计算机应用技术论文
计算机技术论文(5篇)
计算机技术论文(5篇)计算机技术论文(5篇)计算机技术论文范文第1篇（1）图书馆本身的社会地位受到了影响，图书馆是公共信息的供应者，为了提高学习，从事图书员的经济信息的讨论人员从这方面动身，建立了特地的数据库，承载了更多的网上信息，成立了许多数据库公司，因此图书已经不是唯一获得文献资料的方式。
其次，图书馆在讨论理论这方面，由于计算机技术的应用，导致投入到基础业务讨论的内容削减，他们认为既然有这样的技术，学习这些内容就没有用了，就不再进行系统的讨论，导致许多系统讨论的内容受到轻视。
影响了图书馆的长远性进展，同时也导致图书馆的消失严峻的技术化倾向。
（2）图书馆的服务方式也受到了严峻的冲击，作为图书的推举、指导方式，在网络环境下，图书馆消失力不从心的现象。
另外有些不良信息进入到图书馆中，导致一些青少年看到不良信息，同时，一些工作人员为了自身便利，在计算机中安装谈天工具等，影响了他们的工作效率，严峻违反了自动化建设的初衷。
图书馆在建设过程中，设置了许多岗位，许多岗位都是需要投入巨资才建设起来的，假如长时间得不到成果，便会影响图书馆的正常进展。
图书馆的许多数码相机等，都是采集加工的工具，计算机网络能够为读者供应远程下的检索服务，因此假如这些设备得不到良好的应用，严峻影响了图书馆的网站建设，对图书馆的进展也消失很大的影响。
2计算机技术在图书馆中的作用计算机的使用，加快了图书馆的进展，计算机作为图书馆的重要设备，能够简化图书馆的工作，使以往重复性的劳动变得简洁。
随机性的劳动模式适应了时代的进展。
在工作过程中配备计算机，对许多图书馆工作人员来说，能够有效提升工作效率。
有些读者在联机中遇到问题，可以通过计算机检索进行解决，实现了一对一的课堂形式。
图书馆作为重要的工具，本身在读者活动方式这方面，可以加强信息讨论，使图书馆向更深一层次进展，满意了读者的需求。
以往的工作模式都是采纳手动编制大量卡片的形式，利用计算机可以采纳输入资料的形式，大大提高了工作效率，也便利修改，实现了工作效率的有效提升。
计算机应用论文范文精选3篇(全文)
计算机应用论文范文精选3篇一、以应用为中心设计综合案例计算机基础课是一门应用性很强的课程，经管类学生主要运用计算机进行文件和数据处理，以办公软件高级应用和数据库应用为主，引导学生通过实际的操作，利用计算机工具来为专业服务，综合案例可以从如下几个方面设计：案例一：排版设计一篇毕业论文，包括封面、目录、标题、页眉页脚、图片表格等，要求格式美观，标题、段落清楚，符合学院毕业论文排版标准。
案例二：自己收集、整理材料，结合多媒体技术，利用演示文稿设计一套介绍本校情况的PPT，内容包括学校概况、进展历史、规模、学生组织结构、专业设置等情况。
要求目录导航清楚，图文风格统一，内容简单明了。
案例三：利用电子表格软件对公司工资治理或投资决策分析治理，前者根据薪资调整政策、各种工资款项、奖金等计算所得税，并制作工资明细表和工资条；后者通过分析债券、借贷款或者保险等进行分析，以便投资人进行简单风险分析。
案例四：利用ccess数据库治理软件对公司进货、销货治理进行数据库设计，数据的输入、查找分析、统计，对未来货物供需进行预测，提供专业的数据信息以便决策。
仅仅实现上述几个案例远远不够，教师在授课过程中不能只是解决某个问题，而是“授人与渔”教会学生解决一类问题。
教师可以考虑开设一些计算机应用相关的选修课程，满足其对计算机知识广度的需求以深入学专业知识，如《治理信息系统》、《计算机信息检索》、《多媒体技术应用》等。
二、综合实训方法改革以往计算机基础实训都是由教师布置统一实训案例，学生在课堂规定时间内完成，这样忽略了学生专业和个体差异，不能启发学生学习兴趣。
因此，实训环节需要根据不同专业实际需求和学生的兴趣来安排，并且应以引导和启发为主。
1）案例教学法。
