二年级语文：北京亮起来了教案(教案文本)
二年级语文：《北京亮起来了》教学实录(示范文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：《北京亮起来了》教学实录(示范文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.二年级语文：《北京亮起来了》教学实录(示范文本)师：同学们你们喜欢北京吗？生：喜欢师：喜欢亮起来的北京吗？生：喜欢师：好，今天我们就来学习第12课《北京亮起来了》（板书）谁愿意把题目都给大家听？生1：读题目师：声音真洪亮！谁还愿意读？（环顾四周）生2：读题目（声音较小）师：有一点亮，但不太亮！生2：北京亮起来了（声音又亮了一些）师：又亮了一点！生2：北京亮起来了（很洪亮）师：（兴奋地）终于亮起来了，一次比一次有进步！要勇敢一些！谁还来读？生：北京亮起来了（声音清脆、洪亮）师：你这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮！生：（齐读课题）师：（示范朗读）北京亮起来了！生：（再读）师：同学们，我们美丽的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀？生：想师：那就请同学们和王老师一起走进夜晚的北京吧！（放课件：听配乐朗诵）生：全体感知课文师：（课件播放完毕）同学们，看到这美丽的北京夜景，此时此刻，你内心最大的感受是什么？生：北京的夜晚比白天还要美！师：你情不自禁地发表了内心的感慨。
生：北京真的亮起来了！生：我多么想去北京看看呀！生：我觉得北京比天津还要美！师：晚上你出去看看天津的城市夜景，其实呀，天津比北京也逊色不了多少，你有机会可以去欣赏一下！好了，同学们，此时此刻，北京变成了什么？生：灯的海洋，光的世界！师：是呀，同学们，你们和作者的感受不谋而合！（课件出示文章第一段）生：（自读第一段）师：谁愿意都给大家听？生：（读）（显然有些紧张，声音断断续续）师：别紧张，声音真洪亮！大家想一想，为什么说整个北京变成了灯的海洋，光的世界？生：北京太美了，在晚上它就亮起来了，就不像城市了，像灯的海洋。
(二年级语文教案)《北京亮起来了》教学设计
《北京亮起来了》教学设计二年级语文教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地读课文。
2、会写“川流不息、灯光闪烁”等词，能选用好词说话。
3、理解课文内容，感悟北京夜晚的美，激发对祖国的热爱。
教学重点：有感情地读课文。
教学难点：能积累运用词语。
一、导入新课1、板书北京，指名说说对于北京这个美丽的城市了解多少。
北京是我国的首都，对于它，你了解得有多少？2、今天我们再来学习一篇有关北京的课文（补充板书“亮起来了”）。
3、指导读课题，把北京读亮起来。
夜晚的北京是很亮的，能把它读得更亮吗？（指名读—集体读）过渡出示：是啊！每当夜幕降临的时候，北京就亮起来了。
二、品读句子1、学习第一段：每当夜幕降临的时候，北京就亮起来了。
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
（1）指名读句子，学习生字“幕、临”，（出示卡片）引导用办法记住它们。
看看这段话，请你来读。
细心的小朋友发现了，这段有两个生字宝宝，哪位勇敢的孩子来读一读。
看这个“幕”，有什么办法记住它？“临”呢？咱们给它找个朋友吧！把生字宝宝房回到词语再读读吧！（读卡片的词）请一位小朋友把整个句子读一读。
（2）作者写了哪些地方很亮？请小朋友们去自由读读课文，找一找，用圆圈圈出所写到的地方。
（3）指名反馈你来说一说，其他的小朋友对一对都找到了没有。
过渡：在这样的灯光世界里，我们处处能感受到亮，让我们随着亮光先到北京城的长安街走一走。
2、点击出示第二段，组织品读长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天an门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
（1）自由读，组织把句子读通顺。
（指名读—纠正—齐读）（2）读词语，教学生字，指导书写“辉煌”这段话中也有很多的字宝宝藏在里面，谁来读一读（指名让学生把描红的词语读一读）看看“辉煌”，他们都是左右结构，写时是左窄右宽。
（示范写）（3）过渡：课文告诉我们一天黑，北京就亮起来了，可是这整短话中却没有出现一个“亮”？那你们能感受到吗？从哪些词句能体会到？（师范读，指名用横线画画）（4）反馈交流组织个别学生找到的词语（点击鼠标）把学生说的词描红展现在屏幕上。
(二年级语文教案)《北京亮起来了》课文
(二年级语文教案)《北京亮起来了》课文
《北京亮起来了》课文
二年级语文教学设计
每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京变为了灯的大海，光的世界。
长安街华灯高照，车水马龙的汽车，灯光闪耀，像银河突如其来。
天安门城楼富丽堂皇，光彩醒目。
广场周围，彩灯勾勒出一幢幢高大建筑的宏伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着漂亮的北京。
面目一新的王府井、西单商业街上，光亮的橱窗，绚烂多彩的广告，五颜
六色的霓虹灯，把繁荣的大街装束成了比白日更美的“不夜城”。
古老的故宫变得年青了。
一束束灯光照着她，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分感人。
夜晚的北京，多么光亮，多么绚烂!。
二年级语文下册 北京亮起来了1教案 人教版 教案
亮起来了教学目标：1.学会本课生字与由生字组成的词语。
2.了解课文内容，感受夜景的美，激发学生的热爱之情。
3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
教学重难点：学会本课生字，感受夜晚的美，朗读长句子，理解词义。
课前准备：课件、挂图、生字卡、搜集关于的资料教学时间：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.出示课件今天教师要带同学们到去旅游一番，感受一下夜晚的美景。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，划出生字。
