(七年级地理教案)地理教案-印度
初中地理印度试讲教案模板
初中地理印度试讲教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口及主要城市。
（2）掌握印度的自然环境特点，包括地形、气候、河流等。
（3）了解印度的经济发展状况，分析其农业、工业、服务业的特点。
（4）认识印度的主要宗教、文化及社会风俗。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的读图能力。
（2）运用比较法，分析印度与中国在地理、人口等方面的异同。
（3）采用案例分析法，探讨印度因地制宜发展经济的实例。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同文化、宗教和习俗的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的地理位置、自然环境、经济发展、宗教文化。
2. 教学难点：印度的地形特点、河流分布、农业发展、宗教对文化的影响。
三、教学过程1. 导入：（1）展示印度的图片，引导学生思考：这是哪个国家？（2）简要介绍印度的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解印度的地理位置、面积、人口及主要城市。
（2）引导学生通过地图，掌握印度的地形、气候、河流等自然环境特点。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解印度的地形特点，包括喜马拉雅山、恒河平原、德干高原等。
（2）分析印度的河流分布，重点介绍恒河的意义。
（3）讲解印度的经济发展状况，探讨其农业、工业、服务业的特点。
（4）介绍印度的主要宗教、文化及社会风俗，引导学生了解宗教对印度社会的影响。
4. 案例分析：（1）提供印度因地制宜发展经济的实例，让学生进行分析。
（2）引导学生从地理角度，解释印度农业发展的优势和挑战。
5. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，分享对印度的印象和了解。
（2）引导学生探讨印度人口增长对社会、经济的影响。
6. 总结与反思：（1）让学生总结印度的地理特点、经济发展、宗教文化等方面的知识点。
（2）强调尊重不同文化、宗教和习俗的重要性。
四、课后作业1. 绘制印度地形分布图，标注主要地形区。
印度-人教版七年级地理下册教案
印度-人教版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解印度的地理位置、气候特点、自然景观等方面的基本情况；2.了解印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰等方面的基本情况。
二、教学内容1.印度的地理位置、气候特点、自然景观；2.印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。
三、教学重点和难点1.了解印度的地理位置和气候特点；2.了解印度的主要经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。
四、教学过程1.导入（5分钟）介绍印度位于亚洲南部，总面积约328万平方千米，是一个经济发展较为强劲，文化历史悠久、多民族、多宗教的国家。
2.讲解（20分钟）•地理位置：介绍印度的地理位置、周边国家和地理环境。
•气候特点：介绍印度的气候特点、季风气候和季节变化。
•自然景观：介绍印度的自然景观，包括山脉、河流、湖泊等。
3.活动（30分钟）分组小组活动，让学生搜索印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业，并做一定的介绍。
4.讲解（20分钟）•经济发展状况：介绍印度的经济发展状况，包括国民生产总值、人均收入等指标。
•主要的经济活动和特色产业：介绍印度的主要经济活动，包括农业、制造业、服务业等，还要重点介绍印度的特色产业，如信息技术、纺织业、宝石业等。
5.讲解（20分钟）•文化传统：介绍印度的文化传统，包括语言、风俗习惯等方面的特点。
•宗教信仰：介绍印度的宗教信仰，包括印度教、佛教、锡克教等。
6.总结（5分钟）对今天的学习内容进行总结。
五、教学评价1.反思教学过程是否有盲点；2.检查学生的学习情况；3.得出教学反思，准备下次的教学。
六、教学资料1.人教版七年级地理下册教材；2.教学PPT；七、教学思考1.如何增强学生的学习兴趣？2.如何更好地帮助学生理解和掌握印度的地理位置、经济特点、文化传统等方面的知识？。
初中地理《印度》优秀教案
初中地理《印度》优秀教案初中地理《印度》优秀教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的初中地理《印度》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中地理《印度》优秀教案1一、教学目标：知识与技能目标：利用地图说出印度的位置、地形特点。
读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。
读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。
过程与方法目标：依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。
情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。
在学习中形成正确的环境观和人口观。
进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。