在实训之前，教师讲解和展示案例最终效果，结合学生所学提出一些新的案例需求，展示和分析之后再引出需要学生实训过程完成的内容。
总结相关知识内容，提出合理的实训建议和具体的要求。
如案例一所示实训，封面即可要求学生使用表格来设计格式，页眉页脚可以使用奇偶页不同的设计方法等。
计算机应用技术论文(精选40篇)
计算机应用技术论文（精选40篇）计算机应用技术论文（精选40篇）无论是在学校还是在社会中，大家都常常看到论文的身影吧，论文是探讨问题进行学术讨论的一种手段。
信任写论文是一个让很多人都头痛的问题，下面是我为大家整理的计算机应用技术论文，欢迎阅读与保藏。
计算机应用技术论文 11、企业信息化进展和对计算机应用技术运用的意义全球经济的进展趋势实现了全球学问经济的一体化，在这样的经济环境中，企业在市场竞争中的成败直接与企业的信息化建设挂钩，企业在信息化建设上取得相应的成就，也会对应地在企业的市场竞争力中显现出来。
企业可以通过对计算机技术和现代信息技术的应用来获得更多有利的资源。
对这些资源合理地进行开发和利用，企业可以从中寻得更多适合的合作伙伴和合作项目，关心企业在进展过程中增加了许多商机，便于企业进行正确的选择，从而让企业获得更好的进展。
企业计算机应用技术和信息化建设的根本目的是为了提高企业的整体核心竞争力。
为了获得核心竞争力，企业应当充分发挥现代化信息工具乐观的作用，以此为企业进展供应强大的动力。
企业在提高自身的科技水平常，可以大力推广使用计算机应用技术，乐观开展企业内部的信息化建设。
通过计算机技术的应用和信息化建设，企业渐渐建立起技术上的优势，对市场动态进行精确快速的把握，这就意味着企业在竞争中获得了优势。
企业计算机应用技术和信息化建设可以优化企业在运营过程中的组织结构，企业的生产效率得到显著的提高，降低了企业经营的.成本，扩大了企业在生产经营中的范围。
这些措施的利用，大大增加了企业的经济利润，从而带动了企业的进展。
在整个企业的信息化科技化的转变过程中，企业的整体综合水平都在不断的进展和提高，有利于企业在良性循环过程中不断地进展和壮大。
2、计算机应用技术的实施阶段计算机应用技术在企业信息化的运用就是将企业传统的工作流程等操作转变成数字化，主要包括事物的处理、现金的流淌和客户交易等业务信息这几个方面。
企业利用计算机应用技术对企业工作中的各类信息进行合理的有效的整合，然后依据详细的实际状况制定对应的运作模式，以达到高效、快捷的工作模式，提高工作效率。
计算机论文：优秀计算机论文范文精选十篇
计算机论文：优秀计算机论文范文精选十篇本文是一篇计算机论文，计算机是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。
它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步。
（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇计算机论文，供大家参考。
优秀计算机论文范文精选篇一第一章绪论1.1 研究背景与意义近几年互联网技术高速发展，基于云平台的软件服务变得越来越流行。
传统平台下单机的软件服务在部署至云平台上的过程中不得不面对异构平台之间存在的兼容性问题。
与此同时，传统软件服务在部署到云平台的时候也需要满足模块化，动态性的需求，解决服务的模块化开发以及云环境中的远程模块交互的需求[1]。
近年来，Web 应用正在变得越来越复杂和大规模，并且被大范围应用在生产中[2]。
先前的面向对象的应用已经无法满足现在不断发展的要求，这些应用依赖于责任划分和高度协作来完成任务。
面向对象的优势是更少的代码，合理的系统架构和高度的可用性。
但是当对象的数量不断增加时，对象之间的重联系会使得系统变得越来越复杂，而且需要更大的代价去维护系统。
再考虑到类之间的相互依赖，这些应用经常被合并在一个项目中，这样任何对于代码的修改都需要重新部署整个项目才能使代码的修改生效[3]。
