第一单元《走进化学世界》复习课教案
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习教案
（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减小了，原因是__________________。
随堂检测：
一、选择题：（将正确答案的序号填在题前的括号内）
（）1.通过一年的学习，你认为不属于化学这门自然科学研究范畴的是
蒙阴四中九年级化学教案
编号07
课题
第一单元复习
课型
复习课
主备人（首次备课时间）
2014.9.13
教学目标
1.知道化学研究对象
2.化学变化与性质、物理变化得区别和联系
3.学会对实验现象进行观察和描述得方法
4.学习科学探究的方法
教学重点
1.区分物理变化和化学变化
2.科学探究的基本方法
教学难点
化学实验基本操作方法
10.下表是空气中气体成分和人体呼出的气体成分体积含量对照表：
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水
其他气体
空气中的气体含量（%）
78
21
0.03
0.07
0.9
呼出的气体含量（%）
78
16
4
1.1
0.9
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图
教材分析与
教法设想
小组交流讨论
教学准备
精心准备课件
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创
设
情
境
考点1.化学研究的对象：化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。
部编人教版九年级化学上册 第1单元 走进化学世界复习课 教案
③如果游码不在零处，就调节了天平平衡，称药品的质量时，又使用了游码，则药 品 的实际质量与读数相比偏（“大”或“小”）。
二、连接仪器装置
阅读课本P153，熟仪器连接的方法，再进行相应的操作练习。
1、把玻璃管插入带孔橡皮塞
学生活动
设计意图
一、托盘天平的使用
在化学实验中，若要用到一定质量的药品，就需要使用托盘天平来称量。
观察课本P152图1及各小组桌上的托盘天平，回答：
1、构造托盘天平由、、、、、等组成。
2、精确度，托盘天平只能用粗略称量，能称准到g。
3、使用方法：
（1）调节平衡方法：若指针向右偏，要把平衡螺母向调。称量物放在盘，砝码放在盘。
走进化学实验室
教
学
目
标
知识
技能
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
过程
方法
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
情感
态度
价值
观
培养学生的观察能力和动手能力。
教学
重点
药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学
难点
药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学内容及教师活动
教
学
反
思
（2）称量时砝码要用夹取，先加的砝码，再加的砝码，最后，直到。称量物的质量= +。
（3）称量完毕，砝码，游码。
注意：为防止，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各 。易潮解的药品必须放在里称量。
称取一定质量的药品，应先，再，最后。
称量未知质量的药品，应先 ，再，最后。
第一单元《走进化学世界》复习课教学设计
C 测溶液 pH
D 过滤
总结知识点
1、小结本节课的主要知识，你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些? 2、完成练习题
品的取用，简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。6、能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，
并能安全操作。
学习重点：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质、化学实验基本操作 学习难点：科学探究方法
学习过程
学法指导
一、 目标展示
1、 展示本单元学习目标 二、 考点梳理 学生回顾知识清单
学生阅读学习目标，再现知识体系
自主完成，及时反馈 不能完成的查找资料
让学生明确基本实验操作事项及考点，学生在 遇到类似的问题就能举一反三、触类旁通。
还不能独立完成的记录，为交流作准备