二、教学重点难点：教学重点：①印度的气候类型及其特点。
②印度水、旱灾害频繁的原因。
教学难点：农业的分布及与自然条件的关系。
三、学情分析：基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。
并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
四、教学过程：（一）设置情景，导入新课课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。
上课时，教师提问：歌曲好听吗？学生回答：好听。
教师：好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲？从而引出印度。
但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。
初中地理手写教案印度
初中地理手写教案印度教学目标：1. 了解印度的地理位置和地形特点。
2. 掌握印度的人口数量和增长特点。
3. 了解印度的自然环境和宗教文化对经济和社会的影响。
教学重点：1. 印度的地理位置和地形特点。
2. 印度的人口数量和增长特点。
3. 印度的自然环境和宗教文化对经济和社会的影响。
教学难点：1. 印度的地形特点和人口增长原因。
2. 印度的自然环境和宗教文化对经济和社会的影响。
教学准备：1. 教材或教参。
2. 多媒体课件。
3. 地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件，展示印度的自然风光、民间舞蹈和泰姬陵等图片，引导学生猜测这些图片所反映的国家。
2. 教师简要介绍印度是世界文明古国，指出与中国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣。
二、地理位置和地形特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示印度在世界地图上的位置，引导学生描述印度的海陆位置、主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位。
2. 引导学生读图，回答印度的主要河流、平原、山脉和高原。
3. 教师讲述印度的地形特点，突出印度是南亚面积最大的国家。
三、人口数量和增长特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示世界人口数前六位国家，引导学生读出中国和印度的人口数。
2. 教师讲述印度的人口增长特点，引导学生分析印度面临的人口压力。
四、自然环境和宗教文化对经济和社会的影响（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示印度的自然环境，引导学生分析印度因地制宜发展经济的实例。
2. 教师讲述印度的宗教文化对经济和社会的影响，引导学生分析印度的宗教文化特点。
五、总结和作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调印度的地理位置、地形特点、人口数量和增长特点以及自然环境和宗教文化对经济和社会的影响。
2. 布置作业：让学生结合教材和多媒体课件，绘制印度地形分布图，并写一篇关于印度的小短文。
教学反思：本节课通过多媒体课件和地图，引导学生了解印度的地理位置、地形特点、人口数量和增长特点以及自然环境和宗教文化对经济和社会的影响。
初中地理教案《印度》
印度教学目标：1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。
2.了解印度人口众多，是世界第二人口大国。
3.利用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，分析印度人口众多的优势和劣势。
4.学会辩证的分析问题，认识人口的增长一定要与资源环境相协调、与社会经济发展相适应，培养学生正确的人地观。
学习目标：1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。
2.掌握印度的气候类型及其影响。
3.运用图表和数据，了解印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
4.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。
5.阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系。
6.了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。
教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。
教学难点：印度水旱灾害的原因。
工业发展特点。
教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时〔导入新课〕多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。
教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。
板书：第三节印度一、位置和范围〔新课教学〕1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。
（学生回答略）。
重点突出：印度是南亚面积最大的国家。
2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。
