《快乐汉语》教案设计
快乐汉语第一课教案
第一课我从北京来教学对象：B2班的学生，共有七人，分为上下午上课，上午三个人，下午四个人。
都是菲律宾的华裔。
汉语水平100个学时完成快乐汉语第三册的内容。
若是快乐汉语的内容对于学生而言比较简单，老师则在课上补充比较难的内容。
所用教材：《快乐汉语》（李晓琪罗晓松刘晓雨等编，人民教育出版社，2005年第三次印刷。
）本课教学内容：《快乐汉语教程》，初级第三册的第一课课文“我从北京来”（全课用六个课时完成，前两个课时教学目标：掌握个人信息的介绍。
语言点：我从北京来。
生词：从姓名性别国籍出生日期地点职业住址电话电子邮件汉字：从性出期住邮教学重点：你从哪儿来？教学时间：3个课时（150分钟）。
教学步骤：第一节课热身：先自我介绍完，然后给每个学生一张卡片，让学生写上姓名、国籍、出生日期、职业、住址。
准备几个问题抽签，让学生抽一个问题回答。
（让学生先读问题，然后回答。
问题分别为：你叫什么名字、你姓什么、你是哪国人、你家在哪儿、你多大、你的生日是几月几号、他是谁？你喜欢什么？你家有几口人？你去过中国吗——哪个城市？如果没有去过中国，说说你最喜欢的城市。
以防万一学生基础比较差，准备一面有拼音的问题，一面没有拼音的问题。
放在两个抽签的笔筒里。
）（一）导入：复习：用汉语回答。
你是哪里人？引入提问你从哪里来？（你是哪里人，我们也可以说：“你从哪里来？”）（二）生词：1、从：老师先带读、然后让学生一个一个读。
在读的过程中，注意学生的后鼻音。
提问学生从的英文意思。
2、国籍。
带读。
3、姓名：老师先带读然后让学生一个一个读。
提问一个学生：你叫什么名字。
然后展示简历和卡通图片，问学生姓名和名字的不同。
姓名：formaller ,written language名字：informaller colloquial language提问学生中国中的姓名和英文中的姓名的姓的位置有什么不一样？通过练习章子怡的图片来检验学生是否会区分。
姓名的姓是女字旁的原因。
快乐汉语第二册教案
快乐汉语第二册教案教案标题：快乐汉语第二册教案教学目标：1. 帮助学生进一步巩固和扩展他们在快乐汉语第一册中学到的汉语知识和技能。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和积极性，提高他们的学习动力。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，使他们能够进行基本的日常交流。
教学重点：1. 学习并掌握第二册中的词汇和句型。
2. 培养学生的听力理解能力，使他们能够听懂简单的对话和问题。
3. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用简单的句子进行日常交流。
教学内容和步骤：1. 复习和导入（5分钟）- 复习第一册所学的汉字和词汇。
- 引入新的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练（10分钟）- 播放录音，让学生听懂简单的对话和问题。
- 帮助学生理解对话的意思，并进行相关的练习。
3. 语言输入（15分钟）- 通过教师的示范和学生的模仿，教授新的词汇和句型。
- 通过图片、实物等教具辅助教学，帮助学生理解和记忆新的知识点。
4. 口语练习（20分钟）- 分组进行对话练习，让学生能够运用新学的知识进行实际对话。
- 教师引导学生进行角色扮演，增加学生的口语表达机会。
5. 读写训练（15分钟）- 引导学生读课文，培养他们的阅读理解能力。
- 练习书写汉字，巩固和提高学生的汉字书写水平。
6. 练习和巩固（10分钟）- 分发练习册，让学生进行相关的练习和巩固。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
7. 总结和反思（5分钟）- 总结本节课所学的知识和技能。
- 让学生进行反思，提出问题和建议。
教学评估：1. 教师观察学生的课堂表现，包括听、说、读、写等方面的能力。
2. 学生完成练习册的情况和成绩。
3. 学生的口头反馈和书面反馈。
教学资源：1. 快乐汉语第二册教材和练习册。