例如，一个Web 应该经常是通过WAR 包来部署，如果要添加一个功能就意味着要重新部署整个WAR 包[4]。
现如今，软件架构中更倾向于利用若干相互独立的功能模块来构建一个企业Web 应用[5]。
一个模块就是一个业务单元，这些单元隐藏了业务的内部实现然后暴露出接口提供给其他模块调用。
高度内聚提高了模块的可复用程度，同时使得Web 应用的测试变得更容易并且节省了软件后期的维护成本。
相互之间依赖的降低使得开发者并行的进行软件开发成为可能，并且专注于自己模块的实现无需关心其他模块的实现和边界问题[6]。
计算机应用技术论文精选9篇
计算机应用技术论文精选9篇计算机技术的应用论文篇一1、计算机技术在高校体育教学中的可行性计算机技术在体育教学中的应用是以计算机和网络技术为核心，通过运用多媒体来让学生共享信息。
世界经济的迅速发展促进了教育事业的发展，诞生了新的教学理念和教学法。
计算机技术引进高校体育教学中有很大的优点，远不仅吸引了学生的兴趣，更加完善了课堂的结构。
计算机技术在高校体育教学中应用可以使高校体育教学的信息更加丰富，当前社会网络技术迅速发展各种资料各资源部在网络共享。
如果计算机技术引进到体育教学中，学生就可以了解世界上最先进的技术和了解最新的信息，这就有利于学生更好的掌握体育知识，更好的培养学生终身体育的理念，能更好地让学生投入到体育锻炼中。
计算机技术具有集成性和多样性。
利用计算机通过网络可以收集一系列与课上有关的文字，声音，图片，视频等，通过计算机可以更加方便地将这些信息进行处理，加工。
能让学生更加全面地了解体育知识。
多样化的信息更加吸引学生的课堂注意力，更加能提升学生的学习兴趣。
高校体育教学作为一项增强学生体质，强化学生心理的学科，终身教育是体育教学的最佳理念。
传统的课堂多是以教师授课。
由于很多动作难度老师很难做到标准。
这就给学生的学习带来不便，但是通过计算机技术可以完美的展示高难度动作，让学生更清楚地了解和体会。
同时加上计算机收集来的声音，视频信息能给听课的学生加深刻的印象，有着更好的课上效果。
2、计算机技术在高校教学中的作用2.1计算机技术在教学中的应用可激发学生可参加体育运动的兴趣，提升教学效果。
兴趣是最好的老师，一是学生对体育运动产生兴趣，那么就会在日常的课上有着积极态度，这就对学生的学习起到事半功倍的效果，此外教师利用计算机技术，将与课程相关的文字，图片，声音，视频做成课件，这就给学生带来了声、光、影的场景中，生动逼真的画面，丰富多彩的内容不断地冲击着学生的各种感官，从中激发学生对体育方面的兴趣，提高学生参与体育的主动性。
计算机应用毕业设计论文15篇
计算机应用毕业设计论文15篇计算机应用毕业设计论文摘要：在计算机专业应用型人才的培养过程中,程序设计能力是衡量学生专业水平的一个关键因素,是影响计算机专业学生就业率的一个重要因素。
通过对课程群建设的理论分析,结合我校的实际情况,针对计算机专业的程序设计课程群建设进行规划,切实培养学生程序设计的学习兴趣,促进计算机专业应用型人才的培养。
关键词计算机应用毕业设计计算机论文计算机计算机应用毕业设计论文:基于校园网的“计算机应用基础”辅助教学系统设计与实现摘要:随着网络的日益普及,校园网的资源也更加丰富,功能强大,是教学过程中一个重要信息资源库。
本文在现有校园网络基础之上,提出了建立基于校园网的辅助教学网络平台的设计方案,用以辅助日常的计算机基础课程教学。
同时介绍了系统的设计思想、总体结构,分析了各个模块的功能、组成。
关键词:网络教学;校园网;B/S模式;平台1前言随着计算机技术、网络技术以及多媒体技术的迅速发展,如今的教育技术进入到一个新的发展阶段――网络教学(Web-Based Instruction,WBI)阶段。
网络教学是以计算机通信技术和网络技术为依托,采用远程实时多点双向交互式多媒体的现代化教学手段,跨越时间与空间的教育传递过程,实现一种随时随地、交互性强且内容新颖的教学方法。
