绪言及第一单元走进化学世界复习课第一课时教案
第一单元 走进化学世界 复习教案
C．设计实验D．作出结论
4．取5mL液体，应当选用（）
A．托盘天平B．带刻度试管
C．10mL量筒D．100mL量筒
5.某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是（）mL
9.现有下列仪器：①量筒；②玻璃棒；③药匙；④托盘天平；⑤蒸发皿；⑥胶头滴管。请用序号回答：
（1）称量固体药品的是。（2）取用固体药品的是。
（3）量取液体体积的是。（4）用于搅拌液体的是。
（5）用于给液体加热的是。（6）用于吸取和滴加少量液体的是。
作
业
设
计
课外作业：剑指中考习题
教
后
反
思
A．9 B．大于9
C．小于9 D．无法判断
6.既能用来给固体加热，又能用来给液体加热的仪器有（）
A、烧杯B、试管C、量筒D、集气瓶
7.蜡烛燃烧火焰一般分为三层，从内到外依次为、、。经实验证明的温度最高。蜡烛燃烧后的生成物有、。
8.用试管夹夹持试管给物质加热时，应先将试管夹从夹持住试管的中上部（约距试管口处），加热时不可让试管口朝着。
课题
第一单元走进化学世界
课型
复习
教学目标
知识与
技能
1．依据化学变化的特征，学会判断一些典型的化学变化和物理变化。
2．依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质。
3．学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法。
4．认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项。
5．熟练进行药品的取用、加热、连接、洗涤仪器等基本实验操作。
第一单元《走进化学世界》复习课教案
第一单元《走进化学世界》复习教案教学目标：1.初步记住化学研究的对象，物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念和物理性质的主要内容2.理解物理变化和化学变化的根本区别，并能判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化3.能运用物质性质的概念判断哪些性质的描述属于物理性质哪些属于化学性质4.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项5.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作教学重点和难点1.物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质2.初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容教学安排：2课时第一课时：归纳基础知识点第二课时：典型例题讲解和单元训练教学方法：互动交流－回忆归纳－精讲精练相结合教学准备：1.单元训练和考点归纳；2.多媒体课件（选择使用）教学过程：【问题情境】：不同的物质具有不同的属性，如铁能生锈，木材不能；木材可燃，石头不能；镁带能燃烧，而水不能等等，同时这些物质的状态，颜色气味也各不相同。
（对这段描述你有什么问题，都可以提出来和同学们一起讨论。
）【结论】：因为它们各自内部的组成不同，结构不同，这就决定了它们各自不同的性质，不同的变化形式。
【两类变化和两类性质】【填表】通过讨论比较两类变化和两类性质，并完成下表：物理变化和化学变化的区别和联系【讲解】：物理变化和化学变化的区别，是依据物质在变化中“有没有生成其他物质”这一最本质的特征，而不是依据变化时伴随发生的现象。
只有生成了其他物质的变化才能称为化学变化。
【化学实验中常见的仪器和基本操作的内容】一）实验常用仪器（引导学生完成）【回忆】下列常用化学仪器的名称.形状和主要用途，了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。
2.根据常用仪器的主要用途：①可用于受热的仪器：试管.烧杯.蒸发皿.燃烧匙。
其中试管.蒸发皿，燃烧匙可直接受热，烧杯须垫上石棉网间接受热。
②用于称量和量取的仪器：托盘天平，量筒③用于取药和夹持的仪器：取固体粉末或小晶粒状药品用药匙；取块状固体用镊子；取小量液体或逐滴加入液体时用胶头滴管。
第1单元 绪言 走进化学世界(总复习)(学案)
绪言 第一单元 走进化学世界（总复习）第 周 第 课时 ★化学学案★【学习目标】：1、了解物理变化和化学变化之间的本质区别，能够判断一些典型的物理变化和化学变化。
2、能识别物理性质和化学性质：能根据物质的性质推测物质的用途。
3、能够识别常见仪器的图示。
4、了解常见仪器的用途和使用时的注意事项以及错误使用可能造成的后果。
5、初步学会药品的取用方法。
6、了解过滤法的适用范围、操作方法及错误操作可能造成的后果。
【知识梳理】：【综合运用】：详见单元试卷走进化学世界走 进 化 学 实 验 室科学探究的基本环节：有哪些？ 化学研究的对象——物质 构成 （物质是由_____、_____、_____等粒子构成的） 组成 （物质是由______组成的） 性质 变化 物理变化 （定义、举例）化学变化 （定义、举例） 物理性质 （定义、包括哪些性质）化学性质 （定义、举例） 认识常用的仪器 （名称、实物、用途、注意事项） 药品的取用规则 （三不原则、节约原则、剩余药品处理原则） 药品的取用固体 块状固体 （使用仪器？操作要领？用后的仪器如何处理） 粉末状固体 （使用仪器？操作要领？用后的仪器如何处理） 定量：托盘天平（1、操作步骤及注意事项。
