最新《纪念白求恩》字词作业ppt
合集下载
第13课《纪念白求恩》课件精品
1938年11月至1939年2月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行 战地救治，4个月里，行程750千米，做手术300余次，救治大批伤员 。 1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世， 终年49岁。
情境学课文
核心情境
❖ 为纪念白求恩逝世85周年，学校组织各班开展以 “纪念白求恩”为主题的手抄报展示活动，班级为此 展开《纪念白求恩》课文学习活动，帮助大家更好地 完成手抄报的制作。
第一段重点句 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神 ？ 这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬白求恩的国际主义精神。
第二段重点句 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负 责任，对同志对人民的极端的热忱。”
出( 路 )
拈( niān) 轻怕重
漠( mò )不关心
麻木(不仁)
精( 益 )求精
见 异( yì )思迁
多音字 薄烟（ báo ） 薄 鄙薄（ bó ） 薄荷（ bò ）
粹萃 纯（ 粹 cuì ） 荟（ 萃 cuì ）
形近字
拈帖玷
膜漠
（ 拈 niān ）轻怕重 （ 漠 mò ）不关心
妥（ 帖 tiē ） （ 玷 diàn ）污
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人
民的利益不关心。 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业
心不强。迁，改变。 漠不关心：对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。
情境学课文
核心情境
❖ 为纪念白求恩逝世85周年，学校组织各班开展以 “纪念白求恩”为主题的手抄报展示活动，班级为此 展开《纪念白求恩》课文学习活动，帮助大家更好地 完成手抄报的制作。
第一段重点句 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神 ？ 这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬白求恩的国际主义精神。
第二段重点句 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负 责任，对同志对人民的极端的热忱。”
出( 路 )
拈( niān) 轻怕重
漠( mò )不关心
麻木(不仁)
精( 益 )求精
见 异( yì )思迁
多音字 薄烟（ báo ） 薄 鄙薄（ bó ） 薄荷（ bò ）
粹萃 纯（ 粹 cuì ） 荟（ 萃 cuì ）
形近字
拈帖玷
膜漠
（ 拈 niān ）轻怕重 （ 漠 mò ）不关心
妥（ 帖 tiē ） （ 玷 diàn ）污
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人
民的利益不关心。 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业
心不强。迁，改变。 漠不关心：对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。
第12课《纪念白求恩》课件(共32张PPT)
研读课文，分析对比手法
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
白求恩 不少的人
对工作的态度
对同志、人民 的态度
对工作的要求
研读课文，分析对比手法
对工作的态度
白求恩
“极端的负责任”
不少的人
“对工作不负责任， 拈轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一事 当前，先替自己打算，然 后再替别人打算。出了一 点力就觉得了不起，喜欢 自吹，生怕人家不知道。”
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 【鄙薄】：轻视。
默读课文，整体感知
找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
1
2
3
4
一个外国人，毫无利 己的动机，把中国人民的 解放事业当作他自己的事 业，这是什么精神？这是 国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中 国共产党员都要学习这种 精神。
白求恩同志毫不利己 专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热 忱。
成语，言简意赅，入木三分地刻画了一些人对工作对人民的态度， 是个人主义思想的生动写照。从感情色彩上都是贬义词，作者对“不
少的人”是持批评和谴责的态度的。表达作者对白求恩热情赞颂之情。
用句
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有 一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身 受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。
毫无自私 自利之心
用句
②一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是
一__个_高__尚__的__人__，_一__个__纯__粹_的__人__，__一__个_有__道__德__的_人__，一 个__脱_离__了__低__级__趣_味__的__人__，_一__个__有__益__于_人__民__的__人_。
《纪念白求恩》PPT免费课件(完美版)
具体感知
找出各段的重点句，再参照重点句的 意思归纳各段段意。
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
十三 纪念白求恩
EJ·九年级语文下册
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了，我们将追随您的光辉， 高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路， 勇往直前！
——《白求恩之歌》
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
学习目标
1.学会根据重点句归纳段意。 2.理解夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比 的作用。 3.学习白求恩先生的共产主义精神。
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
找出各段的重点句，再参照重点句的 意思归纳各段段意。
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
十三 纪念白求恩
EJ·九年级语文下册
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了，我们将追随您的光辉， 高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路， 勇往直前！
——《白求恩之歌》
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
学习目标
1.学会根据重点句归纳段意。 2.理解夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比 的作用。 3.学习白求恩先生的共产主义精神。
