北师大版数学四年级上册《数一数》练习
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握利用数数的方法来解决问题，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识，但是还缺乏对数数方法的系统掌握，以及对实际问题中数量关系的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际的观察和操作，去发现和理解数数的方法，以及如何利用数数来解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际的观察和操作，掌握利用数数的方法来解决问题，培养学生的数感。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，能够主动尝试使用数数的方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际的观察和操作，掌握利用数数的方法来解决问题。
2.教学难点：学生能够理解在实际问题中，如何利用数数的方法来找到数量关系，并解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，掌握数数的方法，并能够应用于实际问题的解决。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示生活中的实际场景，引导学生观察和思考，引出数数的方法。
2.新课导入：教师通过讲解和示范，介绍数数的方法，并引导学生进行实际的操作和实践。
3.案例分析：教师给出具体的案例，引导学生利用数数的方法来解决问题，并学生进行交流和讨论。
4.总结提升：教师引导学生对数数的方法进行总结，并指出在实际问题中如何运用。
5.课堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
北师大版小学数学四年级上册第一单元《练习一》同步练习附答案
《练习一》同步习题1.填一填。
（1）从个位起，第四位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）。
（2）10个一万是（），10个一千万是（），十亿里面有（）个亿，一百万里面有（）个万。
（3）957000是由（）个十万、（）个万和（）个千组成的。
（4）二十九万九千七百九十写作（），它的最高位是（）位，四舍五入到万位约是（）。
（5）最大的五位数是（），最小的六位数是（），它们相差（）。
（6）二亿五千万写作：（）；一百万写作：（）。
（7）如果28□780≈28万，那么□里最大可填（），最小可填（）。
2.将下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
530000=（）万70810000=（）万1300000000=（）亿98700000000=（）亿3.先把下面的数改写成以“万”为单位的数，再将改后的数按从小到大的顺序排列。
120580000 208120000 204290000 12800000（）<（）<（）<（）4.下面哪些数是精确数？哪些数是近似数？（1）我爸爸今年38岁。
（）（2）青藏铁路是世界上最长的高原铁路，全长约1956000米。
（）（3）一双未洗过的手上最多大约有80万个细菌。
（）（4）我们学校一共有1507人。
（）5.选一选。
（1）一个数里有6个十亿、3个亿、2个百万、3个十万和9个千，这个数是（）。
A.63200309000B.630020039000C.6302309000D.630200309000（2）下面各数中要读出“零”的是（）。
A.230006500B.67921000C.5604622D.60059200（3）在5050500中，从左往右数，第二个5在（）位上。
A.百B.千C.万D.百万（4）万位上的1比千位上的1大（）。
A.9000B.90000C.900D.相等（5）43012000的最高位的计数单位是（）。
A.亿B.亿位C.千万位D.千万6.用0，1，4，2，5，7，9这七个数字，组成符合下列要求的数，写一写。
四年级上册数学《练习一》北师大版 (2)
十位数有： 1421709027
整万的数有： 326970000
146540000
整千的数有： 24785000
36886000
不是整万和整千的数有： 1421709027
44557000 44557000
4、把表中人口数量按从大到小的顺序排列。 1421709027>326970000>146540000>44557000>36886000>24785000 5、把表中总耕地面积按从小到大的顺序进行排列。 274490<415573<468503<1218599<1385905<1650062
只读一个零的8位数是：70777000、77077000、70077700、 77700007、77000077、77000770、 77007007、77007070、70000777、 70007077、70007707
谢谢大家！
认识更大的数练习课
下表是太阳系八大行星与太阳的平均距离，读出、写出表中的数， 并改写成以“万”为单位的数。
行星 平均距离（写作）
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
57910000 108200000 149600000 227940000 778330000 1426980000 2870990000 4497070000
序号 国家 人口数量（人） 总耕地面积（平方千米）
1
美国
326970000
2
俄罗斯
146540000
3 澳大利亚
24785000
4
加拿大
36886000
5
阿根廷
44557000
6
北师大版四年级上册数学：第一单元《认识更大的数》知识点大全,附练习题
四年级上册数学：第一单元《认识更大的数》知识点大全，附练习题《认识更大的数》重点知识点一、数一数：通过数一数、拨一拨认识“十万”。
一个一个的数，十个一是十。
一十一十的数，十个十是一百。
一百一百的数，十个一百是一千。
一千一千的数，十个一千是一万。
一万一万的数，十个一万是十万。
二、认识更大的数：1认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。
从个位起四位一级，个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级，亿、十亿位、百亿位、千亿位是亿级。
2、十进制计数法。
相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。
3、数数。
能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数……三、人口普查这节主要学习的是亿以内数的读法、写法。
1、亿以内数的读数方法。