2. 录音设备和播放器。
3. 教具：图片、实物等。
教学建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，通过游戏、歌曲等方式增加课堂的趣味性。
2. 注意灵活运用各种教学方法和教具，以适应不同学生的学习风格和需求。
快乐汉语 教案
快乐汉语教案教案标题：快乐汉语教学目标：1. 学习基本的汉语拼音和声调；2. 掌握常用的汉字和词汇；3. 学会简单的日常用语和问候语；4. 培养学生对汉语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 拼音和声调：教授基本的汉语拼音和声调规则，包括四声的发音方式和区别。
2. 汉字和词汇：通过图片、视频和游戏等多种形式，教授常用的汉字和词汇，如数字、颜色、动物、家庭成员等。
3. 日常用语和问候语：教授学生常用的日常用语和问候语，如问候、自我介绍、问候家人等。
4. 情景对话：设计情景对话，让学生在实际情境中运用所学内容进行对话练习，如在商店购物、在学校问路等。
教学步骤：1. 导入：通过引入一段有趣的视频或图片，激发学生对学习汉语的兴趣。
2. 拼音和声调教学：通过示范和练习，教授汉语的基本拼音和声调规则。
3. 汉字和词汇教学：通过展示图片或视频，教授常用的汉字和词汇，并进行反复练习。
4. 日常用语和问候语教学：通过角色扮演和对话练习，教授学生常用的日常用语和问候语。
5. 情景对话练习：设计一些情景对话，让学生在小组或整个班级中进行对话练习，以巩固所学内容。
6. 拓展活动：通过游戏、歌曲或手工制作等形式，进一步巩固所学内容，并激发学生的创造力和想象力。
7. 总结和评价：帮助学生总结所学内容，并进行个人或小组的评价和反馈。
教学资源：1. 汉语拼音表和声调规则的教学材料；2. 图片、视频和词卡等教学辅助材料；3. 情景对话和角色扮演的教学案例；4. 游戏、歌曲和手工制作的教学活动资源。
教学评估：1. 口头回答问题：通过提问学生所学内容的问题，评估学生对知识的掌握情况。
2. 情景对话表演：让学生在小组或整个班级中进行情景对话表演，评估学生在实际情境中运用所学内容的能力。
3. 作业评估：布置一些书面作业，如填空、选择题或写作练习，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
教学反思：1. 根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。
《快乐汉语》第15课今天不冷1
第十五课今天不冷
09-158-刘艳
教材：《快乐汉语》
课文：第十五课《今天不冷》
课程类型：初级汉语综合课
教学时间：一个课时（45分钟）
教学对象：初级汉语水平的韩国中学生
教学目标：
1、掌握四个生词：昨天、今天、冷、热。
2、掌握一个句型：A：今天冷吗？B：今天不冷。
/今天很冷。
3、学会写汉字：热、冷
4、会使用所学句型谈论天气。
教学重点：
1、谈论天气
2、掌握“不”、“很”的用法。
教学难点：
1、“不”、“很”的用法。
2、汉字“热”、“冷”的书写。
教具：PPT、实物（热水）、生词和图画卡片。
教学方法：实物法、图片展示法、以旧释新法、多媒体辅助。
教学环节及步骤：
第一课时（45分钟）
板书设计：
今天不冷昨天很热
不/很+adj。
快乐汉语11课《我们班》教案（共5篇）
快乐汉语11课《我们班》教案（共5篇）第一篇：快乐汉语11课《我们班》教案《快乐汉语》第一册第十一课《我们班》教案教学对象：海外中学生教学时长：25分钟左右教学目标：（1）交际话题：谈论班级。
（2）语言点：我们班有二十五个学生。
我们班有十个男学生，十五个女学生。
教学步骤：（1）问候并谈论日常话题，热身；（2）用游戏温故知新；（3）导入新课，学习字词；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）学习基本句；（6）儿歌韵文帮助巩固。
教学准备：（1）全班学生的合影，最好再有两张别的照片，是学生认识的人的合影，以方便做练习。
（2）词语卡片：十一至二十五数字卡片，我们、班、男、女、学生。