2、干燥的固体药品应该怎么处理？3、易潮解或有腐蚀性的药品，应该怎么处理？3、能准确到____g ） 液体 多量：细口瓶 （4步操作要领，及错误操作可能造成的后果） 少量：胶头滴管 （操作要领及注意事项） 定量：量筒 （1、视线要与量筒内液体的____________________保持水平。
2、俯视：读数比实际______，3、仰视：读数比实际______。
结合图说明） 物质的加热 酒精灯 火焰 （1、火焰分为哪几层？2、哪层温度最高？3、如何证明哪层温度最高） 注意事项 （使用前？使用时？使用后？如果失火？错误操作的后果）给物质加热 仪器 直接加热的仪器：四种？ 间接加热的仪器：两种？ 不能加热的仪器：三种？ 方法 固体 （1、试管口应_______(及原因？），加热时应先______，再集中在_____________加热。
初中化学：绪言及第一单元走进化学世界第一课时教案
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
2.物质的性质
⑴物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
教学设计
题目
第一单元走进化学世界复习
总课时
2
学校
教者
年级
九
学科
化学
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
这两节内容是对绪言及第一单元主要内容的回顾，通过复习课进一步让学生了解和认识化学学科的魅力，以及由实验带来的成功感，进一步激发学生学习化学的兴趣
学情分析
学生初步学习化学，对化学学科还比较陌生，但是通过课堂上做实验的效果来看，大部分学生对化学学习抱着极大的兴趣。
⑵化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
四、化学是一门以实验为基础的科学
1、我们做了哪两个探究实验？
⑴蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
①点燃前：白色圆柱固体，硬度小，略有气味不溶于水，密度比水小
②燃着时：火焰分为三层----焰心、内焰、外焰
在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内有水雾；再向烧杯中注入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
实验后
反应物的物理性质现象
生成物的物理性质
书写探究报告
3、化学学习的特点有什么？
关注物质的性质；
关注物质的变化；
关注物质的变化过程及其现象
通过本节课的学习，你对化学学科以及化学学习还存在哪些问题？
新人教版九年级化学上册《第一单元 走进化学世界复习课(一)》教案
《第一单元走进化学世界复习课（一）》课题：
等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由
采
结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比
1水，溶于水
能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛
．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明
呼出的气体比空气中的含量高。
．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木
条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼
出的气体中氧气的含量高。
．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中
的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比
空气中水的含量高。
成，仅是形态的变化。
变化。
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学
四、物质的性质。
绪言与第一单元走进化学世界复习学案
绪言与第一单元走进化学世界复习教学案【复习目标】1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
【知识梳理】小组合作，交流完成。
1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。
（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。
2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。