含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级（即从高位读起）。
读亿级或万级的数按照个级的读法读，然后在后面加上亿“字”或万“字”。
，每级中间连续有几个零，都只读一个零。
每级末尾不管的零不读。
2、亿以内数的写数方法。
从高位起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个数字也没有，就在那一位上写0。
四．国土面积1、比较数大小的方法。
多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。
如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。
如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。
2. 多位数的改写。
改写的意义。
为了读数、写数方便。
改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。
（1）把整万的数改写成以“万”为单位的数，就是把原数末尾的4个0去掉，在余下的数末尾写上“万”字；(2)把整亿的数改写成以“亿”为单位的数，把原数末尾的8个0去掉，在余下的数末尾写上“亿”字。
五．求近似数1.近似数是四舍五入省略“亿”或“万”尾数，写以“万”或“亿”为单位。
2、用四舍五入法保留近似数的方法。
取近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数舍去，改写成0；如果尾数的最高位是5或者比5大，就把尾数改写成0后，还要向前一位进一。
北师大版小学四年级数学上册《练习一》课件
8.如果在一则报道中，有一个数据为“约6万”，实际数据可能 是多少呢？画出它的范围。
可能在55000～65000之间(包括55000，不包括65000)。
北师大版四年级上册数学全册课件下载地址：（复制 /view/17b79b8016888486866
• 北师大版小学四年级数学上册 《练习一》课件
练习一
1.先读出或写出下面横线上的数，再说一说它们分别是几位数、 最高位是什么位。
北京故宫是世界上最大的宫殿建 筑群，面积约为720000平方米。
中国国家图书馆建筑面积约为 二十五万平方米。截至2012年底， 馆藏文献已达三千一百一十九万册 (件)，居世界国家图书馆第五位。
(1)最大的5位数。 (2)与60000最接近的数。
66600 60066
(3)千位上的数字是0的数。 60066 60606 60660
7.说一说下列近似数分别是四舍五入到哪一位得到的。
售价518元， 大约500元。
518≈500 十位
每时行：78千米， 大约80千米。
78≈80 个位
正线全长：2397千米， 大约2000千米。
6位数，最高位是十万位。
说说怎样来读数和写数。
2.我说你写，我写你读。
快和你的同伴一起进行这个游戏吧。 要求：作好记录，看谁完成得好！
3.2009年我国部分水果总产量概况如下。
31680000吨 14260000吨
7940000吨
8830000吨
3168万142ຫໍສະໝຸດ 万794万883万
把上面的数先改写成以“万”为单位的数，再按从大到小的顺 序排列。
北京故宫是世界上最大的宫殿建 筑群，面积约为720000平方米。
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。
2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。
2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。
2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。
4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。
5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。
6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。
《数一数》(教案)北师大版四年级上册数学
《数一数》（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，学会数的概念，理解数的意义，掌握数的读写方法。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的概念：理解数的含义，掌握数的读写方法。
2. 数的顺序：掌握数的顺序，能正确地进行数的大小比较。
3. 数的运算：掌握加法和减法的基本运算方法，能解决简单的实际问题。
三、教学重难点1. 教学重点：数的概念、数的读写方法、数的顺序和大小比较、加法和减法运算。
2. 教学难点：数的概念的理解、加法和减法运算的掌握。
四、教学准备1. 教学课件：数的概念、数的读写方法、数的顺序和大小比较、加法和减法运算的课件。
2. 教学工具：计数器、算盘、计算器等。
3. 教学场地：教室。
五、教学过程1. 导入新课：通过实物展示，引导学生观察和操作，激发学生学习数的兴趣。
2. 讲解数的概念：通过课件展示，讲解数的含义，让学生理解数的概念。
3. 教学数的读写方法：通过课件展示，讲解数的读写方法，让学生掌握数的读写方法。
4. 教学数的顺序和大小比较：通过课件展示，讲解数的顺序和大小比较的方法，让学生掌握数的顺序和大小比较。
5. 教学加法和减法运算：通过课件展示，讲解加法和减法运算的方法，让学生掌握加法和减法运算。
6. 练习巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
7. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，让学生明确学习目标，提高学生的学习效果。
六、课后作业1. 完成练习册上的数的概念、数的读写方法、数的顺序和大小比较、加法和减法运算的相关题目。
2. 预习下节课的内容。
七、教学反思本节课通过观察和操作，让学生掌握了数的概念、数的读写方法、数的顺序和大小比较、加法和减法运算。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
同时，要加强课后辅导，巩固学生的学习成果。
【新】北师大版小学数学四年级上册第一单元第一课《数一数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《数一数》板书
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万万
计数单位 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，......
