人音版三年级音乐下册教学设计嘀哩嘀哩教案
人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案5页
嘀哩嘀哩教学目标1、指导学生练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱。
教学重点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点歌曲的第五、六乐句教学过程一导入新课1. 师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，猜两个谜语：“千条线万条线，落在河里看不见。
——打一字。
”白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。
——打一动物（屏幕显示，学生回答）2.师：你们真聪明，回答的真好。
寒冷的冬天已经过去，春姑娘已经悄悄来到我们身边，我们找找看，在什么地方能找到春天的影子（出示有关春天的图片）二传授新课1.师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
既然春天这么美那我们今天我们就来学习关于春天的非常好听的一首歌—嘀哩嘀哩（板书题目）（1）先请学生读歌词。
（2）教师弹琴，学生感受旋律。
（3）让学生用“啦”演唱歌曲，教师伴奏，掌握歌曲的基本旋律。
（4）老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的表情来表现？3.指导学生配上歌词随老师的音乐练唱歌曲直至熟练4.下面，让我们完整的听一下这首歌（多媒体播放歌曲）好啦，好听的歌曲播放完了，让我们一起来看一看这首歌的节奏课件出示节奏1)学生先自己试一试。
2）指名打击。
3）教师示范。
4）全班齐打。
5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩*（配上简单动作）5.师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。
师范唱后，学生演唱，三、展示春天1）、小朋友喜欢春天吗？那么你还想用什么方式来表现春天呢？（分组创作：画画、舞蹈、编创歌词、……）2）、反馈每组派一个代表展示自己组的作品。
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律展现了春天的美好景象，体现了人与自然的和谐共生。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的气息，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐产生浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不牢，因此在教学过程中，需要针对性地进行指导和练习。
此外，学生对民族音乐的了解还不够深入，通过学习《嘀哩嘀哩》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生对节奏、音高的辨识和表现能力。
4.培养学生合作演唱、团队协作的能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
2.音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需准确演唱。
3.民族音乐特色：通过歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.演练法：学生分组练习，教师逐一指导。
3.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点、民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
引导学生讨论歌曲的特点，引发学生对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。
讲解歌曲的结构，让学生了解两个乐句的组成。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意节奏、音高的准确性。
教师逐一指导，纠正学生的错误。
分组练习，让学生合作演唱，培养团队协作能力。
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇音乐教案－嘀哩嘀哩1活动目标：能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
能大胆表现歌曲《嘀哩嘀哩》的内容、情感。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。
师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。
小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
(教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲)师小结：唱得真好听。
师：这首歌里什么鸟在唱歌？(黄鹂鸟)师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。
跟自己唱歌(两下)，跟左边的朋友唱歌(三下)。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？引导幼儿准确地说出节奏。
师：再唱一次吧。
(师唱唱名)师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。
(轻幼儿学花儿，并个别表演)师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。
(两手腕靠拢随音乐转动)。
师：天上什么在飞？(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。
(幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿)师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。
(幼儿再次尝试)师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。
两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。
(师唱唱名，幼儿跟老师表演)师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。
(放音乐，随教师表演)师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。
(幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作)。
师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。
演唱 嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案
演唱嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案教学目标1.理解歌曲的歌词和曲调；2.练习歌曲，并提升唱歌技巧；3.发掘学生的表现能力，培养学生的情感表达。
教学重点1.正确演唱歌曲的歌词和曲调；2.培养学生的情感表达，体现个性和创意。