特别是随着高校的不断扩招, 教学量也随学生的扩招数而增长,作为一门大学必修的基础程――“计算机应用基础”,在一学期内同时上课的人数也越来越多,使教学资源严重紧张,在高校建立基于校园网的课程辅助教学系统,充分使用网络教学手段,将极大节约资源、提高“计算机应用基础”课程教学质量。
2系统设计思想及设计原则基于校园网的“计算机应用基础”辅助教学系统,是一个由硬件、软件、教学资源、教学管理机构等组成的一体化有机系统。
它作为传统教学资源的补充,实现网上教学,打破传统教学的时空界限,让学生自由获取相关知识,它可以利用网络技术实现教育资源共享,改善学习模式,实现学生之间、学生与教师之间的通讯以及开放的、远距离的、大面积的交互教学,并通过交互教学使学生深入了解课程的特色及难点,提高形象思维能力与创造性。
计算机应用论文
计算机应用论文随着计算机科学技术的不断发展，计算机应用已经深入到我们生活的方方面面。
本文将探讨计算机在不同领域的应用，并分析其对我们生活和社会的影响。
一、计算机在教育领域的应用计算机在教育领域的应用已经成为不可或缺的一部分。
首先，计算机通过互联网连接学生和教师，将学习资源无限扩展到全球。
学生可以在网络上找到各种教学视频、在线课程和学习资料，提高学习效率。
此外，计算机可以个性化教学，根据学生的水平和需求制定个性化学习计划，帮助学生更好地掌握知识。
二、计算机在医疗领域的应用计算机在医疗领域的应用已经带来了巨大的变革。
计算机可以存储和分析海量的医疗数据，帮助医生进行更准确的诊断。
人工智能算法也可以通过学习大量的医学数据，辅助医生进行诊断和治疗方案的选择。
此外，计算机还可以在手术过程中提供精确的导航和监测，增加手术的成功率。
三、计算机在交通领域的应用计算机在交通领域的应用使得交通更加高效和安全。
交通控制系统可以通过计算机的智能调度，减少交通拥堵和事故的发生。
同时，计算机还可以提供交通实时信息，帮助人们规划最佳的出行路线。
无人驾驶技术的发展也将使交通更加智能化。
四、计算机在商业领域的应用计算机在商业领域的应用已经成为提高企业效率和竞争力的重要手段。
企业可以利用计算机进行大数据分析，获得市场趋势和消费者需求的洞察。
同时，计算机还可以帮助企业进行自动化生产和管理，提高生产效率和质量。
五、计算机在社交娱乐领域的应用计算机在社交娱乐领域的应用使得人们的娱乐生活更加丰富多样。
社交网络的出现使得人们可以方便地与朋友和家人保持联系，分享生活。
同时，计算机还推动了游戏、音乐、电影等娱乐产业的发展，提供了更好的娱乐体验。
综上所述，计算机在各个领域的应用已经深刻地改变了我们的生活。
计算机科学的不断进步将带来更多创新的应用，为我们的生活带来便利和改善。
然而，我们也必须关注计算机应用可能带来的潜在问题，比如信息安全和隐私保护等。
计算机论文论文(精选5篇)
计算机论文论文（精选5篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？书读百遍，其义自见，下面是漂亮的小编给大伙儿收集整理的计算机论文论文（精选5篇），欢迎参考阅读。
计算机论文篇一有很多中学计算机方面的教师都抱怨学生对dos命令不感兴趣，认为计算机不能按照简单的“工具”去理解，认为要想掌握计算机的技术一定要打好基础。
对于类似这样的观点，笔者不敢苟同，互联网的普及就是由于简单易上手，试问每个使用计算机的人，有几个懂模糊数学和微积分的，如果一定要谈到基础，一定是从数学的计算和因解发端的。
要是那样，数码时代也不会到来了。
就像现在的风光摄影一样，在数码技术非常成熟的阶段，让每个摄影爱好者都了解相机的构造和光学原理没有必要，以前的测光技术都用测光表，现在可以auto 键一键解决。
可以说，在中学计算机教育的阶段，应用是一位的，对于计算机的基础语言学习，完全可以在大学阶段解决。
