人教版四年级英语第一单元教案
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
人教版小学英语四年级上册教案
人教版小学英语四年级上册教案人教版小学英语四年级上册教案篇1一、教材分析：这节课主要教学Part A中的Let’s learn和Let’s play,需要生掌握四个单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语介绍自己的家庭。
对英语国家中成员之间的称呼习俗作简要了解。
二、学情分析：本班有44人，大多数同学对英语学习兴趣较浓，有了一年的英语学习经历，听说、认读书写方面都有了一定的基础。
本节课教学与实际生活有关的内容，学生比较有共同话题，但新单词的认读和书写，特别是介绍自己的家庭，具有一定的难度。
三、教学目标：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、弄清各个家庭成员之间的关系。
4、培养学生热爱家人的美好品德。
四、教学重难点：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语简单介绍自己的家庭。
2、理解parent(s) 、uncle、 aunt 、baby brother等词的含义以及family的发音。
五、教具准备：1、配套的教学课件。
2、配套的教学录音机和录音带。
3、学生的家庭成员照片。
4、视频资料。
六、教学过程：Step I、Warm up1.教师播放小视频《Family》导入本节新课。
It’s a story about the family.2.教师呈现一张学生的全家福(family photo),介绍这张照片。
It’s a family photo.3.重点介绍family的特殊含义：Father and mother I love you!提醒学生观察，每个单词的首字母组合起来就是family。
Step II、Presentation1、Learn： parents(1)、教师用课件出示自己的家庭照片，使用句型“This is my…”,”She/He is my…”教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents. (2)、让学生带上事先准备的家庭照片上台，尝试用刚才的句型进行描述。
新课标人教版英语四年级上册第一单元 教案
Unit One My classroom单元计划一、单元教材分析本单元主要学习教室布局，这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。
主情景图部分通过学生打扫教室的情景来呈现本单元的重点话题。
A部分主要包含Let's talk、Let's play、Let's learn、Let's do、Let’s spell五个环节。
这部分主要学习询问并回答物品的位置。
B部分主要包含Let's talk、Let's play、Let's learn、Colour and say、Read and write、Let's check,Let's sing七个环节。
这部分继续学习提出行动建议并做出正确反应。
C部分只包含Story time一个环节，要求学生运用所学知识进行故事表演。
二、学情分析本单元所学的知识是与学生的生活紧密联系的。
在教学中，教师可以利用现成的教学资源来展开教学，通过做一做、说一说、演一演等形式来充分调动学生的多种感官，使学生积极地投入到学习中去。
三、教学目标（一）学习理解1.能够听、说、认读句型：What’s in the classroom?Let’s go and see!Where is it?It’s near the window.Let’s clean the classroom.Let me clean the teacher’s desk.2.能听、说、认读单词classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’s desk,computer,fan,wall,floor.3.能读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
（二)应用实践1.通过句型Where is...?It’s in/on/under/near the...等深入了解文本信息，并正确阐释。
Unit1 My classroom(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit1 My classroom（教学设计）一、教学目标1.学生能够熟练掌握并使用课文中出现的单词和短语，如 desk, chair, pencil case, book, bag 等。
2.学生能够理解并运用指示代词，如 this, that, these, those。
3.学生能够描述自己的教室，并理解他人对教室的描述。
4.学生能够用英语谈论他们的学校和课堂规则，如安静、守时等。
5.学生通过学习本单元，能够提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
二、教学重点1.教学课文中的单词和短语。
2.教学指示代词，如 this, that, these, those。
3.培养学生的使用英语进行描述和表达的能力。
三、教学难点1.指示代词的使用及其灵活运用。
2.培养学生的口语表达能力。
四、教学过程1. Warming up（时间：5分钟）教师通过出示教室内物品的图片，让学生能够用英语描述它们。
2. Presentation（时间：10分钟）教师出示本单元主题的图片，并问学生：“Where are you now?” “What’s this room?”，然后教师会引导学生回答：“This is my classroom.” 接着，教师让学生阅读课文第一段，并教授新单词：•desk：译为“书桌”•chair：译为“椅子”•pencil case：译为“铅笔盒”•book：译为“书”•bag：译为“书包”3. Practice（时间：20分钟）1.教师展示至少两个不同的物品，并用指示代词描述它们，例如：“This is my book. That is my pencil case.。
人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1My classroom A Let’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。
这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。
三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window, light,door。
2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。
四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。
教学难点：lights,blackboard,picture的发音。
五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。
2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。
六、教学设计第2课时教学环节一、热身/复习教学预设1.Sing a song:In the classroom.(Warm-up/Revision)唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。
T:What’s in the classroom?2.Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。
教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。
教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。
如：This is my classroomIt’s big/beautiful/nice/small...We have a...1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door。