教学难点1.唱法和喉部使用；2.音乐的情感表达。
教学准备1.教师准备嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册；2.教师准备演唱器材。
教学过程1. 歌曲的引入教师介绍嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲，让学生了解这首歌的背景和作者思想。
同时，教师可从歌曲节奏、歌词等各个方面引起学生的兴趣。
2. 歌曲的学习教师可以先将嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲的乐曲音频播放一遍，让学生先听一遍，理解一遍歌曲整体的声音效果和歌曲意境。
同时，教师要适度配合学生，进行简单武功练习，帮助学生找到自己的音区和发声位置。
3. 歌词教学教师先念出歌词，并进行口型指导，然后让学生跟着教师念。
同时，也可以配置歌曲的卡拉OK板等多媒体设备，帮助学生更直观的进行歌词学习。
在这个过程中，教师可以根据学生的水平和学习情况，设置口语练习、韵律练习等不同类型的练习。
4. 歌曲练习教师可以根据学生的实际情况，进行分组练习或小组练习。
在练习之前，教师应该先讲解歌曲的音乐表达和运用技巧。
同时，教师也应该要求学生注意喉部的保护方法，避免由于唱歌方式不正确等原因导致不适的情况。
5. 歌曲展示通过唱歌展示，让学生展示自己的表现能力和情感表达，同时鼓励学生进行个性化突破和自由创意。
在进行展示时，教师应该明确表现要求，鼓励学生更加开放和自由的展示自己的才能和思想。
课程评估最后，教师可以进行简单的评估，评估学生的学习情况和掌握程度。
同时，重视学生的反馈意见，提出更加有效的教学措施，帮助学生更好地掌握歌曲学习和唱歌技巧。
总结嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲，通俗易懂、歌曲优美，非常适合小学生进行学习和演唱。
学生在学习和演唱歌曲的过程中，不仅能够享受唱歌的乐趣，同时也能够培养学生的艺术修养和情感表达能力。
三年级下册音乐教案第4课嘀哩嘀哩人音版
嘀哩嘀哩一.教学目标1、知识目标通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
二．重点难点学习重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
学习难点：将“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的节奏唱准确。
三．教学过程活动1【导入】激趣导入1.教师：放课件，出示关于春天景色的图片。
看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、小鸟自由的飞翔、蜜蜂在采蜜...，大家想一想这是在什么季节呀？有哪个同学可以说说？2.学生：学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。
（并用语言描述）3、设计意图：通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。
4、教学效果：通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】揭示课题1.教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示标题)。
2.学生：学生读出学习的歌曲名字。
3.设计意图：知道本课学习的课题名字。
4.教学效果：通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。
加深印象。
活动3【活动】学习歌曲1.教师：①好，首先请大家先来欣赏一遍这首歌曲，听完之后请告诉我你听过之后的心情是怎样的？②现在请大家再来欣赏一遍这首歌曲，这次听完之后请你们回答一个问题，春天到底在哪里呀？③大家刚才听得都很仔细，现在我呀我来为大家演唱一遍，同学们可以跟着我的琴声小声哼唱。
④我刚才发现大家对这首歌曲的旋律都很熟悉，很多同学都能唱出歌曲，现在就请大家来完整地演唱一遍吧。
2.学生：①聆听惑受作品的情绪，揭示活泼、欢快、喜隐的心情。
回答老师的问题。
②学生再次聆听，回答问题。
(在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了春天里大自然生机勃勃的景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对美好生活的向往。
歌曲共有两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学唱；第二段节奏稍复杂，旋律更加丰富，通过变化重复的手法，增强了歌曲的表现力。
整首歌曲词曲结合紧密，具有很高的艺术价值。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。
他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇。
针对这一特点，在教学过程中，我将以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往。
3.提高学生音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏和旋律。
2.歌曲中难点音符的准确演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在生动有趣的氛围中学习歌曲。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，互相交流，共同提高。
4.欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的印象，从而激发学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点音符，让学生反复练习，确保演唱准确。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流，共同提高。
人音版音乐三年级下册范唱《嘀哩嘀哩》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《嘀哩嘀哩》教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族风格的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以生动的语言、优美的旋律，描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对生活的热爱。
歌曲节奏欢快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有生动形象的歌曲容易产生兴趣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生个体之间存在差异，需要在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.歌曲的表现力和情感传递。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生范唱，引导学生模仿和感悟。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得。
4.创作法：鼓励学生创作歌曲，提高创造力。
六. 教学准备1.教学音频、视频材料。