2.给试管中的液体加热
3.装置气密性检查。 ①简单装置(如图)
②双孔装置(如图)
自主完成，及时反馈 不能完成的查找资料 还不能独立完成的记录，为交流作准备 教师强调基本实验操作设计的基本原理及易
强化基本实验操作及注意要点自主完成及时反馈不能完成的查找资料还不能独立完成的记录为交流作准备目标展示使学生的学习有章可循学生自主学习的过程中教师要加强指导让学生明确基本实验操作事项及考点学生在遇到类似的问题就能举一反三触类旁通
第一单元 《走进化学世界》复习课教学设计
学校：
执教教师：
上课时间；
课型： 复习课
B．为了节约药品，把实验后剩余的药品放回原瓶
C．酒精灯洒出的酒精万一在桌上着火，应立即用湿布盖灭
D．碱溶液沾到皮肤上，应立即用抹布擦拭干净，再涂上稀盐酸
(2013 安徽省)3. 下列实验操作正确的是(
)
学生就练习中出现的疑惑进行交流，教 师适时指导、点拨
人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 复习教学设计
人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习教学设计一、教学目标1.复习并掌握化学的基本概念和常见术语。
2.复习并理解物质的分类及其性质。
3.复习并掌握元素和化合物的基本知识。
4.复习并运用科学方法解决化学问题。
5.复习并掌握数学在化学中的应用。
二、教学重点和难点1.教学重点：化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识。
2.教学难点：掌握数学在化学中的应用。
三、教学内容和过程1. 复习化学的基本概念和常见术语（15分钟）•复习化学的定义、化学变化和物理变化的区别。
•复习化学式、化学反应方程式等常见术语的含义。
•练习题：用化学式表示下列物质：氧气、水、二氧化碳。
2. 复习物质的分类及其性质（20分钟）•复习物质的分类：纯物质和混合物。
•复习物质的性质：颜色、状态、味道、溶解性等。
•练习题：判断下列物质是纯物质还是混合物：空气、盐水、黄金。
3. 复习元素和化合物的基本知识（25分钟）•复习元素的概念和周期表的基本结构。
•复习化合物的概念和常见化合物的命名方法。
•练习题：写出下列化学式的化合物的名称：H2O、NaCl、CO2。
4. 复习科学方法解决化学问题（20分钟）•复习科学方法的基本步骤：观察、提问、假设、实验、总结。
•复习科学方法在化学实验中的应用。
•练习题：设计一个化学实验解决以下问题：如何测定一种溶液的酸碱性。
5. 复习数学在化学中的应用（30分钟）•复习化学计算中的基本公式和化学方程式的质量守恒原则。
•复习物质的量和摩尔的概念。
•练习题：计算以下化学方程式中所涉及物质的物质的量：2H2 + O2 → 2H2O。
四、教学评估1.教师根据教学过程中的练习题和教学辅导情况，对学生的学习情况进行评估。
2.学生互相评价，提供对彼此的学习评价和建议。
五、教学资源1.人教版九年级化学教材。
2.短期复习内容笔记和练习题。
六、教学反思本次复习教学设计围绕化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识、科学方法和数学在化学中的应用展开。
九年级化学上册第一单元走进化学世界复习教案新版新人教版10251154
第一单元走进化学世界课题第一单元走进化学世界课型复习教学目标知识与技能1．依据化学变化的特征，学会判断一些典型的化学变化和物理变化。
2．依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质。
3．学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法。
4．认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项。
5．熟练进行药品的取用、加热、连接、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1．初步形成“物质是变化的”观点，学会用变化和联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
2．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
3．体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
情感·态度·价值观1.增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。