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
完整版人教版四年级上册英语第一单元教案
Unit 1 My classroom主备人：侯玉萍第一课时 do, Let's 一、教学内容：A. Let's learn二、教学目标：picture, door, ）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, （1 What's in the classroom?light, blackboard，并能正确运用词汇回答等。
2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door（window, classroom, 汇：中的事物词点学重：能听说认读教室三、教the What's 答in 用词汇回door ,picture, light ,board,并能正确运classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs时，注意单词单，复数的变's in the classroom?四、教学难点：在回答What 化。
五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。
六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。
T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you?Ss: I'm fine. Thank you.2.Warm-up。
Gamel:快速反应。
教师快速抽出单词卡片（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。
3.Presentation教学单词 classroom .（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。
四年级上册英语第一单元教案4篇
四年级上册英语第一单元教案4篇四年级上册英语第一单元教案2课题：Unit 1 Our school教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer、 That is your computer、”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备相应的动物头饰。
教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2、请一组学生表演A部分Let’s talk的'对话，复习所学的新句型。
3、引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board…来介绍自己的教室。
(二)呈现新课(Presentation)1、播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
2、教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer?学生会比较容易地答出：in the computer room、这时教师可出示图片说：This is a computer room、3、师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。
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全方位辅导教学方案
学科：英语任课教师：授课时间：2011年11月12日星期六姓名性别年级小四总课次：10 第01次课教学
内容
Unit 1 My Classroom
重点
难点
会单词和重点句型
知识点的详细讲解一、师生问候
T: Good morning/ afternoon/ evening. S: Good morning/ afternoon/ evening. T: Nice to meet you again.
S: Me too.
T: How are you today.
S: …
二、学习内容
总结：
重点句子：
（1）This is my classroom. It’s big. 这是我的教室。
它很大。
（2）The door is green. The windows are yellow. 门是绿色的，窗户是黄色的。
（3）Let’s go and have a look. 让我们去看看吧！
（4）We have 6 new lights. 我们有六盏新灯。
（5）Where’s your seat? It’s near the door. 你的座位在哪里？在门附近。
（6）Let’s/ let me clean the board. 让我们/让我擦黑板。
重点短语：
Open the do 打开门。
Sweep the floor. 扫地。
Turn on the light. 打开灯。
Put up the picture. 挂图画。
Clean the board. 擦黑板。
Clean the window 擦窗户。
重点单词：
window board light picture door floor computer
teacher’s desk wall fan classroom
课堂及课后练习
听力部分
一、听音圈出听到的字母和单词。
(10分)
() 1. A. F B. I ( ) 2. A. b B. d
( ) 3. A. CD B. VCD ( ) 4. A. PRC B. CAN
（）5、A、board B、door （）6、A、light B、picture （）7、A、window B、desk （）8、A、chair B、classroom 二、听音圈数字。
（10分）
① 40 50 20 ② 13 30 17
③26 43 47 ④8 10 13 ⑤13 18 12
笔试部分
一、1、. 写出下列字母的左邻右舍。
（注意大小写要一致）（8分）
B d F h
2、.读一读，填一填，连一连。
（18分）
b gg
a uck
e all
d at
c pple
h ish
f amburger
i oose
g ce-cream
二、填入单词所缺字母，并写出汉语意思（20分）
三、情景选择：（12分）
（）1、你想问同学你的教室在哪里，你应该说：
A. What’s in the classroom?
B Where’s the classroom?
C What is the classroom?
（）2、你建议Mike 去看一看，你应该说：
A. May I have a look?
B. Look at me.
C. Let’s have a look.
（）3、你向别人介绍你的新教室，应该这样说：
A. This is my new seat.
B. Our classroom is beautiful.
C. This is my new classroom.
（）4、不知道自己的座位时候，该怎么问：
A. This is my seat.
B. Excuse me, Where’s my seat?
C. It’s near the door.
四、补全对话：（12分）
五、阅读下例短文，判断下面的句子是否与文章一致，用“X”或“√”表示。
（10分）
T his is our classroom. It is a nice big room.
There are 4 windows and 2 doors. The windows are big and the walls are white. There are 52 desks and 52 chairs in it. They are all new. They are for us. There is a big desk. It’s for the teachers. Miss Chen is our English teacher. There are some pictures on the wall.
( ) 1. Our classroom is very big.
( ) 2. The desks and chairs are old.
( ) 3. There are 52 students in our class.
( ) 4. Miss Chen is our Chinese teacher.
( ) 5. There is only a picture on the wall.。