（3）课件：课文中图片、句型、韵文。
主要教学过程及说明：环节一：问候并谈论日常话题，热身，引发学习兴趣。
环节二：用游戏温故知新（1）手指游戏复习学过的一至十。
教师带领学生做手指操，可由慢到快。
（2）学习新的数字词十一至二十五。
教师出示词语卡片领读，再与学生一起空画声调数读。
环节三：导入新课，学习字词（1）屏幕上显示本班学生的合影。
问学生他们是谁。
引出本课课题和生词，讲解发音和词义。
“我们班”“班”“学生”（先在课堂上用双语导出新词汇，不必仔细讲解，给学生提供安全的语言环境和习得中文词汇的机会。
）（2）学习生字。
运用灵活的教学方法教学汉字。
例如，“学”让学生发挥想象，对“学”的字形作各种猜测。
又如，“女”教师两腿交叉下曲做出“女”的字形，让学生一起做。
让学生联想出“女”做偏旁的字，“姐、妹、妈、好”。
再如，“男”拆分部件讲字义。
环节四：小游戏——“减一”。
巩固生词。
复习检测生词，用“减一”的办法，即老师读三遍，学生读两遍，依次类推，读错的队减一分。
（这样学习词语，学生的注意力会高度集中，但教师不要读得太多太快，不利于学生模仿正确的语音。
）环节五：小活动——判断对错。
巩固生词，学习短语、句型。
教师说相关句子，让学生联系实际情况判断对错并纠正，用分组竞赛的形式。
8班 小班试讲课 快乐汉语-第8课-焦永洁
教案
课型：初级汉语综合课
教材：《快乐汉语》
教学对象：零基础五年级学生
教学内容：《快乐汉语》第八课：我要苹果，你呢？
生词：水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢
语言点：我要苹果，你呢？，你要什么？
教学重点：要、不要、你呢？
教学难点：准确的朗读生词，学会写中字
教学目标：认识生词，能较为准确的读出生词，准确理解记忆；在准确的情
境内能够利用课文的句型“你是哪国人？我是……”进行对话；游戏+练习的方式启发学生运用课文句型，培养学生对汉语的兴趣。
教学原则：参与性原则、启发性原则
教学方法:图片教学法，游戏教学法，启发式教学法等
教具：面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、水果、苹果、果汁、汽水、茶、托盘、词卡课时安排：50分钟/一课时
教学步骤
第一课时。
《快乐汉语》第十六课他是医生-教案
《快乐汉语》第十六课他是医生-教案教案设计XXX欧洲二班XXX《快乐汉语》——第十六课他是医生第16课他是医生教案设计一、课型：初级汉语综合课二、选用教材：《快乐汉语》第一册（XXX、XXX等著，人民教XXX，2003年10月第一版）三、教学对象1、基本情况：年龄为11～16岁的爱尔兰中小学生。
2、语言基础：母语为英语的零基础汉语研究者。
3、班级人数：20人左右。
四、教学内容1、生词：6个关于不同职业的生词2、语法：正反疑问问句及“是”字句的肯定否定形式。
✓某人＋是不是＋名词？✓某人＋（不）是＋名词✓某人＋不是＋名词，是＋名词✓某人＋动词＋不＋动词＋名词？3、语音：ch、sh、c的准确发音。
4、课文：《他是医生》五、教学目标1.认知领域：掌握六个表示不同职业的生词的含义，能够使用这些生词询问和描述他人的职业；掌握正反疑问句的表达方式，能够正确使用此种类型的疑问句询问他人信息；掌握判断句的肯定与否认形式，能够正确使用判断句进行1第16课他是医生教案设计个人情况陈述。
2.技能领域：a)听：能够听懂课文中生词及由生词和新语法点构成的任意汉语句子。
b)说：能够使用新学生词和新语法点造句并表达自己的意思，达到使用汉语进行交际的能力。
c)读：能够正确朗读课文中的句子并且复述出来，特别是c和ch的发音准确。
d)写：准确书写汉字：是、师、工、画，达到笔顺、结构准确；能够正确将句子书写下来。
3.情感领域：让学生对课文生词中的职业有所相识，树立正确的职业观。
4.研究策略：培养学生团体合作共同参与研究的精神，养成互相帮助，配合进修的进修方式。
六、教学重点与难点a)教学重点：正反疑问句的掌握与正确使用；判断句的肯定与否定形式的掌握与使用。
b)教学难点：sh、ch、c的发音方法；两个句子共用一个主语。
后一个句子，可以省略主语在前面加逗号。