教学重点1．物理变化和化学变化的判断。
2.学会一些实验基本操作的技能及其原理。
教学难点 1.良好实验探究习惯的养成。
2.进行一些实验基本操作。
环节教学问题活动设计二次备课情景导入现在，请你煮一杯热咖啡，想一想会用到哪些化学有关的操作呢？[视频观看]教师引导学生进行部分操作要点的回顾。
展示交流，增强合作意识。
通过上述活动，使学生意识到化学知识与我们的生活密不可分。
同时，规范学生基本操作的行为。
回顾交流通过“虹吸式煮咖啡”的视频播放，结合我们已经学习过的化学知识，来讨论其中的主要过程和操作。
1.咖啡豆在研磨粉碎的过程是变化，而酒精灯内酒精燃烧是变化。
咖啡豆呈暗红色是性质，咖啡粉能溶于水是性质。
2.视频中取咖啡豆用的是药匙，而化学基本操作中取块状固体（或金属颗粒）要用，把块状固体（或金属颗粒）放入玻璃容器时的操作。
3.取用咖啡粉要用，把咖啡粉送入试管的操作。
4.煮咖啡时，加水用的是水壶，而我们在实验室中把细口瓶中的液体倒入试管中的操作是。
教学设计 第一单元 走进化学世界复习课
一.教材分析本节课选自人教版九年级化学上册，是一节复习课。
重点分析第一单元在中考中的地位及分值，还有考查内容和方式。
复习是让学生将学过的知识概括性地整理和加深，形成新的认识结构，使之获得系统提高的一种学习过程，它是从部分到整体的学习阶段。
复习内容一般是把有关联的部分知识进行整理，从“横”“纵”角度将已学过的基本概念、基本原理和基本方法加以分类、合并，使之形成知识网络。
二.本专题与课程标准及考纲的对应关系本专题的内容属于《新课标》内容安排中“身边的化学物质”。
三、教学目标分析知识目标:物质的变化、仪器的识别与选用、实验基本操作及科学探究；能力目标：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力；情感态度与价值观目标：培养学生严谨的做题思维。
四、教学重难点分析教学重点：第一单元的知识要点及试题分析；教学难点：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力。
五、教学过程1、（课前准备）复习第一单元《走进化学世界》，绘制知识网络，做测试题。
2.达成目标：通过观看实验视频归纳总结第一单元知识点，并动手操作制取二氧化碳及检验的实验。
3.学习资源：微视频、进阶练习、课本等相关资源。
4 .课堂复习形式预告：课前检测讲解答疑→分组实验设计→协作讨论完成作业→展示→评价困惑或建议：六、课堂活动环节一、展示知识网络图及作业情况反馈（约5分钟）；对习题完成情况进行总结性分析。
环节二、观看视频，学生分组实验（约15分钟），小组合作按照提供的药品完成实验完成本节课的重难点教学。
环节三、巩固提升（约10分钟）从中考对物质的变化、仪器的识别、实验基本操作和实验探究的考查中选题进行练习。
环节四：进阶练习（约5分钟）完成检测，当场反馈学生总结本节课的收获。
教师评价总结七、教学设计反思。
初三上册化学第一单元走进化学世界复习学案
初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计以下是查字典化学网为您介绍的初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计，希望本篇文章对您学习有所帮助。
初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造，时期会冶铁、炼钢。
3、物理变化与化学变化的差异，物理性质与化学性质的差异4、蜡烛燃烧实验(1)火焰：、、。
(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：;结论：。
(3)检验产物的方法H2O：。
CO2：。
(4)熄灭后：有白烟(为 )，点燃白烟，。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：6、化学实验 (化学是一门以为基础的科学)7、量取液体体积时，量筒必定放。
视线与与量筒内第1页/共3页。
仰望读数时，读数要比本质值，俯视读数时，读数要比本质值8、托盘天平 (用于大概的称量，一般能精确到。
)一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的。
润湿的或拥有腐化性的药品(如 )，放在中称量。
当物码倒置时，本质质量为。
9、一般固体药品放在中，液体药品放在中(少量的液体药品可放在中)，10、按实验所需取用药品。
如没有说明用量，应取，液体取，固体。