（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？【分组反馈，点拨评价】【典例精析】【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）A. 铁在潮湿空气中生锈了B. 石蜡受热会熔化C. 铜绿加热后会变黑D. 酒精挥发了【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A. 反应条件B. 反应现象C. 物质的化学性质D. 物质的物理性质E. 反应的结果给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。
教学设计 第一单元 走进化学世界复习课
一.教材分析本节课选自人教版九年级化学上册，是一节复习课。
重点分析第一单元在中考中的地位及分值，还有考查内容和方式。
复习是让学生将学过的知识概括性地整理和加深，形成新的认识结构，使之获得系统提高的一种学习过程，它是从部分到整体的学习阶段。
复习内容一般是把有关联的部分知识进行整理，从“横”“纵”角度将已学过的基本概念、基本原理和基本方法加以分类、合并，使之形成知识网络。
二.本专题与课程标准及考纲的对应关系本专题的内容属于《新课标》内容安排中“身边的化学物质”。
三、教学目标分析知识目标:物质的变化、仪器的识别与选用、实验基本操作及科学探究；能力目标：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力；情感态度与价值观目标：培养学生严谨的做题思维。
四、教学重难点分析教学重点：第一单元的知识要点及试题分析；教学难点：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力。
五、教学过程1、（课前准备）复习第一单元《走进化学世界》，绘制知识网络，做测试题。
2.达成目标：通过观看实验视频归纳总结第一单元知识点，并动手操作制取二氧化碳及检验的实验。
3.学习资源：微视频、进阶练习、课本等相关资源。
4 .课堂复习形式预告：课前检测讲解答疑→分组实验设计→协作讨论完成作业→展示→评价困惑或建议：六、课堂活动环节一、展示知识网络图及作业情况反馈（约5分钟）；对习题完成情况进行总结性分析。
环节二、观看视频，学生分组实验（约15分钟），小组合作按照提供的药品完成实验完成本节课的重难点教学。
环节三、巩固提升（约10分钟）从中考对物质的变化、仪器的识别、实验基本操作和实验探究的考查中选题进行练习。
环节四：进阶练习（约5分钟）完成检测，当场反馈学生总结本节课的收获。
教师评价总结七、教学设计反思。
人教版九年级化学第一单元走进化学世界单元复习课程教学设计
第一单元复习教案教学目标1、通过复习能将化学变化和物理变化化学性质物理性质区分2、能熟练操作实验并能运用实验原理自如的做一些书面习题3、了解运用化学知识制造的高产品和绿色化学的重要性教学重点与难点化学变化和物理变化化学性质物理性质区分实验操作中的注意问题教学准备与手段看书----做题----归纳----反思板书设计1、物理变化和化学变化的比较（1）定义（2）特征（3）举例（4）判断方法（5）联系2、物理性质和化学性质物理性质不需要发生（）就表现出来。
如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等，化学性质是物质在（）中表现出来的性质。
如蜡烛能燃烧，铁能生锈等教学反思培养学生[此文转于斐斐课件园 ]热爱化学并热爱生活的思想感情师生活动课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩【考点透视】一.考纲指要1.认识化学学习的价值。
2.关注与化学有关的生活、社会问题，如绿色化学等。
3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
二.命题落点1．关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量，如例1。
2．化学学科研究的领域，如例2。
3．化学新技术与其解决的问题，如例3。
【典例精析】例1：目前，下列化学制品在生活中不准使用的是（）A.含磷洗衣粉B.可降解塑料袋C.高效低毒蚊香D.合成纤维衣服解析: 本题考查与化学有关的生活知识。
关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量。
含磷洗衣粉的使用可以使水体的富营养化，水中营养元素含量过高而导致藻类的疯狂生长，从而影响水中鱼类等动物的生存。
可降解塑料袋的使用可保护环境，应提倡使用。
高效低毒蚊香和合成纤维衣服的使用都可为人们的生活带来极大的方便，也应提倡使用。
答案：A例2：我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。
请你分析下列选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A.开发新的能源B.合成新的物质C.空间形式和数量关系D.防治环境污染解析：本题考查化学学科研究的领域，化学学科研究的领域包括研究自然界存在的物质以及变化；研究和创造自然界不存在的物质；研究物质内部组成、结构等；研究如何利用化学知识更好的利用资源和保护环境，实现“绿色化学”。
新人教版九年级化学教学案-第一单元走进化学世界
教案
教学过程教学内容师生互动
活动探究
小结课件展示探究活动：
（1）用生活经验鉴别物质；
（2）探究人体呼吸时呼出的气体的组成特征；
（3）假如没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎
样?