另外，对计算机教学的理解，不能简单的局限于技术性操作，要上升到学科和文化的高度，可以说，计算机已经成为各个学科和知识领域的重要媒介，麦克卢汉提出“媒介就是信息”，麦克卢汉以前，人们往往认为媒介只不过就是信息的载体，是信息传播的具体承载，但是他认为，媒介和信息是相互紧密连接的，没有媒介的渠道就谈不上信息的传播。
麦克卢汉发现了媒介的重要性，后工业时代的技术革命让，媒介引起了受众和信息之间的关系的微妙变化。
可以说媒介从来没有像今天这么重要，尤其是互联网这种媒介，可以说媒介已经在某种程度超越了内容本身，那么计算机作为互联网的子体，重要性不言而喻。
所以中学的计算机教学要让学生了解和适应这种媒介的具体形态和应用。
中学开设信息技术课的真正目的，在于使学生了解计算机的基本操作，,增强学生的对信息的处理能力和把自己已学的知识按照逻辑分析的方法进行信息整合。
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计算机应用技术论文谈计算机应用技术与中文教学的整合摘要：分析了计算机应用技术对中文教学的影响，用分类的方法找出计算机应用技术与中文专业的结合点，提出了计算机应用技术与中文教学整合的具体方案。
关键词：计算机应用技术；中文教学；中文学科；多媒体在中文教学中，电脑的运用越来越普遍。
电脑虽然不是万能的，但是现在不用电脑是万万不能的。
在运用电脑的过程中越来越多的新问题需要我们思考和解决。
然而我们目前还有对电脑教学理解不够全面的地方。
有的人认为：电脑可以替代教师的工作(至少可以替代一部分)；教师的工作可以比以前轻松；用了电脑以后学生的学习积极性一定可以提高，学习的效果也会更好；电脑辅助教学就是运用多媒体手段进行教学，就是网上教学、远程教学等。
有的学校为了促进教师运用电脑，举办了各种培训班，并进行考核发给证书，这多半解决的是技术问题，如怎样用Flash 制作动画等。
事实上在中文教学中电脑的应用既涉及理论问题又涉及实际问题，需要我们扩大视野，进一步探索。
我们不仅应该重视硬件和软件的建设，更要重视“人件”的建设，即不断更新中文教师在电脑应用方面的观念，培养教师应用软件和硬件的能力。
1 树立广义的电脑教学观念在英文中电脑教学常被称为call-computerassisted language learning，严格地来说应该是“电脑辅助的语言学习”。
自从电脑出现以来，很多人就欢呼雀跃，觉得电脑的出现可以给语言教学带来新的生机，因为大家已经不满足已有的录音机、放映机、电影和电视等技术手段，希望有更先进的技术出现。
因为录音、电影和电视虽然可以提供真实的语言资料和情景，但是一个最主要的缺点是单向地提供信息，缺乏互动性，无法向学习者提供反馈，学习者不能主动地学习。
况且这些技术手段只能用在语言学习上，对于学生的学习管理，教师的教学准备所起作用有限。
电脑出现以后，大家仍然从语言学习的角度来思考这个问题，希望电脑可以解决人机互动的问题。
因此最早的电脑学习软件的设计师就考虑提供信息反馈(Cheng，1973)。
无论是最简单的语言操练软件还是复杂的多媒体学习软件在提供信息反馈方面都胜于以前音像资料。
因此很多人都从这方面着手，不断改进软件，最终希望电脑软件有一天会像人一样理解有声语言，可以与学生进行口头交流。
目前离人们的最高目标虽然还远，但是市场上已经出现了Tell me More 这样的软件，可以让学生与电脑进行语音对话。
然而电脑在语言教学中的应用远远不止于此，在中文教学中电脑更是提供了许多新的教学手段。
我们必须从更广的意义上来看待电脑的应用。
首先，不应把电脑看作单纯的语言操练机，仅仅用来辅助语言学习而已，而应该把电脑看作是在学习者与教师之间以及学习者之间实现真实社会交流的重要工具，使学生在实际的使用中学习语言。
上面已经提及在社会认知学习理论的框架内，电脑加上因特网可以为CMC (以电脑为媒介的交流)提供充分的空间。