11、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用夹取12、液体药品的取用液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，(省得药品被污染)。
标签应，(省得残留液流下而腐化)。
拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，慢慢地注入试剂，倾注达成，盖上瓶盖，标签，放回原处。
13、液体试剂的滴加法滴管的使用：A 、滴入试剂时，滴管要滴加B、使用过程中，向来保持橡胶乳头，省得被试剂腐化C、滴管用毕，马上用水冲洗干净( 的滴管除外 )14、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱其实不回落，就说明装置不漏气。
15、物质的加热(1)加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。
人教版九年级化学第一单元复习课优秀教学案例(含检测练习))
3.案例分析：运用案例教学，使学生将理论知识与实际应用相结合。
4.课堂练习：适时进行课堂练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：为学生提供具有挑战性的任务，激发他们的合作兴趣。
2.分工合作：引导学生明确各自职责，共同完成任务。
3.讨论交流：组织学生进行讨论，分享彼此的想法和观点。
（五）作业小结
1.作业布置：设计具有针对性、层次性的作业，巩固所学知识。
2.作业反馈：对学生的作业进行及时批改，给予个性化的评价和建议。
3.作业讲解：针对学生作业中出现的问题，进行讲解和指导。
4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳、作业小结等环节，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的创新意识和团队协作能力。同时，注重对学生进行个性化指导，针对不同学生的学习需求和特点，提供有针对性的帮助，使他们在复习过程中得到更好的成长。通过本节课的教学，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为他们的未来发展和终身学习奠定坚实基础。
1.生活情境：结合学生的生活实际，创设与化学知识相关的情境，如烹饪、环保等，激发学生的学习兴趣。
2.实验情境：通过展示化学实验现象，引发学生的好奇心，培养学生主动探究的精神。
3.问题情境：设计具有启发性的问题，引导学生运用化学知识进行分析、推理、判断。
4.文化情境：融入化学史、科学家故事等，培养学生对化学学科的热爱，提高他们的文化素养。
1.合理分组：根据学生的学习特点和兴趣，进行合理分工，发挥团队协作的优势。
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第一单元《走进化学世界》复习教案教学目标：1.初步记住化学研究的对象，物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念和物理性质的主要内容2.理解物理变化和化学变化的根本区别，并能判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化3.能运用物质性质的概念判断哪些性质的描述属于物理性质哪些属于化学性质4.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项5.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作教学重点和难点1.物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质2.初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容教学安排：2课时第一课时：归纳基础知识点第二课时：典型例题讲解和单元训练教学方法：互动交流－回忆归纳－精讲精练相结合教学准备：1.单元训练和考点归纳；2.多媒体课件（选择使用）教学过程：【问题情境】：不同的物质具有不同的属性，如铁能生锈，木材不能；木材可燃，石头不能；镁带能燃烧，而水不能等等，同时这些物质的状态，颜色气味也各不相同。
（对这段描述你有什么问题，都可以提出来和同学们一起讨论。
）【结论】：因为它们各自内部的组成不同，结构不同，这就决定了它们各自不同的性质，不同的变化形式。
【两类变化和两类性质】【填表】通过讨论比较两类变化和两类性质，并完成下表：物理变化和化学变化的区别和联系【讲解】：物理变化和化学变化的区别，是依据物质在变化中“有没有生成其他物质”这一最本质的特征，而不是依据变化时伴随发生的现象。