2.读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。
3.轮流当小教师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
4.全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知1.你们的词语读得真不错，你们能把课文也读好吗？2.请一位同学试一试，其他同学一边听一边想：夜幕下的哪儿最吸引你？你最想去的什么地方旅游？3.说说看，他读得怎么样？4.指导朗读。
第二课时一、复习1.指名朗读课文。
2.齐读课文。
二、理解课文内容，指导朗读1.教学第二自然段。
①出示挂图，展示东西长安街夜景。
②说说你看到了什么？③教师范读第二自然段。
④你读懂了什么？有什么不明白的问题。
2.学生自主学习第三自然段。
①出示画面，读相应的自然段。
②说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题。
③学生分四人小组自学讨论。
④分小组汇报讨论结果。
⑤分男女生比赛朗读第三自然段。
3.学习第三自然段。
①出示王府井、西单等商业街的画面。
②方法同上，重点说说，你在街道上看到什么？4.学习第四自然段。
①出示故宫夜景图，让学生感受故宫的美。
②理解“年轻〞让学生了解故宫。
③齐读。
5.齐读第五自然段。
①理解“辉煌〞。
②想一想这一段与哪一自然段相照应？三、朗读课文，评出“最正确朗读奖〞。
第三课时一、复习检查1.出示生字、词卡片、指名认读。
2.指名朗读全文。
3.看图说一说，的夜晚，给你留下了怎样的印象？二、课外延伸是我国的首都，它历史悠久，风光美丽迷人，请你把收集的夜景的图片，展示出来，让大家欣赏。
二年级语文下册教案第12课北京亮起来了(最新版)
人教课标版小学语文二年级下册教案第12课北京亮起来了教学目标1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
教学重点1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
教学难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教学用具生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》教学时间2课时教学过程第一课时一、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。
（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）二、师生互动，识记生字：1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C 学习完毕，同桌相互评议学习情况3、教师检查学生自学情况：A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）B 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
小学二年语文下册：《北京亮起来了》_二年级语文教案_模板
小学二年语文下册：《北京亮起来了》_二年级语文教案_模板一、教材分析《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。
本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。
它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。
《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。
二、教学目标1.会认18个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3.增强对首都北京和家乡的热爱之情。
三、教学重难点：重点：1.会认18个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
难点：词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。
四、教学准备：词卡，.课件五、教学课时：1课时六、教学过程：一、激情导入：北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。
二、初读识字1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
3.和学生一起发现、交流识字方法。
如：（1）拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府（2）换偏旁：优—犹换—焕（3）相同偏旁归类识字：烁、煌、焕三、写字指导。
（1）指导写正确。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
“煌”字左边的火字旁捺变为点。
并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。
四、初读感悟，学习课文。
1、听老师范读课文，用“﹋”划出描写北京哪些地方亮了。
（1）、师配乐范读，生勾画。
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小学语文标准教材
二年级语文：北京亮起来了教
案(教案文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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二年级语文：北京亮起来了教案(教案文
本)
曲阜市的教学能手评选即将拉开帷幕，各市直学校和乡镇教办都在紧锣密鼓地遴选参赛选手。
今年的教学能手评选角逐比较激烈，因为从今年的职称评定工作中，对教学能手的赋分相当高，据说能达到25年教龄赋分。
