应着重讲解和强调这些核心内容，确保学生能够扎实掌握。
2.教学难点
-透视原理的理解与运用：透视原理对于小学生来说较为抽象，如何将其应用于实际绘画中，使画面具有立体感是本节课的一大难点。
然而，我也注意到，部分孩子在创作过程中仍显得有些拘谨，不敢大胆地表达自己的想法。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，多给予鼓励和肯定，帮助他们树立信心，敢于展示自己的个性。
最后，通过这节课的教学，我深刻认识到，作为一名美术教师，不仅要关注学生的技能培养，还要关注他们的情感态度价值观。在教学中，我要努力将知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。
3.运用色彩知识，为小房子上色，使画面更加生动。
4.尝试创作具有个人特色的小房子，培养创新意识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握基本的房屋建筑结构，学会运用透视原理绘制小房子，提高绘画技能。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、表现房屋建筑的能力，提升审美素养，激发创新思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解房屋建筑的基本结构。房屋建筑包括屋顶、墙壁、门窗等部分，它们共同构成了一个温馨的家。掌握这些基本结构对于我们的绘画创作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些有趣的小房子案例。这些案例展示了房屋建筑在实际中的应用，以及如何运用美术知识创作出富有特色的作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调房屋建筑的基本结构和透视原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型、图片等辅助手段，帮助学生理解并掌握。
三年级下美术教案-我造的小房子-苏少版
三年级下美术教案我造的小房子苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握简单建筑的结构特点，学会用基本形概括地表现物体的方法，并能够运用画、剪、贴等手段制作小房子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将培养细致的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们对美的追求和欣赏，增强环保意识。
教学内容1. 基本概念：介绍建筑的基本构成元素，如屋顶、墙壁、门窗等。
2. 设计与制作：引导学生设计并制作一个具有创意的小房子，强调材料的环保和可持续性。
教学重点与难点重点：学生能够掌握小房子的基本构造，并能够独立完成设计与制作。
难点：如何引导学生发挥创意，将基本形进行组合和创新，制作出独特的小房子。
教具与学具准备教具：建筑模型、多媒体教学设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示各种建筑图片，引导学生观察并讨论建筑的特点和美感。
2. 新授：介绍建筑的基本构成元素，讲解设计与制作的基本方法。
3. 实践：学生分组进行小房子的设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班共同评价，教师给予反馈。
板书设计我造的小房子副三年级下美术课程教学内容：建筑基本构成元素、设计与制作方法教学重点：掌握小房子构造，独立设计与制作教学难点：创意发挥，形的组合与创新作业设计学生在家中尝试利用废旧材料制作一个小房子，并写下制作过程和感受。
课后反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和教学效果，以便于改进教学。
本教案通过观察、讨论、实践和评价，使学生全面理解和掌握小房子的设计与制作，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，注重环保意识的培养，引导学生关注和利用废旧材料，体现了可持续发展的理念。
通过本教案的实施，期望学生能够对美术产生更浓厚的兴趣，激发他们对美的追求和欣赏。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明1. 创意启发：为了激发学生的创意，教师可以通过展示多种不同风格的建筑图片，包括传统中国建筑、现代建筑、未来派建筑等，让学生感受到建筑的多样性和创意空间。
苏教版小学三年级下册美术漂亮的房间教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术漂亮的房间教案教学设计一、教学目标1.了解房间布置的基本要素和设计原则；2.能理解家庭环境对人的影响，并对自己家中的房间进行美学设计；3.提高学生的想象力，创造力和绘画能力。
二、教学重点和难点•教学重点：房间美学要素和设计原则的学习，学生美学能力和创作能力的提升。
•教学难点：如何将理论知识转化为实操技能，如何拓展学生的想象力并增强其表现能力。
三、教学方法1.整体学习法：整齐地理解房间美学要素和设计原则；2.实践操作法：通过观察和绘画提高学生的绘画能力，创造力和美学想象力；3.合作学习法：鼓励小组联系实际情况，设计理想的个人房间。
四、教学准备1.学生学习材料：苏教版小学三年级美术教材；2.教师学习材料：教学设计方案，美术教师参考资料；3.教学工具：彩色笔，彩色铅笔，白板，黑板和绘画纸。
五、教学流程1.导入（5分钟）1.教师将幸福、美丽的家乡的图片投影在大屏幕上，引导学生感受家庭的温馨。
2.教师提问：你们家的房间设计怎么样？你认为怎样布置才能使房间更加温馨美丽？2. 理论学习（15分钟）1.教师向学生介绍房间美学的基本要素和设计原则，如色彩、布局、灯光、装饰等。
2.教师以房间设计布置的实例为例，深入浅出地阐述每一个要素的意义和影响。
3.教师类比图形介绍设计的主次关系，以及起到什么作用。
3. 实践操作（30分钟）1.教师发放彩色纸、彩色铅笔和其他绘画工具，让学生按绘画纸上的模板进行房间设计。
2.学生自由发挥的情况下进行创作；观察以及分析别人的作品；实践操作感受设计美学要素和原则。
3.学生分享自己的设计作品，互相赞叹、评价，讨论优化出非常理想房间布局。
4. 小组讨论（20分钟）1.教师将学生随机分成若干个小组，让他们收集和整理更多的房间布置和设计信息。
2.教师鼓励小组切实联系学生实际情况、探讨布置的要素和设计原则、形成理想的房间内部装饰设计方案。
3.学生向全班展示他们的设计方案，教师和班级其他学生一起对其进行评估和评价。
苏教版小学美术的优秀教案
苏教版小学美术的优秀教案苏教版小学美术的优秀教案1童话里的小屋教学目标：1.用纸盒及多种材料制作一栋小屋。
2.能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3.小组或全班同学将作品摆放到一起、组成一个庄园、城堡或村落。
教学重、难点：1.是否敢于想象。
2.是否敢于使用多种材料进行创作。
