3-6岁儿童学习与发展指南社会领域的学习心得
3-6岁儿童学习与发展指南心得体会优秀7篇
3-6岁儿童学习与发展指南心得体会优秀7篇-6岁儿童学习与发展指南心得体会篇一语中说道“温故而知新。
”在学前教育宣传月中，我们老师重新学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，每一次学习都会有新的收获。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助教师和家长了解个年龄段幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
通过细细学习与揣摩，领悟到了《指南》的作用与内涵，我觉得作为一名幼儿园教师，心中必须牢记这些内容，不仅要牢牢把握好每个领域内容的特点，而且要注重各领域内容的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，从而体现教育价值。
另外，《指南》为我们提供了有效的指导，《指南》中的教育建议是针对每个领域内容中的发展目标提出来的，它列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，针对性非常强，对于每位教师和家长都具有良好的启示和引领作用。
从教育建议中我领悟到了要促进幼儿身心全面和谐发展，必须遵循其发展规律和学习特点，创设良好的教育环境，充分尊重和保护其好奇心和求知欲，用正确的方法去支持幼儿体验与学习等，当然我们在教学实践中，要把这些方法转化为自己的理念和行为，要根据本班每位幼儿的实际情况进行灵活运用，这样才能支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
学习了《指南》，了解了它的内涵与意义，对我们来说就像是一个指明灯，在幼儿发生任何状况的时候我们都知道如何科学的处理。
记得有一天早操后，孩子们忙着喝水，虽然是排队进行，但是活动室内还是有点乱，我发现有几个宝贝在争论着什么，嘉欣的声音特别大。
孩子们都告诉我是嘉欣带头吵起来的，听到小伙伴们这么说，嘉欣更加激动了，只见她手里拿着一个受伤的布娃娃。
我是第一次看到他这么冲动，其实她是一个自制力很强的孩子，虽然现在小班阶段，但是已经在幼儿园生活两年了，各方面都很棒，平时干什么都很认真，几乎没有和小朋友争吵过，这次的行为很异常。
3到6岁儿童发展指南心得体会（通用24篇）
3到6岁儿童发展指南心得体会（通用24篇）3到6岁儿童发展指南心得体会（通用24篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的3到6岁儿童发展指南心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
3到6岁儿童发展指南心得体会篇1人生百年，立于幼学。
学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的作用。
因此，从幼儿入园开始进行有计划，有组织的教育指导，将直接关系幼儿的健康成长与家庭幸福，更是关系到整个社会的文明，进步和发展。
为此，我认为必须认真贯彻学习教育部关于印发《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神实质切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。
下面我谈个人的体会与经验：一、“育人为本”终身教育的理念：幼儿教育是基础教育的奠基石，但教育的基本宗旨是树人育人，它以促进每一个儿童的健康成长和终身幸福为本。
《教育规化纲要》提出了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量.”的工作方针。
育人为本是以尊重客观规律为基础的“科学发展观”在教育中的体现。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，快乐生活，健康成长有意义的童年。
二、“尊重儿童”热爱幼儿的旗帜伟大先哲孔子倡导“有教无类”“启发诱导”和“因材施教”《学记》提出了教师要“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”这些尊重学生，尊重教育规律的思想至今仍熠熠生辉。
对儿童的尊重，建立在倾听与理解、包容与接纳，感性共情与理性认知的基础之上，体现在依据来实施科学的教育活动之中。
教是为了学而存在的，学的存在规定了教的存在。
教师的教只有根据儿童已有的基础构建在恰当的起点之上，儿童的学习与发展才能取得良好的成效。
儿童从教育价值的边缘走向教育价值的中心是我国基础教育改革与发展的重要特征。
3-6岁儿童学习与发展指南心得体会15篇
3-6岁儿童学习与发展指南心得体会15篇3-6岁儿童学习与发展指南心得体会1通过专心学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。
每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
家长通过学习《指南》，观察自己的孩子，可从中发觉了孩子的特点，从中找出孩子的不足，理解孩子的学习方式和特点；通过学习《指南》对家长如何教育孩子有特别大的指导作用，同时也提高了家长的教育能力和家庭教育质量。
我家宝宝今年六周岁，在XX市西楼幼儿园大七班，名叫王梓赫，小名壮壮。
比起许多家长，我或许算是个不负责任的妈妈，我没有给壮壮报这样那样的早教班、辅导班、特长班之类的。
在孩子的学习上我是顺其自然的。
就像是认字，我从来不强迫他非要认识多少字。
除了上幼儿园之前在墙上帖了几张挂图一边认字一边认图外，只买了两本薄薄的认字书，一次只认几个字，不知不觉也许也能认了百十来个。
其他的字都是来自各个方面的。
第一、故事书。