故而竞争达到相当惨烈的程度，据说某乡镇的会计都加入了参评队伍。
前些天曲阜市教育局小学教研室教研员来我校教学调研时，问我还参加吗？我早在上一届就已经获得教学能手，况且曲阜市一级的教学荣誉也比较多了，就自愿退出了。
遥想当时，由于都懒于参加比赛，轻视业务的提高，很多老师安于现状，不思进取，大好机会都放弃了。
我算是比较幸运，一直在努力钻研
教育教学，所以小有成绩。
在别人不屑于的机会中，在我校的课堂教学中脱颖而出，逐渐成长为一名还算合格的语文教师，并受到一些关注。
看来机会属于有所准备的人确实是真理。
周五接到一位老同学的电话，让我帮助制作一下课件。
我去了，一看连教案还没有定型。
再仔细阅读完他的设计，相当俗套简单。
在纠正他教案的过程中，我越改越累，干脆，我又重新做了一份教案。
根据二年级学生心理特点、接受程度，和新课标要求，又参照直映教育的理念。
为这节课量身打造设计教案如下：（特别感谢一直给予我关注的朋友，这也是我对其良苦用心的一份深深的感谢！我只是应用了直映教育理念，在形式上没有刻意追求！不知可否？如有空，给予指点！）
课前谈话：孩子们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
配乐播放北京风光图：问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）
（一）引入新课。
刚才咱们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
（板书课题）
（二）整体感知，认知生字。
1、为什么说北京亮起来了呢？请同学们自由朗读课文，到文章中寻找答案吧！
出示自读要求：
（1）注意借助拼音读准生字，读通句子，遇到难读的字要多读几遍，并标出自然段
（2）读完可以思考：《北京亮起来了》这篇文章都告诉了我们什么？生自读课文
2、认知生字。
出示生字（1）加拼音指名读，学生领读。
（2）去拼音指名读，齐读1~2遍。
（3）小火车开起来，开火车读。
（4）点读。
设计摘果子（5）你记住了哪个生字宝宝。
用什么好办法记住的（6）认读生词。
找个小伙伴，看你还会读吗？
二、整体入手，感悟体验
1．刚才咱们同学们自由地读了课文，《北京亮起来了》这篇文章都告诉我们什么呢？把你读完课文后脑海里出现情景说出来。
让学生尽情地说，自由表达，都给以鼓励夸赞。
师：同学们的感受真多，说明你们用心读课文了。
同学们，你们读课文都能读出那么多的感受，要是我们亲自到北京去看看那里的夜景，该有多好，想跟着老师一起去吗？展示图片。
学生惊叹。
（营造轻松的氛围，让学生自由地夸张地表现自己的心情。
）师：（抓住惊叹声最高的学生）你为什么“啊——”
你为啥“哇塞——”
你都手舞足蹈了，说说你的心情。
2．整体入手，披文入情。
师：看来，刚才同学们都被北京夜晚的美景感染了。
如果我们现在是坐在直升飞机上看整个北京城，你可以用课文的哪一段来描绘？
生1：老师，我觉得最后一段很合适。
因为这段介绍了整个北京
城在夜晚的景色，多么明亮，多么辉煌！
生2:我觉得第一段比较合适，因为这段讲了每天晚上，北京都沉浸在“灯的海洋，光的世界！”。
出示：从空中俯瞰北京城夜景的图片和这两段文字。
启发学生朗读：
师：看到这样的情景，大家心情怎样？
师：你怎么把这美景读出来？（或：好，我们就带着这样的心情来读！）
3、重点突出，深入理解。
师：你们只站在空中远望就满足了吗？你还有什么愿望吗？
生：“不满足。
我们想到北京城里去看夜景。
”
师：是啊，光远看或总的来看，还不能给我们留下深刻的印象，咱们还要到具体地方去看景物。
请大家接着来读第2~5自然段，课文具体写到哪些地方？你喜欢哪一处地方的夜景?为什么？不动笔
墨不读书，可以边读边写一写划一划。
然后同桌可以相互一说。
学生自由选择自己的喜欢的字词句子或段落，然后汇报交流。
师：课文具体写到哪些地方？生回答。
教师按顺序板书：
长安街天安门
广场四周
环形公路立交桥
街道上
王府井、西单商业街
故宫
师：你喜欢的地方哪一处地方的夜景？咱们来交流一下。
4、解决重点段落
（1）主要解决第2自然段。
生：我最喜欢长安街的景色，因为……
教师顺势出示投影：第二自然段
师：哪些词、哪些句最能表现出长安街、天安门的美？说一说。
生：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、光彩夺目、灯火辉煌、像银河从天而降……
师：“华灯高照”应该是一种什么景象？
师：像银河从天而降，让我想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”那气势怎样？
师：朗读时应流露出一种什么感情呢？带上这种感情练习朗读这一段落。
（2）学生汇报喜欢第三自然段。
教师出示图片。
抓住学生发出“哇”的赞叹：“看来你比较喜欢这里，说说你的感觉！”师：老师听出来了，你知道了“犹如”的意思，说一说！
（3）师：接下来我们就要到哪里了？生答。
顺势出示第四自然段图片。
生自由说。
重点理解“不夜城”。
（4）师：说起北京最古老的建筑就是故宫了。
看谁能用自己的最美的感受读出此时此刻故宫的美。
老师给你配上音乐。
5、总结：
确实，北京的夜晚是多么明亮、多么的辉煌。
于是，我抓住最后一段，升华情感。
让学生随着老师的手势，齐声说：
夜晚的长安街，多么（），多么（）！
夜晚的环形路上，多么（），多么( )!
夜晚的王府井、西单商业街，多么( ),( )!
夜晚的故宫,多么( ),多么（）！
夜晚的（），多么（），多么（）！
5、补充延伸：
如今的北京经过了2008年奥运会后，夜晚变得更明亮辉煌，更美丽多姿！
出示：鸟巢夜景、水立方夜景等（《北京欢迎你》歌曲声中）
三、自主作业，拓展延伸：
1、同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。
我想，此时大家的心情一定和我一样激动。
小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？
出示：我想对祖国说-------------------------。
我想对世界各地的朋友说---------------。
2、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。