3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）认识印度的主要城市，如新德里、孟买等。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力。
（2）运用资料分析，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）印度的气候特点及主要农作物。
（3）印度的主要城市及城市特点。
2. 教学难点：（1）印度的气候对农业的影响。
（2）印度的城市分布特点及其原因。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示印度地图，引导学生关注印度的地理位置。
（2）提问：同学们对印度有哪些了解？印度有哪些特色？2. 教学新课：（1）介绍印度的基本概况，如地理位置、面积、人口数量等。
（2）讲解印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）介绍印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）讲解印度的主要城市，如新德里、孟买等，以及城市特点。
3. 课堂练习：（1）完成印度地理相关的习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论：印度的气候对农业的影响。
四、课后作业1. 绘制印度地图，标注出印度的主要城市。
2. 收集有关印度的资料，了解印度的风俗习惯和文化特点。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学内容：印度的农业发展与挑战1. 教学目标：（1）了解印度农业的发展历程。
（2）掌握印度农业的主要特点，如水稻种植、小麦种植等。
（3）认识印度农业面临的挑战，如水资源短缺、土地退化等。
星球版七年级地理下册教案 3.第八章 不同类型的国家 8.3印度
第三节印度一、教学分析1、内容标准（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成及其自然条件。
（2）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
（3）根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教）等人文地理要素的特点。
2、教学目标知识与技能：（1）从衣、食、住、行、艺术、宗教习俗等方面了解印度是一个历史悠久的文明古国。
（2）读图说出印度的纬度位置、海陆位置；找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原及恒河、印度河，说出印度地形、河流分布特点。
（3）阅印度地形图和年降水量图，通过小组合作分析水稻和小麦的分布与自然条件的关系。
情感、态度与价值观：（1）通过对印度文明古国的学习培养学生尊文化传统，尊重风俗习惯的意识。
（2）通过分析印度主要粮食作物的分布与自然环境的关系，培养学生树立因地制宜发展经济的观念。
3、教学重点、难点重点：（1）印度自然环境的特点。
（2）主要粮食作物及分布及其成因。
难点：（1）分析主要粮食作物的分布与自然环境的关系，树立因地制宜的观念。
4、教学方法自主学习、小组合作、交流、展示。
5、教学分析根据新课程标准知识点多、综合要素多的特点，为了更加贴近课标要求，通过调动学生学习的主观能动性达到教学目的，本节课，我根据当前学生普遍喜欢开拓、探索的特点，采取“游”的方式，直接利用“西游记”设计问题导入新课，直奔主题。
全课以文明、自然、人口、经济四大要素为重点，加以知识回顾，设计了五大环节：1.重温古印度；2.走进印度—了解位置与自然环境；3.印度印象—国家名片与人口大国4.认识印度—发展中的大国。
5.取得“真经”。
五个环节是环环相扣，层层递进的。
二、教学设计二、走进印度之位置与自然环境组别项目结论纬度位置三大产业资料：第一产业包括种植业、林业、牧业和渔业（统称为农业）；第二产业包括制造业、采掘业、建筑业和公共工程、上下水道、煤气、卫生部门（统称为工业）；第三产业包括商业、金融、保险、不动产业、运输、通讯业、服务业及其他非物质生产部门（统称为服务业）。
初中地理印度绘图教案
初中地理印度绘图教案教学目标：1. 了解印度的地理位置、地形特点和主要河流。
2. 能够绘制印度地理位置图和地形分布图。
3. 掌握印度的主要城市、交通线路和农业分布。
4. 培养学生的地理观察能力和绘图能力。
教学重点：1. 印度的地理位置和地形特点。
2. 印度的主要城市、交通线路和农业分布。
教学难点：1. 印度的地形分布图的绘制。
2. 印度的主要城市、交通线路和农业分布的绘图。
教学准备：1. 印度地图或地球仪。
2. 绘图工具（如彩笔、尺子、橡皮等）。
3. 参考资料（如印度的地理、历史、文化等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察地球仪或地图，找出印度的位置。
2. 简要介绍印度的地理位置和地形特点。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解印度的地形特点，包括喜马拉雅山、恒河平原和德干高原等。
2. 引导学生观察印度地图，找出主要河流、山脉和高原。
3. 讲解印度的主要城市、交通线路和农业分布。
三、绘图实践（10分钟）1. 让学生根据所学内容，绘制印度地理位置图。
2. 让学生根据所学内容，绘制印度地形分布图。
3. 引导学生用彩笔标出印度的主要城市、交通线路和农业分布。
四、课堂讨论（5分钟）1. 让学生展示自己的绘图成果，进行互相评价。
2. 引导学生讨论印度的地形对农业、城市和交通的影响。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结印度的地理位置、地形特点和主要城市、交通线路、农业分布。