十多年以前，美国的外语教学界就开始研究如何在这一理论基础上利用电脑和网络进行教学。
通过大量的研究和实践证明用电子邮件和其它网上交流手段可以促进学生的语言能力的发展(Warschauer＆Meskill，2000)。
此外利用万维网(WWW)接触所学语言国家的网页，并且由学生在网络上发表自己的作品都是行之有效的办法(同上)。
然而在我们中文教学中却很少看到这方面的研究报告，如Xie，2002，Jiang＆Ramsay，2005。
建立这种广义的电脑教学观念非常重要。
如果说录音机和电影电视等视听手段对外语教学的手段和方法发生了影响，那么电脑的出现对于外语教学的观念、教学的内容以及教学管理和运作都发生了深刻的影响。
例如现在教师在准备课程材料的时候必然会使用电脑，在管理学生学习成绩和进度的时候也要使用各种软件。
可以毫不夸张地说我们现在进入办公室的第一件事情就是打开电脑，电脑已经成了我们须臾不可离开的工具。
因此所谓的电脑教学应该视作在教学中广泛应用电脑，而不再是仅仅采用几个多媒体软件。
2 计算机应用技术的发展使中文教学走向新的教学模式计算机特性使得很多人都在尝试将它应用于教学，20 世纪80 年代初，美国著名的计算机专家泰勒(Taylor)指出计算机应用于教育有三种模式：一是把计算机看作指导教师Tutor，起个别指导作用；二是把计算机看作被指导者Tutee，让计算机学会按照人们编排的指令来完成各种操作，替人工作；三是把计算机看作工具Tool，辅助人们完成教学过程中所面临的各种任务。
目前第三种模式比较受到重视，在中文教学中第三种模式比较具有可操作性。
建构主义认为学习的含义是：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。
因此建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。
建构主义还认为学习的方法是：既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。
显然Internet 下多媒体的教学比较适合建构主义理论的，也可以说Internet 下多媒体教学环境是建构主义理论的硬件基础。
3 计算机应用技术与中文教学如何整合对于大学应用信息技术来说，最关键的问题实际上并不在于技术和产品，而在于人。
的确如此，硬件有了，较为科学的教育理论也有了，怎样实施与运作呢？结合个人的尝试以汉语言文学专业为例谈谈教学整合的观点及具体方案。
3.1 从工具tool 的角度出发，寻找专业课与计算机应用技术的结合点我们将计算机看成中文专业的应用工具，找出同一类专业课程工具的使用特点，这样做的好处是可以有针对性地设置计算机应用技术的课程，同时各专业课也能找到与计算机应用技术的结合的侧重点。
以汉语言文学专业为例，从计算机应用技术与专业课程结合的角度，专业课程可分为三类：作家作品类、基础写作类、语言文字类。
作家作品类：1）主要利用网上资源形成“情境”。
网上资源十分丰富，搜狐一个网站收集的各类作品就达6830 篇，教师可借助网上BBS 专题讨论组，组织学生参与在线讨论，提高学习者的认知主体作用。
2）利用多媒体性形成多重综合感官刺激，将图片资料、影视片段、声音片段，或动画效果有机地组合成教学体系；利用计算机制作分布图、结构图、对比图等来形象地诠释历史线条、人物关系。
3）制作教学课件，用超级链接功能提供知识的系统连接，提供学生选择性深入学习。
基础写作类：1）主要充分利用网络资源：上网查询资料、浏览文学网站、分析网络文学，感受网络语言、参与写作讨论、发表网上作品，创建建构主义的“情境”“协作”环境。
2）利用计算机文字处理软件，用新的思维方式组织文稿，修改保存文稿，美化文稿，尝试多媒体特性来编写文稿，创作文学作品。