从上小班开始，我每天晚上都给壮壮读故事，要求壮壮坐在我腿上，和我一起看书，我一边读一边用手指着字，读到哪儿指到哪儿看到哪儿，壮壮在听了故事的同时，潜移默化也认识了不少字；第二、小班时学《弟子规》，每页要求认识四个字，都能认下来，没要求认识的，在学《弟子规》的时候，也认识了不少；中班学《三字经》也是如此；第三、走到哪儿学到哪儿。
路上的广告牌、门牌，都是字。
壮壮自己也有兴趣来认，错了的字妈妈就纠正，下次遇到再认，错了再纠正，不用几次甚至一次就知道是什么字了。
有时候，带壮壮走到路口，往往有许多广告牌，壮壮就不自觉地念上面的字，许多的字连我都想不到壮壮竟然都认得。
并没有统计壮壮现在能认多少个字，但儿童故事书上的字，也许能认识95%左右，甚至更多，现在自己读故事，绰绰有余。
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南心得体会(优秀10篇)
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南心得体会（优秀10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感(精选8篇)
《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感（精选8篇）《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感（精选8篇）认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
但是读后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感1 近日，我学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，听取了多名老师的讲解与建议，懂得了当今社会如何对孩子们进行教育，知道学习《指南》能使我们能更好地理解儿童，引导儿童发展。
《3—6岁儿童与学习发展指南》从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿，使幼儿有着独特的发展。
关注幼儿学习与发展的整体性，让孩子全面发展，不能局限在孩子的某一特长。
尊重幼儿的发展个体差异，要因人施教，尊重孩子的个体发展。
在支持和推动孩子的发展过程中，因为孩子的特点不同，所以我们要实施的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教育孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要尊重孩子的生理与心理发展的特点，选择适合孩子的方式方法，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。
幼儿的学习是直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的，幼儿在做中学，玩中学，生活中学，幼儿通过实际操作，亲身体验不断积累经验，鼓励幼儿多动手，尊重幼儿的学习特点。
陪养幼儿积极主动的学习态度，乐于思考和创造，注重培养幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。
家长和老师不能对幼儿进行过多的包办代替。
家长给孩子营造一个温暖的家庭氛围，让孩子产生安全感，给孩子一个安定愉快的情绪有利有孩子的成长，给孩子一个安定愉快的情绪，这样才能有利于孩子的成长。
家长应该放手让孩子自由行走，让孩子从小养成不怕吃苦，尊重别人，学会和别人分享快乐，适应社会的发长展，让孩子健康快乐地成长。
总之听完各位老师对《3—6岁儿童与学习发展指南》讲解，学到了不少知识，我相信通过本次科学育儿知识，我相信，通过本次科学育儿知识进万家，会有更多的家长认识到培育幼儿的重要性，会为孩子营造一个健康快乐的成长环境。
学习《3~6岁发展指南》心得体会
学习《3~6岁发展指南》⼼得体会学习《3~6岁发展指南》⼼得体会（精选5篇） 当我们积累了新的体会时，常常可以将它们写成⼀篇⼼得体会，如此可以⼀直更新迭代⾃⼰的想法。
但是⼼得体会有什么要求呢？下⾯是⼩编收集整理的学习《3~6岁发展指南》⼼得体会（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
学习《3~6岁发展指南》⼼得体会1 作为⼀名⼯作在⼀线的幼教⼯作者，通过学习指南，我深刻的明确了教师应该具备的教育观念、教育⽬标和教育⽅向。
《指南》从五个领域描述了幼⼉的学习与发展。
分别是：健康、语⾔、社会、科学和艺术。
在每个领域中按照幼⼉学习与发展最基本、最重要的内容划分为若⼲⽅⾯。
每个⽅⾯分为两个部分。
⼀是学习与发展⽬标，其中详细的描述出3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段幼⼉应该知道哪些内容、能完成什么，可以达到什么样的发展⽔平的⽬标。
⼆是教育建议，根据幼⼉的学习与发展⽬标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了⼀些能够有效帮助和促进幼⼉学习与发展的教育途径与⽅法，同时还指出了错误做法对幼⼉终⾝发展的危害，给我们⼴⼤幼⼉园教师提供了具体、可操作的指导。
是⼀本操作性、实⽤性都很强的指南。
《指南》告诉我们每⼀位教师孩⼦就是民族的未来，我们要了解孩⼦的⾝⼼发展规律，⼀切从有利于孩⼦的发展⾓度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩⼦发展的因素，俯下⾝⼦，倾听孩⼦的⼼声，了解他们的需求，给孩⼦真正需要的关爱，向孩⼦们学习，创设符合孩⼦发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼⼉的经验，提供孩⼦操作的机会，让孩⼦通过与环境、材料相互作⽤来获得经验，让幼⼉⾃主参与，引导孩⼦主动学习、探索，成为⽣活、学习、游戏的主⼈。