只有生成了其他物质的变化才能称为化学变化。
【化学实验中常见的仪器和基本操作的内容】一）实验常用仪器（引导学生完成）【回忆】下列常用化学仪器的名称.形状和主要用途，了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。
2.根据常用仪器的主要用途：①可用于受热的仪器：试管.烧杯.蒸发皿.燃烧匙。
其中试管.蒸发皿，燃烧匙可直接受热，烧杯须垫上石棉网间接受热。
②用于称量和量取的仪器：托盘天平，量筒③用于取药和夹持的仪器：取固体粉末或小晶粒状药品用药匙；取块状固体用镊子；取小量液体或逐滴加入液体时用胶头滴管。
用于夹持的有试管夹，铁架台（附铁圈，铁夹），坩埚钳。
④其他仪器：漏斗，长颈漏斗，集气瓶，玻璃棒等。
二）化学实验基本操作初中化学实验基本操作技能包括：1.药品的取用；2.物质的加热；3.溶解；4.过滤；5.蒸发；6.仪器的装配和气密性的检查；7.仪器的洗涤等。
34．过滤仪器：漏斗.烧杯.玻璃棒.铁架台.滤纸5．蒸发⑴仪器：铁架台（带铁圈）.酒精灯.蒸发皿.玻璃棒⑵操作方法：①放好酒精灯，调节铁圈的高度；②放好蒸发皿.倒入待蒸发液体；③加热.搅拌；④出现较多固体。
停止加热6．仪器的装配和气密性的检验⑴装配顺序：从下往上.从左到右⑵气密性检查操作：管端入水—使容器内气体受热—出现气泡—冷却—出现水柱7．仪器的洗涤⑴方法：注水半，振荡。
用试管刷柔力刷洗⑵难溶物的洗涤：A 油脂：热的纯碱或洗涤剂B 难溶氧化物.碱或碳酸盐：加稀盐酸注意事项：①药品的取用：重点掌握固体粉末和块状固体装入试管的操作方法；液体药品的倾倒方法和胶头滴管使用时的注意事项。
没有注明药品用量时，应取最少量：液体一般取1－2ml，固体品要盖满试管底部，药品取用后立即盖紧瓶塞，标签向外放回原处。
②仪器的洗涤：玻璃仪器洗净的标准是，内外壁形成一层均匀的水膜，既不成滴也不成股流下。
③物质的加热：能受热的仪器才可用于物质的加热。
直接加热时，先使仪器均匀受热，给试管里的固体粉末加热时，药品应斜铺试管底部，若在加热过程中有水生成，则要注意加热前试管口略向下倾斜，给试管液体加热时，要注意液体的体积，试管的规格，试管的倾斜度试管夹夹持的位置，试管口的方向等问题。
给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰加热。
④在移取少量液体时，要注意胶头滴管的使用方法及注意事项【阅读材料】：（学生阅读了解不要求记忆）1.使用酒精灯的六个为什么？①为什么常用酒精灯加热？酒精灯温度可达500°左右，适用于大多数实验的温度，而且无烟不污染受热器，移动方便。
②灯体内酒精量为什么以灯体的2/3为最好？如果注入酒精太多，移动时容易溅出来，或在燃着时受热膨胀而溢出来，但灯体内酒精太少，灯体空腔太大，其中充满了酒精蒸气，易于从灯芯空隙处进入的空气混合形成易爆炸的混合气体，在有风或移动酒精灯时，就可能引起爆炸。
③酒精灯不使用时为什么要盖上灯帽。
酒精具有挥发性，这样不仅浪费酒精，而且会使灯芯上留有酒精溶液里的水，下次再使用时就不容易点燃或燃烧不旺。
④熄灭酒精灯后为什么要把灯帽重复盖一次？为了防止冷却时，灯体内形成负压，把灯帽吸住，下次使用时不易打开。
⑤怎样稳定酒精灯的火焰，并提高它的温度？使用前用镊子将灯芯提高，剪平且分散开，以调节火焰的大小或宽度，也可制成筒形铜网罩（或铁网罩），放在灯头上，遇风时火焰既不会发生摆动，温度也得以提高。
⑥碰倒酒精灯怎么办？一旦溢出的酒精在桌上燃烧起来，应用湿抹布盖灭或覆盖砂土扑灭，绝对不能用水浇（因水能与酒精以任意比例混合反而扩大了着火面积）。
2.化学实验“八忌”①忌实验目的不明确②忌仪器用途不清楚③忌观察实验不认真④忌操作不规范⑤忌动手不动脑⑥忌忽视安全⑦忌绘图潦草⑧忌实验报告词不达意。
3.怎样使用胶头滴管吸液时用手指捏扁胶头，排出空气再插入液体中放松胶头吸取。
吸液后，滴管要竖直向下并用中指和无名指夹住滴管的玻璃管上端。
滴液时，用大拇指和食指挤压胶头，滴管的尖嘴要稍高于容器口，滴液完毕，将滴管中的液体排净，管内充满空气，再插入滴瓶中，以免管内存有液体腐蚀胶头。
【典型例题讲解】（通过学生的自讲，自纠完成下列各题）（课件展示）例1.下列变化属于化学变化的是（）A.水加热后有气泡产生B.蜡受热熔化C.海水蒸发析出食盐晶体D.白糖加热变黑【分析】：根据物质的外形，状态有无变化，以及是否有某些现象发生，是可以作为区分物理变化和化学变化的参考，但最科学的办法是通过实验来检验它是否生成了其他的物质，例如本题的选项A和C 从表面看好象有其他物质生成，A有气体放出，C有食盐产生，但它们都不是水发生了变化，而是溶解在水中的空气的逸出和食盐析出而已。