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》PPT免费课件（完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
《纪念白求恩》ppt课件
整体感知
1、白求恩有哪些高贵的精神品质？找出每段中最能表现作 者观点的句子，并说说它们之间的关系。
共产
主义
精神
(从党员 身份来
说）
1、学习白求恩同志的国际主义精神
并
（是公德，是境界---每一个中国共产党员） ） 2、学习白求恩同志毫不利已，专门利人的精神 （是私德，是品行---- 每一个共产党员 ）
2、用词准确，使语言周密，有说服力。
①第二段中两个“极端”有什么好处？
（强调了白求恩对工作对同志对人民的热忱达到了极 点，高度赞扬了其毫不利己专门利人的精神。）
②每一个共产党员一定要学习这种精神！ （“每一个”强调了无一例外。 “一定”强调了学习白求恩的必要性）
③“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没 有。 （遗憾、惋惜）
自结
学了本文，你有哪些收获启示？ （可从写法、句式、用词、精神等方面来谈）
李永强
学习目标
1、理清文章思路，归纳各段要点。 2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”
的特点。 3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
检 查 预 习 — — 1 、读准字音 墨剑飘雨
派遣（李q永强ilǎiyonngq）iang 殉职（ xùn ） 狭隘（ 热忱（chén） 纯粹（ cuì ） 鄙薄（
点击播放影视歌曲 怀念白求恩
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你 拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永 永远远，你在我们心上。”这首歌表达了对白求恩同 志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东 同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神 值得我们学习。
12 纪念白求恩
《纪念白求恩》ppt课件
“不少人”的人生态度是渣坦金他们的人生漫无目标， 自私自利，缺乏进取心；对工作不负责任，对他人冷漠，对 自己的专业缺乏敬业精神，对社会对国家做不了多大贡献。
而白求恩的人生态度是积极的。怀着一颗积极进取的心 的爱生活、热爱人生；对工作极端负责，对他人极其热忱， 对职业有极高的要求，一生尽己所能为他人为社会奉献自己。
小结
无论我们的能力是大还是小，只要我们学习白求 恩毫无自私自利之心的精神，在生活中落到实处，认 真对待生活，对待我们的人生，我们就会成为“一个 高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱 离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。让我们 一起来背诵这句话，并将其摘录下来作为自己的东
导入
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的 胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解 放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就 是我的阵地，他就是白求恩。
学习目标
1.了解作者、主要人物白求恩并学习其优秀品德，激发爱 国热情。 2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路,解读标 题，划分文章结构。 3.学习议论文常识，理解夹叙夹议和对比的写法。
写作背景
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由 于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。 于1939年11月12日在河北省唐县逝世。 他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的 路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽 东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
记叙重( 过程 ) 议论重( 观点 ) 说明重( 介绍 ) 抒情重( 情感 ) 描写重( 印象 )
请判断下列句子的表达方式
①我国名胜古迹十分多。诸如泰 山，黄河，故宫，明孝陵，香格里拉等。
而白求恩的人生态度是积极的。怀着一颗积极进取的心 的爱生活、热爱人生；对工作极端负责，对他人极其热忱， 对职业有极高的要求，一生尽己所能为他人为社会奉献自己。
小结
无论我们的能力是大还是小，只要我们学习白求 恩毫无自私自利之心的精神，在生活中落到实处，认 真对待生活，对待我们的人生，我们就会成为“一个 高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱 离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。让我们 一起来背诵这句话，并将其摘录下来作为自己的东
导入
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的 胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解 放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就 是我的阵地，他就是白求恩。
学习目标
1.了解作者、主要人物白求恩并学习其优秀品德，激发爱 国热情。 2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路,解读标 题，划分文章结构。 3.学习议论文常识，理解夹叙夹议和对比的写法。
写作背景
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由 于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。 于1939年11月12日在河北省唐县逝世。 他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的 路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽 东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
记叙重( 过程 ) 议论重( 观点 ) 说明重( 介绍 ) 抒情重( 情感 ) 描写重( 印象 )
请判断下列句子的表达方式
①我国名胜古迹十分多。诸如泰 山，黄河，故宫，明孝陵，香格里拉等。
《纪念白求恩》-ppt课件
对比。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚 地认识到学习白求恩精神的现实意义的迫切性。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
纪念白求恩ppt
锵有力,既热情赞美了共产主义者白求恩同志,又大大提
高了人们学习的热情。
一、基础知识
1.下列加点字注音有误的一项是
A.派遣(qiǎn) B.担子(dàn) C.殉职(xùn) D.殖民(zhí) 狭隘(yì) 教训(xùn) 鄙薄(bǐ)
( B )
纯粹(cuì) 延安(yán) 见异思迁(qiān)
重难点探究
3.作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义?