围绕《指南》的精神，我在设计健康课“保护⿐⼦”这节活动时，在设计活动⽬标时我并不是⼀味的将知识点教给孩⼦⽽是从孩⼦需要的⾓度出发，将⽬标定为在认识⿐⼦、了解⿐⼦作⽤的基础上，教给孩⼦养成科学⽤⿐、爱护⿐⼦的良好习惯，教会孩⼦保护⿐⼦的正确⽅法。
3-6岁儿童学习与发展指南心得体会5篇
3-6岁儿童学习与发展指南心得体会5篇《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
下面是书包范文为大家精心整理的3-6岁儿童学习与发展指南心得体会5篇，希望能够为大家的写作带来一些参考。
篇一：《3-6岁幼儿学习与发展指南》学习心得体会篇一今天再一次翻阅学习《3——6岁儿童学习与发展指南》手册，联系到日常教学工作中存在的一些问题，进行了深刻的反思：我一直很担心我们班的孩子会在户外游戏中受伤，很少让他们去户外游戏，以此减少了他们户外活动的机会，因此阻碍了他们的体格发展，以及户外锻炼的时间，在其身心健康方面，也影响到孩子身心的健康发展，就如《指南》中提到的，要保证孩子一小时的户外活动时间，唯有如此才能让幼儿全身心得到发展，在体格方面得到更好的锻炼。
在教育孩子们时，刚开始的我没有注重去发现他们的优点，也不懂得怎么看待孩子的差异性，或者潜移默化的影响他们，学习《指南》以后，让我明确了在什么年龄段的孩子们，应该要学会什么、会做什么，大致可以达到什么发展水平。
《指南》中提到，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助我们教师和家长理解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，他们有个共同点就是涉及的都是3-6岁的学前儿童发展的教育，不同的是《纲要》是宏观的，指向幼儿园教育方向的发展，而《指南》是比较微观的，指向家长、社会方面的教育。
幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇
幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇下文是我为您精心整理的《幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇》，您浏览的《幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇》正文如下：幼儿园学习指南社会领域心得（篇1）近日，拿到了孩子幼儿园发的《3-6岁儿童学习与发展指南》一书，看后颇受启发，也让我想到了教育孩子中的点滴过往。
我的孩子属于这一学龄段中最小的孩子，心智发育较晚，对荣辱羞恶之事不太在乎，就拿最近和孩子之间发生的一件事来说，感觉孩子的自尊心明显增强，我告诉他：“妈妈要写篇文章来谈谈对你教育中的感想，然后交给老师。
”小家伙立马说：“那一定要写我表现好的地方，让老师表扬我。
”这时我惊喜的分现，原来孩子都愿意将自己最好的一面展现给别人，之前也是我错怪了孩子，以为他对这些事情无所谓，看来自己真的错了。
在阅读《指南》之后，其中的内容解决了我个人在孩子教育中的困惑，也给了很多指导性的意见，下面就其内容谈谈自己的几点粗浅认识：一、家庭和睦是孩子成长的最好环境家庭和睦，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境。
“近朱者赤，近墨者墨”就是指环境对人之影响。
不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。
在生活中我们经常听到，某些家庭经常争吵，吓得家里小孩嚎啕大哭，小孩的性格渐渐变得沉默、孤僻、不会与人交流等等。
这些争执执往往是家里成员为了一些鸡毛蒜皮的小事，孩子是看在眼里记在心里的。
如果家庭和睦，成员互爱，孩子内心也就温暖，阳光了。
二、家长以身作则，做好孩子的行为榜样俗话说：“孩子是家长的镜子”，身为家长应让孩子从小养成良好习惯。
家长言行举止潜移默化影响着孩子，我生活周围就有真实的例子，孩子父母外出打工，孩子托给爷爷奶奶教管，爷爷是成天一句粗话做口头禅，我时常也听到这孩子嘴里说出这句粗话来，孩子其实并不懂这句话的意思，这是耳濡目染成为了习惯。
但我们还可以看到生活中这样的例子，一位父亲自己并不是爱读书的人，但为了教育自己的孩子阅读的习惯，每天在固定的时间就拿起一本书阅读起来，孩子在身边每天看着爸爸，慢慢的孩子也学着在同样的时间和爸爸一起看书。
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社会适应能力
遵守基本行为 规范
让孩子 从实践 中去建 立去规
范
角色游 戏的作 用非常
有效
贴近幼 儿生活 的教学 活动基 本形式
在社会 实践活 动中给 孩子得
益
社会适应能力
初步的归属感
多和孩 子一起 游戏、
谈笑
和幼儿 一起翻 阅照片、 讲成长 的故事
体验才 是很重 要的环
节
观察引 导孩子 的训练
效果
3-6岁儿童学习与发 展指南社会领域的
学习心得
苏州工业园区宇祺朝阳亿城幼儿园 徐蓬
影响幼儿社会性发展的因素
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目标 人际关系 社会适应
社会适应能力
乐群
小班小朋友的 社会领域目标 是喜欢上幼儿 园，喜欢参加 集体活动。
中班目标是 积极主动参 与活动的目 标以及乐意 参与社区活 动的目标。
大班的目标 是幼儿园的 学习生活都 是为入小学 作准备的。
谢谢！
社会领域教育的几点思考
选取哪个内容比较适合幼儿呢？ 通过什么途径达到有效性呢？
与现实生活联 系密切的内容
深刻的认识可 能表现出相应
的行为
渗透、随机、 个别谈话、环
境Байду номын сангаас
幼儿园规程与纲要
3-6岁儿童学习与发展指南
儿童社会适应能力的发展， 是要通过群体性的活动和规 则意识的培养发展起来的。
让我们也从实践中用 好我们的《指南》