2. 强调绘图在地理学习中的重要性。
教学反思：本节课通过引导学生观察地图、绘制地图，使学生更好地了解了印度的地理位置、地形特点和主要城市、交通线路、农业分布。
在绘图实践中，学生不仅提高了地理观察能力和绘图能力，还加深了对印度地理知识的理解。
课堂讨论环节使学生能够主动思考和分析印度的地形对农业、城市和交通的影响，提高了学生的地理素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对印度的地理有了更深入的了解。
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地理教案－印度七年级地理教案教学目标1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国，人口、民族、种族复杂；2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响；3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系；4、通过讲述印度独立前后的经济概况，使学生认识到争取和维护民族独立，是经济发展的重要保证。
了解印度工业的发展状况及主要的工业区。
记住印度的主要城市。
5、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。
教学建议关于“印度”的教材分析印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节重点突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。
为避免将地理课上成历史课，重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。
在“农业发展与人口压力” 部分，主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。
同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，人口过度增长对农业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。
对于“发展中的民族工业”，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。
进而了解印度主要的城市。
印度农业历史悠久，矿产资源丰富，有发展经济的良好条件，但是只有在独立后经济才有较快发展，成为发展中国家中经济较为发达的国家。
关于“印度”的教法建议印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国，首先应使同学了解文明古国的含义，了解印度灿烂的文化与悠久的历史，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。
提高学生学习的兴趣；同时使学生了解印度的近代历史状况，为后面经济发展打基础。
对于印度的农业发展与人口压力部分，可以采取以下步骤：1、分析印度农业发展的有利条件与不利条件2、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系。
3、归纳表格4、世界第二大人口国，阅读人口增长曲线图，得出人口增长过快对农业生产压力大对于工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的能力：1、印度有哪些工业部门？2、印度工业区主要分布何处？为什么？3、主要的工业城市有哪些？4、归纳表格关于“印度”第一课时的教学设计示例1【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力。
【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系【教学用具】印度景观图片；印度地形与降水图；印度农作物分布图；人口增长曲线图【教学过程】（引入）展示印度景观图片（也可为相应的投影片），这是哪个国家的？（板书）第二节印度（提问）谈谈你对印度的了解（学生自由回答）（总结板书）一、世界文明古国悠久的历史与文化民族与宗教（引申提问）世界上的文明古国除了印度外，还有哪几个？大家知道这四个国家位置上有什么共同的特征吗？（课外知识—紧邻大河）为什么会出现这种现象？（引导学生讨论）（教师注意总结）农业—生活—交通（承转）印度为世界人口第二大国，是一个发展中国家，是一个农业大国。
一个国家农业发展对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过前面的学习，你认为印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么？（学生讨论回答，教师补充）：光热（位于热带，光热充足）、水（降水适宜较好，多就涝灾少就旱灾）、土（土地肥沃，广阔的冲积平原，是亚洲耕地面积最大的国家）（提问，出示印度农业分布图）印度主要农作物有什么？根据地图及所学内容分析农作物的分布与地形、气候等因素有什么关系？（学生回答，教师总结）地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地自然条件，种植与之相适应的农作物，才能提高农作物产量。
（板书）二、农业生产与人口压力1、农业发展的条件：有利、不利2、因地制宜发展农业生产农作物分布与地形、气候关系水稻东北部，半岛沿海地区水稻需水较多，平原降水充足小麦德干高原西北部、恒河上游地区小麦棉抗旱能力强，棉花后期生长需更多光照，这些地区光照足，降水较少，地势和缓棉花德干高原西北部茶东北部雨水充足，有排水较好的低山黄麻恒河三角洲地势低平，气候湿热（提问）印度是个农业大国，但是粮食出口较少，请分析原因？（出示印度人口增长曲线图）（学生讨论、回答）（教师总结）人口增长太快，数量巨大，急剧增长的人口抵消了取得的成果，对农业生产构成很大的压力。