教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒教学过程：一.组织教学：检查绘画工具准备情况二.讲授新课：1.引导阶段：回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里?2.发展阶段：(1)小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗?你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?就让我们自身动手来做一做吧!瞧!我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!(2)想一想画出你想要的房子的外形、结构。
a、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的……b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的……c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。
注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐(3)做一做a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。
b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。
c、添加其余部分或装饰房屋。
d、选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。
e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。
三.学生作画，老师辅导：布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作四.收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。
五.课后拓展：请学生思考，除了小屋，纸盒还可以做什么?苏教版小学美术的优秀教案2巧用瓶盖一.学情分析：二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心，有较大的求知欲。
《我造的小房子》
我造的小房子美术三年级赣榆县班庄镇第二中心小学郭玉 222137 教材简解：本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属"设计•应用"学习领域。
房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。
我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。
由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。
链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。
目标预设：认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。
教学重难点：教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
设计理念：1、使学生了解"物以致用"的设计思想，并运用设计的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展学生的创新意识和创造能力。
2、让学生初步感受材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
3、通过本课学习了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发学生美化生活的愿望。
4、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
"设计·应用"学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。
5、因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。
苏教版小学三年级下册美术漂亮的房间教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术漂亮的房间教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解装饰房间的基本知识和技能，包括墙面装饰、家具的选购、摆放等。
2.了解房间配色技巧及其对房间氛围、空间的影响。
3.了解画一个美丽的房间需要考虑的细节和步骤。
2.能力目标1.通过本课的学习，能够设计出符合自己审美标准的房间装饰。
2.具有简单的房间布局和设计的能力，并能在美术作品中表现出来。
3.培养学生对色彩的敏感性，发现并欣赏美的事物，提高审美能力。
二、教学内容本次美术课程我们将利用苏教版小学三年级下册的“美丽的房间”单元，选择“漂亮的房间”为教学内容，以房间为主题，开展一次美术作品创作活动。
三、教学步骤1. 导入环节1.让学生们介绍自己家中的一个房间，它的结构、颜色和布局。
2.展示一些漂亮的卧室和客厅的图片，让学生们欣赏，提高他们的审美能力。
2. 学习环节1.老师介绍本课要学习的内容：如何设计漂亮的房间。
2.讲解房间墙面的装饰，如何选购和摆放家具等。
3.让学生们看一些例子，如何通过颜色、灯光和家具布局来创造房间的氛围。
4.分组让学生设计自己理想中的房间，并逐渐完善墙面装饰、家具的选购和摆放等细节。
老师为学生提供相应的参考指导，对学生的方案进行引导和点拨。
3. 创作环节1.为学生提供绘画材料，让学生在纸上画出他们所设计的房间。
2.让学生在纸上逐步完成自己的理想房间的布局，颜色和家具摆放，尽可能地创立出独特而充满个性化的房间氛围。
3.鼓励学生发挥他们的想象，积极思考，发掘自己的创造潜能。
4.展示环节1.每个小组展示自己的作品，分享自己的创作经验，表述自己设计的依据和创意。
2.通过展示和发言，让主观能动性更强的学生给其他孩子提供一些新的想法和艺术的启示。
四、教学评价本次教学的评价包括两个方面：1.教师的课堂布置、语言表达和教学态度等方面的评价。
2.学生的课堂表现、创意和绘画水平等方面的评价。
针对教师方面，我们可以评价课堂的设计、分组情况、PPT的制作、语言的表达和教学态度等。
三年级下美术教案-漂亮的房间-苏少版
三年级下美术教案-漂亮的房间-苏少版一、教学目标1.了解房间的布局和摆设对于房间美感的影响。
2.提高学生的观察能力和色彩感受能力。
3.培养学生运用线条、色彩、构图等美术语言来表达自己的审美情趣。
二、教学内容根据三年级学生的年龄特点和学习能力，选取了“漂亮的房间”作为美术教学的主题，以帮助学生学习如何打造一个漂亮、温馨的房间。
本节课将分为以下几个环节：1.学生展示自己家中的房间。