从哪些方面高度评价了白求恩?运用这种句式有什么好
处呢? 排比句式。 “高尚”指人格,“纯粹”指品质,
“有道德”指修养,“脱离了低级趣味”指兴趣,“有益
于人民”指人生意义。 这五个句子言之有序,气势越 发磅礴,内容五彩缤纷,如赞美诗一般,以此收束全文,铿
字词积累 一班: 一些,一群。 里指不安心工作,事业心不强。迁,改变。 鄙薄: 不足道: 轻视。 不值得一提。
见异思迁: 看到别的事物就改变原来的主意。这
பைடு நூலகம்
作者作品
毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人,伟大的
无产阶级革命家、军事家、战略家、理论家、思想家
和诗人。毛泽东诗词善于大胆运用传统题材写出新的 诗意,善于灵活运用典故、神话和寓言,善于创造性地点 化前人的诗句和歌谣,善于批判地继承传统诗词的表现 形式。他能根据作品的内容选择最恰当的诗体词调,对
诗词格律运用自如。毛泽东诗词以对传统诗词形式的巧
妙继承和革新,颇为完美地表现了丰富而又崭新的内容。
创作背景
1939年11月12日,白求恩在医治伤员时被感染,在河北 唐县不幸逝世。他在生命的最后时刻,仍怀着崇敬的心情,想 念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后,非常悲痛。
12月1日为延安各界追悼白求恩的大会,毛泽东亲笔写了挽词:
第13课《纪念白求恩》课件(共34张ppt)2024—2025学年统编版语文七年级上册
知识链接
议论文常识
1.议论文三要素：论点、论据、论证 2.论点包括：分论点和中心论点 3.论据主要有：事实论据和道理论据 4.论证方法：道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证
第一部分(1-3)
赞扬白求恩的国际主义精神、 毫不利己专门利人的精神、对 技术精益求精的精神，号召每 一个共产党员向白求恩学习。
第二部分(4)
表达对白求恩的悼念之情，阐述 学习白求恩精神的重大意义，再 次号召全党向白求恩学习。
第一段
第二段 第三段 第四段
白
求 恩
1.国际主义精神，共产主义精神。 并列
学习目标
1.积累字词，了解白求恩其人其事；理清课文的 写作思路，把握段落之间的联系。（重点）
2.学习叙议结合和对比手法的运用。 3.学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，
提升道德修养境界。
必记字词
派遣 （qiǎn ） 殉职 （ xùn ） 狭隘 （ ài ） 晋察冀（ jì ） 鄙薄 （bǐbó ）
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明， 由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第二段分三个层次，每一层都是先叙后议。 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每 个共产党员都要学习他。 第二层：拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求 恩精神的必要性。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，号召 全体共产党员学习白求恩的精神。
业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精
神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习
这种精神。
设问
先叙后议
自问自答，既启发读者的思考，又巧妙地从对白求 恩事迹的介绍过渡到对其精神的评价，同时精辟地 阐述国际主义精神。