2.乐谱：《嘀哩嘀哩》歌谱。
3.教学道具：花朵、小鸟等。
4.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的认识和感受，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，引导学生关注音乐细节。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
例如，模拟春天场景，让学生扮演花朵、小鸟等，唱出《嘀哩嘀哩》歌曲。
演唱 嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案
演唱嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案目标
•了解和学习嘀哩嘀哩这首歌曲；
•能够通过声音来表现歌曲中的情感；
•听懂并正确演唱歌曲。
知识点
•歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和曲调。
教学步骤
第一步：引入
1.教师和学生一起合唱《嘀哩嘀哩》，使学生对歌曲有一定的了解；
2.通过听歌曲的方式了解歌曲的情感表达。
第二步：学习歌曲
1.教师向学生介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词；
2.教师向学生展示歌曲的曲调，让学生跟随曲调唱出歌曲；
3.多次练习，让学生更加熟悉歌曲的节奏和旋律。
第三步：加强演唱效果
1.教师通过讲述歌曲情感背景，让学生更加了解歌曲的情感表达；
2.教师要求学生通过声音来表达歌曲中的情感，并进行演唱；
3.教师可以适当引导学生，让学生掌握正确的演唱技巧。
教学要点
•学生需要熟悉歌曲的节奏和旋律；
•学生需要通过声音来表达歌曲中的情感。
教学难点
•如何让学生掌握正确的演唱技巧；
•如何让学生正确表达歌曲中的情感。
教学效果评估
•学生能够准确演唱《嘀哩嘀哩》；
•学生能够通过声音来表达歌曲中的情感；
•学生能够理解歌曲的含义和情感背景。
教学反思
通过本节课的教学，学生们成功地学会了《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能够通过声音来表达歌曲中的情感。
教师在教学中要注重培养学生的音乐鉴赏力和表演能力，从而帮助他们更好地领悟音乐的情感表达和文化内涵。
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《嘀哩嘀哩》教案
教学内容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、学吹口琴
教学目标
1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教
育学生热爱大自然。
2、用不同的演唱形式来表现歌曲。
3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。
教学重、难点重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：
X X X X X X X X 0 X X X X X X －
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。
教学准备：
电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD彩笔、树枝、碎布、打击乐器
教学过程：
一、课前活动
1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。
2、发声练习
1 = C
1 3 5 1 5 －6 5 3
2 1 －
同学们好！老师您好！
二、创设情境，激趣导入
（课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）
师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？
生：春天来了！
师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？
生： a.树枝开始发芽了；
b.燕子飞回来了；
c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，开始流水了
e.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……
6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？生：喜欢。
师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。
听，春天
在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）
三、寓教于乐学唱歌曲，体会春天的美丽。
1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。
2、复听歌曲，指导学生用“ lu ”模唱旋律。
3、引导学生有感情地朗读歌词。
让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉
4、节奏练习。
a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？
可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？
课件出示）
X X X 0 X X X X X
b.（师指出八分休止符）教师示范。
c.学生练习，然后齐打节奏。
d.（课件出示）
X X X X X X X X 0 师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
5、再听歌曲。
师：请同学们听完后告诉老师春天在哪里好吗？
6、师范唱。
7、学唱歌曲。
在学唱过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。
8、指导演唱。
师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。
你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？
（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱）
9、多种形式演唱，巩固新知。
（可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等）
10、美化春天、装扮春天。
让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。
（可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。
）
四、创造表现
1、播放口琴曲《小小少年》，激发学生兴趣。
2、课件出示口琴区图示，使学生熟悉中音区的音位排列。
3、师讲解基本演奏方法。
4、学生自由练习，体会。
（师指导）
5、指导吹奏《闪烁的小星》
（课件出示《闪烁的小星》图示）
6、在学生熟悉掌握中音区的基础上，试吹其它简单的歌曲片断。
五、完美结课
师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：课下可以结合我们刚才自己所做的春景图画写一篇描写春天景物的作文，除了用歌声表达对春天的热爱之外，也把这种热爱表现在字里行间，好不好?。