选项B，蜡受热熔化，也只是状态变化，液态的蜡仍然是蜡，冷却后又成为固体蜡，本质未变，但选项D，白糖加热变黑，这种黑色物质已不是白糖，它既无甜味又不溶于水，已完全失去了白糖所具有的性质，它是炭所以这种变化属于化学变化。
例2.在下列各物质的性质中，属于物理性质的是（）A.酒精可以燃烧B.白糖可溶于水C.生石灰遇水能生成熟石灰D.铁在潮湿空气中能生锈【分析】：“性质”与“变化”是既有区别又有联系的概念。
比如：“木材能燃烧”是指木材具有这种化学性质（可燃烧）。
“木材在燃烧”是指木材正在发生一种化学变化（燃烧），因此“变化”是物质性质的表现而“性质”是物质发生变化的根据。
以上五种情况都是告诉我们这些物质“可以”怎样或“能”怎样这都是物质所具有的性质，而不是正在发生的现象。
选项A，由于酒精燃烧时，酒精发生了变化转变成水和二氧化碳，产生了其他物质，同时发光发热，选项C，生石灰遇水时转变为熟石灰，同时产生大量的热量，生石灰发生了化学变化。
选项D，铁在潮湿空气中能生成铁锈，铁锈与铁是完全不同的物质，所以这三项都是指化学性质，选项B，白糖可溶于水，属于溶解性，所以选项B属于物理性质。
例3.下列基本操作中正确的是（）A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯C.用天平称量药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时，滴管应垂直悬在容器上方，不能触及容器内壁【分析】：给试管加热应用试管夹夹持；用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯易失火；手直接拿砝码会污染砝码或引起锈蚀而导致称量不准确，应该用镊子拿取；滴加液体时若滴管触及容器壁，容易弄脏滴管，污染试剂瓶中的试剂，故该题选D。
【同步练习】1.化学研究的对象是（）A.物质B.实验C.运动D.物体2.下列物质的变化：①汽油挥发②铜绿受热由绿色固体变为黑色粉末③食物腐败④金属失去光泽⑤水受热变成水蒸气⑥车胎充气过多而炸裂⑦电灯发光发热，其中属于化学变化的是（）A.②③⑦B.②③④C.②③D.②⑦3.下列物质属于同一种物质的是（）A.冰和水B.铁和铁锈C.镁和氧化镁D.木材和木炭4.下列有关物质性质的描述，属于物理性质的是（）A.镁是银白色金属B.铁在潮湿的空气中易生锈C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊D.金属钠能用小刀切开5.我国古代化学工艺制造业在世界上享有盛名的是（）A.制井盐，烧碱，盐酸B.造纸，制火药，烧瓷器C.制硫酸，氮肥D.生产石油，天然气，沼气6.下列物质的用途中，应用物质化学性质的是（）A.干电池中用碳棒作电报B.用氢气填充探空气球C.煤燃烧放出热量用来发电D.灯泡通电发光7.加热绿色碱式碳酸铜时，观察到固体颜色逐渐转变为黑色色，试管口有水珠生成，产生一种无色，无气味，能使澄清石灰水变浑浊的气体，证明是气体。
8.下列变化中，属于物理变化的是属于化学变化的是。
A.卫生球消失B.白糖受热变成炭C.铁生锈D.铜铸成铜器E.电灯发光F.煤燃烧9.把某种金属用小刀切下一小块放入盛有水的烧杯中观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，金属就熔化成银白色的小球，浮在水面上。
根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：①硬度；②熔点③密度④颜色该金属的化学性质有10.填写下列空白（1）液体药品经常盛放在里，取用时，瓶塞应在实验台上，试剂瓶口与试管口应。
若实际没有说明用量，液体应取ml（2）实验室里的药品很多是易燃，易爆有性，有性的药品，因此在使用时，接触药品，不要把鼻孔凑到容器口，更不得尝。
（3）把块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器。
（4）用1/3，2/3，45°等数字填空：①向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的；②用试管夹夹持试管时，试管夹应夹持在距管口处；③给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的。
（5）使用酒精灯时，要注意几点：①绝对禁止向添加酒精；②绝对禁止用点燃另一酒精灯；③用完酒精灯，必须用盖灭，不可用；④万一酒精洒出，在桌面上燃烧起来，应立即用灭。
（6）洗涤干净的试管应插在上晾干。