月光启蒙ppt
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18月光启蒙22页PPT
月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音
韵。
•
现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的额上。可
曾经，——母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
•
现在的母亲忘却了她给我的那份爱。可曾经，——母
亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童
心豁然开朗。
妈妈，我爱您！
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
想起____________ ， ……
母亲不识字，却是我的启蒙
老师。是母亲用一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。她 让明月星光陪伴我的童年，用 智慧才华启迪我的想象。她在 月光下唱的那些明快、流畅、 含蓄、风趣的民歌民谣，使我 展开了想象的翅膀，飞向诗歌 的王国。
请同学们默读最后一段，想一想，从 这一段中你们能看出“我”想对母亲说什 么吗？
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老 家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么 和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来 干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事， 不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流 满面。 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故 乡的天空飘满愁絮…… 坐在面前的母亲忘却了 她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。是母 亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给 我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的 童年，用智慧的才华启迪我的想象。
18月光启蒙
18月光启蒙
启蒙 篱笆 时辰 嫦娥 帐子
小学五年级下学期语文《月光启蒙》PPT课件
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
月光启蒙PPT__
小红孩,上南山, 割荆草,编箔篮, 筛大米,做干饭。 小狗吃,小猫看, 急得老鼠啃锅沿。
小老鼠,上灯台, 偷油喝,下不来 —— 老鼠老鼠你别急, 抱个狸猫来哄你。
毛娃哭,住瓦屋。 毛娃笑,坐花轿。 毛娃醒,吃油饼。 毛娃睡,盖花被。 毛娃走,唤花狗, 花狗伸着花舌头。
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
童年的夏夜永远是美妙的。 暑热散去了， 星星出齐了， 月亮升起来了， 柔和的月色立即洒满了 我们的篱笆小院。 这是孩子眼里最美的时辰。
月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
此时明月已至中天， 母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。她又为 我唱起了幽默风趣的童谣， 把我的思绪从天上引到人 间：
此时明月已至中天， 母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。她又为 我唱起了幽默风趣的童谣， 把我的思绪从天上引到人 间：
母亲不识字，却是我的启 蒙老师。是母亲用一双勤劳的 手为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。她 让明月星光陪伴我的童年，用 智慧才华启迪我的想象。她在 月光下唱的那些明快、流畅、 含蓄、风趣的民歌民谣，使我 展开了想象的翅膀，飞向诗歌 的王国。
……
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶 回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然 那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知 我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往 事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我 泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同 故乡的天空飘满愁絮…… 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着 那一轮明月……
18月光启蒙.ppt
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走， 唤花狗，花狗伸着花舌头。”
母亲唱累了，就给我讲 嫦娥奔月的故事，讲牛郎 织女天河相会的故事……. 高深莫测的夜空经是个神 话的世界。
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠 着她给我说谜语，让我猜。母亲说 “仔细听着：麻屋子，红帐子，里面 睡个白胖子——是什么呀？
母亲不识字，却是我的启蒙老 师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪 伴我的童年，用智慧才华启迪我的 想象。她在月光下唱的那些明快、 流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使 我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
• 篱笆 时辰 洗澡 搂着 • 凤凰 洒满 音韵 聪颖 • 混沌 花轿 帐子 割荆草 • 筛大米 莲花落 豁然开朗 • 编箔篮 启迪 高深莫测
母亲，您是 我的启蒙老师 是您 为我打开了民间文学的宝库 给我送来月夜浓郁的诗情 是您 让明月星光陪伴我的童年 用智慧才华启迪我的想象 是您 用那些优美的民歌民谣 使我展开了想象的翅膀 飞向诗歌的王国 啊！母亲 您是我永远的老师 是我心中永远珍藏的 一轮明月
谢
谢！
“月亮出来亮堂堂，打开楼门 洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩 去云南。飞了千里万里路，凤凰落在 梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋 后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼 遮太阳。”
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老 鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来— —老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
月光启蒙
• 学习目标： • 1、学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 • 2、正确、流利地朗读课文。 • 3、整体感知课文内容，了解故事 梗概。
母亲唱累了，就给我讲 嫦娥奔月的故事，讲牛郎 织女天河相会的故事……. 高深莫测的夜空经是个神 话的世界。
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠 着她给我说谜语，让我猜。母亲说 “仔细听着：麻屋子，红帐子，里面 睡个白胖子——是什么呀？
母亲不识字，却是我的启蒙老 师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪 伴我的童年，用智慧才华启迪我的 想象。她在月光下唱的那些明快、 流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使 我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
• 篱笆 时辰 洗澡 搂着 • 凤凰 洒满 音韵 聪颖 • 混沌 花轿 帐子 割荆草 • 筛大米 莲花落 豁然开朗 • 编箔篮 启迪 高深莫测
母亲，您是 我的启蒙老师 是您 为我打开了民间文学的宝库 给我送来月夜浓郁的诗情 是您 让明月星光陪伴我的童年 用智慧才华启迪我的想象 是您 用那些优美的民歌民谣 使我展开了想象的翅膀 飞向诗歌的王国 啊！母亲 您是我永远的老师 是我心中永远珍藏的 一轮明月
谢
谢！
“月亮出来亮堂堂，打开楼门 洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩 去云南。飞了千里万里路，凤凰落在 梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋 后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼 遮太阳。”
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老 鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来— —老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
月光启蒙
• 学习目标： • 1、学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 • 2、正确、流利地朗读课文。 • 3、整体感知课文内容，了解故事 梗概。
苏教版小学语文第十册《月光启蒙》第一课时PPT
母亲不识字，却是我的启蒙老师音，读通句子，用括号 画出“亮你眼动你心”的好句子 多读几遍。
凤凰 洗澡 搂着 豁然开朗 天资聪颖 俺
割荆草 坐花轿 编箔篮 筛大米 红帐子 白褂子
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去 了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的 月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩 子眼里最美的时辰。
“母亲不识字，却是我的启蒙老师”。 母亲是用什么样的方式来启蒙我的呢？请同 学们字字入目，句句入心地仔细默读课文， 思考： 母亲用 的方式启蒙我 。
唱歌谣
1 －5
讲故事和唱童谣 6－9
猜谜语
10-13
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去 了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的 月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩 子眼里最美的时辰。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻 轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院 立即飘满她那芳香的音韵。
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
高深莫测的夜空竟是个神话的世界。 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月 色里，像一尊玉石雕像。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是 母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学 的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让 明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪 我的想象。她在月光下唱的那些明快、流 畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了 想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
凤凰 洗澡 搂着 豁然开朗 天资聪颖 俺
割荆草 坐花轿 编箔篮 筛大米 红帐子 白褂子
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去 了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的 月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩 子眼里最美的时辰。
“母亲不识字，却是我的启蒙老师”。 母亲是用什么样的方式来启蒙我的呢？请同 学们字字入目，句句入心地仔细默读课文， 思考： 母亲用 的方式启蒙我 。
唱歌谣
1 －5
讲故事和唱童谣 6－9
猜谜语
10-13
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去 了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的 月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩 子眼里最美的时辰。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻 轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院 立即飘满她那芳香的音韵。
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
高深莫测的夜空竟是个神话的世界。 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月 色里，像一尊玉石雕像。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是 母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学 的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让 明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪 我的想象。她在月光下唱的那些明快、流 畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了 想象的翅膀，飞向诗歌的王国。