3）借助计算机辅助写作系统，词语优化，文字校对，生成各种实用文体，公文文种，规范运用各种文体格式。
4）利用目前已设计出的笔型输人、拼音输人、语音输人、手写输人等，方便解决汉字输人问题。
5）利用计算机对文稿文件进行科学的管理。
语言文字类：现代汉语，古代汉语，修辞学，方言研究等。
这类课程主要让学生掌握人类语言的规律及运用法则，研究的对象主要是语素、词、语汇、句子。
计算机在非数值领域的应用最早就是在语言信息这个领域内开始，目前这个领域已有大量的专家学者在研究，我国几个科学攻关计划中都列有语言信息处理项目。
这些项目大多是以解决计算机对自然语言进行理解问题，多以开发智能型的汉语分析系统为奋斗目标。
1）利用文字处理的软件。
例查找、词语纠错、语法纠错(仅管很不成熟)、中英翻译、单词拼写检查、同义词反义词提示、相近褒义词贬义词提示功能，还有造字及实时造词功能，全文字数统计，字词出现次数统计等功能。
2）利用计算机数据处理的功能或借助已有的语言数据处理系统。
将语音或语料进行数据处理与分析，实现普通话或方言的声母、韵母统计列表或特例用法的查询。
经过以上分析我们基本掌握了各专业课与计算机应用技术结合点，通过多媒体教学及网络环境教学可以实现以建构主义理论为基础的新的教学模式。
3.2 从中文专业的角度开设计算机应用技术基础课程从结合点出发，我们就可以找出中文学科需要开设的计算机位用技术课程。
就现阶段而言，文件管理，网上资源，文字处理，计算机辅助写作系统，小型数据处理系统，多媒体制作系统，多种图形、音频视频转换工具，多种输入方式等与中文专业课程息息相关。
我们可以设计出中文学科的计算机应用技术课程：操作系统与文件管理；文字处理及计算机辅助写作系统；Internet 的浏览与检索技巧；多媒体文本及幻灯制作．小型数据库处理系统；计算机日常维护及常用工具软件等。
这些内容针对中文专业各门课程，是综合基础训练课程。
3.3 从计算机应用技术角度改革专业课程光靠计算机应用技术课程还是难于避免“割裂”，专业课程也要有整合举措，专业课的整合要从以下几方面人手。
整合课程内容增加介绍计算机应用技术(计算机软硬件、多媒体、互连网)与本专业相关的动态信息。
有的课程要做较深层次的调整，例如《写作》。
整合教材的课外资料阅读方式，除传统方式以外要求运用网络资源电子读物来查阅积累资料。
整合教材的习题作业方式，要求运用计算机网络完成作业。
整合教材的思考题方式，用电子邮件、网上讨论组方式进行。
整合作文方式，要求电脑写作，网上发表。
改革传统教学模式，探索多媒体及网上教学新形式，用建构主义理论来设计教学。
开设计算机应用技术课程，改革专业课程还要与实验训练结合起来。
实验基地的管理显得十分重要。
4 存在的问题和解决的方法电脑在教学中的应用无疑为师生都提供了极大的方便，提高了工作效率和学习效率。
但是在应用的过程中依然存在不少问题，需要研究解决。
电脑教学虽然方便学生学习，但是并不减轻教师的工作负担。
可以说，教师如果在教学中应用电脑，要花的时间大大超过以前传统的一本书、一支粉笔、一块黑板的方法。
因为在准备和制作软件和网上学习资料需要大量的时间。
而且电脑技术不断变化更新，要求教师不断学习、终身学习。
有的教师不太乐意使用电脑并不奇怪也不必强求。
电脑应用的“正常化”需要一段时间。
笔者列出以下七个阶段：1）早期使用。
少数教师和学校出于兴趣采用电脑。
2）怀疑与观望。
大多数人仍然持怀疑和观望态度。
3）尝试。
有的人试了一次就不用了，因为问题太多，认为没有什么价值。
4）再尝试。
听别人说确实有用，于是再尝试，发现确实有优点。
5）有恐惧心态。
更多的入开始使用，但有时有恐惧感，有的时候又期望太高。
6）开始正常化。
逐渐将电脑使用看作日常需要。
7）正常化。
电脑技术融人生活，人们习以为常，达到正常化。
5 结束语从大处说以上所谈都是“软件”问题，实在是我国普遍存在的重硬件建设，轻软件开发和教师培训等问题。