七、讲授方法2第16课他是医生教案设计课堂教学按照生词——课文——语法——拓展练的顺序。
《快乐汉语》教案第1周
课时教学设计
第一单元第一课总课时数：3 授课时间2013年5月20—24 日
点名并宣布上课 1、老师用“你好”跟学生互相打招呼；
2、老师和学生之间互相用“你好吗” “我很 好”进行问候；
3、老师将汉字“你、好、吗、我、很”写在黑 板上，不按顺序指，让学生
辨认，在找几个同学 单独辨认。
4、复习语音a 、o 、e,老师示意标有不同声调 的语音卡片，让学生辨认。
学写汉字：“你”、“很”、“好”
老师分别将这三个汉字分笔画写在黑板上，让学生 当堂写，老师去看学生写字的情况，对不正确的予 以纠正。
课堂练习写字，每个字写20遍，交给老师。
第一课时
课堂用语： 听说读写
安静很好 坐好 起立 你好！ 明白
广、组织课 堂（3分
L 复习旧 （20分
钟） 卜、学
习新 课（15分
k 课堂练 习（12分 k ）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《快乐汉语》第二册第四课
我的房间
课题：《我的房间》
课型：新授课
课时：3课时，45分钟
教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
教学对象：小学四年级
教学目标：一、教授学生房间里表达家具的汉语；二、引导学生用汉语介绍自己的房间；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。
教学重点：一、教授学生生词的正确发音，书写笔顺。
二、教授学生本课重要的语言点，让学生体会句子断
句。
教学难点预测及处理：使学生能用正确的汉语句子介绍自己的房间。
（先带领学生跟读和介绍房间有关的句子，然后
教师做示范，逐步引导学生自己介绍。
）
教学方法：讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法、借用道具法
预习要求：熟读课文，查询生字词
第一课时
一、教学要点：
1、启发式导入新课；
2、图片展示法教授生词
二、教学内容及步骤:
1、启发式导入新课:
T：同学们上午好！欢迎你们再一次来到我们的汉语课堂。
今天我们来学习第四课《我的房间》。
在老师讲这篇课文之前，我想请几位同学先给大家介绍一下他（她）的房间里都有什么？
S：（同学发言）
（把学生使用过的与课本相关的词语记录下来）
T：接下来，老师为同学们准备了一些“空房子”（拿出白纸），同学们就是“设计师”，让我们用我们手中的彩笔一起来
共同设计我们的房间吧!
（老师在黑板上用彩色粉笔画出设计的房间，同学们用彩笔在白纸上设计出自己喜欢的房间）
T：同学们，请告诉老师你们的房间里都有什么啊？
S:(学生回答)
T：同学们说的非常好，来我们一起来看看老师的房间里都有什么？（见黑板上的简笔画）
2、发音练习：
（老师拿出图片字卡，采用图片字卡教学法）
T：同学们看老师手中是什么？（桌子的图片）
S：学生回答
T：同学们跟老师读“桌子”。
（读三遍）
（把词语拼音写到黑板上图画的身边，让学生也写到自己“房间”家具的空白处）
生词皆采用以上教学法
第二课时
一、教学要点
1、课文生词讲解
2、讲解课文内容
3、同学上台表演
4、布置作业
二、教学内容和步骤
1、课文生词讲解：带领学生复习生词（跟读法复习），在黑板
上具体教授“里、间、沙、发、的”这几个汉字的书写笔画，让学生抄写到汉语本上并当堂批改纠错。
2、讲解课文内容：带领学生跟读与课文有关的句子，纠正字
词发音，让同学感受句子断句。
3、同学上台表演：设计情景对话练习，制作教学句卡（AB问
答式），让学生抽取，抽到A的同学提问，抽到B的同学寻找能回答问题的句卡并回答。
鼓励学生朗读句子。
举例：A：桌子上有什么？
B：桌子上有书。
4、布置作业：让学生以小组的方式练习句子
第三课时
一、教学要点：
1、设计辅助活动使同学加强练习
2、布置作业
二、教学内容和步骤：
辅助练习：1、认读练习，“找朋友游戏”（看拼音，找汉字；看汉语，写英语）；
2、汉字书写练习。
“填字游戏”
作业：要求学生能用学到的句子介绍自己的房间。