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课
(1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千） (2)提问：10个一是多少？10个十 是多少？10个百是多少？
(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？ (4)读出下面各数 4958、 3026、 4005、 7000 板书出各数字的数位。
笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。 （1）数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。 （2）一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块，一百个大方块 有多少个小方块？ （3）当数到九万时， 如果再加上一万是多少？思考讨论， 引出 “十万” 的 计数单位。
2、 交流 （1）万位满十了怎么办？（小组讨论） 万位满十，向前一位进一，就是“十万” ，1 0 个一万就是“十万” 。 板书：十万 （2）说一说：你知道十万有多大吗？ （3）1 0 个十万是多少万？1 0 个百万是多少万？
6. 从个位起,第( )位是百万位,第( )位是亿位,万位的右边一位是 ( )位,左边一位是( )位。
7.十万十万地数,六十万、( )、( )、( )、( )。
【参考答案】： 1. 10 10 10 10 2. 一百万 一千万 一亿 10 3. 数位 数级 计数单位 10 4. 100 1000 5. 4 个级 万级 亿级 6. 七 九 千 十万 7.七十万 八十万 九十万 一百万
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）10个一千是（ ），10个一万是（ ），10个（ ）是一千万，一亿里有10个（ ）， 一百万里有（ ）个十万。
（2）从六百九十六万起，一万一万的数，数到七百零二万，把数的数写下来：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（3）十万十万地数，六千七百八十万，（ ），（ ），（ ）。
（4
（5（6）从个位起，第（ ）位是千位，第5位是（ ）位，第（ ）位是百万位。
（7）一个六位数，它的最高位是（ ）位；最高位是千万位的数是（ ）位数。
（8）9009009最高位是（ ）位，最右边的“9”表示9个（ ），中间的“9”表示9个（ ），
最左边的“9”表示9个（ ）。
（9）126507892是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，这个数是由1个（ ），（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个十万，（ ）个千，8个（ ），9个（ ），（ ）个一组成。
（10）用0，1，8，3，7，6这六个数字组成一个最小的六位数是（ ），组成一个最大的六
位数是（ ）。
（1）10个一千是（ ），10个一万是（ ），10个（ ）是一千万，一亿里有10个（ ）， 一百万里有（ ）个十万。
（2）从六百九十六万起，一万一万的数，数到七百零二万，把数的数写下来：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（3）十万十万地数，六千七百八十万，（ ），（ ），（ ）。
（4
（5
（6）从个位起，第（
）位是千位，第5位是（ ）位，第（ ）位是百万位。
（7）一个六位数，它的最高位是（ ）位；最高位是千万位的数是（ ）位数。
（8）9009009最高位是（ ）位，最右边的“9”表示9个（ ），中间的“9”表示9个（ ），
最左边的“9”表示9个（ ）。
（9）126507892是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，这个数是由1个（ ），（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个十万，（ ）个千，8个（ ），9个（ ），（ ）个一组成。
（10）用0，1，8，3，7，6这六个数字组成一个最小的六位数是（ ），组成一个最大的六位数是（ ）。