小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。
出示课后探究题:将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有200 mL
食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象；热水瓶用久
后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋
壳相似)。
请记录下你观察到的现象和你的实验设计。
出示课后探究题
观察现象并及时记录
板
书
设
计
教
学
反
思年月日
教案
教案。
初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案
805 初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案绪言及第一单元走进化学世界复习教案教学目标一、知识与能力目标：1、常识性介绍化学研究的对象；2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化；3、初步了解物理性质和化学性质。
二、过程与方法：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
三、情感态度与价值观：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
四、教学重难点1、重点：①物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用；②仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化；滴管的使用。
教学过程导入新授知识点一：绪言1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
知识点二：物质的变化和性质1、化学变化和物理变化物理变化：没有生成其他物质的变化，如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等；化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。
2、物理性质和化学性质化学性质：化学变化中表现出来的性质，如铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，碳燃烧生成二氧化碳并发光、放热等，有可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等物理变化：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、延展性、密度等都属于物理性质。
知识点三：观察实验的方法观察实验现象的程序：变化前：物质的颜色、气味、形状变化中：物质发生变化的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生、产生的气体是否有气味、有什么颜色的沉淀产生等变化后：生成物质的颜色、状态、气味描述实验时应注意语言清晰、准确，先说现象后得结论对蜡烛及其燃烧的探究（1）蜡烛燃烧前：侧重观察颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等（2）点燃蜡烛：燃烧过程外焰：温度最高①火焰内焰：温度较高焰心：温度最低熔化燃烧的现象②蜡烛的外观变短倒罩在火焰上方的干燥杯内壁有水珠生成③生成物向烧杯中倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊火焰（3）熄灭蜡烛白烟→能否点燃蜡烛外观对吸入空气与呼出气体成分比较的探究知识点四：药品取用使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。
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学
目
标
知识与技能
⑴认识化学学习的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。
⑵理解物理变化、化学变化，会判断物理性质与化学性质。
⑶知道科学探究是化学重要的学习方法。
⑷初步学会用科学探究的方法，解决实际问题。
过程与方法
⑴以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容。
⑵通过比较等方法，理解物质的变化和性质。
⑵化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
四、化学是一门以实验为基础的科学
1、我们做了哪两个探究实验？
⑴蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
①点燃前：白色圆柱固体，硬度小，略有气味不溶于水，密度比水小
②燃着时：火焰分为三层----焰心、内焰、外焰
在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内有水雾；再向烧杯中注入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
□评价○反思
第一课时
全章主要知识点回顾总结
25min
一、化学的研究对象是什么？
化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
二、化学有什么作用？九年级化学上册第一页
三、物质的变化和性质
1、物质的变化
⑴物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形状、状态等的变化。
⑵化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
2.物质的性质
⑴物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
教学设计
题目
第一单元走进化学世界复习
总课时
2
学校
星火一中
教者
刘占国
年级
九
学科Байду номын сангаас
化学
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
这两节内容是对绪言及第一单元主要内容的回顾，通过复习课进一步让学生了解和认识化学学科的魅力，以及由实验带来的成功感，进一步激发学生学习化学的兴趣
学情分析
学生初步学习化学，对化学学科还比较陌生，但是通过课堂上做实验的效果来看，大部分学生对化学学习抱着极大的兴趣。
教学流程
分课时
环节
时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
巩固练习
20min
课堂总结
4in
布置作业
1min
③熄灭后：冒白烟；点燃刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧
④实验结论：点燃后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高
⑵对人体吸入空气和呼出气体的探究
收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中含量较低。
教学流程
分课时
环节
时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
板书设计
第一单元走进化学世界复习课
一、化学的研究对象是什么？
二、化学有什么作用？
三、物质的变化和性质
四、化学是一门以实验为基础的科学
○通过复习课的学习，看出大部分学生都能比较熟练的掌握本段时间学习的主要内容，但是部分同学对与应用知识做题还是比较吃力，需要多做练习
将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现，说明呼出气体中的含量较空气中的要高。
对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现，说明呼出气体中含量较高。
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多
2、怎样对实验现象进行观察？
实验前——————
实验中——————
实验时——————
情感态度与价值观
⑴强化学生学习化学的热情，从生活中发现与化学有关的社会问题。
重
点
学会科学探究的方法
难
点
激发学生学习化学的兴趣
课前准备
多媒体课件
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
学生不看教材和参考书，通过教师提问，学生分小组抢答竞赛的形式，师生共同回顾本段时间学习的主要知识点
△通过对本段时间的总结，强化学生的记忆，加深学生对所学知识的记忆，通过抢答比赛的形式，活跃课堂气氛，同时也增强了学生的学习兴趣，对以后化学学科的学习打好基础
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
实验后
反应物的物理性质现象
生成物的物理性质
书写探究报告
3、化学学习的特点有什么？
关注物质的性质；
关注物质的变化；
关注物质的变化过程及其现象
通过本节课的学习，你对化学学科以及化学学习还存在哪些问题？
学生做学案及复习资料的习题
学生畅所欲言，教师总结
△及时巩固，讲练结合
△锻炼学生口语表达能力
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。