（引导讨论）如何解决人口与粮食的矛盾？（开放性问题）控制人口数量、提高人口素质；提高科技种田；提高单产；培育良种；修水库等等（板书）3、人口对农业生产的影响（教师归纳板书）【板书设计】●第二节印度●一、文明古国●二、农业发展与人口压力农业发展的条件因地制宜发展农业生产人口对农业生产的影响关于“印度”第二课时的教学设计示例2【教学重点】印度的主要工业区及其中心城市【教学难点】印度的主要工业区发展的自然条件【教学用具】印度农作物分布图；矿产资源的分布与主要工业区，印度城市的景观图片【教学过程】（引入）印度是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，一直以来就是一个农业大国，加之它的矿产资源丰富，印度具有发展经济的有力条件，但由于长期遭受英国殖民统治，资源被大量掠夺，经济落后。
只有在印度独立后，不仅农业得到了发展，工业也得到了迅速发展，现在印度已成为发展中国家中工业化较发达的国家之一。
（板书）三、发展中的民族工业（提问）一个国家的工业建设对哪种自然条件要求较高？（矿产资源）（展示印度矿产资源和工业的分布图）（提问）印度有哪些矿产？这些矿产主要分布在哪里？目前，印度都有哪些主要的工业部门？（学生回答）教师注意总结：英国殖民者统治期间，印度经济发展畸形，只有采矿业、纺织业比较发达。
独立后，印度重视培养科技人员，依靠自己的力量发展了民族工业。
其中电力、钢铁、机械工业发展迅速，核能、电子、航空和空间等新兴工业也达到了一定的规模。
目前，印度正从一个落后的农业国向工业—农业国转变。
（提问）印度钢铁工业主要分布在什么地区，为什么？（展示印度农作物的分布图）（引导学生思考）印度的棉纺织工业和麻纺织工业主要分布在什么地区，为什么？（学生讨论）教师进行归纳（农矿产品与工业发展之间是相辅相成的），并用表格表示，便于学生的理解和记忆。
引导学生在图中找到孟买、加尔各答、新德里三个城市，确认这三个城市在图中的准确位置，展示印度城市的景观图片，简要介绍这三个城市的基本情况。
（教师归纳板书）（复习反馈）【板书设计】三、发展中的民族工业工业发展条件主要工业部门主要城市新德里、加尔各答、孟买关于“印度”第一课时的教学设计示例3【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力。
【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系【教学用具】相关的印度教学课件【教学过程】（引入）在人类漫漫历史长河中，孕育了四大文明古国，除了中国外，另外三个是：埃及、古巴比伦、印度（也可提问学生）。
这四大古国创造的绚丽多彩的文明是人类不可多得的财富，今天，我们就来学习四大文明古国之一的印度。
（提问）印度从位置看，位于南亚次大陆上，与我们相邻，那么大家对这个有着悠久历史与文化的国家了解多少呢？（学生联系实际回答）（教师总结）印度是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史与文化。
但是在18世纪，印度沦为英国的殖民地，从此遭受到英国的殖民统治，直到____年宣布独立，____年才正式成立印度共和国。
印度保留了很多古老的传统，比如它的饮食和服饰有着鲜明的民族特色。
（展示课件）世界文明古国（承转）在印度有一种动物受到特别优厚的待遇，大家知道是哪种动物吗？为什么会出现这种情况呢？（牛—印度教）大家都知道《西游记》中唐玄奘到西天取经，目的地是印度，印度是佛教的发源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。
（简要介绍印度是一个宗教复杂、民族众多的国家）（课件展示）印度地形图、印度气候类型图（承转）一个国家要想社会安定及不断发展，必须要有稳定的农业生产作为保障，而农业对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过前面的学习，你认为从地形及气候两方面看印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么？（学生讨论）教师进行总结（课件展示）（土地肥沃，广阔的冲积平原，是亚洲耕地面积最大的国家）（位于热带，光热充足）（降水适宜较好，多就涝灾少就旱灾）、（课件展示印度农业分布图及降水量分布图）印度主要农作物有什么？它们的分布有什么特点？（学生回答）（教师总结）地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地自然条件，种植与之相适应的农作物，才能提高农作物产量。
（承转）印度是个农业大国，但是粮食出口较少，为什么会出现这种原因？（展示课件）印度粮食人口对比表（引导学生讨论）（教师总结）人口增长太快，数量巨大，急剧增长的人口抵消了取得的成果，对农业生产构成很大的压力。
（引导学生讨论）如何解决人口与粮食的矛盾？（教师总结）控制人口数量、提高人口素质；提高科技种田；提高单产；培育良种（新课结束，复习反馈）【板书设计】●第二节印度●一、文明古国●二、农业发展与人口压力农业发展的条件农业发展快，人口压力大探究活动利用课下时间收集资料，在课上任选一个问题组织学生进行讨论。
1、收集印度有关的资料，介绍印度文化、历史、风土人情等内容，办一个知识竞赛或表演。
2、讨论：人口对印度经济发展的有利与不利是什么？3、上网收集印度与巴基斯坦有关克什米尔地区的争议的原因，关注二者之间关系的发展对世界和中国影响。
目的：培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及表达能力。