2.布局规划之间的讨论。
3.学生通过绘画表达自己对漂亮的房间的理解和想法。
三、教学重点难点教学重点1.学生如何观察和理解房间的布局和摆设对于美感的影响。
2.学生如何用线条、色彩表达自己的审美情趣。
教学难点1.如何引导学生打破常规的思维方式，创造出新颖的设计和构思。
2.如何运用不同的色彩和线条来表达自己的思想和感受。
活动一：学生展示自己家中的房间1.学生带来自己家中的一些照片或者从照片上挑选出一些自己家中房间的图。
2.分组展示学生家中的房间照片，让学生分享自己家中房间的风格、颜色、布局等特点，让学生开始了解不同的房间布局和颜色的影响。
3.教师带领学生分析和讨论房间布局和摆设对于美感的影响。
并引导学生在画板上简单草图，列出自己心目中理想的房间。
活动二：布局规划之间的讨论1.每个小组可以根据自己的喜好和想象力，对自己理想的房间进行布局规划。
2.学生可以选择自己最喜欢的房间布局，并发表自己的主张，向同学推荐自己的设计，并就设计方案和其他组进行讨论和交流。
帮助其他学生捕捉自己家中房间布局的灵感，可视化创作构思。
活动三：学生通过绘画表达自己对漂亮的房间的理解和想法1.学生先思考和总结，选择出自己认为重要的元素和构成要素作为美术表达的主题。
2.学生可以使用不同的线条和色彩来表达自己对理想房间的想象和体验。
3.分组进行绘画，降低学生的压力和比较难的关卡，从移步练级变成角色扮演。
五、板书设计教案板书美术教学：漂亮的房间•房间的布局和摆设对于美感的影响•线条、色彩的表现力和美感•怎样用美术语言表达和传递自己的审美情趣1.图画棒画的房间设计草图。
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(苏教版)小学三年级下册美术全册教案：第18课、我造的小房子第18课我造的小房子一、教材分析：本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属"设计•应用"学门领域。
房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。
我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。
由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。
链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。
二、教学目标：(1)认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
(2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
(3)情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。
三、教学重难点：教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
四、教学准备：教师准备:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。
学生准备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
五、教学过程：l•交流与了解: 课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。
欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
2•认识和发现: 教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗? 3•感受与体验: 教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么? 引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。
4•尝试与练习:学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
5•游戏与评价: 以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。
要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。
六、教后记：第19课漂亮的房间一、教材分析：从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，从大到小、由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。
房间是我们熟悉的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普普通通的新房，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着许多温馨的回忆……，想想其中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起学生对美好生活的憧憬与向往。
本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、漂亮的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰设计方法。
二、教学目标：(1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。
(2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。
(3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。
三、教学重难点：教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。
教学难点:作品的表达能突出"漂亮"二字，具有一定的创意。
四、教学准备：教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现“漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。
学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。
五、教学过程：•学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。
•教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。
•出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。
以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。
•欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想像，以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。
•作业设计:l•根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。
2•大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。
3•与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来，为其画一草图。
•教师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。
第20课形形色色的人一、教材分析：大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。
本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。
二、教学目标：(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。
(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。
(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教学重难点：教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。
教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。
四、教学准备：教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。
学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。
五、教学过程：第一课时(1)说一说:先组织教学，稳定学生上课的情绪。
在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群?我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。
(2)欣赏:我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。
多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。
(3)画一画:请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。
教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。
学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。
(也可用一些有色卡纸。
)(4)贴一贴:把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。
(5)展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。
第二课时(1)找一找:在实物投影仪上展示收集的有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。
)再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?学生讨论，交流。
(2)表现(绘画或陶土):我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。
(3)评一评:对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。
(4)欣赏(如:无锡的小泥人等）欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。
再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。
这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。
我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。
(5)展评:让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。
世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!第21课梦中的我一、教材分析：本节课是“想像创造”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
课中教师可以为学生提供较大的想像空间，利用这个课题，让学生根据自己的梦想进行丰富的联想，以此培养学生的创新能力和造型表现能力。
引导学生对梦的追忆、对梦的描绘，从而达到对梦的科学理解，鼓励他们为实现自己的梦想而努力奋斗。
二、教学目标：(1)认知目标:通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己的思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。
(2)操作目标:引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。
(3)情意目标:从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生。
通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以恒的人生态度。
三、教学重难点：教学重点:畅谈自己的梦想，并用自己喜欢的形式表现出来。
教学难点:作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法。
四、教学准备：教师准备:配乐故事《南柯一梦》、范作一张、往届学生表现的有关梦的画面、大师的作品等。
学生准备:绘画工具、综合材料、手工制作工具等。
五、教学过程：(1)故事导人:教师配乐讲述《南柯一梦》的故事，由故事引入课题:梦中的我。
(2)启发思考:你做过哪些奇怪的梦?梦中的你又是怎样一个形象?为什么会留下如此深刻的印象?(3)分组讨论:畅谈梦想，把梦中最精彩的片段说给同学们听，让学生在交流的过程中相互启发，引发他们的联想与回忆勾画出离奇的梦、幼稚的梦，充满雄心壮志的梦……(4)观察方法:教师说说自己的梦想，并边说边画，意在让学生通过老师的演示，掌握构图形式和表现方法，并能大胆地作画。
(教师播放音乐。
)(5)应用创作:边放音乐边画出自己在梦里的样子，再配上奇异的梦幻背景，教师及时将好的构思、构图展示给其他学生看。
(6)作业展评:把自己的作品展示在黑板上，通过评奖(佳作奖、进步奖、创新奖)使学生对自己的作品有重新的认识和感悟。